初中生作文记叙抒情议论哲理亲情陪伴相伴5篇.docx

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初中生作文记叙抒情议论哲理亲情陪伴相伴5篇

初中优秀作文----相伴5篇

相伴 

我的姥爷对我来说是最为重要的记忆，这个陪伴我10年的人，在一个寂静的夜晚，悄然离去。

有他相伴的日子，如春风拂面。

学习说话，学习走路，学习咀嚼……妈妈告诉我的关于我和姥爷的一个个细节在我的脑海中回放。

从小，我就是姥爷带大的。

他，是那个总是站在我身边的微笑的人。

小时候，父母无法照顾我，是姥爷，不辞辛劳，从外地赶来，倾尽自己的心力，把所有的爱，倾注在我身上。

他曾经说我那时常常抬头对着他笑，嘴里咿咿呀呀的，不知道说些什么。

我想，那一定是我对他的感激之情无法用言语表达吧。

他说听到我叫出那第一声“姥爷”，他开心极了，所有的辛苦都不是辛苦了。

他仿佛是我的一个坚强的后盾，仿佛是我的老师，仿佛是助我成长的阶梯。

3岁了，该上幼儿园了，他又不顾风吹日晒，踏着他那一踩便会发出“吱呀”声的老自行车，辛苦地送我去幼儿园。

迎着风，低着头，弓着腰，奋力地踩着自行车，使出全身的力气，把自行车骑得飞快……这是经常出现在我眼前的一幕。

那时，我记得，他还很强壮。

我呢，一个男孩子，学习时就是人在曹营心在汉，书本上那密密麻麻的字好像一只只可恶的虫子向我爬来，黑压压得令人讨厌。

上小学三年级时，小区的广场才是我的天下，在那里，我可以放飞自我。

可姥爷却十分在意我的成绩，他说了：

“只有好好学习，未来才能成为国家的栋梁，才能为国家做出贡献。

”我那时哪懂得报效祖国这个概念，只怪他多管闲事。

我经常把他气得发抖，他一发起火来，总会咳嗽上几声，之后便无奈地摇摇头，背过身去，靠着墙，嘴里叨念着：

“什么病，又发作了。

”我不知道姥爷是否有病，但我知道，我不能再气他了。

那时，我好似醒悟了，我发现，姥爷一天天变老了。

再长大些，也懂得些人情世故了，姥爷他回家了，我没法天天与他见面了。

但每每逢年过节，我总会回去探望他，依偎在它身边，听他讲我小时候的故事。

我常常惊讶于我小时候的事姥爷怎么记得那么清楚。

甚至有些事，我都忘了，他还记得。

他还经常会笑，可从笑声里，我分明听到了苍老。

他喜欢运动，经常会出去散步，我每次都抢上去搀扶着他，他走着走着，就会咳嗽几声，有时还会站不稳。

我这才发觉，尽管我不想承认，姥爷真的老了。

我上初中了，他却病了。

躺在病床上，白花花的病床像窗外飘着的雪。

风烛残年的他，那么虚弱的他，仿佛察觉到了我的悲伤，努力地撑起身来拉着我的手，抚摸着我的脸，笑着对我说：

“没事，我健康得很。

”说罢，还冲我笑笑。

看着他那张苍白、饱经沧桑的脸，我再也控制不住，泪如雨下。

我知道，他要离我而去了。

家人的祝福没能留住他，他还是走了。

那么安详，那么平静。

人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛。

姥爷的去世，让我感觉我内心的支柱崩塌了，我坚实的后盾烟消云散了。

我从未意识到，他对于我来说是那么重要。

愿你在天国安好，姥爷。

我想回到与你相伴的日子。

相伴2

翻开记忆的相册,与柳琴相伴时的酸甜苦辣成为我成长生涯中最难忘的印迹。

第一次与柳琴相遇是在民乐团，就是这第一次邂逅，我便认定，这就是我一直在寻找的乐器。

于是，我就开始了一段与柳琴的故事。

刚开始学习柳琴，我的内心是期待的，激动的，忐忑不安的。

基本功练习就是弹拨单调的音律。

当左手手指按在钢丝琴弦上时，压得竟像被沸腾的开水烫了似的痛。

起初还好，几天的练习后，左手因为用力按琴弦，开始起水泡，稍一用力，水泡就往外淌水，那种按压琴弦时疼痛的感觉，我无法用语言形容。

练习柳琴怎么这么难，仅仅几天，我就没了新鲜劲儿，每次妈妈让我练琴，我总是找理由推托。

我对柳琴的喜爱随着春天的消逝慢慢地减少了。

妈妈鼓励我，万事开头难，既然已经选择，就不要中途放弃。

是啊，如果停止练习，在艺术的道路上就戛然而止了，我不能成为那个怕疼怕累放弃的孩子。

想到这里我咬咬牙坚持练琴。

过了些日子，我的中指和无名指指尖起了茧子，按弦的时候像是贴了一层保护膜，不再那么钻心地疼了。

我终于明白，艺术的追求不是那么容易的。

与柳琴相伴，让我学会不要轻言放弃。

考完了四级，我开始学长轮，要弹出一个长音的效果，右手需要一直快速地弹，弹得越密越好听。

那时每天练两个小时琴，每次轮五分钟，我的右手随着节拍器的响声，努力快弹，差不多弹四分钟时右手就没力气了，手每上下摆动一次就如同手腕被针扎了，里面的肉燃烧着，火辣辣的疼。

