山东省垦利县五四制学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx
- 文档编号:27350236
- 上传时间:2023-06-29
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:407.55KB
山东省垦利县五四制学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx
《山东省垦利县五四制学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省垦利县五四制学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东省垦利县五四制学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版
(考试时间:
60分钟分值:
100分)
第Ⅰ卷(选择题共50分)
一、选择题:
本大题共25小题,每小题2分,共50分。
在每小题所列出的四个选项中,只有一项是符合题意的。
1.火是人类最亲密的伙伴,它促进了人类的进化。
获知北京人会使用火是通过
A.神话传说B.历史文献C.学者推断D.考古发掘
【答案】D
【解析】
试题分析:
此题考查北京人的相关知识点。
在北京人的遗址中,发现了大量木炭和灰烬堆,还有烧过的石块、兽骨和树子等,这说明了北京人会使用火。
所以了解北京人,考古发掘是最具有说服力的,故选D。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·北京人
2.通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。
与“黄河流域”“粟”“半地穴式圆形房屋”三个关键词都有关的原始居民是
A.河姆渡人B.半坡居民C.元谋人D.北京人
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查半坡原始居民的相关知识点。
半坡原始居民起源于黄河流域,最早种植粟,他们居住的是半地穴式圆形房屋,故选B。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·半坡原始居民
3.2016年1月27日至31日,第七届中国余姚·河姆渡农业博览会在浙江省余姚市中塑国际会展中心隆重开幕。
如果跨越时空,要展现河姆渡人的农耕生活,下列哪一展品不应出现
A.水稻B.骨耜C.原始乐器D.彩陶
【答案】D
【解析】
试题分析:
此题考查河姆渡原始居民的相关知识点。
河姆渡人最早种植水稻,会制作骨耜,会制作原始乐器。
会制作彩陶的是半坡人,故选D。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·河姆渡原始居民
4.图片与文字一样承载着历史,一图胜千言。
关于下列图片反映的历史信息的表述,较为准确的是
石斧骨耜
A.聚族而居B.原始农业C.贫富分化D.采集狩猎
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查原始农业出现的相关知识点。
上图反映的是,半坡人制作的开垦耕地用的石斧,河姆渡人制作的挖土用的骨耜。
它们都是原始居民用来从事农业生产的,说明了原始农业的出现,故选B。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·原始农业的出现
5.在古希腊神话中,众神经常参加人间战争。
传说在中国古代,也有一场“风伯御风,雨师行雨”的战役,在这场战役中,炎帝、黄帝部落打败蚩尤部落。
该战役发生在
A.牧野B.长平C.涿鹿D.阪泉
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查涿鹿之战的相关知识点。
传说中,黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿一战中大败蚩尤部落,故选C。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·涿鹿之战
6.2016年4月在西安人民大厦举行2016(丙申)年清明黄帝文化学术交流会,即“黄帝陵是中华文明的精神标识”学术交流会。
下列成就可以入选黄帝时期文化的有
①建造宫室②开垦耕种 ③制作衣裳 ④挖掘水井
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查黄帝的相关知识点。
相传,黄帝建造宫室,制作衣裳,还教人挖井。
传说中教人农耕的是炎帝,所以①③④符合题意,故选C。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·人文初祖——黄帝
7.“一玉口中国,一瓦顶成家……家是最小国,国是千万家……”这是歌曲《国家》的歌词。
我国早期国家产生的标志是
A.炎黄部落打败蚩尤B.夏王朝的建立
C.禅让制的实行D.制定历法,称“夏历”
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查夏朝建立的相关知识点。
约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝。
我国漫长的原始社会到此结束,奴隶社会开始了。
故选B。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·夏朝的建立
8.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一,它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是哪一朝代的建立
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查西周的建立的相关知识点。
公元前1046年,周武王联合其他部落在牧野击败商朝军队。
