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从现在开始课堂实录
《从现在开始》教学实录
执教者:
荆门市金象学校陈凤琼
课型:
湖北省第二届小学语文素养大赛——优质课
上课时间:
2014年10月9日下午第四节
上课地点:
湖北省武汉音乐学院大礼堂
上课班级:
武昌市实验小学二(D)班
[互动时间]
师:
今天,陈老师感到特别温暖,因为,刚才有好多小朋友都还记得我,亲切地叫我陈老师,和你们在一起真快乐!
你们快乐吗?
生:
快乐!
师:
相信,接下来的课堂咱们会更快乐!
好了,准备好了吗?
生:
准备好了!
师:
我们要开始上课了。
[教学过程]
师:
同学们,今天动物王国可热闹了,原来,小动物们要挑选新大王了,你们想去看看吗?
生:
想。
师:
那还等什么,让我们赶快走进第21课《从现在开始》,请同学们伸出你的右手,跟陈老师一起书课题。
(生拿出右手,跟老师书空)
师:
“现”左右结构,左边是个
生:
王字旁
师:
注意,王字变成王字旁时,最下面一横要变成提,右边是看见的见字,千万不要写成宝贝的贝了哟。
师:
请小朋友们齐读课题
生:
第21课,从现在开始
师:
字正腔圆,声音响亮
师:
从现在开始,让我们跟随小动物们一起走进竞选大王的现场,看看,最后,谁当上了大王。
请同学们拿起课文纸,自由地朗读课文,遇到不认识的字借助小树叶上的拼音把字音读准,难读的地方多读几遍。
生:
自己读课文。
师:
读完的小朋友把这篇课文的自然段序号给标上。
生:
标自然段序号。
师:
这篇课文一共有几个自然段?
生:
五个。
师:
标的是五个的请举手!
生:
全班举手。
师:
课文读完了,生字宝宝会认了吗?
陈老师要考考你们
(课件出示带拼音的两组字)
师:
第一排,第一个字谁来读?
请你读
生:
轮,请跟我读,轮
生:
齐读轮
师:
第二个字,请你读
生:
期,请跟我读,期
生:
齐读期
师:
第三个字,请你读
生:
眯,请跟我读,眯
生:
齐读眯
师:
第四个字,请你读
生:
惯,请跟我读,惯
生:
齐读惯
师:
第五个字,请你读
生:
第,请跟我读,第
生:
齐读第
师:
小朋友们真棒,把第一排字音都读准了,陈老师还想听大家再读一遍。
生:
(齐读)“轮、期、眯、惯、第”
师:
读得真好,第二排字音有难度哟,谁能说说,你有什么发现?
生:
都是翘舌音的字。
师:
眼睛真亮,谁敢挑战,把第二排字音读完
生:
式、郑(读成前鼻音)、之、任
师:
哪只小耳朵听出问题了?
生:
郑是后鼻音,她读成了前鼻音。
师:
小耳朵真灵,你能为我们读读吗?
生:
郑
师:
翘舌音,后鼻音读准了!
你来当小老师带着大家读一遍。
生:
郑,请跟我读郑
生:
(齐读)郑
师:
再读
生:
(齐读)郑
师:
再读
生:
(齐读)郑
师:
全班一起读读第二组字音
生:
式、郑、之、任
师:
生字宝宝可调皮了,它又藏到了词语里,你还认识他们吗?
(课件出示词语万兽之王、轮流、星期、第一、上任、习惯、方式、郑重、笑眯眯)
师:
第一个词,谁来读
生:
万兽之王(读得很平淡)
师:
万兽之王多威风啊!
把大王的威风读出来!
生:
万--兽--之--王(双手叉腰,胸脯挺起)众师大笑,掌声响起
师:
来,咱们都来当万兽之王,读出大王的威风!
生:
(齐读)万--兽--之--王(读得神气十足)
师:
第二个词,请你来读
生:
轮流
师:
什么叫“轮流”?
来,我想请这一竖排的同学(师指名第三竖排)轮流来读这个词,请你来读
生:
轮流
师:
请你
生:
轮流
师:
请你
生:
轮流
师:
请你
生:
轮流
师:
请你
生:
轮流
师:
像咱们刚才这样按次序一个接着一个读,这就叫
生:
(齐读)轮流。
师:
“轮”字还是我们本课要求会写的一个生字,我们来写“轮”字,(师在黑板田字格上示范写轮)左右结构,左边是个“车”字旁,注意:
“车”字变成车字旁时要先写竖,再写提,右边上面是个人字头,写时,撇捺要舒展,下面是个匕首的匕,先写撇,再写竖弯钩,写竖弯钩时,竖要直,弯要圆,尾巴翘,勾朝天。
整个字左窄右宽,拿出课文纸,在反面田字格中找到“轮”字,先描红,再写两个。
生:
写“轮”字。
(师巡视,随时纠正写字姿势)
师:
写完了的同学用你端正的坐姿告诉陈老师。
(生一一坐正)
师:
刚才同学们写“轮”字时,好多同学都趴着写字,写字一定要坐直。
瞧,这个“直”字,也正好是咱们本课要学习的一个生字,看老师写“直”字(师范写):
横、撇、竖、横折,里面有几横?
