现代教育技术作业.docx
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现代教育技术作业.docx
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现代教育技术作业
四川师范大学计算机科学学院
实验报告册
院系名称:
地理与资源科学学院
课程名称:
现代教育技术
实验学期:
2015年至2016年第二学期
专业班级:
地理科学2013级3班
姓名:
曹燕飞学号:
2013100301
指导教师:
陈金华老师
实验最终成绩:
本学期(年)开设实验课程情况一览表
序号
实验名称
(学生实验后填写)
学时数
成绩
(分数或等级)
1
多媒体教室综合演示平台使用(报告)
2
2
数码摄影(作品)
2
3
数字音频资源获取与处理
2
4
数字图像资源获取与处理
2
5
数字视频资源获取与处理
2
6
电子教案编写
2
7
多媒体课件设计与制作
2
实验报告1
实验名称
多媒体教室综合演示平台的使用
实验地点
第一实验楼西104
实验日期
成绩
实验目的
1.了解多媒体教师综合演示平台的基本工作原理;
2.了解多媒体教室综合演示平台设备之间的连接和信号流程;
3.掌握多媒体教室综合演示平台的使用操作方法。
实验设备
DVD/VCD影碟机、视频展示台、多媒体计算机、投影机、功放机、音箱、话筒、扫描仪、投影屏幕、照相机、电脑显示器
实验内容与实验记录
实验内容:
(1)多媒体教室综合演示平台的连接。
(2)多媒体教室综合演示平台的应用。
实验记录:
(1)多媒体教室综合演示平台的连接。
确认系统设备处于关机状态,根据多媒体教师综合演示系统的基本组成一一对应检查连接一下设备之间的信号连线:
计算机—VGA分配器—液晶投影机之间的RGB信号线;
计算机—VGA分配器—计算机显示器之间的RGB信号线;
视频展示台—液晶投影机之间的视频信号线;
DVD(VTR)机—视频展示台—液晶投影机之间的视频信号线;
计算机—扩音机(功放)之间的音频信号线;
DVD(VTR)机—扩音机(功放)之间的音频信号线;
(2)多媒体教室综合演示平台的应用
①接通电源,按信号的流向自前而后依次打开各设备的电源开关。
②调整液晶投影器和屏幕的位置;调整液晶投影器的镜头聚焦(FOCUS),使画面最清晰;改变液晶投影器镜头变焦,观察画面的画幅大小,是屏幕上的影像大小合适;再调节液晶投影器控制菜单选项中的“亮度”“对比度”和“饱和度”参数,是画面效果更佳;调整液晶投影器控制菜单选项中的“梯形校正”,使投影画面上下左右对应尺寸一致。
③按动控制器的信号输入按钮(INPUT)进行输入信号的”RGB”选择,选择通过控制器的RGB端口的输入的计算机信号,就可以在屏幕上投射出计算机课件,观察投影的图像演示和声音效果。
④按动控制器的信号输入按钮(INPUT)进行输入信号的”VIDEO”选择,选择通过控制器的端口VIDEO输入视频展台信号,屏幕上就会显示在视频展台面上展示的图片或文字资料。
调节视频展示台的聚焦按钮,使图像清晰;调节视频展示台的变焦按钮,放大或缩小图片或文字,以屏幕显示大小合适为宜。
⑤按动控制器的信号输入按钮(INPUT)进行输入信号的”DVD(VCD)”选择,选择通过控制器的DVD(VCD)端口的输入的视频信号,将DVD(VCD)机的信号投影出来。
⑥图像播放结束后,按信号的流向返方向依次关机,最后切断总电源。
连接如图所示:
实验报告2
实验名称
数码摄影
实验地点
成龙校区
实验日期
成绩
实验目的
1.了解数码相机的组成和主要器件。
2.以尼康P5100为例了解数码相机的不同拍摄模式和设置。
3.掌握尼康P5100数码相机的拍摄操作方法。
实验设备
Nikonp5100数码相机
实验内容与实验记录
