少年宫教案.docx
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少年宫教案.docx
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少年宫教案
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容:
搜集科普知识。
教学目标:
1、通过展示搜集的资料,丰富学生的知识。
2、通过说一说、做一做、用一用,让学感受科学就在我们身边。
3、通过此次活动,树立学生的科学意识,增强对科学的兴趣。
教学准备:
课件。
教学设计:
师:
(播放课件)欢迎大家做客《走近科学这个栏目》,我是本期主持人崔秀丽,大家都知道科学知识已经普及到了我们身边,为了了解在座小嘉宾对科普知识搜集和掌握情况,本期节目我们就来个科普知识大比拼,通过比拼本期要产生科普知识宣讲员和科普知识小先锋。
师:
首先进入第一拼,科普知识你说我说。
师:
本环节要求在座的嘉宾自愿分成两组,以组为单位,哪组嘉宾搜集得多,说得多,哪组获得科普智多星一枚。
生:
两组比赛说。
师:
红队搜集科普知识15条,绿队搜集科普知识17条,绿队获得科普智多星一枚,红队嘉宾可要加油哇。
师:
请各组小嘉宾做好准备进入第二拼,科普知识你做我做。
本环节要求各组小嘉宾动手操作,验证科学小常识、小窍门,哪组实践操作的多,成功率记,哪组将获得科普智多星一枚,各组小嘉宾验证时要注意安全。
生:
动物操作实验。
师:
我们来看红队小嘉宾做了3个试验,都成功了,绿队小嘉宾做了2个试验,都成功,把以红队获得科普智多星一枚。
师:
请各组小嘉宾做好准备进入第三拼,科普知识大家用
师:
本环节要求每组嘉宾抽出一题,在1分钟内能说出三种或三种以上的办法为优胜者,如果本组嘉宾解决不了问题,其它小组补充,将获胜。
1、玻璃破裂你有什么好办法修复?
(固体胶、透明胶布、玻璃胶、蒜汁)
2、搜集资料你有什么好方法?
(上网、看书、看电视、)
师:
通过三次比拼,我宣布红队所有小嘉宾获得科普知识宣讲员称号,绿队所有小嘉宾获得科普知识小先锋称号。
师:
身边处处有科学,身边处处用科学,让我们走近科学,做普及科学的小使者,本期节目到些结束。
再见。
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容:
历史上的禁毒运动
[教学目标]
1.通过对资料的收集,了解历史上的禁毒运动。
2.通过对历次禁毒运动比较,明确毒品的危害。
3.帮助学生逐步形成远离毒品,拒绝诱惑的人生态度。
[课前准备]
1.以了解毒品的种类、毒品的危害、历史上的一次禁毒运动为主题,选择感兴趣的内容,自由组合,形成研究小组。
2.自办(或合作办)一份专题小报,举办小报交流展。
[教学时间]1教时
[板书设计]
珍爱生命必须远离毒品——历史上的禁毒运动
林则徐与虎门销烟 危害家庭幸福
洪秀全与太平天国禁烟运动 贻害子女 积极宣传
国民政府与戒烟通令 导致社会犯罪 抵制诱惑
新中国禁烟运动轰轰烈烈
[教学过程]
一、组织专题交流,揭示课题:
1..播放录像,你们知道录像中的人为什么会这么痛苦?
2.教师导入:
3.出示课题:
历史上的禁毒运动
二、小组汇报交流,明确毒品危害:
1.要求:
以简明的语言,交代我国历次禁毒运动的时间、发起人、主要举措,及结果。
(图片展示)
2.为什么历代政府、政权都要采取禁烟措施?
(1)学生交流。
参观上海市禁毒教育馆,或从网站中查询(5—8分钟)。
(2)教师提供相关资料。
截止2005年年底,我国登记在册吸毒人数为116万,其中海洛因成瘾人员70万名,占78.3%。
3.总结毒品危害。
出示板书:
危害家庭幸福贻害子女导致犯罪
4.出示《戒烟歌》,全班朗读。
三、联系实际,学生点评:
1.毒品已经日益成为安定社会的毒瘤,成为幸福家庭的杀手,我们同学作为一名小公民,你有什么好办法呢?
