《非洲》初一地理教案.docx

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《非洲》初一地理教案

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《非洲》------初一地理教案

§1.2非洲

（1）

课型新授课

课时安排第1课时

教学目标

知识目标

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。

3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

能力目标：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：

训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

重点、难点

教学重点：

运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

教学难点：

训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

教学方法：

启发讨论讲授式

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、导入新课

通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。

而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。

为什么会这样呢？

在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？

创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

板书：

㈠国家最多的大洲

二、讲授新课

使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。

1、通过读图总结非洲的地理位置：

海陆位置：

北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡

东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海

东临印度洋，与大洋洲隔海相望

南与南极洲隔海相望

西临大西洋，与美洲隔海相望

经纬位置：

最北在30ºN以北，最南在30ºS以南

赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲

最东在50ºE以东，最西在20ºW左右

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。

㈡高原为主的地形

学生回答问题。

引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。

通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。

1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。

2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。

在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，

掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。

3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”

4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”

通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：

非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷

非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地

非洲的海岸线十分平直。

请了解这部分知识的学生介绍。

阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。

三、小练习：

利用书、目标检测当堂练习。

四、总结本节课所学知识。

五、布置作业

提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。

教学后记：

非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：

裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。

今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。

§1.2非洲

（2）

课型新授课

课时安排第2课时

教学目标

知识目标

1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。

2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。

能力目标

1、练习看各种气候图，训练读图分析能力

2、判读自然植被的垂直分布图。

了解气候与农业生产的关系。

3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。

教育目标：

通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。

重点、难点

教学重点：

1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。

2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。

3、自然植被的垂直分布图。

了解气候与农业生产的关系。

教学难点：

1、练习看各种气候图，训练读图分析能力

2、读自然植被的垂直分布图。

了解气候与农业生产的关系。

教学方法：

读图分析法、自学指导法

教学用具：

多媒体

教学过程：

一、引入新课

通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候

二、讲授新课

㈢读图1-22非洲1月平均气温

1．看读数，

2．看分布，等温线稀疏

3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。

用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在

学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析

㈡读图1-23非洲7月平均气温

1．看读数，

2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集

3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。

通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。

三．读图1-24非洲年降水量

1．看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。

2．看分布，等降水量线密集，差异显著3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。

四．读图1-25非洲气候类型

1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。

3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。

10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于30℃的地区，也没有低于0℃的地区。

大部分在20℃~30℃之间，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间，东部南部一些地区在10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于40℃的地区，也没有低于0℃的地区。

由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。

赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。

南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。

五．气候、自然植被的垂直分布

指导学生读图归纳

读图1-26完成题目要求学生读图分析

调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力

在教师的指导下读图分析。

1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰

2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？

训练读图分析能力。

根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高100米气温下降0.6℃。

非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。

读图1-27尼罗河和刚果河

1．说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。

2．尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？

想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？

3．找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。

你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？

4．尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。

所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。

请问这种推断是不是正确？

三、总结：

总结整节课的知识体系。

四、布置作业目标检测的相关内容。

教学后记：

本节课的内容较多，学生全部掌握较为困难，图表也很多。

§1.2非洲（3）

课型新授课

课时安排第3时

教学目标

知识目标

1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。

2.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。

能力目标：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：

通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。

重点、难点

教学重点：

通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。

教学难点：

1．通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。

2、通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育

教学方法：

读图分析法、自学指导法教学媒体班班通

教学过程：

一、复习提问

通过复习前面所学知识，回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家，

二、引入新课

创设情境：

欧洲的殖民者为什么要来非洲开辟殖民地？

正是受到非洲丰富的自然资源的吸引。

简单介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植园、矿厂等情况。

引起学生兴趣。

三、讲授新课

㈤丰饶的资源

读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。

指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。

观察非洲主要的矿产品：

石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石

非洲的主要农产品：

可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。

通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲的野生动物。

如有学生熟悉这方面知识，请他为同学介绍，树立目标。

对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。

讨论。

列举。

初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。

通过阅读课文总结：

1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）

2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）

3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）简单介绍非洲的粮食作物（玉米）虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来

