浙江省杭州市中考语文真题试题含标准解析已审阅.docx
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浙江省杭州市中考语文真题试题含标准解析已审阅
浙江省杭州市2017年中考语文真题试题
一(30分,其中选择题每小题3分)
1.下面文字中加点的字注音正确的一项是()
漫步西子湖,如在诗中游。
看到燕子,白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出,不禁惊叹于燕
子与春天的那份默契;湖面波光潋滟,你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句;白堤桃柳相间,花团锦簇,令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念,“春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。
丰厚的人文积淀,增添了西湖的风雅与内蕴。
A.jìnqìjiànDìngB.jīn
qièjiànDìng
C.jīnqìjiānDiànD.jìnqièjiānDiàn
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题考查对字音的辨析能力。
这里的“禁”应为“jīn”,“契”应为“qì”,“间”应为“jiān”,“淀”应为“diàn”。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2.下列各项中,没有错别字的一项是()
A.他克尽职守,默默奉献三十年。
/请你把刚才说的话在说一遍。
/警察掉取监控录像仔细查看。
(摘自电视字幕)
B.海鲜夜宵大排档,恭候光临!
/阳光安装公司,竭诚为您服务。
/欧美时尚家具,送货到家。
(摘自招牌广告)
C.红烧鸡腿、蜡肉烧笋、糖醋鱼块/凉绊黄瓜、香菇青菜、蒜泥菠菜/番茄旦汤、虾皮紫菜汤(摘自食堂菜单)
D.梧桐树遮天蔽日,尤如一幅浓墨重彩的油画。
/最后拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽车加满油一样。
(摘自学生作文)
【答案】B
【考点定位】识记并正
确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()
A.学生会组织校青年志愿者二十余人,利用双休日走上街头,发放宣传单,劝慰行人遵守交通法规,文明出行。
B.听了著名建筑师的报告,王茜萌发了远大的夙愿:
将来要专攻建筑学,为老百姓设计建造美观而实用的房子。
C.得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息,围
棋迷舒波连续两天废寝忘食,上课总是走神,就连老师点他名都没有听到。
D.当竺可桢之子、
88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时,现场嘉宾肃然起敬,报以长时间热烈的掌声。
【答案】D
【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表,是一种可以双向通话,能准确定位,并具有防水功能的电子设备。
B.随着人们对非物质文化遗产保
护意识的不断增强,使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。
C.最近,来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生,评选出中国“新四大发明”:
高铁、网购、支付宝和共享单车。
D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难,传送着自己的惦念。
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题考查对病句的辨析能力。
A项句式杂糅,去掉“有些家长为自己的孩子购置了”;B项成分残缺,去掉“随着”或“使”杂糅;C项搭配不当,去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.古诗文名句填空。
(6分)
(1)是故学然后知不足,。
(《礼记·虽有嘉肴》)
(2),关山度若飞。
(《木兰诗》)
(3)浊酒一杯家万里,。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(4)人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽,”来赞美教师无私奉献的精神。
(5)“”,随着社会的发展,许多方言不可避免地逐渐消失了;“”,方言中一些精妙的词语,被赋予了新的含义,重新活跃在人们交往的语言中。
(请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写)
【答案】
(1)教然后知困
(2)万里赴戎机(3)燕然未勒归无计(4)蜡炬成灰泪始干
(5)无可奈何花落去似曾相识燕归来
【解析】
试题分析:
本题考查古诗文默写,要注意平时多积累,对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。
注意不能出现错别字,如“戎”“勒”“蜡炬”。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
6.文学常识和名著阅读。
(7分)
(1)清朝文人张潮认为不只是人有知己,物也有知己:
“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷为知己,莲以濂溪为知己,桃以避秦人为知己……”涨潮的话涉及我们学过的多篇古诗文,请写出其中两篇的题目。
(2分)