实验目的:
1.了解数码相机的组成和主要器件。
2.以nikonP5100为例,了解数码相机的不同拍摄模式与设置。
3.掌握nikonP5100为例的数码相机拍摄操作方法。
实验器材:
nikonP5100数码相机
实验内容:
1.NikonP5100数码相机的基本使用。
2.NikonP5100数码相机的功能按键设置。
3.NikonP5100数码相机的调整。
4.NikonP5100数码相机的拍摄。
实验记录:
1、进行拍摄前:
(1)根据课堂学习关于数码照相机的知识,观察数码相机外部结构,了解各个
按键、旋钮等的位置、名称及作用;
(2)打开电池仓,检查是否安装好存储卡和电池;
(3)根据拍摄的实际情况及需要选择好拍摄模式、拍摄质量、闪光方式及调节
好感光度和白平衡等。
2、进行拍摄时:
(1)将拍摄模式转换为自动模式,通过液晶显示屏取景口对准被摄物体;调节
变焦杆进行构图,半按快门进行聚焦,最后完全按下快门进行拍摄;
(2)转换不同的拍摄角度进行拍摄;
(3)将拍摄模式转换为程序模式,进行手动设定,在感光度不变的情况下,调
节光圈的大小,拍摄照片;
(4)改变感光度的大小分别为80、100、200、400、800、1600、3200,按照以
上光圈的大小梯度,拍摄照片;
(5)也可以自行摸索其他拍摄模式,利用不同拍摄模式进行参数设置,观察拍摄效果,提高拍摄水平。
(6)用液晶显示屏进行构图;对实景进行拍摄,并通过液晶显示屏观看重放的
影像。
(7)将照相机用数据线连接计算机,将拍摄的照片取出。
拍摄照片如下:
实验报告3
实验名称
数字音频资源获取与处理
实验地点
第一实验楼西301
实验日期
成绩
实验目的
认识常见的声音文件格式;掌握声音文件格式转换的基本方法
实验设备
多媒体计算机、耳麦、Windows7系统、自带录音软件千千静听软件
实验内容与实验记录
实验内容:
1.认识在ppt中使用的插入声音功能时,能直接支持声音文件格式类型。
2.熟悉千千静听软件的基本使用,了解其支持的声音文件格式和类型。
3.借助千千静听的格式转换功能,把不同格式的声音文件转换成能被ppt支持的格式类型。
4.利用WindowsXP自带的录音程序录制旁白。
5.录制网页背景音乐。
6.数字化声音的裁剪和编辑。
实验记录:
一:
1认识ppt直接支持的声音文件格式。
2运行ppt,新建空白演示文稿,从任务栏窗格选择空白版式。
3执行菜单命令“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”,打开“插入声音”对话框。
4在“插入声音”对话框,单击“文件类型”右侧下拉按钮,拖动滚动条了解可以被直接支持的声音文件格式。
5认识千千静听软件支持的声音输入、输出文件格式。
i.千千静听软件支持的输入声音文件格式:
AAC,AC3,AIFF,AU,CD,CUE,DTS,FLAC,MIDI,MOD,MP3,MP4,Monkey’sAudio等音频格式
ii.千千静听软件支持的输出声音文件的格式:
NeroHE-AAC,Monkey’sAudio,mp3,WMA编码器。
6掌握千千静听软件的声音格式转换功能。
iii.运行千千静听软件,把需要转换的声音文件添加到播放列表。
iv.在播放列表中右击需要转换的声音文件,从弹出菜单中选择转换的格式。
v.在“转换格式”对话中,分别制定输出格式类型和目标文件夹,单击“立即转换”,完成转换操作。
如下图:
二:
1利用WindowsXP自带的录音程序录制旁白。
2录制网页背景音乐。
3数字化声音的裁剪和编辑。
实验方法和步骤
利用WindowsXP自带的录音程序录制一段长度为100秒的自我介绍。
网上搜索一段背景音乐,录制背景音乐。
把录制的背景音乐和自我介绍精心剪辑,编辑一段有背景音乐的自我介绍。