㈥亟待发展的经济

通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状

读图1-30思考书上练习

1．人口的自然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率2．从全世界来看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的

3．非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速，而非洲的人口绝对数也很高，庞大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，很多地区食不果腹

阅读课文、总结非洲经济落后的原因：

1．人口问题

2．长期的殖民统治

3．落后的科学技术水平

4．恶劣的自然环境

学生普遍了解这一现象最好找学生讲解提高学生的学习兴趣。

题目很简单，学生独立完成以便教师掌握情况对掌握不好的学生及时加以辅导分析。

四、总结、布置作业：

目标检测相关内容。

教学后记：

本节课有较多的直观资料，学生能够通过阅读，自己总结较多的地理知识，积极主动的从各个方面思考问题，逐步锻炼解决地理问题的能力。

。

学生的总体掌握情况较好。

非洲的河流多峡谷、急流和瀑布，水力资源丰富，但不利于航行。

主要河流：

流入大西洋的有尼罗河、刚果河、尼日尔河、塞内加尔河、沃尔特河等；流入印度洋的有赞比西河、林波波河、朱巴河等。

尼罗河全长6671千米，是世界上最长的河流。

非洲的湖泊多集中于东非高原，又是大裂谷的一部分：

马拉维湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、爱德华湖、区伯特湖、维多利亚湖、图尔卡纳湖等。

维多利亚湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。

坦噶尼喀湖是世界第二深湖。

此外，位于埃塞俄比亚高原上的塔纳湖海拔1830米，是非洲最高的湖。

乍得湖则是内陆盆地的最大湖泊

尼罗河纵贯非洲大陆东北部，流经布隆迪、卢旺达、坦桑尼亚、乌干达、埃塞俄比亚、苏丹、埃及，跨越世界上面积最大的撒哈拉沙漠，最后注入地中海。

流域面积约335万平方公里，占非洲大陆面积的九分之一，全长6650公里，年平均流量每秒3100立方米，为世界最长的河流。

尼罗河流域分为七个大区：

东非湖区高原、山岳河流区、白尼罗河区、青尼罗河区、阿特巴拉河区、喀土穆以北尼罗河区和尼罗河三角洲。

最远的源头是布隆迪东非湖区中的卡盖拉河的发源地。

该河北流，经过坦桑尼亚、卢旺达和乌干达，从西边注入非洲第一大湖维多利亚湖。

尼罗河干流就源起该湖，称维多利亚尼罗河。

河流穿过基奥加湖和艾伯特湖，流出后称艾伯特尼罗河，该河与索巴特河汇合后，称白尼罗河。

另一条源出中央埃塞俄比亚高地的青尼罗河与白尼罗河在苏丹的喀士穆汇合，然后在达迈尔以北接纳最后一条主要支流阿特巴拉河，称尼罗河。

尼罗河由此向西北绕了一个S形，经过三个瀑布后注入纳塞尔水库。

河水出水库经埃及首都进入尼罗河三角洲后，分成若干支流，最后注入地中海东端。

尼罗河有定期泛滥的特点，在苏丹北部通常5月即开始涨水，8月达到最高水位，以后水位逐渐下降，1至5月为低水位。

虽然洪水是有规律发生的，但是水量及涨潮的时间变化很大。

产生这种现象的原因是青尼罗河和阿特巴拉河，这两条河的水源来自埃塞俄比亚高原上的季节性暴雨。

尼罗河的河水80%以上是由埃塞俄比亚高原提供的，其余的水来自东非高原湖。

洪水到来时，会淹没两岸农田，洪水退后，又会留下一层厚厚的河泥，形成肥沃的土壤。

四五千年前，埃及人就知道了如何掌握洪水的规律和利用两岸肥沃的土地。

很久以来，尼罗河河谷一直是棉田连绵、稻花飘香。

在撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠的左右夹持中，蜿蜒的尼罗河犹如一条绿色的走廓，充满着无限的生机。

