四年级语文下册精简教案.docx
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四年级语文下册精简教案
第一单元
本单元的主题是“日月星辰”。
主体课文《海上日出》《火烧云》,“快乐读书屋”中编有《古诗三首》和《皎皎空中孤月轮》。
通过学习这些描写日、月、云在不同场景的形象,使学生学习捕捉、描绘、欣赏自然景观的一些方法,培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情趣。
在“能说会写”的板块中编有“谈一谈观察的景象和感受”“观美景写感受”口语交际和习作。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍等内容,这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性。
进行阅读教学时,注意坚持语文课的特点,要把学生进行语言文字教育放在第一位。
1.海上日出
课时第1课时
教学目标1、了解课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象。
培养学生热爱自然情趣,领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是课文的重点,描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
3、朗读课文,背诵课文。
教学重点与难点目标1、2。
教学流程
一.学习目标:
1.了解课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象。
2.热爱自然,领会作者追求光明的思想感情。
3.重点理解课文的第二、三部分内容。
4.朗读课文,背诵课文。
二.自学指导:
(一).初读课文畅谈感受
1.看图,再说说你看到的景物有什么变化。
2.这篇文章给你留下了什么印象?
说感受?
(二).精读课文感受壮观
1.请大家默读课文,
2.思考:
课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?
3.作者观察到几种情况下的海上日出的景色?
4.天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢?
把你有感受的词句画下来。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
第二课时
教学目标1、继续学习课文,感受海上日出的壮观景象。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
教学重点与难点目标1、2。
教学流程
一.学习目标:
1.继续学习课文,感受海上日出的壮观景象。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
二.自学指导:
(一)我们和作者巴金一起观赏海上日出的壮丽景色。
(二)同桌齐读课文第二、第三自然段,说一说二、三自然段写了什么?
(三)请同学们自由朗读课文第四、第5自然段,力求读正确、流利、有感情。
思考:
1.这两个自然段写了什么?
把你有感受的词句在小组内读
2.找能体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词准确的词语。
3.用什么样的语气朗读这一段呢?
请同学小声朗读一遍,谈朗
读的感受。
(四)有感情朗读课文
1.师读巴金的一句话:
我写作不是我有才华,而是我有感情,对
我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。
2.从这篇文章当中,你读出他的什么感情呢?
朗读、背诵喜欢的段落。
3.最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观么?
”齐读。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
2.火烧云
课时第一课时
教学目标1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和神奇。
2、学习课文生字词。
3、朗读课文。
教学重点与难点了解火烧云颜色和形状的特点。
教学流程
一.学习目标:
1.学会本课的生字,能熟练的运用这些生字组成的新词造句。
2.能正确、有感情地朗读课文,初步理解课文内容,感受火烧云的瑰丽多姿。
二.自学指导
1.请同学们自由读教科书3-4页内容,借助工具书解决不认识的字、词,读懂课文。
2.本文主要讲了一件什么事?
用简短精炼的语言概括叙述。
3.画出课文中描写云彩形状和颜色变化的句子,仔细体会。
(15分钟后,相信聪明的你一定会有精彩的表现)
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
第二课时
教学目标1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文内容,感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
教学重点与难点1.课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2.学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学流程
一.学习目标:
1.能有感情地朗读课文。
学习动静结合的写作方法,学写事物的动态和静态。
2.了解火烧云颜色和形状的变化,激发观察自然、认识自然的兴趣,学习作者观察的方法。
二.自学指导
1.朗读课文,联系上下文理解句子,养成推敲词句的阅读习惯。
2.学习作者在仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物变化的写作方法。
3.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的,同时,学习作者观察事物和积累材料的方法。
(15分钟后,相信聪明的你一定会有精彩的表现)
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
读书屋一古诗三首(《使至塞上》《宿建德江》《暮江吟》)
课时一课时
教学目标1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。
2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗,并能背诵。
3、认识课后三个生字。
教学重点与难点体会作者借写景所表达的思想感情。
教学流程
一.学习目标:
1、学会本课的生字、新词,理解诗句,了解内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过朗读和想象。
感悟诗的内容和意境,体会诗人
要表达的思想感情。
二.自学指导:
1、自学教材第6—8页内容:
(1)自由读课文,借助工具书解决生字、新词。
(2)正确有感情地朗读课文,边读边想象,在读中进入情境,在读中浮现画面,在读中体会诗人的思想感情。
(3)画出自己喜欢的好词好句。
2、背诵课文。
(15分钟后,相信聪明的你一定会有精彩的表现)
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
皎皎空中孤月轮
课时一课时
教学目标1、学习课文,感受海上月出景色的壮观,体会课文中作者的联想,激发学生丰富的想像力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识课后的8个生字。
教学重点与难点体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。
教学流程
一.学习目标:
1.学会本课的生字、新词,积累好词好句。
2.能有感情地朗读课文。
了解课文中作者描写的海上月夜的景
致。
3、感受海上月夜的美丽,体会作者要抒发的思想感情。
二.自学指导
1、自学教材第9—10页内容:
(1)自由读课文,借助工具书解决生字、新词。
(2)思考:
课文中作者都描写了海上月夜的哪些景致?