连接耳麦和声卡,分别将耳麦的话筒输出插头和耳机输入插头连接到计算机声卡的话筒输入插座和线路输出插座。
启动录音程序,在WindowsXP系统中单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
如图所示:
控制录音电平,双击WindowsXP任务栏声音图标,打开主音量面板。
如图所示:
单击选项——属性,打开属性对话框。
指定混音器右侧的音频输入设备,完成设置。
试着对话筒说话,同时观看录音机窗口中的波形显示,在录音机面板上下调节滑块控制录音电平,保证录音不失真。
正是录音,点击录音按钮,对麦克风进行自我介绍,直到完成为止,并按下停止按钮。
录入声音后,按下停止按钮,再按播放键,播放刚才的录音,可以检查是否成功,选择文件菜单中的保存,将录音保存到磁盘上。
二.录制背景音乐
从网上下载一段音乐。
仿照上面的做法,调出录音属性控制对话框。
调节好录音电平,按下录制键进行背景音乐的录制,如下图:
数字化声音的裁剪与编辑
处理数字化声音的软件很多,用Windows自带的录音机,其特点的支持WAV格式文件,所有要编辑的声音都要现转换成WAV格式才行。
剪切:
用于声音的取舍,可根据实际对声音的长短剪接。
将背景音乐的长度和自我介绍的长度剪切一致。
连接与插入:
连接是将两个或者多个数字音频文件结合为一个声音文件,首先打开第一个文件,再在编辑菜单中连接第二个声音,插入点为前一文件的结束点。
音乐合成:
启动录音机程序,单击文件——打开命令,在弹出的窗口中,打开已剪切好的背景音乐,在效果菜单中选择降低音量,使其音量比录音小。
;在编辑菜单下选择“与文件混合”命令,在弹出的对话框中,选择一个已录制的自我介绍声音文件。
此时,自我介绍与背景音乐就已经合成在一起了。
保存新的文件:
单击文件菜单中的“另存为”命令,在弹出的窗口中,选择存储路径并将文件命名为自己的学号。
再次转换格式:
由于WAV格式文件量大,在实际运用中多编辑后再用mp3转换器,转换为mp3格式来使用,使用格式工厂软件,可以完成声音格式的转换输出。
如图:
实验报告4
实验名称
数字图像资源获取与处理
实验地点
实验日期
成绩
实验目的
1了解数字图片处理的基本技术。
2.掌握一款数字图形处理软件的基础应用。
3.学会用网络找寻适合的图片。
实验设备
光影魔术手,计算机,数字图片
实验内容与实验记录
数字图片资源的获取:
教学中使用的数字图像,有两个主要途径:
一是利用现有的数字图像,如购买数字图像库、从网络下载等;二是要自己制作数字图像,如屏幕捕捉、数码照相机拍摄、扫描仪扫描等方法。
网络上的图像资源十分丰富,我们可以通过下载的方法获取,这也是目前教学中使用的图像资源的主要来源之一。
实例:
使用XX下载图像资源
第1步:
在“图片搜索框”中输入您要搜索的关键词,例如“风景”,再点击“XX一下”按钮,即可搜索出相关的全部图片。
如下图:
第2步:
在搜索结果页面中,点击合适的图片,可将图片放大观看,可以点击页面底部的翻页来查看更多搜索结果。
数字图片有许多格式:
BMP,GIF,JPG,PNG等
数字图像的处理:
1.裁剪照片
运行光影魔术手,按Ctrl+O组合键,打开需要裁剪处理的图片。
单击工具栏的“裁剪”按钮,弹出裁剪窗口,如下图:
确定裁剪模式,自由裁剪,在图片中选中要裁剪的区域。
单击确定,按住Ctrl+Q组合键,打开另存为对话框,更名保存。
2、旋转图片。
(1)单击工具栏中的按钮,弹出【旋转】对话框。
其中各个按钮功能。
(2)单击按钮,弹出【自由旋转】窗口。
(3)将鼠标指针置于左边的图片显示区域,在鼠标指针经过的地方将会出现虚线坐标,以帮助用户确定水平和垂直的角度。
(4)按住鼠标左键不放,拖曳鼠标绘制一条旋转辅助线。
此时旋转的角度已经由软件自动计算出来所示标记处 。
