初中物理透镜.docx
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初中物理透镜.docx
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初中物理透镜
透镜
教学目标:
1、知识和技能
●了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距。
●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程和方法
●观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感、态度、价值观
●能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。
重、难点:
1、焦点、焦距的定义。
2、透镜对光的折射作用。
教学器材:
激光源、透镜
教学课时:
1课时
教学过程:
一、前提测评:
1、完成光路图:
空气玻璃
水空气
二、导学达标:
引入课题:
我们经常用到一些玻璃器件。
如:
眼镜、照相机的镜头,它们有什么作用?
进行新课:
1、透镜:
一些玻璃做的透明的器件(实物观察)
凸透镜:
中间厚、边缘薄的透镜
凹透镜:
中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)
2、透镜的做法:
主光轴:
连接圆心的直线
光心:
透镜的中心光心在主光轴上
通过光心的光线传播方向不改变
3、透镜对光的折射作用:
试验:
结果:
(1)、凸透镜对光有会聚作用,又叫会聚透镜。
(2)、凹透镜对光有发散作用,又叫发散透镜。
4、焦点和焦距:
焦点:
与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点,叫
凸透镜的焦点。
焦点有几个?
焦距:
焦点到光心的距离。
单位是什么?
达标练习:
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、完成课本练习。
2、写出日常生活中你见到的透镜。
教学后记:
对光心、主光轴的知识进行补充。
会聚、发散的结论。
生活中的透镜
教学目标:
1、知识和技能
●了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程和方法
●经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
●能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
3、情感、态度、价值观
●通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的喜悦。
●初步建立将科学技术应用于实际的意识。
重、难点:
3、照相机的原理。
4、凸透镜成像的特征。
教学器材:
透镜、纸片、放大镜
教学课时:
1课时
教学过程:
一、前提测评:
1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?
2、什么是焦点?
什么叫焦距?
3、光心有什么特点?
二、导学达标:
引入课题:
我们在生活中,有哪些仪器用到透镜?
进行新课:
1、照相机:
可以成缩小、倒立的实像
照相机的结构:
镜头……凸透镜
胶卷……
快门……
图3.2-1示
2、活动:
制作模型照相机(10分钟)
3、投影仪:
可以成倒立、放大的实像
结构:
图3.2-4示
4、放大镜:
成正立、放大的虚像
实际是一个凸透镜
怎样使用?
达标练习:
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
3、完成课本练习。
4、写出照相的一些技巧。
教学后记:
考虑二个问题:
如何讲解结构、原理时具体化?
如何连接凸透镜的成像规律?
三、凸透镜成像的规律
教学目标:
1、知识和技能
●理解凸透镜的成像规律。
2、过程和方法
●能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。
●通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。
3、情感、态度、价值观
●具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
●乐于参与观察、试验、制作等科学试验。
重、难点:
5、试验的过程。
6、总结凸透镜成像的规律。
教学器材:
透镜、光屏、蜡烛、刻度尺
教学课时:
2课时
教学过程:
一、前提测评:
4、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?
5、什么是焦点?
什么叫焦距?
6、光心有什么特点?
二、导学达标:
引入课题:
照相机:
可以成缩小、倒立的实像
凸透镜投影仪:
可以成倒立、放大的实像
放大镜:
成正立、放大的虚像
思考:
是什么原因影响了凸透镜所成的像?
学生猜想……(引导“可能与距离有关)
1、演示试验:
如图示
FF
有关概念:
物距:
物体到透镜的距离,用U表示。
像距:
像到透镜的距离,用V表示。
焦距:
用f表示
2倍焦距:
用2f表示
注意事项:
蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。
调节光屏找出最清晰的像。
结果:
距离不同成的像不同
像与距离有什么关系?
