部编版七上全册古文文言现象翻译简答阅读习题.docx

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部编版七上全册古文文言现象翻译简答阅读习题

七年级上全册古文习题带答案【2020部编版】

（一）第8课《世说新语二则》习题

班级：

姓名：

一、文言现象积累：

1、分析下列句中加点字的用法并解释。

①尊君在不：

通假字，“不”通“否”,读fǒu,表示否定,相当于“吗”。

②与儿女讲论文义：

古今异义，古义：

子侄辈的人,指家中的年轻一代人。

今义：

指子女。

③未若柳絮因风起：

古今异义，古义：

趁,乘,凭借。

今义：

因为。

④与儿女讲论文义：

古今异义，古义：

诗文.今义：

文章的意思。

⑤太丘舍去：

古今异义，古义：

离开。

今义：

与“来”相对。

⑥相委而去：

古今异义，古义：

丢下，舍弃。

今义：

委托。

⑦下车引之：

古今异义，古义：

拉。

今义：

引导，牵引。

⑧元方入门不顾：

古今异义，古义：

回头看。

今义：

照顾。

⑨陈太丘与友期行：

古今异义，古义：

约定。

今义：

泛指等待或盼望；日期。

⑩陈太丘与友期行：

词类活用，名词用作动词，约定。

⑪元芳时年七岁，门外戏：

词类活用，名词用作状语，在门外。

⑫友人惭：

词类活用，形容词意动用法，感到惭愧。

2、一词多义：

相：

①相委而去：

表示动作偏指一方。

②相顾惊疑：

互相，交互。

日：

①日中不至：

太阳。

②寒雪日内集：

天。

时：

①元方时年七岁：

当时。

②故时有物外之趣：

经常。

若：

①未若柳絮因风起：

如。

②星汉灿烂，若出其里：

好像。

是：

①日中不至，则是无信：

表示肯定的判断。

②知之为知之，不知为不知，是知也：

这。

而：

①俄而雪骤：

与“俄”合用，不久，一会儿。

②相委而去：

连，表顺承。

3、判断文言句式：

①谢太傅（于）寒雪日内集：

省略句，省略介词。

②撒盐（于）空中差可拟：

省略句，省略介词。

③（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：

省略句，省略主语。

④（太丘）去后（友人）乃至：

省略句，省略主语。

⑤（家君）待君久不至，（家君）已去：

省略句，省略主语。

⑥白雪纷纷何所似：

倒装句，宾语前置：

白雪纷纷似所何。

⑦撒盐空中差可拟：

倒装句，状语后置，“空中撒盐差可拟。

”

⑧即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：

判断句，“也”表判断，可译为“……是……。

”

二、重点句子翻译：

1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

翻译：

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文。

2、白雪纷纷何所似？

翻译：

这纷纷扬扬的白雪像什么呢？

3、撒盐空中差可拟。

翻译：

在空中撒盐差不多可以相比。

4、未若柳絮因风起。

翻译：

不如比作柳絮凭借着风飞舞。

5、陈太丘与友期行，期日中。

翻译：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。

6、过中不至，太丘舍去，去后乃至。

翻译：

过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

7、待君久不至，已去。

翻译：

我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

8、对子骂父，则是无礼。

翻译：

对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

9、友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

翻译：

朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

三、课内简答题：

1、《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

2、指出下列称谓各指代的是何人。

①即公大兄：

公大兄：

指谢太傅的大哥。

②尊君在不：

尊君：

对别人父亲的一种尊称。

③待君久不至：

君：

您。

④君与家君：

君：

您。

家君：

谦词，对人称自己的父亲。

3、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？

答：

营造了一种融洽、欢快、轻松的氛围。

4、《咏雪》中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？

为什么？

你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？

答：

“柳絮”一喻好，因为它有意像，即既有物像又有意蕴；而“撒盐”一喻仅有物像而无意蕴，所以说不好。

5、《陈太丘与友期》中请分别用一两个词语评价文中的人物：

陈太丘：

教子有方、做事有原则

友人：

暴躁易怒，知错能改。

元方：

聪明伶俐，知书识礼

6、《陈太丘与友期》中元方“入门不顾”是否失礼？

说说你的看法。

答：

客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

7、如何理解“公大笑乐”这句话？

答：

表明谢太傅肯定了谢道韫的比喻，虽未作任何评价，但从他的“大笑乐”中可看出他十分赞赏谢道韫的才气。

8、《咏雪》文章结尾为什么补充交代道韫的身份？

答：

烘托道韫的不凡，暗示太傅赞赏她的才气。

9、《咏雪》一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？

答：

从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。

“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。

10、《咏雪》中“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？

答：

因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖感觉，有深刻的意蕴。

11、《陈太丘与友期》中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？

答：

假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信，进礼仪的人。

12、学习《陈太丘与友期》，你明白了怎样的道理？

请写出一句与此相关的名言:

