冀教版小学一年级英语上册全册教案.docx
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冀教版小学一年级英语上册全册教案
课题
Lesson1 Hello!
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
1.能听、说:
helloI’m…….
2.认识与本课有关的几个人物:
LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)
能力目标
能够用英语打招呼
情感目标
培养学生说英语的乐趣
重点
helloI’m…….
认识与本课有关的几个人物:
LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)
难点
helloI’m…….
教具
录音机,磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1、因为本单元是开学第一个单元,有很多同学对英语一无所知,所以在教课过程中,尽量使用简单的英语口语,必要的地方一定使用汉语教学,尽量给学生创设一个良好的学习环境,教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如:
说Standup,please和Sitdown,please时,教师可以用手势:
双手向前平伸,手心朝上摆动示意学生起立,
相反表示坐下。
.教师用英语说:
Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立,用英语向学生问好。
T:
Hello,class!
S:
Hello!
然后用英语说:
Sitdown,please.并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Hello的意思,并告诉学生打招呼。
用手势介绍class,然后要全班用相同的语句来应答。
反复训练几次,直到学生练熟为止。
教师可以反复重复:
Standup.及Sitdown,please.等用语,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。
2.打开书,对学生说:
"Thisis…(布偶的英文名字)。
"
教师和布偶打招呼:
"Hello,Im…(教师的英文名字或者Mr./Miss教师的姓).",然后教师换一种语调,以布偶的身份说:
"Hello,Im…(布偶的英文名字)."
教师示范两遍后,学生跟着说
3.听录音,学唱歌曲"Hello"
4.做游戏,鼓励学生与身边的同学用英语互相认识
告诉学生中文,告诉他们Standup,please和Sitdown,please如同上课时喊得“起立”“坐下”等等,学生们接受效果不大好
教学反思
学生们完全没有接触过英语,由于家庭环境的原因,很多学生甚至没有英语的概念,开始没有注意到这个问题,授课时感到没有办法与学生交流。
板书设计
Lesson1. Hello!
helloI’m……
LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)
课题
Lesson2What'syourname?
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
1.能用What’syourname?
此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。
2.能使用Mynameis…该句型作自我介绍,发音正确。
能力目标
能用英语询问对方姓名并作自我介绍
情感目标
能将What’syourname?
Mynameis…运用到生活中,进行简单的对话。
重点
What’syourname?
Mynameis…
难点
What’syourname?
Mynameis…
教具
录音机,磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.导入
教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Hello!
”
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:
打招呼
2.新授
1)介绍What’syourname?
Mynameis…的用法及含义
教师利用视频将书中第四课让学生认真地看,通过画面上呈现情景
2)利用视频,学生跟读课文,掌握句子的正确发音。
角色扮演
让自告奋勇的学生进行练习。
3)进行抢椅子游戏,输的同学需要展示英语
鼓励他们用英语介绍自己的名字,并且大声的说出自己的名字。
教学反思
鼓励学生在下课时间同样用英语进行问好,因为比较简单,学生对于能够说其他人所不懂得话都表现的十分有兴趣。
板书设计
Lesson2What'syourname?
What’syourname?
Mynameis…
课题
Lesson3:
HowAreYou?
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
Howareyou?
I’mfine,thanks.
能力目标
能正确理解句型并进行口语交际
情感目标
培养学生见面打招呼的礼貌行为
重点
Howareyou?
I’mfine,thanks.
难点
Howareyou?
I’mfine,thanks.
教具
录音机,磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.导入
教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Hello!
”
要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:
打招呼
2.新授
播放录音,让学生看书中的对话,讲解Howareyou?
表现对别人的关心,Fine是一个标准回答方式。
角色扮演
让学生和教师一起进行如下对话:
师:
Hi,mynameis.What’
生:
Mynameis.Howareyou?
师:
I’mfine.Howareyou?
生:
Fine,thanks.
一对一练习:
将全班分成两人一组,进行对话练习。
3、Song:
“Howareyou?
”
用英语询问对方的姓名,复习上节课的内容,学生们表现的有些拘谨,所以要求齐声回答
教学反思
学生们可以分清“跟着读”的指令,但是分不清什么时候是让他们跟读,什么时候是要求回答老师用英语提出的问题,需要反复强调。
板书设计
Lesson3:
HowAreYou?
Howareyou?
I’mfine,thanks.
课题
Lesson4Nicetomeetyou!
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
Nicetomeetyou!