纣王自焚,商朝灭亡。
周武王建立周朝,史称西周。
故选C。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·西周的建立
9.文物是考证历史的重要资料。
下面器物中,能印证商朝青铜器生产工艺高超的是
A.半坡彩陶B.镶嵌绿松石的铜牌C.司母戊鼎D.毛公鼎
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查商朝青铜器的相关知识点。
商朝的青铜铸造业高度发展,生产工艺十分精湛。
司母戊鼎是商朝青铜器的代表作。
A、B、D项都不属于商朝青铜器,故选C。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·商朝青铜器
10.“构成中国的内聚性的又一重要因素是,存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。
”其中,“商朝的书面语”具体指
A.甲骨文B.大篆C.小篆D.隶书
【答案】A
【解析】
试题分析:
此题考查甲骨文的相关知识点。
商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,称为“甲骨文”。
它是我国已知最早的文字,与今天的汉字有渊源关系,故选A。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·甲骨文
11.某同学利用右图进行研究性学习。
他研究的内容应该是
A.西周分封B.诸侯争霸C.战国七雄D.秦灭六国
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查春秋五霸的相关知识点。
春秋时期,诸侯争霸,出现了齐桓公、秦穆公、晋文公、宋襄公、楚庄王等五个霸主,故选B。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·春秋五霸
12.易中天在《品三国》中讲道:
“天子是上天派来管理人世间万事万物的,享有神一般的威望。
”春秋时期,“天子”的处境是
A.周天子把土地和人民分给亲属和功臣等
B.“防民之口甚于防川”
C.诸侯不再听从天子的命令,天子反而依赖强大的诸侯
D.子称皇帝,加强中央集权
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查春秋时期的相关知识点。
春秋时期,随着诸侯势力的强大,诸侯不再听从天子的命令,天子反而依赖强大的诸侯,故选C。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·春秋五霸
13.战国历史的特点,一是“乱”,二是“变”。
以下各项中,不属于战国历史的是
A.商鞅变法B.长平之战C.楚庄王称霸D.三家分晋
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查战国历史的相关知识点。
商鞅变法、长平之战、三家分晋均发生在战国时期,楚庄王称霸发生在春秋时期,故选C。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·战国七雄
14.战国七雄局面的出现反映了当时的历史趋势是
A.诸侯割据混战局面扩大 B.人民遭受灾难更加严重
C.历史朝着统一的方向发展 D.中央集权制度逐步确立
【答案】D
【解析】
试题分析:
此题考查战国时期的历史趋势。
战国七雄的出现,实现了局部统一,为以后秦统一六国,形成大一统局面创造了条件。
所以战国时期,中国历史朝着统一的方向发展,故选C。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·战国七雄
15.为响应党中央厉行节约的号召,许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。
早在战国时期,某一思想学派就倡导这一主张,该思想学派的创始人是
A.墨子 B.庄子C.韩非 D.孟子
【答案】A
【解析】
试题分析:
此题考查百家争鸣的相关知识点。
战国时期,墨家代表人物墨子在提出“兼爱”、“非攻”的同时,就倡导“节俭”、“节用”,故选A。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·百家争鸣
16.郭沫若说:
“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。
”这是因为春秋战国时期出现
A.竞相改革的时代风潮 B.商业繁荣局面
C.诸侯争霸的局面 D.百家争鸣的活跃局面
【答案】D
【解析】
试题分析:
此题考查百家争鸣的相关知识点。
之所以说“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”,是因为春秋战国时期,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面,故选D。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·百家争鸣
17.梁启超:
“天下之统一,势也。
不统于秦,亦统于他国。
”天下“统于秦”发生在
A.公元前356年B.公元前230年C.公元前221年D.公元前202年
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查秦朝的统一的相关知识点。
秦灭六国之后,公元前221年,秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,定都咸阳,故选C。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·秦统一六国
18.如图所示是四方古印文,联系秦朝的历史,我们能够得出的结论是
①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】A
【解析】
试题分析:
