宁条梁镇中心小学教师大练兵活动方案.docx
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宁条梁镇中心小学教师大练兵活动方案
宁条梁镇中心小学教师
教学技能大练兵活动实施方案
为了推动全县教育均衡高位发展,全面提升教师综合素质,根据县教育局《靖边县中小学教师教学技能大练兵活动实施方案》精神,结合我校实际,特制定本实施方案:
一、指导思想
中小学《教师专业标准》为指南,以提高教师业务水平和实践能力为目的,积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动,夯实教师教学基本功,提高教师职业技能,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
二、组织机构
经校委会研究决定,成立宁条梁镇中心小学教师教学技能大练兵活动领导小组,成员名单如下:
组长:
杨勇
~
副组长:
华平
成员:
李波张旺旺曹昌菲李金梅
三、活动目标
在全校学教师中,开展“读”——普通话诵读、“写”——规范汉字书写、“作”——信息化教学设备操作和课件制作、“说”——说课、“教”——课堂教学、“评”——课堂观察与评课等六个系列活动,促进教师教学技能的提高,促进教师专业成长,不断提高教师队伍整体素质,提升教师实施素质教育的能力和水平。
四、活动内容
(一)“读”:
普通话诵读活动
教师在推普工作中承担着重要使命,对学生的普通话水平有着直接的影响,提高广大教师普通话水平势在必行。
我校将组织全体教师通过诵读等形式参加第六届读书节、庆“六一”活动。
(二)“写”:
规范汉字书写和教学作图(画)
汉字书写和教学作图(画)是教师的基本功,教师精心设计的板书、精美的规范汉字书写对学生是一种激励和示范。
我校将开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写训练,针对不同学科特点教师开展教学作图(画)训练、简笔画训练、练习、展示和比赛活动。
(三)“作”:
信息化教学设备操作和教学课件制作
本学期,根据现有的情况,我校将通过校本培训,建立平台,逐步提高我校教师的电子白板等应用水平。
(四)“说”:
说课活动
开展系列“杨虎城杯“教学能手评选活动。
(五)“教”:
课堂教学活动
开展系列“杨虎城杯“教学能手评选活动。
(六)“评”:
课堂观察与评课活动
-
我校要充分依托校本研修平台,通过有效教研,加强教师间的交流研讨,发挥骨干教师的示范、引领和带动作用,将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体,改进课堂教学,优化评议环节,总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。
五、实施步骤
第一阶段:
宣传发动阶段(2015年2月——3月)
我校要成立了大练兵活动领导小组,确定专人负责开展好各项活动,并制定活动的年度具体方案和实施细则,做好宣传发动和组织工作。
第二阶段:
教师练兵阶段(2015年4月—2017年5月)
我校立足校情,将合理安排活动时间,精心选取活动内容,恰当安排活动形式,合理部署活动作业,充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用,分阶段、分层次、分对象、分项目地开展训练,举办具有学校特色的活动。
在活动过程中倡导结对帮扶,集体学习,个人竞技等多种形式,因地制宜,因材施教,确保练兵活动落到实处。
第三阶段:
成果展示阶段(2017年6月—2017年10月)
这个阶段包括比赛和展示两项内容。
一是比赛,在学校和学区两个层面上,全员参与,全员比赛。
要求每个教师至少申报三个项目进行比赛。
我校于每年10月初做好教师的竞赛和考核工作。
将按照1:
2:
1的比例,通过竞赛对我校教师各个项目评选出优秀、良好、合格三个等次,并纳入教师绩效考核;并选派教师参加县市举行的教师技能大比武活动。
二是展示,我校将要做好活动成果展示工作,集思广益、群策群力,通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻报道、现场观摩、经验交流等有效方式,推进大练兵展示活动。
,
第四阶段:
总结表彰阶段(2017年11月至2018年2月)
一是召开我校大练兵活动总结表彰会议。
总结各我校活动开展情况,巩固大练兵活动成果,分析教师教学技能现状,提出后续工作建议,为今后提升教师教育教学能力奠定基础。
二是表彰先进集体和先进个人。
根据活动开展情况,制定考核办法,严格评选程序,评选表彰一批先进集体和先进个人。
附件:
1、靖边县中小学教师“读”技能评价标准
2、靖边县中小学教师“写”技能评价标准和教
师教学作图(画)训练要求
3、靖边县中小学教师信息化教学设备操作技能
评价标准和教学课件制作技能评价标准
>
4、靖边县普通中小学说课技能评价标准
5、靖边县普通中小学课堂教学技能评价标准
6、靖边县普通中小学教师观课评课技能评价标准
·
%
!