(2)散文集《朝花夕拾》中的《》一文,饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情;《二十四孝图》一文,表明了鲁迅对封建孝道持的态度。
(2分)
(3)下面文字中“A”处原是“她”的名字,请写出这个人的名字,并联系《骆驼祥子》的相关情节,谈谈这个人的死对祥子产生的影响。
(3分)
只要见了她,以前的一切可以一笔勾销,从此另辟一个天地……她不仅是朋友,她将把她的一生交给他,两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。
曹先生的话能感动他,
A不用说话就能感动他。
他对曹先生说了真实的话,他将要对A说些更知心的话,跟谁也不能说的话都可以对她说。
(老舍《骆驼祥子》)
【答案】
(1)《饮酒》《爱莲说》《桃花源记》
(2)《范爱农》否定(3)小福子
虎妞去世后,小福子成了祥子好好活下去的希望。
小福子上吊自杀后,祥子所有的希望破灭。
他失去生活的勇气,开始厌恶劳作,吃喝嫖赌,到处骗钱,最后沦为“城市垃圾”。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
7.根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。
要求语言连贯、得体,100字左右。
(5分)
妈妈:
“晓宇,不要再跟班上的航航来往了,他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往,那样对你学习有帮助。
”
晓宇:
“
。
”
【答案】示例:
妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。
除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。
我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师同学请教,更加努力地提高成绩。
【解析】
试题分析:
本题考查口语交际试题。
解答此题要有称呼,有理由,要从说服妈妈同意和航航来往展开,注意语气委婉,言之有理即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二(30分)
阅读下面的文章,完成8—15题。
(一)
回家
徐风
已近年关,隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。
火车的汽笛声频繁地响起。
一条悠长的巷道里藏着几户人家。
一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
妈
,再过一两个小时我们就到家了,晚饭回家吃,一年没吃到您做的饭了,呵呵。
你这孩子,咋突然就改主意了?
不早讲,也好让妈提前高兴着,刚才还和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你们呢。
不是想给您个惊喜吗,呵呵。
好好好,妈这就准备去。
苗苗奶奶放下电话,苗苗,你都听到了吧,你爸妈一会就到家喽,自己好好玩,奶奶给你做好吃的。
奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈,冲向大门口。
奶奶扶起被门槛绊倒的孙子,轻拍了下孙子的小脑瓜,乐呵呵跑进了厨房。
就是,有钱没钱也得回家过年嘛。
你们不记挂妈,不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。
苗苗奶
奶一边自言自语,一边恨不得手脚并用地忙活。
一切准备就绪,额头上竟沁出了一层细密的汗珠。
瞅着还算丰盛的菜肴,关键都是儿子媳妇爱吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了几下腰,却并不急着点火。
天寒地冻的,等着儿子媳妇回家边炒边吃。
也就在此时她才忽然想起小孙子,好像老一会没听到动静了,心里不知咋的“咯噔”一下,边喊边出了厨房,无人应答。
苗苗奶奶翻遍了满屋满院,犄角旮旯,仍不见小孙子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨户寻找。
邻居们都是一样的答案,她大声呼喊着追出巷子,来到街上,四下里飞速扫了一遍,眼里满是失望和惊恐。
这个节骨眼上孙子要是出点啥事,这个年还咋过?
我咋向他爸妈交代?
老天爷啊!
苗苗奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。
天色渐晚,还飘起了雪花。
咱这儿就巴掌大的地方,何况还报了警,他们很快就能把苗苗找到的。
邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶,一阵急促的铃声骤然响起。
真悬哪!
苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来,问:
咋了?
到底说啥了?
孩子在车站警务室呢!
苗苗奶奶带着哭腔说。
咱咋就没想到呢?
车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了,等不及了。
哎哟喂,你说这么点小孩,幸亏被警察发现了。
麻烦你们帮我再守会家,我去把孩子弄回来。
苗苗奶奶边说边往外走。
让老刘守着,我们几个陪你一块去吧,
天黑路滑的。
几个热心的邻居前后撵了上去。
工夫不大,一行人来到警务室。
还未进门,苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头,正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
苗苗奶奶气不打一处来,紧走几步,推门闯了进去,也忘了跟警察道谢,一把将苗苗从沙发上拖下来,抬手屁股上就一巴掌:
你个小冤家,差点把奶奶吓死!
