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双赢的智慧
双赢的智慧
篇一:
双赢的智慧
双赢的智慧
雄鹰在展翅高飞,划过长空。
那一片湛蓝包容了它的不羁,承载了它的稳重,为此蓝天才多了一份神秘,多了一份美丽。
鲤鱼摆尾闲游,穿透碧波。
那一边汪洋容许了它的活跃,收留了它的灵动,因此,大海才多了一分迷人,多了一份成澄澈。
黄鹂枝头高唱、划破密林。
那一边苍郁容纳了它的不安,守护了它的机巧,于是,森林才多了一分深邃,多了一分安适。
彼此容纳,彼此和谐,这便是双赢的智慧。
自然界中懂得和谐共处,互利共生。
豆科植物将养分输送给固氧菌,固氧菌向植物提供氧素。
彼此生存,互为条件,保持和谐,在自然界的生存竞争中立于不败。
这是一种双赢的智慧。
国际间的竞争日益激烈,面对澎湃的经济大潮,各大公司为了生存与发展,纷纷采取合作的方式,彼此联手,互通物资与信息,在奔涌的潮流中,彼此互动,共谋发展,保持不倒,壮大自己这也是一种双赢的智慧。
昭君出塞,流出千古。
匈奴停兵请求和亲,增强和睦,共谋稳定。
为了黎民苍生,为了边塞稳定。
昭君,和平的使者,为双方的百姓带来了和好的福音。
这又是一种双赢的智慧。
子期伯牙,共奏高山流水之音,和谐的旋律使彼此陶醉,对他,他们来说,这不算是双赢吗?
刘邦项羽,为争天下而涂炭生灵,最终项羽乌江自刎,刘邦也要用数十年来休养生息,这能算是双赢吗?
天空包容了游荡的云,在云朵的眏村衬下更加明亮。
大海包容了激荡的浪花,在浪花的跳跃中更加迷人。
云朵,浪花在天空与大海中互相辉眏,光彩熠熠。
这,便是双赢的智慧。
其人生中有许许多多的双赢。
能够和睦、和谐便是双赢。
看完篇文章有什么感想呢?
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我是小点。
笔者就是我。
篇二:
双赢的智慧
宁波市2006年中学生现场作文竞赛一等奖
双赢的智慧
宁波镇海蛟川书院初一(9)班李雨曦
雄鹰翱翔天空,那天空包容了它的青黑,容许了它的桀骜。
因此,那天空才多了一份湛蓝,多了一份澄清。
鱼儿竞跃大海,那大海包容了它的艳丽,容许了它的活泼。
因此,那大海才多了一份广阔,多了一份生机。
鸟儿振翅森林,那森林包容了它的鸣叫,容许了它的好动。
因此,森林才多了一份葱郁,多了一份幽雅。
语数世界里笨笨的小丑
就在我一边一手遮天地做着语文世界的贵族时,我在数学世界里的地位一直是处于直角坐标系第三象限,周围都是负的点,惨淡的程度可想而知。
我学习数学就像在走一根钢丝。
我不明白为什么同样是一根钢丝,数学天才们能走得像宽阔坦然的大路一样,下面充满了欢呼尖叫与鲜花口哨;而我,就像一个技术不娴熟而且笨笨的小丑,颤颤巍巍,步履艰难,走在上面,随时都有掉下去的危险,下面夹杂着嘲笑与喝倒彩的声音。
临近毕业考,想到我所有成绩都要因为数学而“千里长堤,溃于蚁穴”,我不禁暗暗着急。
心仪了六年的重点中学就要与我擦肩而过,我该怎么办呢?
同桌与我一样,也是个出了名的“学习上的跛子”,他虽然数学次次都
位居年级头把交椅,但语文成绩,实在惨不忍睹。
遇难了,相互仇视的两国都会同舟共济。
于是,我与他立下协议:
我教他语文,他帮我补数学,我们一起努力,争取考上重点中学。
青春的疼痛与欢笑
我都不想回忆那段时间里非常人过的日子。
我们左手一张卷子,右手一张卷子,伸手在空气中一抓又是一张卷子。
值得欣慰的是,我帮他解决了让他看不懂的现代文以及英文单词,让他的文科成绩突飞猛进;他帮我搞懂了那些让我头晕脑涨的数学公式与奥数题。
我们之间的友谊日益深厚,彼此之间的默契更加深了:
为了共同的目标,加油啊!
可是那时的同学们已经渐渐成熟了,班上哪个男生和哪个女生爱在一起,在干什么,都逃不过同学们“见藐小之物必细察其文理”的眼睛。
我与他自然也躲不过流言的袭击。
但我们知道,我们并没有做错,是他们的性格和心理上有问题,需要改正的是他们,不是我们。
于是我们“涛声依旧”,每天该干什么干什么,丝毫没受到流言蜚语的影响。
2006年5月5日,随着熙熙攘攘的人群走出镇海中学的大门,我在人头攒动的人海中找到了他,相视一笑。
两天后,传来了我们都考进了重点中学的喜讯,我们举杯欢笑。
有同学事后跟我说,我这种人不应该与他“同流合污”,毕竟在那个集合圈里,我被划进了“优等生”,他是“后进生”。
我无所谓地笑笑,“优等生”和“后进生”不都考进重点中学了吗?