2.教师总结。
四、布置作业:
1.以小组为单位,设计宣传禁毒方案。
2.邀请老师与家长一起开展一次禁毒活动。
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容:
少儿科普知识问答。
教学目标:
1、通过展示搜集的资料,丰富学生的知识。
2、通过说一说,让学感受科学就在我们身边。
3、通过此次活动,树立学生的科学意识,增强对科学的兴趣。
教学准备:
课件。
少儿科普知识问答
一导入新课
二新授并出示问题
1、为什么不要看电焊火花?
内含一种对眼睛有害的紫外线
2、为什么不能关灯看电视?
电视机的屏幕和图象都比较小,在黑暗中看,视力要高度集中和扩展,对电视机屏幕上的光线的强烈反映特别敏感,会使眼睛受到刺激,视力下降
3、中华人民共和国十大元帅是谁?
朱德、彭德怀、贺龙、陈毅、刘伯承、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、林彪、叶剑英
4、按顺序写出我国古代都有什么朝?
夏、商、周、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清
5、为什么兔子不用喝水?
因为兔子的主食青菜里有大量水份,足够身体的需要了,如果肠里的水一多,就会患肠胃炎。
但兔子体内缺水时,也是可以喝水的
6、什么是流星?
指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹
7、中国历史上杰出的天文学家是谁?
张衡
8、电池的发明人是谁?
伏特
9、维苏威火山在哪里?
意大利
10、第1个到达月球的两个宇航员是谁?
阿姆斯特郎和奥尔德林
三学生讨论并回答问题
四教师小结
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第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容:
防震减灾科普知识
教学目标:
知识方面:
通过本讲座,使学生初步了解地震的成因,知道预防地震和自救的方法。
能力方面:
培养学生科学推理能力和想象能力。
情感方面:
向学生潜移默化地进行自然科学观的教育和爱国主义教育。
行为方面:
当地震来临时,懂得自救和救人。
教学难点:
当地震来临时,我们如何自救?
教学重点:
认识地震,地震时采取的措施。
活动准备:
组织学生观看VCD《汶川大地震纪实》、《地震奥秘》等光盘
课时:
课时
教学过程:
同学们大家好!
谁都知道“天有不测风云,人有旦夕祸福”。
地震属于自然灾害,是人类无法抗拒的。
既然发生了这样的厄运,我们必须面对。
宣布讲座开始(播放‘地震和张衡地动仪’动画导入)
第一部分――――认识地震(播放‘地震和张衡地动仪’动画导入)
1.充满活力的地球--地震、海啸和火山
2.认识地震从了解地球开始(地球的结构)
3.地震的成因(点击看动画)
4.什么是地震
5.我国地震伤亡人数对比?
6.地震的种类
7.地震小常识
(1)、
(2)、(3)、(4)
8.恐怖的地震(板块篇)(点击看动画)
9.历史上的几个主要震灾
第二部分-―――地震发生前会出现哪些迹象?
(点击看视频)
1.地震前兆
(1)、
(2)、(3)、(4)
2.如何识别地震前兆
第三部分-―――地震应急措施和常识
1.地震自救奇迹2.恐怖的地震(逃生篇)点击这里看动画
3.避震要点4.地震时你该什么做?
5.地震自救方法
最新自救建议(1)
最新自救建议
(2)
最新自救建议(3)
室内避震/学校避震/家庭避震/做好家庭防震准备/抓住震前十几秒钟/在公共场所怎样避震/街上行走避震/户外如何应急?
/6.在野外怎样避震
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时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容:
小学生环保科普知识竞赛题
教学目标:
1、通过展示搜集的资料,丰富学生的知识。
2、通过说一说、让学感受科学就在我们身边。
3、通过此次活动,树立学生的科学意识,增强对科学的兴趣。
教学准备:
课件。
教学设计:
一导入新课
二新授并出示问题
1、人的一生大约要喝多少吨水?
