大班数学活动 小鬼当家doc.docx
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大班数学活动小鬼当家doc
大班数学活动:
小鬼当家
活动目标:
1.在购物的活动情景中,尝试用规定的钱去购买所需的食物,感受货币的等价交换。
2.运用数学的相关经验解决模拟生活情景中的问题,体验“小鬼当家”的快乐。
活动准备:
课件“模拟货架”、幼儿操作板、样币(1元、2元、5元),食物图片及价格。
活动过程:
一、讨论1.今天我们幼儿园来了那么多的客人老师,我们都来做小主人请客,好吗?
那么请客招待客人需要准备什么呢?
2.小结:
我们会准备很多好吃、好玩的,与他们一起来分享。
二、取钱1.要准备好吃的,需要用什么东西区购买呢?
2.看看这里有些什么样的钱?
(演示课件)3.操作要求:
现在要请你们每人来取10元钱,可是这些面值都不是正好10元,有什么好办法能取到10元钱吗?
不能多夜不能少。
4.幼儿操作取10元,互相检查(是不是正好10元)5.交流分享:
你是怎样取到10元钱的?
小结:
我们可以用一种面值的钱(2个5元、5个2元、10个1元合起来是10元),也可以用2中面值的钱(4个2元和2个1元等)或者是3中面值的钱(1个5元、2个2元和1个1元等),这些方法都能取到10元钱。
三、购物1.指导语:
现在我们要10元钱来为客人准备好吃的东西。
提问:
我们去超市看看有些什么东西?
货物边上的数字表示什么意思?
谁来帮我介绍这三个货架上的东西?
2.操作要求:
拿着10元钱为客人准备好吃的,要把10元钱正好用完,你会怎么选?
3.幼儿操作:
10元购物4.自我检查。
5.交流分享:
提问:
你买了什么东西?
是不是正好用完10元?
小结:
10元钱可以买到不同的东西,如果想东西买的多一些,就得挑价格便宜一点的。
2018-07-
活动目标:
1.在购物的活动情景中,尝试用规定的钱去购买所需的食物,感受货币的等价交换。
2.运用数学的相关经验解决模拟生活情景中的问题,体验“小鬼当家”的快乐。
活动准备:
课件“模拟货架”、幼儿操作板、样币(1元、2元、5元),食物图片及价格。
活动过程:
一、讨论1.今天我们幼儿园来了那么多的客人老师,我们都来做小主人请客,好吗?
那么请客招待客人需要准备什么呢?
2.小结:
我们会准备很多好吃、好玩的,与他们一起来分享。
二、取钱1.要准备好吃的,需要用什么东西区购买呢?
2.看看这里有些什么样的钱?
(演示课件)3.操作要求:
现在要请你们每人来取10元钱,可是这些面值都不是正好10元,有什么好办法能取到10元钱吗?
不能多夜不能少。
4.幼儿操作取10元,互相检查(是不是正好10元)5.交流分享:
你是怎样取到10元钱的?
小结:
我们可以用一种面值的钱(2个5元、5个2元、10个1元合起来是10元),也可以用2中面值的钱(4个2元和2个1元等)或者是3中面值的钱(1个5元、2个2元和1个1元等),这些方法都能取到10元钱。
三、购物1.指导语:
现在我们要10元钱来为客人准备好吃的东西。
提问:
我们去超市看看有些什么东西?
货物边上的数字表示什么意思?
谁来帮我介绍这三个货架上的东西?
2.操作要求:
拿着10元钱为客人准备好吃的,要把10元钱正好用完,你会怎么选?
3.幼儿操作:
10元购物4.自我检查。
5.交流分享:
提问:
你买了什么东西?
是不是正好用完10元?
小结:
10元钱可以买到不同的东西,如果想东西买的多一些,就得挑价格便宜一点的。
2018-07-
活动目标:
1.在购物的活动情景中,尝试用规定的钱去购买所需的食物,感受货币的等价交换。
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活动准备:
课件“模拟货架”、幼儿操作板、样币(1元、2元、5元),食物图片及价格。
活动过程:
一、讨论1.今天我们幼儿园来了那么多的客人老师,我们都来做小主人请客,好吗?
那么请客招待客人需要准备什么呢?
2.小结:
我们会准备很多好吃、好玩的,与他们一起来分享。
二、取钱1.要准备好吃的,需要用什么东西区购买呢?
2.看看这里有些什么样的钱?
(演示课件)3.操作要求:
现在要请你们每人来取10元钱,可是这些面值都不是正好10元,有什么好办法能取到10元钱吗?
不能多夜不能少。
4.幼儿操作取10元,互相检查(是不是正好10元)5.交流分享:
你是怎样取到10元钱的?
小结:
我们可以用一种面值的钱(2个5元、5个2元、10个1元合起来是10元),也可以用2中面值的钱(4个2元和2个1元等)或者是3中面值的钱(1个5元、2个2元和1个1元等),这些方法都能取到10元钱。
三、购物1.指导语:
现在我们要10元钱来为客人准备好吃的东西。
提问:
我们去超市看看有些什么东西?
货物边上的数字表示什么意思?
谁来帮我介绍这三个货架上的东西?
2.操作要求:
拿着10元钱为客人准备好吃的,要把10元钱正好用完,你会怎么选?