此题考查秦朝的中央集权制度的相关知识点。
为了加强封建统治,秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。
最高统治者称皇帝,至高无上,总揽全国一切军政大权。
中央政府设丞相、太尉和御史大夫。
地方推行郡县制,分天下为36郡,郡下设县。
上述古印反映的是秦朝的中央集权制度,与统一文字无关。
故选A。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·秦朝的中央集权制度
19.秦统一六国后,采取了许多措施巩固统治。
其中,对促进我国古代经济、文化的发展有巨大贡献的措施是
A.统一车辆和道路的宽窄B.统一文字、货币、度量衡
C.“焚书坑儒”D.北击匈奴,修筑万里长城
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查秦始皇巩固统一的措施。
秦统一六国后,采取了许多措施巩固统治。
其中,对促进我国古代经济、文化的发展有巨大贡献的措施是以小篆为统一文字,全国统一使用圆形方孔钱,统一度量衡。
故选B。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·秦始皇巩固统一的措施
20.刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”,下列关于楚汉之争的说法错误的一项是
A.战争的目的是为了争夺帝位B.项羽势力弱小,却一味依赖武力
C.刘邦注重收揽民心,善于用人D.项羽在四面楚歌中战败自刎而亡
【答案】B
【解析】
试题分析:
此题考查楚汉之争的相关知识点。
楚汉战争中,项羽的势力强大,但项羽勇而无谋,优柔寡断,最终被刘邦打败。
A、C、D项的说法均正确,故选B。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·楚汉之争
21.识别历史人物,有助于了解和学习历史。
右图是西汉的建立者,他是
A.汉高祖
B.汉武帝
C.汉景帝
D.汉文帝
【答案】A
【解析】
试题分析:
此题考查西汉的建立的相关知识点。
右图是刘邦,公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,历史上称为西汉。
刘邦就是汉高祖,故选A。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·西汉的建立
22.某历史兴趣小组同学在探究“文景之治”出现的原因时提出了以下意见,其中正确的是①国家统一,社会稳定②统治者注意调整统治政策③在思想文化上实行高压政策④轻徭薄赋
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
【答案】C
【解析】
试题分析:
此题考查文景之治的相关知识点。
西汉文景时期,国家统一,社会稳定。
文帝、景帝注意调整统治政策,轻徭薄赋,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,百姓富裕起来。
历史上称这一时期的统治为“文景之治”。
③的说法不符合史实,故选C。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·文景之治
23.如果你来到汉武帝时期的最高学府太学,亲临右图所示的学习场景,你所用的主要教材是
A.天文算术之理
B.法家治国之道
C.《孙子兵法》
D.儒家的五经
【答案】D
【解析】
试题分析:
此题考查“罢黜百家,独尊儒术”的相关知识点。
为了加强思想控制,汉武帝推行“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建正统思想,大力推行儒学教育,在长安举办太学,以儒家的五经为主要教材,故选D。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·“罢黜百家,独尊儒术”
24.对汉武帝的大一统理解正确的是
A.西汉王朝的政治、经济、军事和思想全部统一于中央,形成高度中央集权的政治局面
B.只是加强对国家边疆的统一
C.消除王国的势力,使王国不再与中央作对
D.革除秦朝的一切弊病,沿用秦朝的政治制度
【答案】A
【解析】
试题分析:
此题考查汉武帝的大一统的相关知识点。
汉武帝在思想方面,推行“罢黜百家,独尊儒术”;政治方面,颁布“推恩令”,大大削弱诸侯国的势力;经济方面,将铸币权和盐铁经营权收归中央;军事上,派卫青、霍去病北击匈奴。
汉武帝时期,在政治、经济、军事和思想上实现了大统一,形成了高度中央集权的政治局面。
B、C、D项说法片面,没有全面阐述汉武帝大一统的含义,故选A。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·汉武帝的大一统
25.下列关于东汉政权后期逐步走向衰亡的原因中,不包括
A.外戚权利的膨胀B.宦官把持朝政
C.黄巾起义的沉重打击D.王莽施政的危害
【答案】D
【解析】
试题分析:
此题考查东汉灭亡的相关知识点。
东汉中期以后,外戚权利膨胀,宦官把持朝政,政治黑暗,最终导致黄巾起义。
这些都是东汉政权后期逐步走向衰亡的原因。
王莽施政的危害发生在西汉末年,故选D。
考点:
人教版七年级上·统一国家的建立·东汉的灭亡
第Ⅱ卷(非选择题共50分)
二、非选择题:
本大题共4小题,第26题11分,第27题14分,第28题11分,第29题14分,共50分。
26.(11分)历史离我们其实并不遥远,只要我们细心观察,它就在我们身边。
某校七年级学生举办了中国古代人类文明图片展,请你结合这次活动进行问题探究。
【工具话发展】
图一图二
(1)请结合这图片和所学知识,说一说使用图一这种工具的时代,被称为什么时代?
(1分)举出一例这个时代的远古居民。
(1分)
(2)图二中的农具出现在什么时期?
(1分)它的使用有什么作用?
(1分)
【遗存现变革】
图三图四
(3)图三、图四反映了我国历史上的哪次著名的改革?
(1分)两幅图片分别反映了这次改革的哪些内容?