奶奶不讲理,我又没做错事。
反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
还没错呢?
奶奶又举起巴掌。
孩子毕竟小嘛,没丢就万幸了。
邻居劝住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗,笑说:
大娘,消消气,您往别处想想看,孩子今天这个举动是不是挺招人疼?
他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜,他也要给他爸妈一个惊喜呢。
多乖,多懂事。
苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子,忍不住老泪直流。
此时,“呜——呜——”似是火车进站的汽笛响起,雪花也越发欢快起来。
(选自《羊城晚报》,有改动)
8.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈?
请简要回答。
(3分)
9.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。
(4分)
①苗苗
奶奶双腿如灌了铅,“扑通”瘫坐在地上。
②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。
10.小说两处写雪花
,各有什么作用?
(4分)
11.关于小说主题,有以下三种说法。
你同意哪一种?
请简述理由。
(5分)
第一种:
表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种:
体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种:
反映留守家庭的生存现状,引发人们的关注与思考。
【答案】
8.时常念叨,一直想去看望爸妈;听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话;听说爸妈回家,他冲到了大门口;天天伸长脖子盼爸妈回家;奶奶到处找不到苗苗。
9.①因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。
②得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。
10.第一处,交代了当时的天气状况,加深了奶奶的焦虑和恐慌。
第二处,渲染了轻松、欢快的气氛,衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。
11.示例:
①同意第一种说法。
理由是小说多处描写了感人至深的亲情:
苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴;苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜;苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。
这些内容既有细腻的关爱,也有对家人的责任和承担,还有久别后急于见到亲人的心情。
②同意第二种说法。
理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现,以及警察对苗苗的悉心照顾,这些都体现了人间处处有温情。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
9.试题分析:
本题考查人物心理的揣摩。
可结合事件来分析。
(1)句因为在突然儿子和媳妇要回家接苗苗时,找不到孙子的无比惊恐害怕,也为自己只顾在厨房忙活而忽视孩子的心里而自责,自我感觉事情重大,所以“瘫坐”。
②句得知孙子下落时,他知道了孙子在车站,心里如释重负,所以“瘫倒”。
【考点定位】分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
10.试题分析:
本题考查对景物描写的分析。
景物描写的作用有:
交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛,烘托人物心情;展示人物性格;推动情节的发展;借景抒情,情景交融。
第一处写雪花,交代了当时的天气状况,衬托出奶奶的焦虑和恐慌心里;第二处出现在结尾,此时苗苗已找到,火车已进站,用雪花来渲染了轻松、欢快的气氛,衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。
【考点定位】分析景物描写的作用。
能力层级为分析综合C。
11.试题分析:
本题考查对文章主旨的理解。
这是一道半开放性试题,同意第一种说法,可抓住奶奶和苗苗的行为阐述理由,同意第二种说法,可从寻找苗苗的过程阐述,抓住邻居们的行为分析;同意第三种说法,要从分析人物的深层原因入手。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
(二)
废旧衣物,可别一扔了之
“新三年,旧三年,缝缝补补又三年。
”在物资极为匮乏的年代,一件衣服可以穿很多年。
随着生活水平的提高,很多人的衣服渐渐从“不够穿”,变成了“穿不完”。
每到换季时,都能整理出一批废旧衣物,它们成为“鸡肋”,甚至被一扔了之。
一扔了之,带来的问题也不少。
一般说来,废旧衣物中化纤类产品的比例高达60%到70%,它们混在生活垃圾里,被填埋后仍难以降解,会污染土地。
烧掉也不是个好办法。
不少小工厂低价买来废旧衣物,当燃料使用,会产生有害气体,污染空气。
更何况,有些废旧衣物没有运往垃圾场,而是直接流入二手市场。
这些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或寄生虫等有害物,直接或间接使用都会危害人体健康。
目前我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶,而再利用率却非常低,只有不到1%,如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题。
回收废旧衣物,我们通常的做法比较单一,只是在居民小区里放置回收箱。
固定的回收箱的确便民,但管理上存在着许多漏洞。
回收箱的数量增加了,服务质量不一定跟得上,需要安排专人收集、运输,增加了成本。
有时回收箱已经“超载”却无人来收。
回收箱还可能成为拾荒者的淘宝地,导致旧衣物以违规方
式流向二手市场。
在回收废旧衣物这件事情上,上海的做法是由政府主导,回收公司统一回收。
除设置回收箱外,还通过市民电话预约上门收集、市民自付运费寄送、企事业单位组织募集活动等多种途径进行回收。
英国则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心等多条废旧衣物回收渠道。
这些做法,都取得了不错的效果。
对回收的废旧
衣物,如何规范处置,做到物尽其用呢?