(5)单击按钮,可预览旋转效果。
(6)如果满足用户需要的旋转效果,单击按钮,完成旋转;如果不满足用户需要的旋转效果,单击按钮,可重新旋转。
(7)单击工具栏中的按钮,保存修改后的图片 。
3.校正曝光不准确的照片
1)打开需要进行处理的照片。
2)单击“基本调整”,确定“曝光”栏已经展开。
3)针对曝光不足的照片,选择其中的“数码补光”进行曝光修正,对曝光过度的照片,选择其中的“数码减光”进行曝光修正。
4.校正有色彩偏差的照片
1)打开需要进行色彩偏差校正的图片
2)确认光影魔术手右侧栏“白平衡”栏已经展开
3)根据照片色彩偏差的程度,选择其中的“自动白平衡”或“严重把平衡”或“白平衡一指键”进行校正处理。
4)具体界面如下图:
实验报告5
实验名称
数字视频资源获取与处理
实验地点
第一实验楼西301
实验日期
成绩
实验目的
认识常见的视频文件格式,掌握不同视频文件格式转换的基本方法。
实验设备
多媒体计算机,耳机,Windows7系统,格式化工厂多媒体格式转换软件
实验内容与实验记录
实验内容:
1、认识在PPT中使用插入影片的功能时,能直接被支持的声音文件格式类型
2、熟悉格式化工厂视屏格式转换软件的使用,把不同格式的视频文件转换成能被PPT支持的格式类型。
实验记录:
1.认识ppt直接支持的视频文件格式
(1)运行PPT,新建一个空白演示文稿,从任务栏窗口选择空白版式。
(2)执行菜单命令插入→影片和声音→文件中的影片,打开插入影片对话框。
(3)在插入影片对话框中单击文件类型右侧按钮,拖动滚动条了解可以被直接支持的声音文件格式,如图:
1.把RMVB、FLV格式的视频文件转换为WMV格式
(1)运行格式化工厂多媒体转换软件,
(2)选择左侧任务列表的视频→所有转到WMV,弹出如图所示窗口:
(3)单击添加文件,把需要的转换的MOV视频文件分别添加至列表。
如图
(4)单击选项,可以对输出视频的画面进行裁剪或改变输出时间范围。
如图:
(5)单击输出配置可以对视频进行编码参数进行变更以满足应用的需要。
如图:
(6)完成后点击确定,在主页面上点击开始,对视频进行转换。
如图所示。
完成后文件将会出现在相应磁盘。
实验报告6
实验名称
电子教案的编写
实验地点
第一实验楼西301
实验日期
成绩
实验目的
掌握电子教案的编写技巧
实验设备
多媒体电脑,Micrsoft word软件
实验内容与实验记录
第四节地球的结构
三维目标
一、知识与技能
1.初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据。
2.掌握地壳、地幔和地核的基本特征。
3.明确软流层的位置和岩石圈的范围。
4.了解地球的外部圈层即大气圈、水圈和生物圈的基本特征。
二、过程与方法
1.通过阅读教材、听教师讲解、图片分析等方式,初步了解地震波在地球内部的传播速度及特点,了解地球内部的圈层划分及各圈层的特点。
2.通过观察动画演示和动手绘制圈层图,加深对地球圈层结构特点的认识。
三、情感态度与价值观
通过本节课的学习,激发学生探究自然奥秘的兴趣和强烈欲望,培养学生热爱科学的精
神,从而树立正确的环境观。
教学重点:
球内部和外部圈层结构及各圈层的主要特点。
教学难点:
震波在地球内部传播速度的变化和地球内部物质组成的关系;软流层的位置
及岩石圈的范围。
教具准备:
媒体课件、地球仪、地震波传播速度和距离地表深度的关系图、地球内部圈
层构造示意图等。
课时安排:
1课时
教学过程
导入新课:
师:
以上我们学习了宇宙中的地球,通过学习我们知道,在浩瀚的宇宙中地球是一颗非常
普通而又特殊的星球,特殊之处在于地球在漫长的形成演化中形成了独特的适合人类生存的
地理环境,那么构成这种适合地球人类生存环境的地球内部和外部在结构上有何特点呢?