3.幼儿操作:
10元购物4.自我检查。
5.交流分享:
提问:
你买了什么东西?
是不是正好用完10元?
小结:
10元钱可以买到不同的东西,如果想东西买的多一些,就得挑价格便宜一点的。
2018-07-
活动目标:
1.在购物的活动情景中,尝试用规定的钱去购买所需的食物,感受货币的等价交换。
2.运用数学的相关经验解决模拟生活情景中的问题,体验“小鬼当家”的快乐。
活动准备:
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活动过程:
一、讨论1.今天我们幼儿园来了那么多的客人老师,我们都来做小主人请客,好吗?
那么请客招待客人需要准备什么呢?
2.小结:
我们会准备很多好吃、好玩的,与他们一起来分享。
二、取钱1.要准备好吃的,需要用什么东西区购买呢?
2.看看这里有些什么样的钱?
(演示课件)3.操作要求:
现在要请你们每人来取10元钱,可是这些面值都不是正好10元,有什么好办法能取到10元钱吗?
不能多夜不能少。
4.幼儿操作取10元,互相检查(是不是正好10元)5.交流分享:
你是怎样取到10元钱的?
小结:
我们可以用一种面值的钱(2个5元、5个2元、10个1元合起来是10元),也可以用2中面值的钱(4个2元和2个1元等)或者是3中面值的钱(1个5元、2个2元和1个1元等),这些方法都能取到10元钱。
三、购物1.指导语:
现在我们要10元钱来为客人准备好吃的东西。
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货物边上的数字表示什么意思?
谁来帮我介绍这三个货架上的东西?
2.操作要求:
拿着10元钱为客人准备好吃的,要把10元钱正好用完,你会怎么选?
3.幼儿操作:
10元购物4.自我检查。
5.交流分享:
提问:
你买了什么东西?
是不是正好用完10元?
小结:
10元钱可以买到不同的东西,如果想东西买的多一些,就得挑价格便宜一点的。
2018-07-
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1.在购物的活动情景中,尝试用规定的钱去购买所需的食物,感受货币的等价交换。
2.运用数学的相关经验解决模拟生活情景中的问题,体验“小鬼当家”的快乐。
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那么请客招待客人需要准备什么呢?
2.小结:
我们会准备很多好吃、好玩的,与他们一起来分享。
二、取钱1.要准备好吃的,需要用什么东西区购买呢?
2.看看这里有些什么样的钱?
(演示课件)3.操作要求:
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不能多夜不能少。
4.幼儿操作取10元,互相检查(是不是正好10元)5.交流分享:
你是怎样取到10元钱的?
小结:
我们可以用一种面值的钱(2个5元、5个2元、10个1元合起来是10元),也可以用2中面值的钱(4个2元和2个1元等)或者是3中面值的钱(1个5元、2个2元和1个1元等),这些方法都能取到10元钱。
三、购物1.指导语:
现在我们要10元钱来为客人准备好吃的东西。
提问:
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货物边上的数字表示什么意思?
谁来帮我介绍这三个货架上的东西?
2.操作要求:
拿着10元钱为客人准备好吃的,要把10元钱正好用完,你会怎么选?
3.幼儿操作:
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5.交流分享:
提问:
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小结:
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2018-07-
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2.运用数学的相关经验解决模拟生活情景中的问题,体验“小鬼当家”的快乐。
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2.看看这里有些什么样的钱?
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不能多夜不能少。
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小结:
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那么请客招待客人需要准备什么呢?
2.小结:
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2.看看这里有些什么样的钱?
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不能多夜不能少。
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2.看看这里有些什么样的钱?
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不能多夜不能少。
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小结:
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2.小结:
我们会准备很多好吃、好玩的,与他们一起来分享。
二、取钱1.要准备好吃的,需要用什么东西区购买呢?
2.看看这里有些什么样的钱?
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现在要请你们每人来取10元钱,可是这些面值都不是正好10元,有什么好办法能取到10元钱吗?
不能多夜不能少。
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小结:
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提问:
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货物边上的数字表示什么意思?
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2.操作要求:
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3.幼儿操作:
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那么请客招待客人需要准备什么呢?
2.小结:
我们会准备很多好吃、好玩的,与他们一起来分享。
二、取钱1.要准备好吃的,需要用什么东西区购买呢?
2.看看这里有些什么样的钱?
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现在要请你们每人来取10元钱,可是这些面值都不是正好10元,有什么好办法能取到10元钱吗?
不能多夜不能少。
4.幼儿操作取10元,互相检查(是不是正好10元)5.交流分享:
你是怎样取到10元钱的?
小结:
我们可以用一种面值的钱(2个5元、5个2元、10个1元合起来是10元),也可以用2中面值的钱(4个2元和2个1元等)或者是3中面值的钱(1个5元、2个2元和1个1元等),这些方法都能取到10元钱。
三、购物1.指导语:
现在我们要10元钱来为客人准备好吃的东西。
提问:
我们去超市看看有些什么东西?
货物边上的数字表示什么意思?
谁来帮我介绍这三个货架上的东西?
2.操作要求:
拿着10元钱为客人准备好吃的,要把10元钱正好用完,你会怎么选?
3.幼儿操作:
10元购物4.自我检查。
5.交流分享:
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