生:
三横
师:
因为写字要注意“三个一”第一横(示范写横),胸离桌面一拳远;第二横示范写横),眼离书本一尺远;第三横(示范写横),手离铅笔一寸远,(示范写最后长横)摆好姿势,身体就坐直了!
来,咱们摆好姿势写“直”字。
生:
写“直”
师:
(巡视)瞧,身体坐直了写字,字写得更美了!
师:
接着往下读词,第三个词谁来读?
生:
星期
师:
齐读
生:
(齐读)星期
师:
下个词,请你读
生:
第一
师:
齐读
生:
(齐读)第一
师:
接着,请你读
生:
上任
师:
“上任”是什么意思?
生:
上任就是一个人当了大官,他就到一个地方上任了。
师:
你的意思是就职,对吧?
生:
微笑点头。
师:
那今天陈老师想在咱们班选一个领读小组长,选谁呢?
(众生纷纷举手)
师:
就你了!
领读小组长,上任吧,来,带着大家读这个词
生:
(走到台前)请跟我读,上任
生:
(齐读)上任
师:
恭喜咱们二(D)班,又上任了一个新干部。
师:
下一个词,请你读
生:
习惯
师:
请你
生:
习惯
师:
一起读
生(齐读)习惯
师:
下一个词,请你
生:
方式
师:
请你
生:
方式
师:
一起读
生(齐读)方式
师:
下一个词,请你
生:
郑重(把“郑”读成前鼻音)
生:
(一生举手)老师,应该是郑重不是镇重
师:
耳朵真灵,请你当小老师带着大家再读这个词。
生:
请跟我读,郑重
生:
(齐读)郑重
师:
后鼻音读准了,再读
生:
(齐读)郑重
师:
再读
生:
(齐读)郑重
师:
最后一个词,请你来读
生:
笑眯眯
师:
笑得真好看!
来,向她这样笑着读这个词
生:
(齐读)笑眯眯
师:
笑得多甜啊!
师:
生字宝宝最爱和你们玩捉迷藏的游戏了,瞧,它又藏到了句子里,谁来读第一句话。
(课件出示句子1、从现在开始,你们轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。
2、每个动物都照自己习惯的方式过日子。
3、狮子见了,笑眯眯地说:
“不用再往下轮了。
我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是‘万兽之王’了!
”)
师:
请你来读。
生:
从现在开始,你们轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。
师:
真棒!
生字宝宝都读准了!
第二句话谁来读
师:
请你来读。
生:
每个动物都照自己习惯的方式过日子。
师:
句子读得流利!
第三句话谁来读
师:
请你来读。
生:
狮子见了,笑眯眯地说:
“不用再往下轮了。
我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是‘万兽之王’了!
”(生模仿万兽之王的语气来读)众师大笑,掌声响起。
师:
你不仅把字音读准了,还当了一回大王,多威风啊!
现在,陈老师也郑重宣布,你们识记生字闯关成功,来,掌声鼓励一下自己!
师:
知道课文中,最后,谁当上“万兽之王”了?
生:
(抢着说)小猴子。
师:
小猴子怎么能当上万兽之王?
请同学们自由地朗读课文2、3、4自然段,看看有哪些小动物当过大王?
用“——”画出来,他们又是怎样当大王的?
用“~~”画出相关句子。
生:
自己按要求读读,画画。
生接二连三地举手
师:
有哪些小动物当过大王?
生:
有猫头鹰、袋鼠、小猴子
师:
板书:
猫头鹰、袋鼠、小猴子图片
师:
他们又是怎样当大王的?
谁来说说猫头鹰是怎样当大王的?
生:
猫头鹰是这样当大王的,他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:
“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!
”
(课件出示:
他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:
“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!
”)
师:
猫头鹰当了大王之后,他的表情是怎样的?
生:
很神气
师:
是的,课文中用了那个词?
生:
神气极了
师:
找得真准!
除了神气极了,你还会说这样的词语吗?
(出示课件神气极了_________极了)
师:
请你说。
生:
开心极了
生:
害怕极了
生:
高兴极了
生:
阳光极了
师:
一看你满脸的笑容,就知道你是一个充满阳光的孩子。
请你说
生:
快乐极了
……
师:
同学们的词汇量真丰富!
那,什么叫神气极了?