通
过本课的学习,我们将获得问题的答案。
板书:
第四节地球的结构
一、地球的内部圈层
推进新课
师:
地球的内部结构,无法直接观察,关于地球内部的知识,主要来自对地震波的研究。
请同学们阅读教材内容并思考如下问题:
什么叫地震波?
地震波一般有哪两种?
各有什么特
点?
生:
(阅读教材后回答)当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的
形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。
地震波有纵波和横波之分,纵波传播速度较快,可
以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢,只能通过固体传播。
纵波和横波的传
播速度,都随着所通过物质的性质而变化。
师:
回答得很好。
出示“地震波速度与地球内部构造图”,并提出以下问题:
为什么能用
地震波来探测地球内部的构造呢?
生:
合作小组结合教材内容,讨论分析“地震波传播速度和距离地表深度的关系图”。
师:
结合各小组回答情况精讲总结:
(1)由于地震波在不同的介质中传播的速度不同,地震波在经过不同介质的界面时就会
发生反射和折射现象,科学家正是利用了地震波的上述性质,通过对地震波的精确测量,
“透视”了地球内部的结构。
(2)从地球内部地震波曲线图上可以看出,地震波在一定深度发生突然变化,这种速度
发生突然变化的面,叫做不连续面。
(3)地球内部有两个不连续面。
一个在地面下平均33千米处(指大陆部分),在这个不
连续面以下,纵波和横波传播速度都明显增加。
这个不连续面是奥地利地震学家莫霍洛维奇
首先发现的,所以叫莫霍面。
另一个在地下2900千米深处,纵波传播速度突然下降,横波则完全消失。
这个不连续面是德国地震学家古登堡最早研究的,所以叫古登堡面。
(4)用莫霍面和古登堡面为界面,把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
所以
地球的内部圈层是依据地震波传播的突然变化的两个不连续面(莫霍面和古登堡面)来划分
的。
以上我们了解了地球内部圈层结构的划分,那么,各圈层有何特点呢?
板书:
地球内部圈层的划分
(一)地壳
师:
提问什么叫地壳?
地壳的厚度怎样?
主要由什么组成?
生:
对照“地球内部圈层示意图”,阅读教材,画出要点。
师:
利用地球仪和“地球内部圈层示意图”指出:
地面以下,莫霍面以上的一层很薄的固
体外壳,叫做地壳。
出示“地壳结构示意图”,引导学生观察:
大陆地壳和大洋地壳在空间分布和厚度上各有何特点?
生:
大陆地壳较厚;海洋地壳较薄。
地壳平均厚度约17千米,大陆部分平均厚度约33千米高山、高原地区地壳厚度可达60~70千米,海洋地壳平均约6千米。
师:
你能用一句话总结地壳厚度的变化规律吗?
生:
(总结回答)地球大范围固体表面的海拔越高,地壳越厚,海拔越低,地壳越薄。
师:
地壳主要是由90多种化学元素组成,这些化学元素组成了多样的矿物并最终形成了三大类岩石。
那么,构成地壳的化学元素有哪些?
在地壳中的分布有何特点?
生:
阅读教材“组成地壳的元素”及“地壳结构示意图”,自主探究或合作探究后回答问题。
1地壳中的化学元素多以化合物的形态存在,其中氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁8种元素的质量总数占地壳总质量的98%,其中氧几乎占1/2,硅占1/4,硅酸盐类矿物在地壳中分布最广。
②元素在地壳中分布不均衡,除氧之外,地壳上层硅和铝的比重较大些,密度相对较小些,被称为硅铝层;其下地壳中铝的成分减少,镁和铁的比重相对增加,密度也较硅铝层增大,被称为硅镁层。
③通过读图观察我们可以看出,地壳的厚度不均和硅铝层的不连续分布是地壳结构的突
出特点。
板书:
(二)地幔
师:
(提问)
(1)什么叫地幔?
厚度怎样?