(3)正确有感情地朗读课文,边读边想象,在读中进入情境,
在读中浮现画面,在读中体会诗人的思想感情。
2、画出自己喜欢的好词好句。
(15分钟后,相信聪明的你一定会有精彩的表现)
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
能说会写谈一谈观察的景象和感受
课时一课时
教学目标1、培养学生观察能力,并对在其观察的事物有自己的体验。
2、能够有顺序表达,说话又,说得清楚明白。
3、尊重他人,养成倾听别人讲话,虚心向别人学习的好习惯。
教学重点与难点直到课前观察,如何引导学生有自己的体验。
如何引导学生把自己的观察有条理的说出来。
教学流程
一.学习目标:
1、让我们在语言交流实践中,说出自己观察日出、日落或月亮变化的景象和感受。
2、将自己观察到的景象和感受表达清楚。
二.自学指导
1、阅读教材11页阅读提示要求,明确说话的内容。
(1)说说自己观察到的日出、日落或月亮变化等自然现象。
(2)我们选择事件要真实,可以几个学生共同选择合作完成。
(3)别人讲的时候要认真听,然后可以补充发言,还可以提出一些建议。
2、小组交流,充分练说。
3、分组合作,按照要求练习说话,相互学习,在倾听中补充自己的不足。
4、全班交流,相互评价,共同提高。
(相信认真的你一定会大声地、自信地表达出来并写下来)
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
学生自荐、互荐相结合,选出几个同学把自己观察到的景象和感受讲给大家听后写下来。
或者把当时发生的情景画下来。
反思:
能说会写观美景写感受
课时两课时
教学目标1、引导学生观察大自然,培养学生的观察能力。
让学生学会热爱大自然,热爱生活。
2、引导学生抓住景物特点进行描写,并把当时的感受写下来。
3、有中心,有顺序。
教学重点与难点如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。
教学流程
一.学习目标:
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。
2、能抓住景物的特点进行描写,会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体。
3.把当时的感受写出来,要写出自己的真情实感。
二.自学指导
1.认真研读教材12页习作要求。
读一读,想一想:
(1)你准备写什么景物?
确定什么题目?
(2)再想想你要按什么顺序写?
抓住景物的什么特点来写?
看到这个景物你有什么发现和感受?
。
(3)列提纲。
动笔之前,你要想清楚:
先写什么,再写什么,最后写什么。
2、完成习作。
写完后要仔细阅读和修改。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
(比一比,看谁写得最棒!
)
必做题:
以“观×××的景物有感”为题写作文。
要求:
1.是否按一定的顺序写?
是否详略得当,抓住了景物的特点来写?
2、是否选用了列数字、打比方或作比较等方法?
3、是否写出了自己的真实感受?