答：

做人要讲诚信，尊重他人。

得黄金百两，不如得季布一诺。

四、课外文言文比较阅读：

A：

《陈太丘与友期》原文略

B：

《郭伋传》

郭伋始［当初，最初］至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次［编次，排列］迎拜。

伋问：

“儿曹［孩子们］何自远来？

”对曰：

“闻使君到，喜，故来奉［敬词］迎。

”伋辞［告别］谢之。

及［等到］事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。

伋谓［告诉，对…说］别驾从事③，计日告之。

行部既还，先期一日，伋畏违信［失信］于诸儿，遂止［居住，栖息，停留］于野亭④，须［等待］期乃入。

其为人若此。

〖注释〗①郭伋（jí）始至行部：

郭伋刚担任并州牧，首次出巡。

行部，出巡。

②西河美稷：

地名。

③别驾从事：

部下官吏。

④野亭：

郊野外的亭子。

〖译文〗郭伋做并州牧时，到任不久巡行部属，到西河郡美稷县（故城在今内蒙古准格尔旗之北），有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。

郭伋问：

“孩子们为什么自己远来？

”孩子们回答说：

“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。

”郭伋辞让致谢。

等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问：

“使君哪一天能回来？

”郭伋叫别驾从事（官名，类似于今天的随行秘书）计算日程，告诉了他们。

巡视回来，比原定日期早一天。

郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定时期才进城。

郭伋就是这样说到做到。

⒈下列加点词语的解释不正确的一项是（A）

A.太丘舍去（舍弃、丢下）［放弃等候离开了］B.则是无信（不讲信用）

C.及事讫（完毕）D.先期一日（约定的日期）

【解析】A舍去:

丢下（他）而离开。

舍:

舍弃。

去:

离开。

⒉下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（C）

A.相委而去：

承接杂然而前陈者：

修饰

B.计日告之：

他们友人惭，下车引之：

代词，指元方。

C.遂止于野亭：

在骈死于槽枥之间：

在

D.其为人若此：

他安陵君其许寡人：

语气词

【解析】A表承接；表修饰。

B代词，他们；代词，指元方。

C都是在的意思。

D代词，他；祈使语气，一定。

⒊用现代汉语翻译下面的句子。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”

翻译：

客人问陈元方：

“你爸爸在不在？

”回答说：

“我爸爸等您很久您都不到，已经离开了。

”

⒋文段理解。

⑴甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？

答：

告诉我们一个共同的道理：

做人要讲信用。

但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是（郭伋守信）的正面例子；从表达方式看，甲文侧重（描写），乙文侧重叙述。

