幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》及教学反思五篇范例修改版.docx
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幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》及教学反思五篇范例修改版
第一篇:
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》及教学反思
大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点,愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业,理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱,快来看看幼儿园大班社会公开课《我的爸爸》含反思教案吧。
设计意图:
和孩子相处了两年,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。
幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。
可谓一举多得!
所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标:
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
幼儿准备:
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
家长准备:
身穿工作服,自带职业工具。
教师准备:
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。
活动过程:
1、通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?
他的职业是什么?
”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!
你们知道他们是干什么的吗?
——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?
你是怎么听出来的?
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动:
幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?
你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?
你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。
(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动:
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。
比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大:
爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
教学反思:
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。
能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:
通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:
要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:
通过提出问题“你喜欢爸爸吗?
”“为什么喜欢爸爸?
”“你愿意为爸爸做些什么事情?
”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
本文扩展阅读:
爸爸,对指己结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。
第二篇:
幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》及教学反思
大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩,为女孩提供小梳子和小镜子,午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发,与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由,接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人,快来看看幼儿园大班社会公开课《我就是我》3篇含反思教案吧。
本主题从“独特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三个层面入手,引导幼儿从个性、本领、品质等方面,发现自己、欣赏自己,逐步树立自我意识。
教师在帮助幼儿树立自我意识的同时,还应引导幼儿增强责任心,加强自我约束和情绪控制,学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。
通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动,有意识地帮助幼儿克服害怕心理,勇敢地面对困难,树立我能干、我勇敢的自强自立精神。
次主题一:
独特的我
【环境创设】
1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容,布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块,展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等,分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识,同时,也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。
2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置,周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具,供幼儿游戏时使用。
3.在卫生间设置男、女分厕的小标志,提示幼儿按性别不同如厕。
【生活活动】
1.为女孩提供小梳子和小镜子,午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。
2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。
3.与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由,接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5.培养幼儿的尝试精神。
【家园共育】
1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义,帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。
2.请家长引导幼儿认读自己的名字。
3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等,引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。
4.请家长协助幼儿准备一个才艺展示节目,鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我,邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。
【教学活动】
我喜欢我男孩女孩我的本领不一样的我尝尝我的名字
男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉
小刺猬烫发
美工区:
画画名字的故事我的理想我的相框
益智区:
不一样的我
科学区:
独特的指纹动物先生和动物小姐
表演区:
我喜欢我老鼠嫁女儿
阅读区:
丰富的姓氏小刺猬烫头发
角色区:
小小理发师
户外活动:
盲人摸象车轮滚滚
次主题二:
能干的我
【环境创设】
1.幼儿将自己创作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上,在欣赏展示中增强自信。
2.以“做个像样的哥哥姐姐”为题布置墙面,内容可以使幼儿画的如何帮助弟弟妹妹的图画,也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友关心、帮助中、小班小朋友情景的照片,在相互交流中树立独立、自立的意识。
【生活活动】
1.日常生活中教师注意引导幼儿学会穿脱套头的毛衫。
2.能记住并做好值日生工作,如照顾自然角、轻轻抬放桌子、分发用具、摆放餐具、餐后擦桌扫地、整理叠放全班幼儿的外衣等。
3.会按类别收拾、整理自己玩过的玩具或区域材料。
4.在户外散步活动中,提供幼儿照顾弟弟、妹妹的机会,并教给幼儿照顾的方法及表达关心的话语。
5.能熟练使用筷子。
【家园共育】
1.请家长福利幼儿在家做力所能及的事情,如浇花、擦桌子、摆碗筷、洗袜子等,并及时给予认可。
2.引导家长结合上学的要求,针对孩子的现状,做一些积极有效的引导,如增强责任心、提高做事效率、加强自我约束和情绪控制等。
【教学活动】
我的成长花样排球保护蛋宝宝(半日活动)乌鸦喝水
7的加减小小按摩师蜗牛搬家我做的鞋子最漂亮
美工区
漂亮的男孩女孩
益智区
哪里不一样机器人我为班级做点事猜猜我在干什么
阅读区
修补图书我的本领大
角色区
修补图书我的本领大
生活操作区
我会钉纽扣饭后我自己收拾
户外活动
打棒球传蛋比赛
次主题三:
勇敢的我
【环境创设】
1.教师与幼儿一起布置“我不怕,我勇敢”专栏,鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。
画出自己在活动中表现勇敢精神的故事,使幼儿彼此受到感染,产生快乐、积极的情绪。
2.收集警察、jiefangjun、消防员等大幅图片,布置“勇敢的人”的墙饰,帮助幼儿树立心目中的榜样人物。
【生活活动】
1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动,不怕困难,坚持到底。
2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。
3.当别人欺负自己时,能够尝试保护自己。
【家园共育】
1.教师主动与家长进行沟通,让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯,特别是采用多种方法引导孩子,如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等,并一定要注意坚持。
2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情,如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等,有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。
3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难”的专栏,为家长提供教育方法。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
本文扩展阅读:
我,汉语常用字,读作wǒ,最早见于甲骨文,其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器,后由本义衍生出"手持大戉,呐喊示威"等意;但到了战国时代,"我"字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰,于是"我"字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用,所以《说文解字》解释为"施身自谓也",此意沿用至今,且字音不变。
第三篇:
幼儿园小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》及教学反思
《小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》含反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》含反思!
活动目标:
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
活动准备:
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲:
《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程:
一、故事导入。
1、讲故事:
《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁?
鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
3、小结:
小鸟真幸福,有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。
你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:
爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸:
讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
教学反思:
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人开始。
爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。
让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。
另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。
整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》含反思这篇文章共2630字。
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第四篇:
幼儿园大班社会公开课教案《我真棒》及教学反思
《大班社会公开课教案《我真棒》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班社会公开课教案《我真棒》含反思!