但我心中坚持一个信念：

我一定能成功，一定能弹出又密又响的轮指。

付出多少就回报多少，我的考级总能取得很好的成绩。

与柳琴相伴，让我学会坚持。

该考十级了，我给自己定的目标是考核必须优秀，这样也为我的柳琴考级生涯画上一个圆满的句号。

那时正值酷暑，我每天练习三个小时的柳琴，反复练习两首曲子《塔吉克舞曲》《故土情愫》。

练好了音准，我又练习流畅度；练好了流畅度，我又练习如何让曲子传递出感情。

曲子能够传递出感情，这是音乐的顶级，在一次次被老师的否定中，我来到草原，亲自感受了塔吉克族人欢腾的节日场面和对故土的悠长思念。

我又一次拿起了柳琴，三个小时过去了，手上出的汗都拿不住拨片了，我终于捕捉到了琴曲中流出的感情。

我的泪水流了出来，是激动是欣喜。

最终我用我的努力取得了十级优秀。

与柳琴相伴，我懂得了生活是艺术的根源。

现在我没有时间天天练琴了，但我脑海里依然会浮现出这些年我与柳琴一起走过的点点滴滴。

感谢柳琴的相伴，它让我懂得了许多许多.

相伴3

今天的学校十分安静，太阳从白云间探出头来，将七色阳光洒在操场上，把单杠的影子打在地上。

这是一次引体向上练习，虽然体育课老师都会让我们分组练习引体，可是我从来都没有自己上去过。

跟我一组的是我的好友，背有点驼，带着个眼镜，瘦瘦的，走路还有点外八字。

看似其貌不扬，可是体育很好，已经能做好几个引体了。

我不行，为此他经常陪我练习，教我做引体的技巧。

这天文体，我们又一起练习，他连着做了几个以后跳了下来，指着单杠，笑着对我说：

“你试试吧。

”我点点头，走到单杠下，抬头一望，单杠依然如平时那样，显得那么高。

我有些紧张。

“别紧张”，他说，“用力一跳，用手抓住单杠就是了。

”我一跳，没抓住还差点跌掉，又一跳还是没抓住。

他见我上不去，就绕到我后面说：

“我托你。

”听他这么一说，我心里有了底，一跃而上，抓住了单杠。

我低头看脚下，其实并不高，可我却像吊在悬崖陡壁上的一个无助的人。

他又绕到我面前，对我说：

“现在晃起来！

”他说着，在地上给我做示范。

我看了，似懂非懂地晃。

“对，就是这样！

现在蹬腿，用力！

”我照做了，可由于力量太小，一下子松开了手落了下来。

我用脚踏着地面，好像好久没有触到地面了。

我想用手拍拍发晕的脑袋，可手心却传来一阵酸痛。

“嘶~~”我喊了一声，看见手上磨起了水泡。

他见我低下头，捧起我的手看了看，脸上露出忧郁和关心。

他对我说：

“要不，明天再练？

”我正想点头，可我刚把头低下时，却看到了他的手，他的手掌也已磨得很红而且起了泡。

我的心“砰”地一动：

他的手都磨成这个样子了，还要坚持陪我做引体，那我呢？

想到这里，我说：

“不，今天我一定要练好它。

”