地幔主要由哪些物质组成?
其含量从上到下怎样
变化?
(2)地幔可分为哪两部分?
下地幔的物质性状有何特点?
(3)上地幔顶部还存在一个什么层?
是如何形成的?
(4)岩石圈的范围包括哪些?
生:
对照教材“地球内部圈层示意图”,带着这一系列问题自学课文,画出要点。
投影:
“圈层剖面图”(结合图示总结精讲)
地球内部的分层
地壳、地幔、岩石圈、软流层示意图
(1)地幔是国内外科学界十分注意的问题之一,近年来,国际上召开过多次有关地幔问题的科学讨论会,对地幔的物理性状和分层结构问题等进行探讨研究,已取得了一些最新的科学成果。
(2)在莫霍面和古登堡面之间,处在地壳与地核之间,又叫中间层。
深度从5~70千米以下到2900千米。
它仍是固体,主要物质成分是铁镁的硅酸盐类,由上而下,铁镁含量逐渐
增加。
(3)以地下1000千米深处为界,地幔又分为上地幔和下地幔两部分。
在地下50~250千米范围内的上地幔顶部,存在一个软流层,这里是地震波不连续的低速带,根据推理,它可能是放射性元素大量集中蜕变生热而形成的高温异常、局部是熔融状态的圈层,称为软流层,一般认为这里是岩浆的发源地。
下地幔的温度、压力和密度都增大,温度约为3500~4000 ℃,压力约为150万大气压,平均密度约为5.6,物质在这样的高温高压下呈现可塑性固体状态。
(4)地壳和上地幔顶部(软流层以上)是由岩石组成的,合称岩石圈。
板书:
(三)地核
师:
什么叫地核?
地核可分为哪两部分?
各自的厚度和物质性状怎样?
生:
对照教材插图“地球内部圈层图”,自学课文。
(学生总结回答)
(1)从古登堡面到地球核心,为地核。
地核分为外核和内核两部分。
(2)地核的情况是推断性的。
在地下2900~5000千米深处的外核范围内,地震波的横波消失,由于横波不能通过,所以外核物质接近液体。
在地5000千米以下的内核,地震波的纵波速度增加,横波又产生,则为固体。
而增加,物质的熔点随深度而增加,温度随深度而稍有增加,比较起来,地核物质熔点的增加较快,而温度的增加较慢。
在地球外核,物质的熔点较低,温度稍高于熔点,物质就熔化了。
在地球内核,物质的熔点已经显著升高,而温度的升高是很有限的,温度就相对低于熔点,物质就以固体存在了。
(3)为什么地球的外核接近液体面内核为固体呢?
这是因为在地核里,由于压力随深度而增加,物质的熔点随深度而增加,温度随深度而稍有增加,比较起来,地核物质熔点的增加较快,而温度的增加较慢。
在地球外核,物质的熔点较低,温度稍高于熔点,物质就熔化了。
在地球内核,物质的熔点已经显著升高,而温度的升高是很有限的,温度就相对低于熔点,物质就以固体存在了。
(4)地核部分的温度、压力和密度都很大,据推测,地核的物质成分主要是铁和镍,与
铁镍陨石相类似,所以称为“铁镍核心”。
通过以上学习,我们知道了地球具有同心圈层的特征,这种同心圈层不仅表现在地球的内部,同样也出现在地球的外部,构成地球的外部圈层。
请同学们阅读教材,了解地壳表层
以外,可划分为哪些圈层?
这就是我们下节课所要讲的内容。
板书设计
第四节:
球的结构
一、地球的内部圈层
1.地震波
2..内部圈层的划分
(一)地壳
(二)地幔:
软流层岩石圈
(三)地核
实验报告7
实验名称
多媒体课件设计与制作
实验地点
第一实验楼西301
实验日期
成绩
实验目的
(1)掌握ppt的基本操作方法。
(2)掌握多媒体素材的插入方法和设置技巧。
(3)掌握对象的设置,构成超文本结构。
实验设备
多媒体电脑,音箱,耳机,U盘,Micr
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- 现代教育技术 作业