4、读给大家听,分享快乐。
反思:
语文七色光一
课时一课时
教学目标1通过形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2通过第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
3.通过“日积月累”的学习,让学生积累语言,感受古诗文的美。
4、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点与难点1.让学生体会用词的准确性。
2.日积月累”和“知识窗”的学习。
教学流程
一.学习目标:
1、理解和掌握形近字组词的方法,准确区分近义词的
运用。
2、通过词语的比较、推敲,学会准确形象的运用词语。
3、掌握一些好词好句,达到熟记并能背诵、默写。
4、了解太阳能方面的知识,培养环保、节能的意识。
二.自学指导
自学教材13—14页:
1、练
(1)自己比较区分形近字,然后独立完成。
(2)同桌交流组词,对出现错误的给予纠正。
(3)学生独立选词填空,同桌进行交流。
2、日积月累
(1)自己多读词语和诗句并体会其意思。
(2)同桌交流体会和理解。
(3)熟读背诵并会默写。
3、知识窗
(1)自己独立看书中图片,阅读文字内容,了解太阳能方面的知识。
(2)同桌交流人们在生产生活中利用太阳能的例子。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
第二单元
本单元的主题是“抗日烽火”。
主体课文《歌词两首》《狼牙山五壮士》,“快乐读书屋”中编有《平型关首战告捷》和《一个有缺口的馒头》。
通过对这些描写抗日战争是问的学习,增加学生对我国近代史上重要的篇章—抗日战争的了解,激发爱国热情。
在“能说会写”的板块中编有“举行一次抗日英雄事迹报告会”和“写一篇读(观)后感”,让学围绕抗战这个主题来提高自己的口头表达能力和写作能力。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动,这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性。
进行阅读教学时,注意把握语文课的特点,要把学生在学习语言文字的同时,受到爱国主义教育。
3、歌词两首
课时第一课时
教学目标1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
培养爱国主义情感。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文内容。
4、学会并掌握文中的生字。
教学重点与难点1、了解歌词中发生事件的时代背景。
2、理解歌词内容。
教学流程
一.学习目标:
1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
二.自学指导
读书指导
1、学习这两首离现代较远的歌词,首先要将歌词所涉及的时代背景搞清楚。
2、理解歌词内容的深意,体会歌词所表达的情感。
(边读课文边感悟)
3、想像场景,回顾相关资料,充分体验战争给人类带来的痛苦。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
第二课时
教学目标1.学生会认本课6个生字,会写12个生字。
2.掌握生字组成的新词,能用新词造句。
3.使学生养成积累好词佳句的习惯。
教学重点与难点掌握生字,积累词语。
教学流程
一.学习目标:
1.会认本课6个生字,会写12个生字。
2.掌握生字组成的新词,能用新词造句。
3.积累好词佳句。
二.自学指导
1.读课文,找一找生字所在的词语,读一读。
试着理解这些词语的意思。
2.再读课文,查找文中好的词语,填在“自选词语”中。
3.试着用你发现的新词造句,让同伴帮你判断自己的语
言表达的是否准确。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
4、狼牙山五壮士
课时第一课时
教学目标1.理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
2.学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。
教学重点与难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。
体会他们的思想感情和伟大精神。
教学流程
一.学习目标:
1、初步理解课文内容,理清顺序。
2、重点学习第三到第五部分,体会课文的思想内容。
二.自学指导
1、说说通过读,你读懂了什么?
2、自读第三部分。
思考:
五壮士完成掩护任务后,为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?
3、讨论:
(1)五壮士已经完成了掩护任务,为什么不走那条“可以追上部队”的路,而是不顾自己的危险,要把敌人引上绝路呢?
(2)“斩钉截铁”是什么意思?
这里比喻什么?
战士们为什么热血沸腾?
4、朗读第四、第五自然段。
思考:
向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?
五壮士最后是怎样英勇跳崖的?
5、讨论。
(1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的?
(2)五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”?
你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么?
(3)面对五壮士的高大形象,你有什么心里话想说?
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
第二课时
教学目标1、学习本课生字新词。
抄写自己受感动的句子。
2、有感情地朗读课文。
教学重点与难点掌握本课生字新词。
教学流程
一.学习目标:
1、学会本课的生字、新词,会用“斩钉截铁”、“坚强不屈”造句。
2、积累好词佳句。
二.自学指导
1、自读课文,查找生字、新词,读一读,记一
记,并试着理解新词的意思。
2、摘抄好词佳句,填在“自选词语”中。
3、小组合作交流,试着用新词造句。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思
读书屋二平型关首战告捷
课时一课时
教学目标1、理解课文内容,知道平型关大捷的战斗过程和意义。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的字。
教学重点与难点1、理解课文内容。
2、知道八路军是如何取得平型关大捷的。
教学流程
一.学习目标:
1、认识本课生字,能用生字组成新词并造句。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容,知道平型关大捷的战斗过程和意义
二.自学指导
1、自由读课文,想课文内容是否与自己的猜想相符。
2、同桌互读、把课文读通读顺。
理解“首战”的意思
3、品读。
(采用分小组讨论的形式,让学生弄清战斗的过程。
)
4、赛读:
最后一段平型关大捷的意义,一定要读出其实读出情感。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
一个有缺口的馒头
课时一课时
教学目标1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的生字。
教学重点与难点体会文中人物的思想感情。
教学流程
一.学习目标:
1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识本课的生字。
二.自学指导
1、学生自由读,要求学生读准、读通、读顺。
想一想:
课文写了一件什么事?