我用力一跳，使劲抓住单杠仿佛要把单杠弄断。

我照着他的动作做，蹬腿，用力……哇，我成功啦！

通过我的努力，他的指导，我上去了！

我开心无比，在地上蹦来蹦去，像是一只小兔子。

我笑了，他也笑了。

练了几个后，我们相伴着离开。

回头看向单杠，阳光正好洒在它的身上，把它的影子打在地上，奇怪，竟然显得如此矮小。

相伴4

初到初中的我懵懵懂懂，一切生活笨笨拙拙。

我因不适应住宿生活，痛苦不已。

在宿舍，是孙老师母爱般温暖的陪伴，陪我度过了最难熬的一个学期。

孙老师不高，微胖的身躯，走起路来很是可爱，像一只企鹅。

早晨，太阳还未升起，冬日的寒风透过窗户阵阵袭来。

一切都是一如既往的沉寂，却突兀地传来了一阵敲门声，紧接着一声“吱扭”，宿舍门开了，再一听，便是孙老师响亮的、关爱的、能够响彻一个走廊的声音：

“起床了，快点起！

快点穿衣服，天冷，别冻着了！

你们就喜欢冻着……”妈妈般的唠叨温暖，甜蜜，伴我走进新的一天，迎接新的朝阳。

中午，虽然太阳明亮，却依旧挡不住寒风的瑟瑟。

回到宿舍，午休铃声已经响过，刚走进屋门，便听到她的急促的声音：

“快上床，都午休去！

我看你们谁折腾，谁闹给谁扣分！

”她的那双鞋让她走路没有一丝声音，永远猜不到她是否就在门外看着你的一举一动，这让我们不敢说话，不得不想办法睡觉。

于是，在这样的唠叨的伴随下，我蓄存精力，为下午的新征程做好准备。

晚上，一切都静悄悄的，窗外的星星也不敢大声说话，只是轻轻地眨着眼睛。

我望着墙上一红一黑的指针，当它们在10点多重合时，轻轻的、若有若无的“呯”从楼道中一一传来。

我静静地、悄悄地等着。

来了，熟悉的身影，轻轻地，缓慢地，娴熟地扳下门把手，手腕微微向下用力，踮起脚尖，身体往后挪一步，门一点点掩上，不可避免的，门与门框发出了闷闷的碰撞。

她从门口路过时，总是一张慈爱的脸，微笑着说着无声的“晚安”……也总是这句无声的晚安，陪我入睡，陪我进入梦乡。

我曾问过她，您一周时间不能回家，您想家吗？

想您孩子吗？

孙老师依旧笑着说：

“你们去上课时我偶尔会想，看到你们就不想了。

其实，在这里，有你们的相伴，看着你们整天开开心心，那么懂事，那么上进，我也开心，也挺幸福的。

我觉得你们就是我的孩子在陪着我。

”

孙老师的叮嘱，孙老师对工作的负责，孙老师的小亦可为，给我母爱般的温暖。

这些都让我感觉就像妈妈在身边，家在身边......这就是温暖的相伴。

正是这样的相伴，每天温暖着我，成为我的生活中不变的永恒。

纷乱喧杂的尘世中，唯有一眼文泉，驱散孤寂，与我相伴。

文字与我，一见如故，相伴相乐。

相伴5

数年以前的出租屋里，歪曲的墙壁阴冷潮湿，昏暗不堪。

我踡跪角落，静静品味着墨气阳光。

那书中的人物，来得比这世人简单、干净而深奥。

福尔摩斯的慧极，祥子起初的单纯，还有卡列尼娜的生机，皆是鲜明耀眼，深入人心。

与书相处，更让我明白世事，了解爱情，深谙友谊。

这，便是我与文字的开始。

长大了，我不仅懂得欣赏文字，更善于创造文字。

一人清寂的时光里，文字，便从脑海中，自钢笔下，汩汩涌满白纸。

阳光滴落窗沿，尘埃漫舞。

一方景致，牵我无垠情思，引我数时静坐。

窗外玩声一片，我稳下心来，去思索那份深沉，体味诗句的意义，超脱了思想，摒弃了欢欲；或无所思，空望天地，心止若水，静静无言。

文字游走脑海，倾吐暗夜絮语，述说星辰渺茫。

此时的心中，早已是旁人无所及的静寂。

文字，教会我沉稳。

我享受那文采喷洒的快感，从无惧于分数。

笔落处，即为所思。

一如现在的我，静坐考场，纵笔答卷，有着旁人不及的洒脱与驰骋，仿佛不是为了应试而来，只是随手的信笔漫谈，妄抒胸臆。

我自由地书写着，顷刻百字。

再看他人，愣是全身紧绷，字斟句酌，眉头紧锁；纸上寥寥几字，自以为精练干净，其实是被这作文格纸的四方，束住了手脚，限住了情思。

写作，要的就是一份潇洒，何必拘束字句格律、分数名利？

任凭文字漫无目的地游走，才是真正淡然不羁。

它们的为人处事，方是天道之始：

欢脱，灵活。

文字，教会我自由。

关上门，闭了窗，隔绝尘世欢声。

我拿出一支笔，作下一首首诗，写满草纸。

文字浸润心灵，声声应和，化作闺中密友，与我谈笑，充盈心间。

一纸佳作，是对自己的取悦，更是于文字的尊重。

总听人说，友谊是一生的相伴，其实不然。

这世上，有几人陪你鲜衣怒马，采遍繁花？

当你散尽家财，又有几人无私相助？

唯有文字，伴我一生，若我愿意，它时刻应了召唤，来到我身边，与我相伴，令我看透世间百态。

书中的见地，才是吾之挚友。

故不需任何密言，大千世界，我独自走过。

文字，教会我独立。

生活，总充满起起落落。

每当不尽人意，便寻一方书案，一对纸笔，一处僻静。

文字，再次洪泄而下，所有的情绪化作笔尖的恢弘。

对这世界的不解，激荡比过磅礴呐喊。

有时来场绅士的游行，在字字血凝，道尽悲楚，诉尽伤痛后，旋即文字的巨浪裹挟着哀伤，奔入虚空，再无踪影。

激愤过后的，又是一片蔚蓝晴色，彩虹弯弯。

笔尖定格，归于心安，文字，教会我坚强。

我在这世上，已踏过十几载，而文字与我相伴的日子，真是有如百年的光阴。

所悟之事，绝非一朝一夕。

深深文泉，流出的是沉稳、自由、独立与坚强。

文字的品质，是于我真实可见的感动和智慧。

如此良友，怎不与之相伴？