刚果河又称扎伊尔河。

位于中西非。

上游在赞比亚境内，叫谦比西河，河道呈弧形穿越刚果民主共和国，沿刚果-刚果边界注入大西洋。

全长约4700公里，流域面积约370万平方公里，年平均流量为每秒41000立方米，最大流量达每秒80000立方米。

如果按流量来划分，刚果河的流量仅次于亚马孙河，是世界第二大河。

刚果河流域包括了刚果民主共和国几乎全部领土，刚果和中非共和国大部、赞比亚东部、安哥拉北部以及喀麦隆和坦桑尼亚的一部分领土。

在这片广阔的流域，密集的支流、副支流和小河分成许多河汊，构成一个扇形河道网。

这些河流从周围海拔270至460米的一片会聚的斜坡上流入一个中央洼地，这个洼地就是地球上最大的盆地-刚果盆地。

刚果河主要支流有乌班吉河、夸河和桑加河。

刚果河自源头至河口分上、中下很不相同的三段。

上游的特点是多汇流、湖泊、瀑布和险滩；中游有7个大瀑布组成的瀑布群，称为博约马（旧称斯坦利）瀑布；下游分成两汊，形成一片广阔的湖区，称为马莱博湖。

刚果河流域具有非洲最湿润的炎热气候，最广袤、最浓密的赤道热带雨林。

刚果河有终年不断的雨水供给，流量匀衡。

稠密的常绿森林和受赤道气候重要影响的刚果河流域同样广阔。

森林区的外边是热带大草原带。

虽然大而稳定的流量对航运有利，但刚果河的河床内有多处急滩和瀑布，阻碍了航运的发展，目前只能分段通航。

非洲矿产资源丰富。

目前已知的石油、铜、金、金刚石、铝土矿、磷酸盐、铌和钴的储量在世界均占很大比重。

石油主要分布在北非和大西洋沿岸各国，估计占世界总储量的12%左右。

铜主要分在赞比亚与刚果（金）的沙巴区，金主要分于南非、加纳、津巴布韦和刚果（金），金刚石主要分布在刚果（金）、南非、博茨瓦纳、加纳、纳米比亚等地。

此外，还有锰、锑、铬、钒、铀、铂、锂、铁、锡、石棉等。

非洲的植物达40000种以上，有不少是稀有或特有的。

非洲的森林面积占总面积的21%，红木、黑檀木、花梨木、柯巴木、乌木、樟木、栲木、胡桃木、黄漆木、栓枝栎等贵重木材应有尽有，而且储量丰富。

非洲草原辽阔，占总面积的27%，畜牧潜力巨大。

非洲的渔业资源也是十分丰富的

　经济：

工业非洲是世界上经济发展水平最低的洲。

大多数国家经济落后。

采矿业和轻工业是非洲工业的主要部门。

黄金、金刚石、铁、锰、磷灰石、铝土矿、铜、铀、锡、石油等的产量都在世界上占有重要地位。

轻工业以农畜产品加工、纺织为主要。

木材工业有一定的基础，制材厂较多。

重工业有冶金、机械、金属加工、化学和水泥、大理石采制、金刚石琢磨、橡胶制品等部门。

农业在非洲国家国民经济中占有重要的地位，是大多数国家的经济支柱。

非洲的粮食作物种类繁多，有麦、稻、玉米、小米、高粱、马铃薯等，还有特产木薯、大蕉、椰枣、薯芋、食用芭蕉等。

非洲的经济作物，特别是热带经济作物在世界上占有重要地位，棉花、剑麻、花生、油棕、腰果、芝麻、咖啡、可可、甘蔗、烟叶、天然橡胶、丁香等的产量都很高。

乳香、没药、卡里特果、柯拉、阿尔法草是非洲特有的作物。

畜牧业发展较快，牲畜头数多，但畜产品商品率低，经营粗放落后。

渔业资源丰富，但渔业生产仍停留在手工操作阶段，近年来淡水渔业发展较快。

非洲是世界交通运输业比较落后的一个洲，还没有形成完整的交通运输体系。

大多数交通线路从沿海港口伸向内地，彼此互相孤立。

交通运输以公路为主，另有铁路、海运等方式。

南非共和国、马格里布等地区是非洲交通运输比较发达的地区。

撒哈拉、卡拉哈迪等地区则是没有现代交通运输线路的空白区。

目前非洲有公路约130多万千米，铁路约78000千米。