(80吨)。
2、一个水龙头滴水,15分钟就滴水200毫升,每天有近20升水,一年就会浪费多少吨水?
(7吨)
3、举例说出发电的几种方法?
(火力发电、水力发电、风力发电)
4、环境保护法的原则是什么?
(预防为主、防治结合原则;污染者负担原则;环境权利原则;协调发展原则;公众参与原则;可持续发展原则)
5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物?
(一级)
6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。
(是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。
天灾直接原因是气候异常,雨量过大;人祸原因主要有三个方面:
第一,破坏地表植被,水土流失严重。
第二,江河湖泊的不断减少,进一步降低了蓄洪泄洪能力。
第三,必要的防洪措施跟不上,城市防洪标准偏低)
7、1980至1995年间,全世界森林面积减少了多少?
(1.8亿公顷)
8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题,据统计,目前我国已有300多个城市缺水,每年我国因缺水而造成的经济损失有多少?
因水污染而造成的经济损失有多少?
(100多亿元,400多亿元)
9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少?
(3%)
10、目前我国受污染的河流的比例达到多少?
(90%)
11、随着人口的增加,水资源已经成为一个世界性的问题,当今世界人均供水量已经比25年前减少了1/3,请问,如今世界的缺水现象已经影响到多少个国家?
(80个国家)
12、汞、镉、铬、铅、砷是一类污染物,对人体危害很大,被称为“五毒”。
这些污染物随废水进入水体后,被浮游生物吸收,小鱼吃浮游生物,大鱼又吃小鱼,人又吃污染后的鱼类,污染物会逐渐的聚集到人体内,我们称这样的关系为什么?
(食物链污染)
13、据科学家们观测,全球气候在逐渐变暖,造成气候变暖的主要原因是什么?
(人类生产活动所排放大量的二氧化碳)
三学生讨论并回答问题
四教师小结
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时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容:
观察大树
教学要求:
1、引导学生进行观察,研究大树,鼓励学生亲近自然,关注自然,并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程,并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学准备:
1、教师选择一棵大树,供学生观察。
(校园内)。
2、观察记录纸。
3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学过程;
1、引入。
你喜欢什么植物?
你对树进行研究过吗?
从书上的照片中,你看到了什么?
你有没有到一棵大树前观察过?
想去观察吗?
2、小组讨论心目中有关树的信息,并记录在纸上。
(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。
(2)把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
(1)如果你在来到一棵大树下,你想观察什么?
学生讨论。
(2)怎样才能观察到更多的内容?
学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划,并把观察得来的信息记录在纸上,以供以后研究用。
4、带动学生到大树前,开始活动。
(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。
(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后,知道看与观察的不同。
(1)学生回教室,汇报交流。
(2)对照两张记录纸,讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同?
(3)为什么我再去看会知道的更多?
(4)当我们想要了解得更多,知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的科学观察活动就开始了。
5、后续研究。
在你家附近选择一棵大树,自己确定观察内容,进行观察。
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辅导老师
袁启东
参加人数
活
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内
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教学内容:
小学生环保科普知识竞赛题
一、教学要求
1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动,鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
2、在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动,并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命,保护生态环境的教育。
二、教学活动过程
1、引入。
一听到“动物”这个词,我们会想到哪些动物?
如果说:
“大动物”我们会想起哪些动物?
如果说:
“小动物”我们又会想起哪些动物?
我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢?
2、附近能观察到哪些小动物。
我们到校园里观察小动物,会去观察哪些地方呢?
估计能观察到多少种动物呢?
教师板画(准备好的卡片)学生说一种,教师画(贴)一种。
在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方?
九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活动,我们应留意哪些地方?
学生回答不全面、不完整,教师补充。
让我们再来估计一下:
我大概要花多少时间来观察?
我大概能观察到多少种小动物?
我们全班有多少同学能认真完成这项活动。
我们全班一共能观察调查到多少种小动物?