能力目标
能正确理解句型并进行口语交际
情感目标
培养学生见面打招呼的礼貌行为
重点
Nicetomeetyou!
难点
Nicetomeetyou!
教具
录音机,磁带
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.导入
教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Howareyou?
”
T:
Hello,boysandgirls!
S:
Hi!
教师与个别学生作对话What’syourname?
Howareyou?
复习上节课的重点内容。
然后请学生分组表演对话。
2.新授
1)看书读课文
学生小组活动,利用所学句子分别介绍自己的朋友给自己组内的同伴,并用英语进行初次见面的问候,然后进行表演。
2)听录音进行跟读
3.趣味操练
1)游戏活动
利用游戏“Stop!
Go!
”“结识新朋友”。
教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友。
走到自己的同学面前,主动同该同学打招呼、进行自我介绍和问候。
结识到好朋友的同学一起来演唱歌曲“Howareyou?
”。
2)组织各种形式演唱歌曲“Howareyou?
”。
全班合唱;小组竞赛;个人演唱等。
学生们首次进行小组活动,需要老师先找英语较好理解能力较好的学生做出示范
教学反思
学生们善于模仿的特性在sing的环节得到了充分的体现,模仿视频中丹尼和李明和珍妮的动作,虽然我本人觉得一点也不好玩,但是孩子们模仿的津津有味,课后对于歌词也是完全能够背过的。
板书设计
Lesson4Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyoutoo!
.
课题
Lesson7Boy,Girl
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
学生理解并掌握单词:
boygirl
句子:
Iamaboy./Iamagirl.
Iamaboy.,too./Iamagirl,too.
能力目标
能够用英语,简单的介绍自己的性别:
Iamaboy./Iamagirl.
情感目标
培养学生勇敢交际的能力。
重点
学生理解并掌握单词:
boygirl
句子:
Iamaboy./Iamagirl.
难点
怎样使学生用所学知识勇敢地介绍自己。
教具
录音机、课件(光盘)、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.
(2)Revision
询问学生还记得如何介绍自己吗?
练习What’syourname?
Mynameis_____.\I’m____.
2.Newlesson
介绍单词boygirl含义及用法,复习too的含义,
介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iamagirl,too.
观看光盘,并要求学生反复跟读
以组为单位,onebyone进行练习
Mynameis_____.\Iamaboy./Iamagirl.
3.ActivityBook
个别提问,反复提问,来加深学生的印象
需要反复纠正boy的发音
进行分组加分进行鼓励,促使学生的注意力集中在其他同学的回答上
教学反思
对于日常问候学生已经能够流利的进行问答了,但是仍然有学生浑水摸鱼,这个时候就可以个别提问,反复提问,来加深这部分学生的印象。
部分学生无法流利的说出Mynameis_____.\Iamaboy./Iamagirl.两个句子,需要老师进行提示,但是其他学生在没有轮到他的时候往往会变得无所事事。
进行分组加分进行鼓励,能够较大限度的让学生的注意力集中在其他同学的回答上。
板书设计
Lesson7Boy,Girl
boygirl
Iamaboy.
Iamagirl.
Iamaboy.,too.
Iamagirl,too.
课题
Lesson8Myteacher
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
学生理解并掌握单词:
teacherboysgirls
句子:
Sheismyteacher.
能力目标
能够理解并运用英语进行交际:
Iamyourteacher.
情感目标
培养学生勇敢交际并用英语介绍自己的能力。
重点
学生理解并掌握单词:
teacherboysgirls
句子:
Sheismyteacher.
难点
用英语介绍自己的身份:
Iamyourteacher./Iamaboy./Iamagirl.
确保学生理解复数的概念
教具
录音机、课件(光盘)、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.
(2)Revision
询问学生还记得如何介绍自己吗?
练习What’syourname?
Mynameis_____.I’m____.
2.Newlesson
介绍单词teacher,she含义及用法,介绍boysgirls使学生理解复数的概念
观看光盘,并要求学生反复跟读
Let’splay:
让学生编一段对话,双方进行自我介绍,对话内容需要包括Howareyou?
I’mfine,thankyou!