你有什么感受?
2、组内读书(讨论)
(1)大胡子为什么要为饥民跪下?
(2)大家在如此饥饿的情况下,为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上?
(3)当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么?
你们此时心情如何?
3、在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
4、同桌互学生字。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
举行一次抗日英勇事迹报告会
课时一课时
教学目标1、通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。
2、使学生口头表达能力得到提高。
教学重点与难点将自己的发言表达的正确流利。
敢于在众人面前作较长的发言。
教学流程
一.学习目标:
1、能用普通话,合理的把你了解的抗日英雄的事迹将给同学听。
2、能在交流中认真听别人发言,了解别人讲话的内容。
二.自学指导
1、出示要求,明确目标。
(1)阅读文字说明。
(2)明确本次口语交际的内容,要求。
(3)介绍自己应如何表达。
2、小组互动,全面参与。
(1)在小组内互相说说。
抗日英雄的事迹,
(2)组长做好记录,推选代表在全班面前进行发言。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
学生展示
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题
2.合作题
反思:
写一篇读(观)后感
课时一课时
教学目标1、根据提示选取有意义的内容进行表达。
2、能结合具体事件表达清楚自己的感想。
教学重点与难点能结合具体事件表达清楚自己的感想。
教学流程
一.习作目标:
1、能根据提示选取有意义的内容进行表达。
2、结合具体事件表达清楚自己的感想。
二.习作指导
1.阅读教材29页,明确本次习作的内容和要求。
2.独立思考,确立主题。
3.说说习作的基本思路,提出疑惑问题,师生共同解决。
4.独立习作。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
学生汇报,大家评说。
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1.在小组内交流习作,推荐好的文章全班交流。
2.选取典型习作师生共同评议修改。
3.学生再次对自己习作加以修改完善。
4.修改后的习作展示在下面。
反思:
第二课时:
习作讲评
教学目标1、按照“写清楚事情的经过”和“表达成协议出真情实感”的要求完成本次习作。
2、实事求是地评价自己的经历,客观反思,陶冶情操。
3、学习修改习作的方法,并锻炼自己修改习作。
教学重点写清楚事情的经过,表达出真情实感。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
教学难点写清楚事情的经过,表达出真情实感。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
教学过程
一、出示习作要求
二、小组根据要求进行互相评
三、小组汇报,推荐佳作
四、作品欣赏
五、大家对佳作进行再评议
六、将修改后的草稿誊抄
七、把你这次的收获写下来
反思
语文七色光二
课时一课时
教学目标1、让学生在完成练习的过程中,提高语文基础知识的掌握程度。
2、增加学生的语言积累,并在积累的过程中增强爱国主义情感。
3、进一步丰富知识积累,了解抗日战争中重大的历史事件。
4、培养学生的语文实践活动能力。
教学重点与难点1、巩固学生对语言文字学习和运用中的一些规律的认识。
2、培养学生积累语言的好习惯。
3、培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
教学流程
一.学习目标:
1.在完成练习的过程中,提高语文基础知识的掌握程度。
2.增加语言积累,并在积累的过程中增强爱国主义情感。
3.进一步丰富知识积累,了解抗日战争中重大历史事件。
二.自学指导
1.借助工具书,自主完成“练”的第1、2题。
2.回顾学过的课文中的词语,将“日积月累”中的词语补充完整,并按要求分类。
3.积累“名言警句”。
4.阅读“知识窗”的短文,了解抗日战争中的几件大事。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
第三单元
本单元的主题是“童年趣事”。
编有主体课文《通了马蜂窝》《渡河少年》,“快乐读书屋”中编有《做毽子》和《读不完的大书》。
通过对这几篇富有童心童趣的课文,可以让学生在重温儿时旧梦重愉快地学到相应的语文知识。
在“能说会写”的板块中编有“编一出小聚演一演”和“童年趣事”等口语交际和习作。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍和听记训练等内容,这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。
进行阅读教学时,注意坚持语文课的特点,要把学生在学习语言文字的同时,回顾成长的历程,体验一下成长的快乐。
5.捅了马蜂窝
第一课时
教学目标1、检查预习情况,掌握本课的生字及新词。
2、通过朗读课文
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