首先,废旧衣物要经历一次严格的“面试”。
那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗,然后接受高温高压消毒,最后进行烘干、包装。
焕然一新后,可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。
而“面试”后
“落选”的那些衣物,会根据棉、毛、化纤等面料再次分类,然后发送到有资质的加工企业进行处理,制成可再利用的工业原料,比如白色棉
织物和有色织物,纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布;涤纶织物进行化学处理分解,则可变为涤纶原料。
经过这样的处理,废旧衣物就可以实现循环再利用了。
(根据相关资料改写)
12.根据文章相关内容,填写“废旧衣物处理流程图”中的①②③处。
(3分)
13.阅读下列句子,回答括号中的问题。
(4分)
(1)每到换季时,都能整理出一批废旧衣物,它们成为“鸡肋”,甚至被一扔了之。
(为什么说废旧衣物是“鸡肋”?
)
(2)首先,废旧衣物要经历一次严格的“面试”。
(“面试
”在文中具体指什么?
)
14.文章为什么要举上海和英国回收旧衣物的例子?
(3分)
15.联系文章内容,对下列处理废旧衣物的做法进行评价。
(4分)
李大妈:
我把旧衣服剪成小块,用来擦油烟机,用完扔掉,还省得洗抹布了。
沈阿姨:
我把家里的旧衣物直接打包,寄往贫困山区,也算献了份爱心。
【答案】
12.①清洗、消毒、烘干、包装②送到有资质的加工企业进行处理③纤维化处理
13.
(1)因为废旧衣物和“鸡肋”一样,都是留着无用、弃之可惜的东西。
(2)判断废旧衣物的成色与破损程度。
14.具体说明旧衣物的回收是有成功经验的,为解决目前旧衣物回收中存在的问题提供借鉴。
15.李大妈的做法:
利用意识强,但利用后的处理方式不妥当,一扔了之会造成污染。
沈阿姨的做法:
利用意识强,又
有爱心,但做法欠妥,未经处理的旧衣物可能危害他人健康。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
14.试题分析:
本题考查句子含意的理解。
此段的中心句是说我国在回收管理上存在着许多漏洞,上海和英国的两个例子,想的比较周
全,我国可以借鉴。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
15.试题分析:
本题考查分析说明方法及作用。
这两个人的做法各有做侧重,李大妈是废物利用,可没考虑到用完后扔掉,会造成污染。
沈阿姨寄往贫困山区,献了爱心,但没有消毒的衣物,会传播细菌。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
三(20分)
阅读下面的文言文,完成16—19题。
潘生者,富阳人,幼丧父,独与两弟奉母居。
大德间,江南大饥。
道殣①者相望。
自度无所得食,曰:
“吾终无以给母,则母子俱死。
等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎?
”即以母属两弟,自佣回鹘人,乃告母曰:
“儿当佣钱塘②数月,得钱米活家,母勿忧。
”
既而,回鹘人转卖潘生于辽东。
不数年,使还乡土。
生道遇一女子,丫鬟③尾行。
问之,则曰:
“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徙数家。
今主家使我归,君南人,得挟我同归乎?
”生许之,于是日操瓢道乞。
渡淮,女上堂见父母,皆涕泣,起相抱持。
引生相见,即具酒炙乐。
饮酒半,执盏跪曰:
“吾女幸完骨肉,归见乡里,免罹④霜露盗贼,君力也。
且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。
吾家尚薄有园田;吾女,实君箕帚妾⑤也。
君必无归。
”生则毅然谢
曰:
“吾何敢以若女为利哉?