3、观察和调查的方法。
寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。
主要任务:
了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务:
各小组和个人自定。
计划:
关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工,调查记录的选择或设计等。
(让学生自由组合,并制定相应的计划等,交流汇报后,教师可以给予适当的调整、指导和启发)
观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。
如:
关于一些不知名的小动物的记录问题。
一些难于接近的小动物的观察问题。
还有同学和老师提出的其他问题。
4、观察调查活动的注意事项。
寻访活动中的安全问题。
讨论:
哪些场所隐藏着危险?
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教室
辅导老师
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参加人数
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容
教学内容:
观察、研究大树
一、教学要求
1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然。
在观察活动中培养情感。
2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。
4、鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。
二、教学准备
学生拓展树皮用的白纸若干,几张放大树的照片。
三、教学准备
四教学过程
1、引入。
上一节课我们已经观察了一棵大树,你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的?
2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
用动作比划你看到的树冠的形状。
用手比划你的大树的树干有多粗。
用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。
3、观察、描述树的其他方法
画一画,你所观察到的树的叶子,大树。
展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢?
你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。
小结:
用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描述大树时可以使用的方法。
4、对记录、描述作用的理解
大家都能对大树进行描述或记录,那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?
出示一份观察记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。
教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份,让学生到校园去寻找大树。
5、作业。
写一份树的观察记录。
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教室
辅导老师
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参加人数
活
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容
教学内容:
观察、研究树叶
教学要求
1、引导学生进行观察,研究树叶的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然,在现实中体验情感。
2、让学生经历一些基本的现实活动过程。
(1)按一定的内容和顺序进行观察。
(2)对叶的颜色、形状、大小的比较观察和测量。
3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。
二、教学准备
1、学生捡来的树叶带到学校。
2、学生描画叶片大小的方格纸。
3、学生记录纸。
三、教学活动过程
1、引入。
今天我们就来研究一下各种各样的叶。
2、小组交流、统计。
一共捡了几片树叶?
有几种树叶?
小组有几种树叶?
(学生写好统计记录)
3、同一种树叶的判断。
把数量最多的一种树叶拿出来。
你根据什么,才说它们是同一种树的叶?
你根据什么,才说另外的树叶不是同一种树的叶?
4、叶的颜色、形状、大小的观察。
问:
这么多的树叶,你还想研究什么?
(1)颜色的观察:
如果有人问植物的叶是什么颜色,你该怎么回答?
给你的树叶按颜色排列顺序好吗?
说一说你是怎样排的。
(2)形状的观察:
给你的叶按形状的不同分类。
介绍一下你的分法。
(3)叶的大小观察:
拿出最大的叶和最小的叶。
怎样来描述这一大一小的叶?
学生用方格纸来比较叶的大小。
(大的几个方格?
小的几个方格?
)
还有没有其他的方法来比较叶的大小?
5、作业:
用不同颜色、不同形状、不同大小的树叶拼贴一幅图画。
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时间
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教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
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内
容
教学内容:
观察、研究树叶
教学目标:
1、引导学生进行观察,研究树叶的活动,鼓励学生亲近自然,关注自然,在活动中体验到叶的纷繁美妙。
2、让学生经历一些基本的探究活动过程。
(1)、按一定的内容和顺序进行较细致的观察。
(2)、尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察和测量。
(3)、引导学生在活动中注意进行方法的总结和创新。
3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。
教学课时:
第一课时
教学准备:
1、学生记录纸。
教学活动设计:
一、引入
1、秋天是落叶的季节,今天我们就来研究各种树叶。
二、学生到校园捡树叶
1、学生先说说捡树叶的注意点:
爱护花草树木,注意安全等。
2、学生到校园内捡树叶。
如果让学生在课前校外完成捡叶活动,教学前教师一定要了解学生的收集情况。
)
三、小组交流统计
1、教师出示统计表,学生进行统计。
2、小组填写好统计表,各小组间交流。
注意点:
在进行统计前,教师要了解学生所捡叶的情况,对学生的统计活动做出充分的估计。
四、同一种树叶的判断
1、铺垫引导
准备同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶,先出示其中一片,设问:
这是怎样一片叶?
再出示另一片,设问:
这又是怎样一片叶?
学生观察并描述。
再设问:
两片是同一种叶吗?