2、学生试验:
试验过程如课本示
(1)要找出放大、缩小的区域
(2)要找出倒立、正立的区域
(3)要找出不成像的区域。
(4)试验结果填入课本表格,并进行总结
3、凸透镜成像的规律
(对照电脑模拟)
物距
像距
倒、正
大、小
虚、实
u>2f
u=2f
f
u 4、凸透镜成像的原理: FFFF (作图法) 实像: 真实光线汇聚而成的像,可以出现在光屏上。 虚像: 讨论: 平面镜成的是实像还是虚像? 达标练习: 完成物理套餐中的本节内容。 小结: 根据板书,总结本节内容,明确重、难点。 课后活动: 5、完成课本练习。 6、写出凸透镜成像的规律。 教学后记: 注意几个概念的讲解……物距、焦距、2倍焦距等 如何确定像的位置……最清晰的位置? 如何确定虚像、实像? 四、眼睛和眼镜 教学目标: 1、知识和技能 ●了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 ●了解眼镜是怎样矫正视力的。 2、情感、态度、价值观 ●使学生具有眼保健意识。 ●有将科学技术应用于日常生活的意识。 重、难点: 7、眼镜怎样矫正视力。 教学器材: 近视眼镜、远视眼镜 教学课时: 1课时 教学过程: 一、前提测评: 1、完成光路图: 空气玻璃 FF 水空气 二、导学达标: 引入课题: 眼睛是如何看见物体的? 为什么有的人会近视? 进行新课: 1、眼睛: (1)、眼睛的结构: 图3.4-1示 各部分的作用……晶状体: 睫状体: 视网膜: (2)、眼睛如何看到物体: 课本P63示 总结: 眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距(厚度)的高档 照相机 2、近视眼与远视眼的产生原因: (1)、近视眼: 图3.4-3示 晶状体太厚,折光能力太强 眼球前后方向太长光线会聚在视网膜的前面 (2)、远视眼: 晶状体太薄,折光能力差 眼球前后方向太短光线会聚在视网膜的后面 探究: 如何调整? 3、眼镜: (1)、近视眼镜: 让光线发散……凹透镜 (2)、远视眼镜: 让光线会聚……凸透镜 4、眼镜的度数: 度数越大,折光能力越强。 远视眼镜(凸透镜)……正数 近视眼镜(凹透镜)……负数 达标练习: 完成物理套餐中的本节内容。 小结: 根据板书,总结本节内容,明确重、难点。 课后活动: 7、完成课本练习。 教学后记: 实物眼睛……凸透镜 比较 总结规律: 眼睛是可调的凸透镜 可以播放动画说明近视眼、远视眼及调整方法 显微镜和望远镜 教学目标: 1、知识和技能 ●了解显微镜、望远镜的基本结构。 2、过程与方法 ●尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。 3、情感、态度、价值观 ●初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。 重、难点: 8、显微镜、望远镜结构原理 教学器材: 显微镜、电脑平台 教学课时: 1课时 教学过程: 一、前提测评: 1、一凸透镜的焦距为10cm,当: 物体与透镜的距离为25cm时,成 物体与透镜的距离为15cm时,成 物体与透镜的距离为5cm时,成 二、导学达标: 引入课题: 为什么要利用显微镜和望远镜? 进行新课: 1、显微镜: (1)、显微镜的结构: 图3.5-1示 各部分的作用……目镜: 物镜: 反光镜: (2)、显微镜如何放大物体: 课本P65示 (作光路图说明) 总结: 显微镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做投影仪, 另一个做放大镜。 2、望远镜: 图3.5-2示 各部分的作用……目镜: 物镜: 反光镜: (2)、望远镜如何看清远处的物体: 课本P66示 (作光路图说明) 总结: 望远镜实际上是二各凸透镜的组合,一个做照相机, 另一个做放大镜。 4、介绍新型的显微镜、望远镜。 达标练习: 完成物理套餐中的本节内容。 小结: 根据板书,总结本节内容,明确重、难点。 课后活动: 8、完成课本练习。 9、我还想知道……? 教学后记: 可以让学生自学的方式进行,最后总结它们的结构 和原理,然后复习本章知识。
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- 初中 物理 透镜