版《步步高》单元集训江苏高考语文第9周 周二.docx

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版《步步高》单元集训江苏高考语文第9周周二

一、阅读下面的文字，完成文后题目。

白老师与田

伍中正

白老师高中毕业就回了村里做了老师。

村里的干部说村里再穷，也要把白老师留住，留住白老师，就是留住了白家庄的将来。

白老师就留在村里。

白老师年轻时，没有转正。

终于，村里分田了！

白老师分到了田，田一上一下两块，有三亩的样子。

那年春天，白老师拿到了田。

白老师在那长着紫云英的田边站了很久很久，紫云英红红的脸才送他回家。

在学校教完书，白老师就往家里跑，赶着犁田，赶着下种。

阳光明媚，日子明媚，白家庄明媚。

很多的燕子在白老师的头顶飞。

白老师犁田时，会清清嗓子，唱个一嗓两嗓的。

高高低低的声音，飘开去，让村里女人听见了，就拿白老师做话题来跟同伴开脸红的玩笑。

看见那些绿的秧苗在露水里在阳光里长出来，白老师的高兴写在脸上。

白老师明白，那两块田，就是两个面包，饥饿时能填饱自己；那两块田就是两块毯子，寒冷时能温暖自己。

白老师教书时，心思花在学生身上。

他教出的班级是学校最好的班级，他教的学生，有两个参加了数学竞赛，拿了头奖。

学生高兴，白老师更高兴。

白老师把高兴藏在心底。

校长要他介绍经验。

白老师说，没啥经验呢。

白老师不是谦虚是实话。

啥经验？

不就是跟种田一样？

白老师回来，总要到田边看看，看看那些秧苗渐渐地抽穗扬花，看看那些谷子渐渐地金黄。

学校放了暑假。

白老师就安心地在家里收稻，安心地在田里栽下晚稻。

村里夸，白老师的田种得好，产量高；村主任天天搞农业的，还没有白老师的两块稻来劲。

话传到白老师那里，白老师一笑，心想，种田跟教书一样，用心就好。

白老师结婚了。

新娘是邻村的高中生，模样俊，本来有机会进城，却为白老师留了下来。

村里人夸他们这对新人是天仙配。

村里重新分地。

白老师对妻子说，田地是面包，也是毯子，不能不种的。

妻子很听话，说，嗯，这辈子就守着你的面包和毯子。

大热天，白老师和他妻子两个人在田里忙活。

过了两年，白老师转正了。

村里有人说，白老师这下好了，拿着稳当的工资，可以不要田了。

白老师说，田还得要。

白老师和妻子并排在田里插秧，一起往后退去，眼前就是一片油油的绿。

栽过十来行后，白老师就站起来看看那些绿色，脸上漾起油油的笑。

白老师妻子也站起来，看看身边的丈夫，两人相视一笑。

村子里很多人去城里打工了。

过了年，很多人就大包小包地背着出门。

白老师看见那些人进城的身影想，那些人，还要不要田？

村里很多人不打算要自己的田了。

种田不如打工，不赚钱。

田一块接一块地荒了。

村主任就拿白老师当例子，说人家白老师有了公家的稳当饭吃，还真心实意地守田。

分了田要是不种，那是糟蹋！

白老师一直种着自己的田，不管收成好不好。

村里学生越来越多到镇上去上学了，白老师教书好，有机会上调，可是白老师说，我看这里挺好。

村里很多人都荒了田。

白老师看着那些荒了的田好可惜，找到村主任，说，很多田荒了。

村主任叹口气，说，是荒了，一脸无奈。

白老师一天一天老了。

白老师还教着书，种着那两块田。

有个白老师教出来的有出息的学生回来，劝白老师。

说，没有白老师，就没有我的公司。

白老师跟我去帮忙，我给最好的待遇。

学生劝得情真意切。

白老师边听边摇头。

学生懂他的老师，也不多说，回头捐了一笔钱给村里，翻修了学校教室，兴修了农田水利。

白老师知道了，一笑。

白云在白家庄的天空飘荡，荡向远方的城市。

白老师看看白云，看看那些新建的农舍和翻新的校舍，清一清嗓子，就唱：

“我们的家乡，在希望的田野上……”