“优等生”的朋友圈里,不正是因为有了“后进生”,“后进生”的朋友圈里,不
正是有了“优等生”,才得以各学科平衡发展吗?
才得以受到重点中学的青睐吗?
我相信蓝天不是“纯蓝”的,正是有了一点点云彩,才增添了蓝天的绚丽;大海不是“纯蓝”的,正是有了一点点浑浊,才成就了大海的胸怀!
牵牛花借枯枝升向天空。
因为枯枝,牵牛花才得以释放生命的色彩;枯枝,才多了美好与生命,实现了自身的价值。
胡杨树借沙漠擎天立地。
因为胡杨,沙漠才得以多一份绿意;胡杨,才创造了“死了三百年不倒,倒了三百年不朽”的神话。
腊梅借冬天傲霜挺立。
因为腊梅,严冬才得以更温馨雪亮;腊梅,才得到了无数诗人的赞美与吟颂。
玩过俄罗斯方块的人都知道,要想达到游戏的成功之顶,必要学会取长补短。
游戏如此,学习、生活又何尝不是如此呢?
这,就是双赢的智慧。
篇三:
尽显双赢智慧
尽显双赢智慧
天空有无尽的湛蓝,但仍为白云留出了些许空间,于是,蓝天满足了白云,白云点缀了蓝天;海洋有怒吼的波涛,但仍为游鱼留下了些许空间,于是,海水养育了游鱼,游鱼丰富了海洋。
谁说,竞争激烈的现代社会,充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈?
我想,彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。
这不禁让我想起了一位睿智的老果农。
他数十年如一日的研究果树新品种,他终于研究成功了。
令人不解的是,他却将自己的成果挨家挨户的送给自己的邻居。
在他的引导下,全村的果园里种的都是他的优良品种。
有人便好奇地问他,他回答说:
“我是为了自己的果树,如果邻居用的仍然是旧品种,那我的果树也会被传播的花粉污染。
”他的话让人恍然大悟,他的这种做法,既保全了自己的果树品质的纯洁,又使邻居获得新的品种,与他人共享进步,才能使自己更加完善。
这难道不是一种双赢智慧吗?
在武将廉颇的眼里,一个只会说几句好话的文相蔺相如何以职位比他高?
于是处处与之作对,出言不逊。
而相如并没有跟他计较,而是道出了“先国家后利己”的君子之言。
这话着实令廉颇汗颜,于是就有了“负荆请罪”的佳话,“将相和”的美谈。
文相武将辅佐君主,繁荣国家。
蔺相如的坚忍、包容让人钦佩。
与他人和平共处,才能使自己的地位更加稳固。
正是他的忍让,使得他与廉颇都受到人们的尊敬,同时为国家稳定做出了贡献。
这不能不说也是一种双赢的智慧。
世间万物皆如此,在自然界中也存在许多着互利共生的双赢故事。
现实生活中,竞争无时不在,但它不应该是一味的言论相攻,两败俱伤。
或许,只要我们多一份关爱、包容、谦让、无私,不仅承托了别人,更成就了自己。
在付出中收获双赢。
闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。
带一份平和,一份智慧,去接纳云,挽留鱼。
彰显我们的长处,承托别人的短处,在茫茫竞争人海中,尽显自己双赢的人生大智慧。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。
学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容:
(1)混合运算和应用题;
(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:
在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。
:
①总体目标:
建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与:
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则,制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能:
a认识武术运动项目的价值,并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平,并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法,并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康:
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识,并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康:
a自觉通过体育活动改变心理状态,并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应:
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解,学生讨论,练习,教师评价,再进行个别指导,后进行学生练习,最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法,培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务,达到教学目标;实行培优扶中辅差,,采用学习小组的建立,加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能,提升学习的效率;加强多边学科的整合,特别是加强心理健康的教育,加强运动力学、运动医学等进行学习,以提升学生的运动自我保护意识与能力。
(1)课题研究:
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学;做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员,协助课题组进行研究,开展活动。
(2)校本教研:
加强校本课程的开发,加强体育备课组的教研能力,做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发,本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上,有所侧重。
(3)论文撰写:
结合课题研究的内容进行撰写。
(4)校际、教研组、备课组教研活动:
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员,积极参加校际组开展的各项活动,加强提升在校际组的教研水平,做好兼职教研员的本职工作,协助教研员开展教研活动;积极参加教研组的各项活动,提升教研水平;做为备课组长的我,我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平,集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题,针对选项会出现的问题进行沟通,加强学习过程的评价,协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点:
混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。
(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。
1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
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