内河通航里程约52000千米。

海运业占重要地位。

航空业发展较快。

经济：

非洲各国的经济曾长期遭受帝国主义的控制。

许多国家独立后，为了维护国家主权和民族利益，采取了有利于本国经济利益的政策和措施，取得了一定的成绩。

在发展民族经济的道路上，正在改变过去殖民统治所造成的“单一经济”状态。

全洲农业人口约占全洲总人口的２３，许多经济作物的产量在世界上占重要地位；咖啡、花生各占世界总产量２５％左右，可可、丁香、棕榈油、棕榈仁的产量分别占５０－８０％，还有棉花、剑麻等。

工业大部分为农畜产品加工。

重工业较发达的有南非、埃及、阿尔及利亚等。

非洲主要矿物开采量在世界上都占重要地位，原油约占世界总产量１０％，铜矿石约占２０％，金刚石、金均占７０％左右，锰、锑、钴、铬、磷酸盐、石棉、铀、铂、锂、钽、铍、铌的产量常居各洲第一、二位。

地理分区

　　习惯上，人们将非洲分为北非、东非、西非、中非和南非五个地区。

　　北非：

通常包括埃及、苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、亚速尔群岛和德拉群岛。

其中埃及、苏丹和利比亚有时称为东北非，其余国家和地区称为西北非。

北非面积约820多万平方千米，人口约1.2亿，阿拉伯人占70%左右。

西北部为阿特拉斯山地，东南部为苏丹草原的一部分，地中海和大西洋沿岸有狭窄的平原，其余地区大多为撒哈拉沙漠。

该区不少农矿产品占世界重要地位：

原油占世界总产量5%，磷酸盐占22%，棉花约占5%，阿拉伯树胶占80%以上，其它还有栓皮、油橄榄、柑橘、葡萄、椰枣、无花果等

东非：

通常包括埃塞俄比亚、厄立特里亚、索与里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪、马达加斯加、科摩罗、毛里求斯、留尼汪岛、莫桑比克、塞舌尔。

有时也把苏丹作为东非的一部分。

本区所产咖啡约占世界总产量14%，剑麻约占25%以上，丁香供应量占80%以上，茶叶、甘蔗、棉花也在非洲占重要地位。

居民主要为黑人

西非：

包括毛里塔尼亚、西撒哈拉、塞内加尔、冈比亚、马里、布基纳法索、几内亚、几内亚比绍、佛得角、塞拉利昂、利比里亚、科特迪瓦、加纳、多哥、贝宁、尼日尔、尼日利亚和加那利群岛。

面积约656万多平方千米，人口1.5亿多，其中黑人占85%，余为阿拉伯人。

本区所产金刚石约占世界总产量的12%，铝土矿约占非洲总产量90%以上，可可和棕榈仁约占世界总产量50%以上，棕榈油约占38%，花生约占11%，咖啡、天然橡胶在世界上也占一定地位。

　　中非：

通常包括乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果、刚果（金）、圣多美和普林西比，有时也把赞比亚、津巴布韦和马拉维作为中非的一部分。

居民均为黑人。

所产金刚石占世界总产量30%左右，锰矿石占12%，铜、钴、铀、锡、镭、铌、钽等矿物产量都在世界上占重要地位。

棕榈油、棕榈仁、天然橡胶、可可也很重要

南非：

通常包括赞比亚、安哥拉、津巴布韦、马拉维、博茨瓦纳、纳米比亚、南非、斯威士兰、莱索托、圣赫勒拿岛和阿松森岛等。

居民主要为黑人，有一小部分为白人。

矿物以煤、金、铂、铬、石墨、锰、金刚石、石棉、锂、钒、铍最丰富。

本区所产金约占世界总产量的10%，金刚石、铬矿石约占30%，铜、钒、锂、铍、石棉产量在世界上也占重要地位西方殖民主义对非洲的侵略和长期掠夺给非洲独立国家在经济方面带来的后果同样是很严重的。