（选自《微型小说选刊》，有删改）

1．赏析文中画线的句子。

答：

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2．文中四次写到白老师的笑，试具体分析其内涵。

答：

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3．白老师妻子着墨不多但给人印象深刻，请分析此人物形象的特点和作用。

答：

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4．试探究小说标题“白老师与田”的意蕴。

答：

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二、阅读下面的文字，完成文后题目。

过　年

刘忠山

①年三十晚上，包工头孙麻子看着春节联欢晚会，和家里人欢欢乐乐地吃着饺子。

正吃着呢，他忽然想起了看工地的老王，这万家团圆的大年夜，老王一个人孤零零地在工地过年，孙麻子心里有些不忍，就让老婆用保温桶盛了热腾腾的饺子，他要去工地上转一圈儿，顺便看看老王。

②孙麻子原本是个下岗工人，近几年挂靠在一家建筑公司下，带着一帮民工，借着当地大搞旧城拆迁改造的劲儿，干起了拆楼扒房的营生。

③春节前，一处城中村刚刚腾空完，孙麻子带人一直干到腊月二十九，扒完了一大半。

工地上拆卸下来的门窗、钢筋之类的东西，堆了好几垛。

平日里好多小偷前来“光顾”。

前几天，工地上还真丢了东西，属于老王看管失职，孙麻子正好有了借口，让老王年三十晚上继续看工地，并许诺多给老王每天六十块钱的加班费，但要再丢了东西还扣老王的工钱。

④就在他快到工地时，他看到一个蹬着三轮车的人正悄悄地往工地方向赶。

孙麻子一下子提高了警惕：

凭他的经验，这个蹬三轮的，十有八九是小偷。

他顺手找了一根木棍拿在手里，做好防身的准备，然后偷偷跟在那辆三轮车后面。

⑤这时候，那个裹得严严实实的小偷转到了老王门前，犹豫了一会儿，然后直奔三轮车，看样子是要下手了。

孙麻子把保温桶放到一边，一手掏出手电筒，一手拎了木棍，准备来个人赃俱获。

⑥那小偷从三轮车上拎出了一个包裹得黑乎乎的东西，放在了老王的板房门前。

孙麻子一激灵，拧亮手电筒从黑暗中跃起，大喝一声冲了上去。

⑦那个被孙麻子吓慌的小偷木然地站在那里，不知所措。

老王闻声开门出来，后面还紧跟着一个拿着擀面杖的女人，那是老王的老伴儿。

那小偷见了老王，怯生生地叫了声“老王大哥”，听声音是个女人。

她一边说话，一边把棉帽子和口罩摘下来。

老王看了孙麻子一眼，然后有些不高兴地问那女人：

“怎么又是你？

”那女人蹲下去，把一个圆鼓鼓的黑塑料袋打开，里面是一个保温桶。

她对老王说：

“上次您放了我一马，过年了，知道您自己在看工地，就想给您送点饺子来，谁承想，您家里嫂子也来了，怕引起误会，就放在了您门口。

刚要走，就被这位大哥拦下了。

”

⑧一脸狐疑的孙麻子被老王请进屋里，听老王一说，知道了事情的大概。

原来，老王前几天看工地时，这个叫桂英的女人来拾荒，顺手往三轮车里偷塞了一大捆钢筋头子，被老王抓住了。

老王要喊附近的保安，那女人哭天抹泪地哀求，说她男人常年卧病在床，孩子还小，全靠她一个人养家。

马上要过年了，她的孩子还没有一双像样的棉鞋，她一时糊涂，想顺走这捆钢筋头子卖了，给孩子买双新鞋，没想到被老王抓住了。

⑨老王经常看工地，什么样的小偷没见过，看那神情，觉得这个桂英不是那种耍赖蒙混的主儿。

他心一软，就把桂英放了，那捆钢筋头子也让她带走了。

⑩原本一肚子不高兴的孙麻子，听了这番话，心里忽然觉得很温暖，他站起来拉门就往外走。

老王急忙喊他：

“孙老板，您别生气呀，大过年的陪我喝两盅吧！

”孙麻子回头说：

“谁生气了？

光顾着说话，我老婆让带来的水饺还在外面放着呢。

”