活动目标:
1.知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。
2.进一步了解自己的长处,增强自信心。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。
2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
3.幼儿用书:
《我真棒》。
活动过程:
1.教师引入话题。
◇教师:
每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?
是什么?
(请2~3位幼儿说说)◇教师小结:
刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。
2.欣赏故事《小河马,你真棒》。
*出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。
◇教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。
◇幼儿讨论:
这些小动物都有哪些最棒之处?
小河马为什么哭?
它有最棒之处吗?
是什么?
◇教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:
小河马为什么笑了?
它知道了什么?
3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。
*幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
◇操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。
*幼儿讨论:
怎样使自己不断进步,有更多的长处?
◇教师小结:
每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。
4.展示活动"我真棒"。
*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。
教学反思
整个活动下来,我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。
我认为给孩子们表现自己的能力,特长的机会,让孩子们通过竞赛中,看到自己好的、强的一面,也看到自己弱的一面。
从而增进对自我的积极体验,增进对自己的认识,树立起对自己的信心。
特别是要帮助那些做事不积极主动,总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。
给予机会展示他们的闪光点,让他们感到自己在同学中也是很有地位的。
同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。
学会正确地评价他人,发现别人的优点并虚心向他人学习。
通过这次的活动,我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机会,搞一些小制作或者在班上分成几个小组,推选出小组长,让小组长带领其他同学一起学习,一起解决问题。
这样做,既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点,也能提高自己的学习能力和思维能力。
何乐而不为呢?
假如再次让我搞这样的活动的话,我会想出比现在这个更好的点子来,让学生们再次认识到自己的不同之处。
当时的听课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。
孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们,引导他们走向更长、更远的未来。
大班社会公开课教案《我真棒》含反思这篇文章共3657字。
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《大班教案《迷迷转》》:
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第五篇:
幼儿园大班社会公开课教案《神奇的“清洁剂”》及教学反思[大全]
大班社会公开课教案《神奇的“清洁剂”》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿能了解牛奶、醋、茶叶等食品类"清洁剂"的作用,并能正确使用,知道多用化学洗涤剂的危害和使用神奇"清洁剂"的好处,通过"小记者"等探索活动,体验环保的乐趣,培养保护生态环境的习惯,快来看看幼儿园大班社会公开课《神奇的“清洁剂”》含反思教案吧。
活动目标:
1、知道多用化学洗涤剂的危害和使用神奇"清洁剂"的好处。
2、能了解牛奶、醋、茶叶等食品类"清洁剂"的作用,并能正确使用。
3、通过"小记者"等探索活动,体验环保的乐趣,培养保护生态环境的习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1.相关的课件和采访卡。
2.牛奶、醋、茶叶等食品类实物;各种被清洁的物品:
皮球、脏布、碗、茶杯等。
活动过程:
一、回忆生活中的洗涤用品,通过课件知道多用洗涤剂的危害师:
今天早上,我的外套不小心弄脏了,用清水洗了好多遍都洗不干净,可着急了。
你们有什么好办法吗?
你还知道别的洗涤用品吗?
1.幼儿讲解,回忆各种洗涤剂。
2.通过课件,了解多用洗涤剂对环境的破坏。
小结:
含有大量洗涤剂的水流到一起,汇集到小河里,污染了河水,破坏了环境,绿色植物越来越少。
二、了解各种"清洁剂"的特别本领,探索合适的使用方法
1.讲解如何"减少化学洗涤剂的危害"
2.出示各种"清洁剂"再次认识。
3.运用多种形式,探索使用方法:
这些东西有怎样特别的本领呢?
你们可以到电脑上查一查,了解一下它们的神奇本领;也可以去做小记者采访一下客人教师,看看他们是怎样使用这些东西来清洗的;更可以到我们的操作台上去动手,试一试!
4.借用课件,深入了解食品的清洁功能小结:
原来这些用过后的食品还有清洗的神奇本领呢!
更重要的是用它们清洁物品对环境没有污染。
三、体验环保操作的乐趣,培养保护生态环境的习惯。
1.选择相应物品,操作体验
2.结合图片,讲解操作结果
3.探索更多的神奇"清洁剂",培养保护生态环境的习惯师:
我们生活中有很多奇妙的东西,它们不但能把难洗的污渍很轻松的去掉,而且还不会污染环境。
请你回家后,和爸爸妈妈一起试一试,共同保护我们的生态环境。
活动延伸:
1.在生活中再次尝试用这些食品来清洗合适的生活用具。
2.探索生活中更多的神奇"清洁剂",了解其清洁功能。
教学反思:
本次活动采用的学法主要有:
1.多通道参与法:
新《纲要》指出:
幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。
活动中,教师引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说,集多种感官参与学习交往合作的方法和技巧。
比如:
第一次的探索,应用了电脑多媒体、实际操作,还利用了现场教师资源让幼儿做小记者采访。
2.交流讨论法:
活动中让幼儿交流谈论,能更好地拓展幼儿思维,解决问题。
3.尝试法:
陶行知说:
教中做,做中学,做中求进步。
在活动中,让幼儿通过操作,思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。
本次活动通过让幼儿自己尝试探索,到后来都能掌握知识,还在体验中获得乐趣。
纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕"清洁剂"来进行。
本次活动,在教学内容的组织上体现了"整合"的设计思想,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。
我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受使用环保清洁剂的乐趣。
本文扩展阅读:
清洁剂,是一种液体状态的用来洗涤衣物或清洗用具或清洁家具等东西的清洁产品。
它采用多种新型表面活性剂,去污力强,漂洗容易,对皮肤无刺激。
最宜洗涤厨具,家具,及水果瓜菜。
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