⑵从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？

答：

①要讲诚信有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。

（二）第12课《论语十二章》检测题

班级：

姓名：

一、文言知识积累：

1、分析加点字的文言现象并解释（通假字、古今异义、词类活用）：

①不亦说乎：

通假字，“说”同“悦”，意思是愉快

②吾十有五而志于学：

通假字，“有”同“又”，意思是用于整数和零数之间

③有朋自远方来：

古今异义，古义：

志同道合的人；今义：

彼此友好的人。

④择其善者而从之：

古今异义，古义：

优点；今义：

善良的人。

⑤可以为师矣：

古今异义，古义：

可以凭借；今义：

可能，许可。

⑥不亦君子乎：

古今异义，古义：

道德上有修养的人；今义：

对别人的尊称。

⑦学而不思则罔：

古今异义，古义：

迷惑、迷茫而无所适从；今义：

蒙蔽，没有。

⑧思而不学则殆：

古今异义，古义：

有害；今义：

危险。

⑨吾日三省吾身：

古今异义，古义：

泛指多数，今义：

数词，三。

⑩饭疏食饮水：

古今异义，古义：

粗劣；今义：

疏通、疏散。

⑪饭疏食饮水：

古今异义，古义：

冷水；今义：

无色无味无臭的液体。

⑫匹夫不可夺志也：

古今异义，古义：

普通人，男子汉；今义：

无学识、无智谋的人。

⑬学而时习之：

名词作状语，按时。

⑭吾日三省吾身：

名词作状语，每天。

⑮传不习乎：

动词活用为名词，老师传授的知识。

⑯好之者不如乐之者：

好：

形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：

形容词活用为动词，以……为乐。

⑰饭疏食饮水：

名词活用为动词，吃饭。

⑱择其善者而从之：

形容词活用为名词，指优点长处。

⑲温故而知新：

故：

形容词作名词，旧知识；新：

形容词作名词，新的知识。

2、一词多义：

于

①吾十有五而志于学：

介词，在。

②于我如浮云：

介词，对于。

③己所不欲，勿施于人：

介词，在、给。

为

①为人谋而不忠乎：

介词，替。

②可以为师矣：

动词，成为，做。

而

①人不知而不愠：

表转折    

②为人谋而不忠乎：

表转折

③与朋友交而不信乎：

表转折   

④吾十有五而志于学：

表承接

⑤三十而立，四十而不惑，……：

表承接

⑥学而不思则罔，思而不学则殆：

表转折

⑦曲肱而枕之：

表修饰         

⑧不义而富且贵：

表承接

⑨择其善者而从之，其不善者而改之：

表承接

⑩博学而笃志，切问而近思：

表并列

知

①人不知而不愠：

了解。

②知之者不如好之者：

懂得。

③温故而知新：

得到。

乐

①不亦乐乎：

愉快，快乐。

②好知者不如乐知者：

以……为乐。

3、判断文言句式：

①温故而知新，可以为师矣。

：

省略句，省略宾语。

“可以之为师矣”。

②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。

省略句，省略动词“择”。

③人不知而不愠，不亦君子乎？

省略句，省略宾语。

人不知（之）而（之）不愠。

④吾十有五而志于学：

倒装句，状语后置，于学志。

⑤贤哉，回也！

倒装句，谓语前置，回，贤哉！

二、重点句子翻译：

1、学而时习之，不亦说乎？

翻译：

学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？

2、人不知而不愠，不亦君子乎？

”

翻译：

人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？

3、吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

翻译：

我每天多次反省自己：

替别人办事是不是尽心竭力了呢？

同朋友交往是不是诚实可信了呢？

老师传授的知识是不是复习了呢？

4、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

翻译：

我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑。

5、七十而从心所欲，不逾矩。

翻译：

到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。

6、温故而知新，可以为师矣。

翻译：

温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。

7、学而不思则罔，思而不学则殆。

翻译：

只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。

8、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

翻译：

一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

翻译：

知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

10、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

翻译：

我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。

用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。

11、三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

翻译：

多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。

我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

12、逝者如斯夫，不舍昼夜。

翻译：

时光像流水一样消逝，日夜不停。

13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

翻译：

军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

14、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

翻译：

博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

三、课内简答题：

1、文学常识：

孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

2、出自《论语十二章》的成语：

不亦乐乎、温故知新、择善而从、三人行，必有我师、、逝者如斯、匹夫不可夺志、富贵浮云、箪食瓢饮

3.文章关于学习的态度的有哪些？

答：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

4.文章关于学习的方法的有哪些？

答：

①学而时习之，不亦说乎？

②温故而知新，可以为师矣。

③学而不思则罔，思而不学则殆。

④博学而笃志，切问而近思。

5.文章关于道德修养的有哪些？

答：

①人不知而不愠，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎……③三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺……④一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

⑤不义而富且贵，于我如浮云。

⑥匹夫不可夺志也。

6．请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。

参考：

围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢？

跟朋友往来是不是诚实呢？

老师传授的学业是不是复习过了呢？

”回答即可。

7．请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。

参考：

围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。

只是空想却不读书，就会有害。

”回答即可。

8．请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。

参考：

围绕“选择他人长处学习，（看到自己也有）他们那短处就要改正”回答即可。

9．选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。

参考：

围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学；勤奋好学；谦虚诚恳；温故而知新，日积月累”回答即可。