(2分)
(4)结合所学知识回答,这次改革中最有利于秦国新兴地主阶级确立封建制度和最有利于加强中央集权的措施分别是哪一条?
(2分)
【工程显历史】
图五图六
(5)某著名作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述:
“就在秦始皇下令修建长城的数十年前,四川成都平原上已经完成里了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。
”这个“了不起的工程”是什么?
(1分)它有何功能?
(1分)
【答案】
(1)旧石器时代。
(1分)元谋人、北京人(答出任意一点即可)(1分)
(2)春秋时期。
(1分)
作用:
促进了农业上的深耕细作,促进了生产力的发展。
(1分)
(3)商鞅变法。
(1分)内容:
奖励耕织;统一度量衡(2分)
(4)废除井田制,允许土地自由买卖;确立县制,由国君直接派官吏治理(2分)
(5)都江堰。
(1分)防洪、灌溉、水运。
(1分)
【解析】
试题分析:
(1)此题考查旧石器时代的相关知识点。
图一是打制石器,比较粗糙。
距今约300万年——距今约1万年,以使用打制石器为标志的人类物质文化发展阶段,被称为旧石器时代。
旧石器时代的远古居民有距今约170万年的元谋人和距今约70—20万年的北京人。
(2)此题考查铁农具的使用的相关知识点。
图二中的农具是铁农具,春秋时期,铁制工具开始广泛应用于农业生产领域。
铁农具的数量远远超过木石农具,占据了主导地位。
铁器的广泛使用,促进了农业上的深耕细作,促进了生产力的发展。
(5)此题考查都江堰的相关知识点。
这个“了不起的工程”是战国时期,秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰,是闻名世界的水利工程。
都江堰的主要功能是防洪、灌溉、水运,它使得成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称。
考点:
人教版七年级上·中华文明的起源·元谋人和北京人;人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·铁农具的使用;人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·商鞅变法;人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·都江堰
27.(14分)我国历史悠久,疆域辽阔。
如何管理国家,特别是如何解决中央与地方的关系,是历代帝王很重视的一个问题。
请认真阅读以下材料,回答相关问题。
材料一在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度……国家土地不完全是周王室的,而是分别由获得封地的诸侯所有,他们拥有分封土地的所有资源和受益,只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。
(1)材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是什么?
(1分)结合材料和所学知识回答,诸侯要对周天子尽哪些义务?
(2分)
材料二“在行政体制上,(秦始皇)废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。
起先把全国分为三十六郡,以后又增至四十余郡”——樊树志《国史十六讲》
(2)材料三反映出秦朝在地方建立什么制度?
(1分)这一制度对后世产生了什么影响?
(2分)
材料三汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。
可是随着时间的推移,有的诸侯逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
(3)从材料三中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的吗?
(1分)汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力,采取了什么措施?
(2分)
材料四在中央,设立司隶校尉,监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。
在地方,将全国划分为13个监察区域,成为“十三州部”,每个州部派刺史一人,负责监督地方官员,并抑制和打击地方豪强。
(4)根据材料四,概述这是汉武帝实行的什么措施?
(1分)结合材料四说一说,“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为,司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗?
(1分)为什么?
(2分)
(5)结合以上材料和所学知识,说明秦汉时期统治者采取这些措施的作用。
(1分)
【答案】
(1)分封制。
(1分)义务:
诸侯要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
(2分)
(2)郡县制。
(1分)
影响:
郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2分)
(3)目的:
让他们镇守四海,拱卫天子。
(1分)
措施:
采纳主父偃的“推恩”建议,规定诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国,诸侯王的封地和势力越来越小。
(2分)
(4)措施:
刺史制度。
(1分)
不正确。
(1分)理由:
郡守是地方官员,由刺史负责监督,而司隶校尉负责监督和检举京师百官及皇族的不法行为。
(2分)
(5)作用:
加强中央集权,巩固统一。
(1分)
【解析】
试题分析:
(1)此题考查西周分封制的相关知识点。
为了巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地、平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
所以材料一中“周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度”指的是西周的分封制。
诸侯要对周天子尽的义务包括:
服从周天子的命令,向天子纳贡,镇守疆土,随从天子作战等。
(4)此题考查汉武帝强化监察制度的相关知识点。
为了强化监察制度,汉武帝在中央设立司隶校尉,监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。
在地方,将全国划分为13个监察区域,成为“十三州部”,每个州部派刺史一人,负责监督地方官员,并抑制和打击地方豪强。
“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为,司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法不正确,因为郡守是地方官员,由刺史负责监督,而司隶校尉负责监督和检举京师百官及皇族的不法行为。
(5)此题考查秦始皇、汉武帝加强中央集权措施的作用。
上述材料中提到了秦始皇实行的郡县制,汉武帝颁布的推恩令,汉武帝在中央设司隶校尉、地方设刺史。
秦汉时期统治者采取的这些措施都加强了中央集权,巩固了国家的统一。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·西周分封制;人教版七年级上·统一国家的建立·郡县制;人教版七年级上·统一国家的建立·推恩令;
28.(11分)思想的解放推动社会进步。
阅读下列材料回答问题。
【思想的自由竞放】
材料一
图一图二
(1)图一中的人物是谁?