⑪桂英走后，孙麻子陪着老王喝了几盅酒，他说：

“老王，我咋觉得你今晚一点警惕性都没有呢，要是被那些小偷偷了东西，可要归你负责呀！

”老王摆摆手说：

“孙老板，你还是不了解那些人，那些人说难听点叫小偷，其实也都是些穷苦人，不过是想顺手捞点东西补贴家用。

人要脸，树要皮，不是被生活逼急了，谁会放着三百六十五天一次的团圆年不过，出来干那些丢人现眼的勾当？

大过年的，连自己都觉得晦气不是？

再退一万步说，就算是真小偷，也要过个舒心年不是？

”

⑫天上飘起了雪花，孙麻子喝得红光满面地往回走，到处都是迎接新年的鞭炮声。

孙麻子想，明年春节，要是还有拆除的活，他要给老王放假，大年夜不用看工地。

（选自《小小说选刊》，有删改）

5．清代袁枚《随园诗话》中说“文似看山不喜平”，本文是如何制造波澜的？

请简要分析。

答：

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6．文中的孙麻子是一个什么样的形象？

答：

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7．本文由两条线索交织而成。

试结合文本具体指出是哪两条线索，其在什么地方相交。

答：

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8．这篇小说曾用标题“小偷也过年”。

你认为是“小偷也过年”好，还是“过年”好，为什么？

答：

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三、阅读下面的文字，完成文后题目。

小贩世家

陆文夫

小贩称世家，有点不伦不类，此地只能望文生义，说是有个叫朱源达的人，他家世世代代是做小贩的。

朱源达家从哪朝哪代便开始做小贩？

没有考证过。

都是贩卖哪种货品？

也难一一说清楚。

只记得三十二年前，我到这条巷子里来定居时，头一天黄昏以后，便听见远处传来一阵阵敲竹梆子的声音，那声音很有节奏：

笃笃笃、笃笃、嘀嘀嘀笃；嘀嘀嘀、笃笃、嘀嘀笃。

虽然只有两个音符，可那轻重疾徐、抑扬顿挫的变化很多，在暗夜的笼罩之中，总觉得是在呼唤着、叙说着什么。

我推开临街的长窗往下看，原来是一副油漆亮堂的馄饨担子，那挑担子的人便是朱源达，十七八岁，高而精瘦。

担子的旁边走着一个头发斑白、步履蹒跚的老头，那是朱源达的父亲。

父亲挑不动了，把担子向儿子交付，他敲着竹梆子走在前面，向儿子指明他一生所走过的、能够卖掉馄饨而又坎坷不平的小路。

那时候我没有职业，全靠帮几个兼课太多的国文教员批改学生的作文簿，分一点粉笔灰下的余尘，对付着生活。

这活儿不好干啊，夜夜熬着灯火！

那嘀嘀笃笃的竹梆子声，夜夜从我的窗下经过，出去总在黄昏，回来却有早有迟，通常都在京戏散场之后。

如果有谁熬过冬天的长夜，那就一定会有这种感觉。

身上衣衫单薄，室内没有火炉。

那窗外朔风像尖刀似的刺透窗棂，那飘洒的夜雨变成了在瓦垄上跳动的雪珠。

十二点钟以后，世界成了一座冰窟，人冻僵了，只有那紧缩着的心在一阵阵地颤抖。

这时候，五分钱一碗的小馄饨，热气腾腾，可以添汤，可以加辣，那是多么巨大的引诱，多么美好的享受！

几乎是从头一天开始，我便成了朱源达的主顾。

后来成了习惯，每当京戏馆的锣鼓停歇以后，我便不时地把视线离开作文簿，侧起头来，等待着那使人感到温暖的梆子声。

朱源达敲过来了，快到我的窗下时，那竹梆子简直是在喊话：

“吃、吃，快点儿吃；快点儿快点儿，吃吃吃！

”如果我的动作迟了一点，朱源达便歇下担子叫唤：

“高先生，下来暖和暖和。

”