殖民地时期形成的经济畸形发展成为独立后的非洲国家发展民族经济的一大障碍。

殖民主义在非洲的统治在经济上完成了把非洲经济纳入国际经济的轨道，成为世界资本主义经济体系的附属部分。

一方面，西方列强向非洲提供了这里过去没有的东西，如建造了公路、铁路、电话、电讯、港口和机场等基础设施，种植了咖啡、可可、烟草、花生等经济作物，引进了货币经济，推动了非洲经济的商品化等，有利于生产力的发展。

但这些引进都是在非洲处于极其不利的受掠夺受剥削的地位下进行的，这些东西越多，非洲人民遭受的苦难越深重。

一方面，西方列强对非洲实行竭泽而渔式的掠夺，致使非洲经济片面畸形发展。

非洲经济的发展是以谅殖民地的自然资源和满足西方列强的需要为基础的。

各个殖民地郡片面发展一种或几种供出口的农业经济作物或矿产品。

如加纳的可可和黄金、苏丹和鸟干达的棉花、塞内加尔和冈比亚的花生、南非的黄金和金刚石、津巴布韦的烟草和黄金、赞比亚的铜矿石、桑给巴尔的丁香、尼日利亚和塞拉利昂的棕搁产品、莫桑比克的甘蔗、喀麦隆和多哥的可可、坦喀尼喀的咖啡和西少尔麻、刚果的铜矿石和铁矿砂、几内亚的铝矾土等等。

完全忽视了国内生产者非洲人的需要，传统的农业和手工业遭到扼杀，在许多殖民地。

现代工业几乎等于零。

非洲人被迫生产他们所不消费的产品，而消费他们不生产的产品。

在非洲殖民地，出现了非常奇特的现象，输出花生却迸口花生食品、输出咖啡豆却进口咖啡饮料、输出棉花却迸口纺织品、输出铁矿砂却进口铁器生产工具、输出铝矾土却迸口铝制器皿……非洲经济作物和矿产品的产量在世界总产量中占有突出的地位，资本主义世界市场的需求刺激着非洲殖民地生产的发展。

非洲经济发展的片面性和脆弱性已经存在很长时间。

这种不合理的经济结构也不是一朝一夕形成的，要进行改革，解决这种问题是很难很难的。

许多非洲国家己经独立数十年，这一情况至今没有根本的改变。

非洲人口高速度增长的原因　人口再生产的规律主要取决于人们的物质生产方式，尤其是生产力发展水平。

除此以外，一些政治的、社会的、文化的因素也有影响。

就非洲而言，人口的高速度增长除了有与其他发展中地区相似的背景外，还有本洲的一些特殊因素。

概括起来，主要有以下几个方面。

（1）在经济因素方面，非洲以农业为主的经济结构和传统的以手工劳动为主的小农生产方式是导致人口高速度增长的主要因素。

在这种状况下，生产力的发展主要依靠劳动力数量的增加而不是质量的提高，它直接刺激着人们的早婚多产。

由于经济落后，无力兴办必要的社会福利和社会保险制度，生老病残的供养只能依赖家庭成员，也促使人们产生多子多福、养儿防老的思想。

（2）在政治方面，自各国获得独立以来，各项事业有了明显的发展，增加了对劳动力的需求。

不少国家从增强本国的政治和军事实力考虑，希望人口有一个大发展。

（3）在社会因素方面，非洲撒哈拉以南的广大地区，不仅存在着许许多多的民族和部族，而且农村在社会结构上长期保留着部落或村社制度，酋长、头人们掌管着政治、经济大权，他们为增强本民族、本部落、本村社的实力，也热切希望人口不断增多。

典型的例子如尼日利亚。

这个非洲人口最多的国家计有250多个大小民族和部族，最大的是北方的豪萨族、南方的伊博族和约鲁巴族，它们有着三足鼎立式的竞争关系。

1962年该国进行了一次人口普查，一些南方的政治家曾希望南方的人口超过巨大的北方，这样在议会的选举、收入的分配等方面都有好处，当公布数字与此相反时，他们极感失望。

并企图否定普查数字。

显然，在这种情况下，要切实