（三）第16课《诫子书》检测题

班级：

姓名：

一、文言现象积累：

1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：

①非淡泊无以明志：

形容词使动用法，使…明确。

②非宁静无以致远：

形容词活用为名词，远大目标。

③非学无以广才：

形容词使动用法，使………增长。

④险躁则不能治性：

古今异义，古义：

轻薄；今义：

遭到不幸或发生灾难的可能。

⑤意与日去：

古今异义，古义：

离开、消失；今义：

从所在地到别的地方。

2、一词多义：

学

①夫学须静也：

动词，学习。

②非志无以成学：

名词，学业。

之

①学而时习之：

代词，代指学过的知识。

②君子之行：

结构助词，的。

以

①静以修身：

连词，表示后者是前者的目的，来。

②非宁静无以致远：

连词，用来。

志

①非淡泊无以明志：

名词，志向。

②非志无以成学：

名词活用为动词，立志。

3、判断文言句式：

①夫学须静也：

判断句，“.....…也”表示判断。

二、重点句子翻译：

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

翻译：

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

三、课内简答题：

1、文学常识：

《诫子书》一文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀国政治家、军事家。

2、出自这篇文章的成语：

淡泊明志、俭以养德、宁静致远。

3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？

答：

无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

4、作者写这封信的用意是什么?

请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。

答：

劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

示例：

非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。

这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事

5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？

他们之间有什么关系？

答：

诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：

志、学、才。

主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。

6、读了这篇文章，你受到了什么启发？

答：

人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

四、课外文言文阅读：

伤仲永王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．下列句中加点词的意思相同的一项是（C）

A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人

B．贤于材人远矣万钟于我何加焉

C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之

D．忽啼求之予尝求古仁人之心

【解析】A通达；通过。

B介词，比；介词，对，对于。

C意动用法，对……感到惊异；意动用法，对……感到惊异。

D要；探求。

2．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（C）

A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也

B．自是指物作诗立就蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之

【解析】A代词，他；表推测语气，大概。

B完成；靠近。

C最终；最终。

D成为；为了。

3．下面加点词词义或用法相同的一项是（B    ）

A．忽啼求之      何陋之有        B．稍稍宾客其父  窥镜，谓其妻曰

C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色   D．结友而别     鸣之而不能通其意

【解析】A代词，书具；宾语前置标志。

B代词，他；代词，他。

C推辞；言辞。

D表顺承；表转折。

4．选出对加点字解释不正确的一项（   B  ）

A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结） 

B．稍稍宾客其父（客人）

C．泯然众人矣（常人）                

D．贤于材人远矣（胜过、超过）

【解析】B意动用法，把……当作宾客。

5．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（ D ）

A．扶苏以数谏故       B．属予作文以记之

C．皆以美于徐公       D．寡人欲以五百里之地易安陵

【解析】例句是用。

A因为。

B来。

C认为。

D用。

6．选出对课文内容理解不正确的一项（   B  ）

A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。

B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。

C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。

D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。

【解析】B作者只见过一次方仲永。

7．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：

每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

（2）令作诗，不能称前时之闻。

翻译：

让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

（3）其受之天也，贤于材人远矣。

翻译：

他的天资比一般有才能的人高得多。

8．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

答：

因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

9．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

答：

天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭（方仲永便如此）。

天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。

（四）第20课《狼》检测题

班级：

姓名：

一、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①一狼径去：

古今异义，古义：

离开；今义：

到某—地方。

②少时：

古今异义，古义：

稍微；今义：

数量小。

③禽兽之变诈几何哉：

古今异义，古义：

多少；今义：

几何学的简称。

④止增笑耳：

古今异义，古义：

文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。

今义：

耳朵。

⑤屠自后断其股：

古今异义，古义：

大腿；今义：

大腿，自胯至膝盖的部分。

⑥盖以诱敌：

古今异义，古义：

原来是；今义：

遮蔽、覆盖。

⑦弛担持刀：

古今异义，古义：

卸下；今义：

放松、松弛。

⑧场主积薪其中：

古今异义，古义：

柴草；今义：

工资。

⑨屠暴起：

古今异义，古义：

突然；今义：

强大。

⑩狼不敢前：

词类活用，名词作动词，上前。

⑪恐前后受其敌：

词类活用，名词作动词，攻击。

⑫一狼洞其中：

词类活用，名词作动词，打洞。

⑬意将隧入以攻其后也：

词类活用，名词作状语，从隧道。

⑭其一犬坐于前：

词类活用，名词作状语，像狗一样地。

⑮苫蔽成丘：

词类活用，名词作状语，盖上。

⑯一屠晚归：

词类活用，动词作名词，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。

⑰一屠晚归：

词类活用，名词作状语，在傍晚。

⑱弛担持刀：

词类活用，形容词作动词，卸下。

2、一词多义：

止：

①止有剩骨：

通“只”。