我慌忙下楼，站在朱源达的担子旁边，看着他投下馄饨，扇旺泥炉，听着他叙述这一晚做生意的经过。

他的话很多，东搭西搭，一大连串。

“今晚生意很好。

”他总是这样开头，好像他的生意从来就没有坏过，“散戏馆的辰光，起码有二十个人围着我的担子转。

急死人啦，肉馅儿不够！

不瞒你说，那最后的几碗馄饨，肉馅只有一半……呃，你这一碗是特意留着的，肉包得很多。

”

他用铜勺搅动着锅里的馄饨，向我证明：

“你看，一个个都是胖鼓鼓的。

”

我笑着说：

“不管你肉多肉少，我只要多加辣椒！

”

朱源达顺水推舟：

“天冷啊！

要不要再来一碗？

”

“好的，可你的肉馅儿已经卖完。

”

朱源达爽朗地笑起来，狡黠地眨眨眼睛：

“高先生，要是让你来卖小馄饨，准定是蚀光老本！

做买卖的只能说货色不够卖，人家就买得快；你说肉馅没有了，他连馄饨皮子都要的！

”说着便从小碗橱里拿出肉钵，向我的面前一伸：

“看，还不够你吃的！

”他咯咯地笑着，十分得意。

我也笑起来了，好像看见变戏法的人很幽默地把自己的骗术故意说破。

我觉得他想多卖几碗小馄饨，就等于我想多改几本作文簿，都是为了那艰难的生活。

他夜夜为我送来温暖，我能够多买他一碗，简直是涸泽之鱼相濡以沫。

解放以后我有了职业，虽说工资也不高，却对那五分钱一碗的小馄饨看不上眼了。

如果看京戏回来晚了，街上有面馆，一毛五分钱一碗的肉丝汤面比小馄饨好，何况大模大样地坐馆子，要比站在摊子旁边，缩起肩膀捧着个碗体面得多！

那竹梆子的声音还是夜夜从我的窗下经过，那声音却因为时间的流逝而失去了顽皮与欢乐，又像在呼唤着、叙说着什么。

我也很少碰到朱源达了，当他深夜敲着竹梆子回来时，我已经入了梦乡，偶尔听到几声笃笃，朦胧中还有一种温暖的感觉，但也非常模糊，非常遥远。

大概是几年以后，到店里去吃面要排队了，于是我突然想起已经好久没有听到深夜的竹梆子声了，觉得可惜，也觉得少了点什么。

（选自《陆文夫小说选》，有删改）

9．小说开头介绍“小贩世家”有何作用？

答：

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10．结合上下文，赏析文中画线的部分。

答：

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11．小说在刻画朱源达这个形象时，突出了他的哪些性格特征？

请简要分析。

答：

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12．小说多次写到“竹梆声”，“竹梆声”有哪些丰富的内涵？