;
附件1
靖边县中小学教师“读”技能评价标准
项目
评分标准
分值
经典诵读
&
90分
1.普通话水平。
读音准确,吐字清晰;声音洪亮、优美;表达流畅自如
40
2.技能技巧。
语气、语调处理到位;韵律协调、和谐;感情自然、充沛
20
3.作品表现。
能准确把握作品内涵与格调,表现力强,富有感染力
"
20
4.台风。
服装得体,精神饱满,仪态端庄,手势自然。
时间把握准确
10
汉字认读
10分
在规定时间内认读汉字,要求认读正确,声韵调标准,轻声、儿化、连读变调准确。
每错一个词语扣1分。
10
【
附件2
靖边县中小学教师“写”技能评价标准
项目
内容
分值
钢笔字评分标准(45分)
1、书写规范写规范汉字,必须用楷书,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。
10
2、笔法起笔、行笔、收笔动作到位,有轻重、粗细,讲究笔法,流畅自然,富有变化。
10
3、结构结构合理,重心平稳,字形舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,分布匀称。
10
4、章法章法自然,合乎规范,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚,美观大方,卷面整洁,无涂改。
.
5
5、速度在规定时间内完成书写内容。
5
6、书写双姿握笔姿势标准正确;坐姿标准正确。
5
粉笔字评分标准(45分)
!
1、书写规范写规范汉字,必须用正楷,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字、简化字。
10
2、笔法起笔、行笔、收笔动作到位,有轻重、粗细,讲究笔法,流畅自然,富有变化。
10
3、结构结构合理,重心平稳,字形舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,分布匀称。
、
10
4、章法版面安排合理,整体布局美观,字距、行距合理。
5
5、书写效果及速度美观大方,写错之处宜用黑板擦改正,不得用手擦抹;在规定时间内完成书写内容。
5
】
6、书写顺序楷书按笔顺规则书写。
5
汉字听写(10分)
规定时间内正确书写所听写的汉字,每错一个词语扣2分。
10
靖边县中小学教师教学作图(画)训练要求
【
(一)训练目的
把教材中生动、形象的文字描述或深奥、抽象的知识转换成简笔画、示意图或图表形式,帮助学生理解教材内容。
(二)训练要求
1、了解简单的绘画知识,知道各种物体的基本结构,掌握透视的主要规律,物体的基本比例关系和主要特征。
2、掌握人物、动物、植物(树木、花卉)简笔画的基本结构和画法。
3、掌握常见教学仪器、日常用品简笔画的基本结构和画法。
4、掌握常见交通工具和建筑物简笔画的基本结构和画法。
5、能根据教材内容和教学需要,画出有关物体的简笔画和示意图形,要做到快速准确,而且达到形似和神似,形象直观,简单明了。
|
6、美术教师要有两幅书画作品。
附件3
靖边县中小学教师“课件制作”技能评价标准
[
一级
指标
二级
指标
评分标准
分值
教学
内容
、
(15)
科学规范性
教学内容正确,无错误导向;文字、符号、单位和公式符合国家标准。
5
知识体系
知识内容完整,逻辑结构清晰,层次性强,重点突出。
5
资源应用
有和教学内容配合的多种媒体资料;采用规范化的引用标注,说明资源来源,无侵权行为,无雷同现象。
5
教学
设计
(20)
目标组织
:
教学目标清晰、定位准确,重点难点突出,启发引导性强,有利于激发学生主动学习。
5
活动设计
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,培养学生创新精神与实践能力。
10
习题设计
·
多种形式的题型、题量丰富;模拟实践环境,注重能力培养。
5
技术性
(50)
图像处理技术
正确调整图像画布的大小、方向;应用图像的抠像技术、色彩处理技术、合成技术;绘制与编辑简单的图形;选用适当的图像格式;图像文件大小适宜。
10
-
音频处理技术
选用适当的音频软件;应用音频的格式转换技术;应用音频的合成、剪辑技术;音频文件大小适宜。
10
视频处理技术
采用适当的视频软件;应用视频的格式转换技术;应用视频的剪辑、合成技术;视频特效技术;应用音视频综合处理技术;视频文件大小适宜。
10
%
课件制作技术
选用和教学内容相适应的软件,避免非必要的插件;引用文字、图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确;注重使用软件特色功能表达教学内容;提供学习的评估功能;尽可能地考虑到学生的多种解决方案;课件文件大小适宜。
15
运行状况
操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短;没有“死机”现象,没有导航、链接错误,媒体播放正确、稳定;容错性好。
5
艺术性
。
(15)
媒体效果
文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当;各种媒体制作精细,吸引力强。
8
界面设计
界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷;色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理。
7
^
中小学教师信息化教学设备操作技能评价标准
项目
评分标准
分值
技术
素养
(20分)
1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
?