学生讨论。
2、判断分析
请学生将最多的那种树叶全拿出来?
设问:
你们根据什么,才说它们是同一种叶?
你们根据什么,才说另外的叶不属同一种类?
注意点:
学生的分辨能力有了一定的提高后,可以让学生回过头来看看“二”中的分类结果有没有需要纠正的地方。
五、作业
课外再去捡一些树叶,统计一下共有几种树叶。
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教室
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参加人数
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内
容
教学内容:
蜗牛
第一课时
一、教学目标
1、引导学生进行观察蜗牛,经历自己感兴趣的实践过程。
2、了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。
二、教学准备
观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、记录笔纸、供蜗牛食用简单的食物、放大镜
三、教学活动过程
1、引入
同学们见到过蜗牛吗?
说说蜗牛是怎样的一种小动物。
2、观察蜗牛身体
a)分发蜗牛给学生
b)提出按一定顺序来观察蜗牛的身体
c)小组观察、讨论交流
d)尝试描述蜗牛各部分的特点
3、蜗牛壳的观察
师述:
关于蜗牛壳,你能观察到那些信息呢?
引导讨论蜗牛的好处,蜗牛壳上螺线的秘密,蜗牛壳与蜗牛身体的重要关系。
4、蜗牛吃食物的观察
a)提问:
蜗牛如何进食,你看到过吗?
清学生简单描述一下。
b)验证观察:
蜗牛吃食物。
师准备几样食物:
要想知道蜗牛会选择哪几样食物,将蜗牛放入食物盒里观察,同时观察它是如何进食的。
c)交流:
蜗牛靠什么来吃食物?
它最喜欢吃哪些食物?
d)延伸:
很远的地方的食物蜗牛发现吗?
5、交流小结
说出蜗牛的身体是怎样的。
说出蜗牛是怎样吃食物的。
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
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教室
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参加人数
活
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内
容
教学内容:
蜗牛
第二课时
一、教学目标
1.引导学生了解蜗牛的运动方式。
2.经历观察蜗牛运动的现实过程。
3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
二、教学准备
小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
三、教学活动过程
1、引入:
蜗牛爬行是怎样的?
它靠什么来爬行的?
2、蜗牛用身体的那一部分爬行?
1)用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行
2)引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足
3、观察蜗牛的爬行,你发现什么?
1)引导模仿蜗牛的爬行动作
2)引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行
3)引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
4、想办法做
1)谁能使蜗牛朝着一个方向爬行?
引导用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行
2)谁能让几只蜗牛进行一次蜗牛比赛呢?
引导用棉线作路苹果作饵拨动蜗牛爬行比赛。
或者画一个同心圆来进行蜗牛爬行比赛。
5、交流、小结
蜗牛使怎样爬行的?
你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗?
夏集镇郭桥小学少年宫活动记录
时间
第周
地点
教室
辅导老师
袁启东
参加人数
活
动
内
容
教学内容:
蚂蚁
教学目标:
1、通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。
2、让学生能够在观察过程中,发现问题、提出问题和解决问题。
培养学生的探究能力。
3、引导学生爱护小动物,珍惜生命。
教学重点:
不断改进观察的方法,解决观察过程中产生的问题。
教学难点:
对观察方法的探究。
教学准备:
放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、三、四块塑料泡沫、昆虫观察盒、毛笔、水彩笔、玻璃片(投影片)、沙、绳子、几条硬纸条、记录纸和笔。
教学活动过程:
一、揭示课题。
1、你们带来了什么?
2、出示课题:
蚂蚁。
二、激发探究欲望。
1、说说你是怎样捉到蚂蚁的?
2、学生画一只蚂蚁。
选几幅展示。
3、比较。
为什么有的会画错?
三、引导探究。
学生根据提供的材料分组自行探究。
教师不时穿插到每个小组的旁边观察学生的活动。
密切注意学生在做什么?
说什么?
争论什么?
扯得太远要帮助他们回到主题上来,钻进“牛角尖”得要帮助他们跳出来。
在学生的观察活动中,要适时引发学生的思考,“你是怎么想的?
你认
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