请结合文本进行探究。

答：

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答案精析

1．运用拟人手法，以紫云英恋着人来写白老师对新分的田地的如同初恋般的真爱和不舍，为下文写白老师一生坚守做铺垫。

解析　“紫云英红红的脸才送他回家”，显然是拟人手法。

不说白老师恋田边紫云英而说紫云英恋白老师，表达更有韵味。

一个“才”字，把白老师的恋恋不舍表达了出来。

2．村里人夸赞白老师种地好，白老师感到高兴，同时为自己能够把教学上的精细勤奋劲儿用到种地上而自得。

白老师看到自己种的秧苗一片生机，感受到劳动的喜悦；和妻子相视一笑，是受到妻子理解的欣然。

白老师在得知自己的学生捐款修校舍和水利之后，感到高兴和骄傲；也为学生能够理解自己的坚守感到欣慰；也表现了白老师含蓄内敛的个性。

解析　人物的动作是人物内心和性情显现的窗口。

文中写白老师每一次不同情境下的笑，作用各不相同。

联系上下文，就能概括出这些不同的笑的内涵。

其中，“能够把教学上的精细勤奋劲儿用到种地上而自得”“也为学生能够理解自己的坚守感到欣慰；也表现了白老师含蓄内敛的个性”是隐含的信息，需要认真挖掘。

3．特点：

美丽、忠于爱情、善解人意。

作用：

衬托（映衬），使白老师的形象更加丰实。

解析　从文中“模样俊，本来有机会进城，却为白老师留了下来”等信息可以概括出其特点。

白老师的妻子理解丈夫支持丈夫守着丈夫，其衬托的作用显而易见。

4．①文章主要讲了白老师和田地的故事。

②白老师的田既指农田，也指他的教书事业。

③题目隐含了文章的线索，明线是种田，暗线是教书。

④写白老师对“田”的坚守，表达了作者对生命意义的思考。

（答出三点即可）

解析　本题是探究题，重点探究本文的结构特点。

文中有“啥经验？

不就是跟种田一样？

”“白老师一笑，心想，种田跟教书一样，用心就好”等多处把种田与教书对举，结尾更是用白老师学生的回报暗喻教书如同种田，一分耕耘一分收获之意。

5．本文是运用误会法制造波澜的。

孙麻子去给老王送水饺，看到一个蹬着三轮车的人正悄悄地往工地方向赶，便误认为其是小偷，后来真相大白，原来是来报恩的桂英，不是小偷。

解析　孙麻子误认为桂英是小偷，到后来真相大白，才知道是误会。

显然，作者是运用误会法制造波澜的。

点出制造波澜的方法后，结合文本具体分析即可。

6．

（1）孙麻子是一个包工头，他对民工恩威并施，正因为如此，才一方面让看管失职的老王大年夜看工地，另一方面又提着水饺来看老王。

（2）他心地善良，同情桂英，在知道桂英的故事后，特别是听了老王关于小偷的一番话后，深受触动。

解析　分析孙麻子的形象特点，可从孙麻子的言行及心理描写等方面入手。

解答时，先要明确其身份是“包工头”；之后分条概括，一是恩威并施，一是心地善良，并结合具体内容进行分析即可。

7．线索一是包工头孙麻子给看工地的老王送饺子，线索二是桂英给老王送饺子。

桂英被孙麻子当成小偷抓了个正着，两条线索在这里相交。

解析　解答此题，首先要仔细梳理全文的故事情节。

过年了，包工头去给看工地的老王送饺子，这是明线；桂英因为得到过老王的帮助也来给老王送饺子，这是暗线。

两人都去给老王送饺子，包工头误认为桂英是小偷，两条线索在此相交。

明白了这些，便不难得出答案。

8．（示例一）“小偷也过年”好。

这篇小说中“小偷”是中心话题，故事主要是由“小偷”桂英为过年时给孩子买新鞋而偷东西引出来的。

而本文也借孙麻子和老王的对话道出了一个观点：

小偷也要过个舒心年。

（示例二）“过年”好。

这个故事发生在过年的时候。

这篇小说写了三个人的“过年”，即老板孙麻子、看工地的老王、“小偷”桂英的“过年”。

这样，以“小偷也过年”为标题不能概括全文，不恰切，而“过年”涵盖面广，恰切。

解析　无论是肯定哪一个标题，都应该说出能够令人信服的理由，且这个理由应该来自对文本的解读。

而在具体作答时，考生首先要明确这两个标题的侧重点各是什么，然后再结合文章内容分析哪个标题更合适。

9．①交代了朱源达家做小贩由来已久，说明他家生意的传承性；②照应小说的标题，为下面的故事发展做铺垫；③增强了小说故事的真实性。

10．①运用比喻、夸张的手法，突出了冬天长夜的寒冷、难熬；②通过环境描写，突出气候的严寒和生活条件的简陋，反衬出馄饨给人带来的温暖；③为下面人物的活动提供背景，有助于刻画人物形象；④为下文“我”出来买馄饨吃的情节做铺垫。

11．①吃苦耐劳。

他每天深夜卖馄饨，为维持生活奔波劳累。

②精明圆滑。

故意说肉馅没有了，引发别人抢购；说这一碗是特意留着的，肉包得很多，劝“我”多买一碗。

③热情坦诚。

主动说晚上做生意的情况，故意将自己做生意的小手段说破。

12．①竹梆声是温暖而美好的回忆；②竹梆声是那段艰难岁月的印记，是“我”曾经奋斗不息、拼搏努力的见证；③竹梆声是人与人和谐关系的象征；④竹梆声见证着社会和时代的变迁，竹梆声的消失暗示一些美好东西的消逝。