2
2.了解多媒体教学环境的类型与功能。
5
3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点。
5
!
4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
5
5.具备信息道德与信息安全意识,能够以身示范。
3
教学
过程
(50分)
&
6.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法,找准运用信息技术解决教学问题的契合点。
6
7.设计有效实现学习目标的信息化教学过程。
10
8.根据教学需要,合理选择与使用技术资源。
10
9.加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。
10
10.确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。
8
11.预见信息技术应用过程中可能出现的问题,制订应对方案。
!
6
组织
与管
理
(30分)
12.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学。
6
】
13.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力。
6
14.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整。
6
15.灵活处置课堂教学中因技术故障引发的意外状况。
6
16.鼓励学生参与教学过程,引导学生提升技术素养并发挥其技术优势。
6
附件4
靖边县中小学教师“说课”技能评价标准
项目
¥
内容
评价标准
分值
说教材
确定目标,确定重难点,教材处理(20分)
1.说明本节内容在教材中的地位及作用
5
2.准确表述教学目标,可观察、可检测。
符合课标要求和学生的实际,体现技能训练的可操作性
5
3.准确说明本节内容的重点、难点
5
4.教材处理符合教学目标,寓德育教育于教学之中
5
说教法学法
教法学法设计,教学手段运用(30分)
1.教学设计体现以学生为主体,有利于落实教学目标
6
2.针对重点、难点设计教学教法,有一定的灵活性
6
3.体现对学生“自主合作探究”学习方式的引导
6
4.体现理论联系实际,注重学生能力培训培养
6
5.手段、教具选用合理,符合本学科特点
6
说教学程序
~
环节设计、时间分配及教学效果的预测(35分)
1.课堂教学设计安排合理,思路清晰,时间分配得当
10
2.突出重点、难点的有效解决过程
10
3.现代手段的合理、有效运用
5
4.合理设计教学反馈环节,预测教学效果
10
教师的综合素质
(
语言表达、仪表举止及板书(15分)
1.普通话标准,表述准确具体、充实,层次清楚,语言简练清晰,逻辑性强,富有感染力
5
2.仪表端庄、稳重,举止自然大方,有修养,精神饱满
5
3.板书设计合理,字迹工整美观。
回答准确,语言简练
5
附件5
靖边县普通中小学教师观课评课项目技能评价标准
类别
项目
评价指标
"
分值
观课
(50分)
观课目的(10分)
能选择学习研究所关注的重点维度,选择的维度:
一、学生学习;二、教师教学;三、课程性质;四、课堂文化。
5
能选择评价所关注的重点:
1、教学环节设计。
2、重点突出难点突破。
3、教学方法与学习方法。
4、辅助手段的应用与板书设计。
5、练习设计与知识拓展。
6、教师的身体语言。
7、即时的思考和评价。
5
观课态度(15分)
观课纪律:
有无迟到、早退、打瞌睡、接打电话、做与观课无关事情者;
5
是否始终关注教师授课,情绪饱满;
5
是否时刻关注学生学习,把握学情。
5
观课记录(25分)
教学实录是否完备1、基本情况(听课时间、学科、班级、执教者、课题课时等)。
2、教学过程。
3、各个教学环节的时间安排。
4、学生活动情况。
5、教学效果等。
15
教学评点是否恰当。
对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。
10
议课
(50分)
基本素质(20分)
考察议课教师对教育理论、课程标准及课改信息的应用是否熟练与恰当。
20
议课要领(30分)
议听:
能否议准教师授课重点、讲述过程详略、师生语言交流等方面的得失。
10
议看:
能否议出教学辅助手段的应用与板书设计、练习设计与知识拓展、教师的身体语言、师生互动与同伴互助等方面的成功与不足。
10
议思:
1、能否依据教学理论对教与学中的闪光点进行肯定。
2、能否准确分析教学中存在不足的症结所在;3、能否帮助教师找到解决问题的方法与措施。
10
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- 宁条梁镇 中心小学 教师 练兵 活动 方案