Let’ssing:
standandsit
3.ActivityBook
提示学生运用两种回答方式
利用男孩和女孩的区别指着学生进行练习she,可以适当引出he,为下节课的学习做准备
教学反思
反复练习teacher,并且在讲授she的时候联系boygirl的使用,有助于学生的记忆。
由boysgirls,teachers,引申到对于名词复数后面加s,反复提示,有助于学生记忆,和对于其他单词的运用。
本课歌曲中涉及到许多后面才出现的单词,比如standandsit等,需要老师进行单独介绍,但是学生的水平无法达到一节课熟悉所有出现的生词,因此没课一个或两个生词,对歌曲进行熟悉。
板书设计
Lesson8Myteacher
teacherboysgirls
Sheismyteacher.
boysgirls
课题
Lesson9Iamastudent
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
学生理解并掌握单词:
student
句子:
Iamastudent./Iamastudent,too.
Sheisastudent.Heisastudent,too.
能力目标
能够用英语,简单的介绍自己和他人:
Iamastudent./Sheisastudent.
情感目标
培养学生勇敢交际的能力。
重点
学生理解并掌握单词:
student
句子:
Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,too.
难点
Sheisastudent.Heisastudent,too.
教具
录音机、课件(光盘)、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.
(2)Revision
Iamaboy./Iamagirl.游戏,进行“standupandsitdown”练习boy,girl
2.Newlesson
介绍单词student含义及用法,复习too的含义,
要求学生根据学过的内容猜测Iamastudent./Iamastudent,too.的意义
通过手势语言,将boygirl与heshe联系起来,介绍heshe
介绍句子Sheisastudent.Heisastudent,too.
观看光盘,并要求学生反复跟读
练习:
要求学生编一段自我介绍,包括
Mynameis_____.\Iamaboy./Iamagirl.Iamastudent.
3.ActivityBook
歌曲中出现stand或者sit的时候,做相应的动作,加深学生印象
需要反复纠正student的读音
让学生尝试用she和he进行造句
教学反思
继续进行上节课歌曲中生词的介绍,并反复听歌曲加深学生对于单词的印象。
本课学生较为困难的是student的发音,she和he有时分不清,可以带入句子中,比如SheisRenWeijie(一班女生),来帮助学生进行记忆
板书设计
Lesson9Iamastudent
student
Iamastudent.
Iamastudent,too.
boyhegirlshe
Sheisastudent.\Heisastudent,too.
课题
Lesson10Myfriend
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
学生理解并掌握单词:
friendfriends
句子:
Wearefriends.
Sheismyfriend.Heismyfriend.
能力目标
学生能够自我介绍,并能够用简短的句子介绍朋友
情感目标
培养学生勇敢交际的能力。
重点
学生理解并掌握单词:
friendfriends
句子:
Wearefriends.
Sheismyfriend.Heismyfriend.
难点
句子:
Wearefriends.
Sheismyfriend.Heismyfriend.
教具
录音机、课件(光盘)、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.
(2)Revision
T:
(指向自己)I’mateacher.要求学生如同老师一样介绍自己的职业I’mastudent.
2.Newlesson
介绍单词friend,要求学生回忆男孩和女孩怎么用英语说,男孩们和女孩们呢?
朋友们应该怎么说?
friends
介绍句子Wearefriends.
观看光盘,并要求学生反复跟读
要求学生指着一个同学说friend,再指向另一人说friend,用双臂做包括的动作说friends,练习单词的使用
选择多个同学演示,然后要求学生使用句子Wearefriends.
3.ActivityBook
注意对于weare含义的介绍
反复读课文,进行friend练习
教学反思
本课重点是friend单词的记忆。
包括We,学生已经学了多个人称代词,所以让学生记忆weare,比单独记忆we效果要好
板书设计
Lesson10Myfriend
friendfriends
boysgirls
Wearefriends.
Sheismyfriend.
Heismyfriend.
课题
Lesson11Funatschool
课型
新授课
课时
1
教
学
目标
知识目标
学生理解并掌握单词:
readwriteplaydraw
句子:
Weread,writeanddraw.
能力目标
学生能够理解动词的含义并能够在简短的句子中使用动词
情感目标
培养学生勇敢交际的能力。
重点
学生理解并掌握单词:
readwriteplaydraw
句子:
Weread,writeanddraw.
难点
学生能够理解动词的含义并能够在简短的句子中使用动词
教具
录音机、课件(光盘)、单词卡片
教学过程
二次备课
课前两分钟:
主持人(学生):
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是……
(每天一人轮流上台)Thankyou!
主持人(学生):
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
……
主持人(学生):
小手闪闪。
Ss:
你真棒(学生们用小手摇晃打分)
1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,t
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