吾虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄⑥,度尚可活。
万一母死,两弟倘或有一存,
今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?
”遂告归。
(选自朱国桢《涌幢小品》,有删改)
【注】①殣(jìn):
饿死。
②钱塘:
地名,今杭州。
③丫鬟:
此处意为像丫鬟那样。
④罹(lí):
遭受。
⑤箕帚妾:
持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻的谦称。
⑥衰耄(mào):
年老体衰。
16.下列句子中加点词语意思相同的一组是()(3分)
A.自度无所得食会天大雨,道不通,度已失期
B.即以母属两弟神情与苏、黄不属
C.即具酒炙乐此人一一为具言所闻,皆叹惋
D.生则毅然谢曰秦王色挠,长跪而谢之曰
17.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是()(3分)
A.且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。
B.且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
C.且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。
D.且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。
18.用现代汉语写出下列句子的意思。
(5分)
①儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。
(3分)
②于是日操瓢道乞。
(2分)
19.潘生是一个怎样的人?
请结合其言行分析。
(4分)
【答案】
16.A
17.B
18.①我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担忧。
②从此,(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
19.潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。
可从以下几方面看出:
潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人;穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟弟。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
18.试题分析:
本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
19.试题分析:
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
此文从潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人,看出潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。
【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
20.阅读下面两首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
渔家
[明]孙承宗
呵冻提篙手未苏,满船凉月雪模糊。
画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图。
(1)两首诗均提及“寒江钓雪”,柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心的感受,孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”的态度。
(2分)
(2)《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的?
请作赏析。
(3分)
【答案】
(1)孤寂批评
(2)通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写,表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
四(40分)
21.阅读下面的文字,按要求作文。
(40分)
“本来我可以放弃,却咬牙坚持了下来;本来我可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音……”
“本来我可以争取,却因犹豫而错过;本来我可以面对,却因胆怯而逃避……
”
每个人或多或少都会有类似的经历,
也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“本来我可以”为题,写一篇600字到800字的文章。
【要求】①将题目补充完整,立意自定。
②除诗歌外,文体自选。
③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名
【答案】例文:
本来我可以做的更好
在大海中航行的船只,有时难免会触礁;在沙漠中奔跑的骆驼,有时难免会跌倒;在天空中飞翔的鸟儿,有时难免会坠落。
何况在漫漫人生路长行的人?
成功者可以说一句,我可以做得更好。
难道失败者就没有理由说一句吗?
刘翔在110m竞赛中跑出了12秒88的好成绩,他在接受记者采访时说:
“师傅告诉我冲过终点的那一刻我又回头了,大概是习惯性动作吧,原本我可以跑得更快。
”
是啊!
世界冠军刘翔都可以跑得更快,我就为什么不可以考得更好呢?
在这次刚结束不久的小测验中,语文拿了89分,当时我很是不解,为什么会考这么低?
虽然我上90分只有1分之差,但是89分是b而90分是A.两个完全不同的阶梯,你叫我怎么跨啊,竟然错了一个查笔画,真是马虎忧真倒霉,明明知道是怨天尤人,但写成了怨人忧人,最可气的是明明老师讲了作文要补充题目,可我偏不这么干,因此减了2分,总结这
几点错误之后,分数就成了92.5分,我重新找回了自信,我也可以说一句,我可以做得更好!
在漫漫人生的旅途上,跌到了再爬起来,梦碎了再做一个,失败了再试一
次,这样坚持不懈,谁说我们不可以得到辉煌,其实我们可以做得更好,只是在于没有好好把握,在梦想中拾得你那颗珍珠,在幻境中拾得你那颗钻石,在人生中赢得你的那份成功,其实我可以做的更好。
怎样才可以做得更好呢?
是坚持不懈吗?
是弄清航向吗?
是努力加油吗?
这些综合在一起我们就可以做得更好。
坚持不懈遇到挫折勇敢的走下去,弄清航向选择一个切实的人生目标,努力加油不断的为自己打气,这样才有可能做得更棒更好!
【考点定位】按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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