智力竞赛抢答器单片机课设.docx

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智力竞赛抢答器单片机课设

智力竞赛抢答器

一、项目概述

现如今电视节目日益丰富其中的竞赛环节也越来越多，其中智力抢答器是不可或缺的器材。

在本学期学习了单片机这门课之后，我们小组成员觉得可以试着自己来实现抢答器的功能，令它能准确、公正、直观地判断出第一抢答者，并通过抢答器的数码管显示和蜂鸣器报警指出抢答组别。

我们最终做出一种数字式抢答器的设计方案,通过Proteus设计完成,利用Keil软件编辑程序，仿真验证,适用于多种竞赛场合。

二、项目要求

设计一个用于智力竞赛的抢答器，其功能的实现是由单片机控制的，满足

（1）设置两个功能键：

开始键、复位键

（2）按下按键后可以进行抢答，按下复位键恢复初始状态

（3）能允许2-6组抢答能显示抢答组号，并给出状态指示灯信号

（4）比赛结束时，能发出报警声

三、设计原理

采用AT89C51，它主要负责控制各个部分协调工作。

P3.7 P3.6 P3.5由主持人控制,分别是结束 复位和开始键。

P3.0—P3.4是5组抢答的输入口，按下对应按钮即为抢答。

P1口为显示组别数码管的段选口，位选口用的是P2.5口。

P2.6为蜂鸣器的控制口外部还接有蜂鸣器用来发出报警音。

显示分数数码管采用7SEG-MPX6-CC显示，它是共阴极的由高电平点亮。

系统仿真用到了Keil和Proteus软件，通过仿真可以显示所设计系统的功能,对于程序的调试等有很大的帮助。

实验原理图：

芯片引脚连接：

蜂鸣器及开始结束复位电路：

晶体振荡电路：

组别显示：

记分显示：

四、软件设计

#include

#defineuintunsignedint

#defineucharunsignedchar

sbitQ1=P2^0;

sbitQ2=P2^1;

sbitQ3=P2^2;

sbitQ4=P2^3;

sbitQ5=P2^4;

sbitQ6=P2^5;

sbitfeng=P2^6;

sbitk1=P3^0;

sbitk2=P3^1;

sbitk3=P3^2;

sbitk4=P3^3;

sbitk5=P3^4;

sbitbegin=P3^5;

sbitreset=P3^6;

sbitjieshu=P3^7;

unsignedcharcodetable[10]={0x0c0,0x0f9,

0x0a4,0x0b0,

0x99,0x92,

0x82,0x0f8,

0x80,0x90};//共阳数码管

unsignedcharcodetable1[16]={0x3f,0x06,0x5b,

0x4f,0x66,0x6d,0x7d,

0x07,0x7f,0x6f,0x77,

0x7c,0x39,0x5e,0x79,0x71};//共阴数码管代码表"0-F"

ucharnum;

ucharxms;

ucharBUZZ,a,b,c,d,e;

ucharjishu;//储存抢答时间值

voiddelayms（ucharxms）//延时语句

{

uchari,j;

for（i=xms;i>0;i--）

for（j=110;j>0;j--）;

}

voidtimer_init（void）

{

TMOD=0x01;//T0定时器，M1M0=01,工作方式1（16位方式）

TH0=0x15;//设置初值5536（6MHz晶振，一个机器周期1us）

TL0=0x0a0;//16进制为15A0H

ET0=1;//T0中断

EA=1;//总中断

}

voidkeyscan（）

{

ucharflag=1;

while（flag）

{

if（k1==0）//按键按下

{

num=1;flag=0;break;

}

if（k2==0）

{

num=2;flag=0;break;

}

if（k3==0）

{

num=3;flag=0;break;

}

if（k4==0）

{

num=4;flag=0;break;

}

if（k5==0）

{

num=5;flag=0;break;

}

}

}

voiddisplay（ucharnumdis）//显示子函数

{

Q6=0;delayms（5）;

P1=0xff;

Q6=1;//消影

Q6=0;

delayms

（1）;

Q6=1;

P1=table[numdis];

}

voiddisplay1（ucharx）

{

Q1=1;

P0=table[x];

Q1=1;

delayms

（1）;

Q1=0;

}

voiddisplay2（ucharx）

{

Q2=1;

P0=table[x];

Q2=1;

delayms

（1）;

Q2=0;

}

voiddisplay3（ucharx）

{

Q3=1;

P0=table[x];

Q3=1;

delayms

（1）;

Q3=0;

}

voiddisplay4（ucharx）

{

Q4=1;

P0=table[x];

Q4=1;

delayms

（1）;

Q4=0;

}

voiddisplay5（ucharx）

{

Q5=1;

P0=table[x];

Q5=1;

delayms

（1）;

Q5=0;

}

voidinit（）

{

P0=0x000;

P1=0x0ff;

P2=0x0ff;

P3=0x0ff;

}

voidmain（）

{

while

（1）

{if（jieshu==1）

{

if（reset==0）

{

display（0）;

}

else

{

if（begin==0）

{

keyscan（）;

display（num）;

switch（num）

{

case1:

a=a+1;break;

case2:

b=b+1;break;

case3:

c=c+1;break;

case4:

d=d+1;break;

case5:

e=e+1;break;

}

display1（a）;

delayms

（2）;

display2（b）;

delayms

（2）;

display3（c）;

delayms

（2）;

display4（d）;

delayms

（2）;

display5（e）;

}

}

}

else

{

feng=0;

a=0;

b=0;

c=0;

d=0;

e=0;

Q1=0;

Q2=0;

Q3=0;

Q4=0;

Q5=0;

Q6=0;

}

}

}

五、仿真结果

没有开始前显示：

当其中某一组按键按下则显示组别，答对问题可以选择加一分：

记分功能，可以认为判断是否正确进行加分减分操作：

六、心得体会

通过本次的课程设计，我们对单片机的使用有了更深入的了解，在将所学知识应用到实践的过程中，对知识的理解更加透彻。

同时，在做课设的过程中我们也遇到了许多问题，解决问题的过程也让我们受益良多，不仅是知识上的，同时也培养了我们的团队协作能力。