(1分)“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”是他的至理名言,由此我们可以看出他的主要思想主张是什么?
(2分)
(2)图二是一位伟大的思想家、教育家,他的治国主张中的很多观点在今天被世界各国广泛应用,他治理国家的核心观点是什么?
(1分)他在教育上有什么突出贡献?
(2分)
【思想的实践运用】
材料二韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面,多次上书韩王,希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况,但其主张始终得不到采纳……后来,韩非被韩王派遣出使秦国,得到秦王赢政的赏识并受到重用。
(3)从材料二中可以看出韩非的主要思想主张是什么?
(1分)他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因是什么?
(1分)
材料三臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——摘自《汉书·董仲舒传》
(4)材料三中的“臣”是谁?
(1分)这是他给哪位皇帝提出的建议?
(1分)用历史术语概括这个建议。
(1分)
【答案】
(1)老子。
(1分)思想主张:
他认为世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。
(2分)
(2)治理国家的核心观点:
主张以德治国。
(1分)
教育贡献:
创办私学;主张“有教无类”;注重道德教育和文化知识教育;提出了一系列教学原则和方法。
(答出2个要点即可)(2分)
(3)思想主张:
强调以法治国。
(1分)他提出建立中央集权专制统治,深受秦王赢政的赏识(1分)
(4)董仲舒。
(1分)汉武帝。
(1分)“罢黜百家,独尊儒术”。
(1分)
【解析】
试题分析:
(1)此题考查老子的思想主张。
图一中的人物是春秋晚期的老子,他是道家学派的创始人。
“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”是他的至理名言,由此我们可以看出他的主要思想主张是认为世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。
(4)此题考查汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的相关知识点。
材料三中“臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”出自董仲舒,所以“臣”指董仲舒。
这是他给汉武帝提出的建议,推行“罢黜百家,独尊儒术”,就是把儒家学说作为封建正统思想。
考点:
人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·老子和孔子;人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·韩非子;人教版七年级上·统一国家的建立·“罢黜百家,独尊儒术”
29.(14分)古代统治者的生活方式和统治政策,往往直接影响着其政权的兴衰。
阅读材料,回答问题。
材料一他在殷都“以酒为池”“悬肉为林”,和后妃大臣嬉戏游乐。
在殷都附近建造巨桥粮仓和高大的鹿台,用来堆集从全国掠夺来的粮食和财宝。
(1)材料一描述的是哪位统治者的奢侈生活?
(1分)他最终的结局如何?
(1分)
材料二清代赵翼在评价秦朝修长城时说:
“当其兴大役,天下皆痍疮。
以之招祸乱,不旋踵灭亡。
岂知易代后,功及万世长。
”
(2)材料二中“当其兴大役,天下皆痍疮”说明了什么问题?
(1分)除此外,秦末的暴政还有哪些?
试列举两例。
(2分)
材料三公等遇雨,皆已失期,失期当斩.藉第令毋斩,而戍死者固十六七.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?
(3)材料三反映的是哪一历史事件?
(1分)有人认为,如果他们在前往渔阳戍边途中,没有遇到大雨,秦末农民起义就不会爆发了,你同意这种观点吗?
(1分)请说明你的理由。
(2分)
材料四汉景帝说:
“农,天下之本也。
黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣……其令郡国务劝农桑。
”
(4)材料四说明汉初统治者意识到了统治危机,采取了什么政策?
(1分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省 垦利县 五四 学年 年级 上学 期中考试 历史试题 解析