谁能做个样子给大家看看。
生:
表演神气的样子
师:
有点神气,还有谁比他更神气?
请你来
生:
双手叉腰,头抬高,向右上方看,一副高高在上的样子。
众师大笑,掌声响起。
师:
嗯,好一只神气的猫头鹰大王!
(生的小手纷纷举起,不愿放下,都想表演)
师:
这么多同学都想表演,那全体起立
(生迫不及待地表演神气极了的样子)
师:
瞧,多神气的猫头鹰大王!
哪位猫头鹰大王能读读这句话。
请你来。
生:
他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:
“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!
”
师:
陈老师觉得你这只猫头鹰大王还不够神气,来,像陈老师这样加上动作,再试试!
(师范读)
师:
加上动作,谁再来试试?
生:
他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:
“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!
”(生带上动作读)众师大笑,掌声响起。
师:
怎么样?
够神气吧!
生:
好神气!
师:
来,全班同学都像这位猫头鹰大王一样体会一下当大王的感觉吧!
(全班带上动作齐读)
师:
噢!
原来,猫头鹰是这样当大王的呀!
他要求大家(板书:
跟“我”一样)白天——,
生:
休息
师:
夜里——
生:
做事
师:
这里的“我”指谁?
生:
猫头鹰
师:
动物王国的朋友们,你们同意猫头鹰当大王吗?
为什么?
相互之间议一议。
(生相互讨论后纷纷举手)
师:
哎,不着急举手,刚才陈老师看见大家在下面你一言,我一语,都在发表自己的意见,用我们文中的一个词,这就叫
生:
议论纷纷
师:
齐读这个词。
生:
议论纷纷
师:
小动物们,谁能说说你们刚才议论的结果,为什么不同意猫头鹰当大王?
生:
因为猫头鹰要别人跟他一样,按他的生活习惯来要求别人,所以,我不同意他当大王。
生:
因为猫头鹰很自私。
生:
因为猫头鹰不尊重别人的生活习惯,所以,我也不同意他当大王。
师:
尽管大家议论纷纷,可是猫头鹰大王的命令能违抗吗?
生:
不能。
师:
就这样,他们跟猫头鹰大王一直熬夜,熬了一个星期,动物王国的朋友们,此时此刻,你们有什么想说的吗?
你是——
生:
我是大熊猫,我想说,哎呀,猫头鹰大王,你别再让我们熬夜了,本来我的黑眼圈就很重了,现在熬了一个星期,我的眼睛都快睁不开了!
众师大笑,掌声响起。
生:
我是小白兔,我想说,哎呀,猫头鹰大王,你别再让我们熬夜了,我都快神经崩溃了!
生:
我是小松鼠,我想说,哎呀,猫头鹰大王,我快受不了了,几次走路都晕倒在地,连采松果的力气都没有了!
师:
大家刚才都说出了自己心中的不满和痛苦,文中又有一个词,叫——赶快找出来!
生:
叫苦连天。
师:
读两遍
生:
叫苦连天,叫苦连天。
师:
接下来上任的是——
生:
袋鼠
师:
他上任后情况会不会好一点,他是怎样当大王的?
生:
他激动地说:
“从现在开始,你们都要跳着走路!
”
(课件出示:
他激动地说:
“从现在开始,你们都要跳着走路!
”)
师:
袋鼠刚当上大王,他的心情——
生:
很激动
师:
来,袋鼠大王们,咱们一起来激动地宣布这项命令!
生:
(齐读)他激动地说:
“从现在开始,你们都要跳着走路!
”
师:
跳着走路是什么感觉呀?
想不想尝试一下?
生:
想!
师:
来,全体起立,听我的命令,陈老师现在可是袋鼠大王哟,“从现在开始,你们都要跳着走路!
”
生开心地跳
师:
哎,你,不许停,要跳着走!
还有你,不许停,赶快跳!
师:
好了,动物朋友们,袋鼠大王命令你们都坐下。
我来采访一下,这位动物朋友,你是——
生:
我是小鹿。
师:
说说你刚才跳着走路的感受。
生:
跳着走路太累了!
师:
你是?
生:
我是小蛇,本来我是爬的,现在要我跳着走路,太难受了。
师:
我们这里有没有狗熊呀?
陈老师特别想知道他的感受。
生:
我是狗熊,我本来就很笨重,想在还让我跳着走路,我好痛苦呀!
师:
真是难为你了!
师:
那,你们同意袋鼠当大王吗?
生:
不同意!
师:
为什么?
生:
因为袋鼠跟猫头鹰一样,只顾自己的感受,不顾别人的感受。
生:
因为袋鼠跟猫头鹰一样,不尊重别人。
师:
是啊,袋鼠跟猫头鹰一样不尊重他人,都让别人(指板书)跟“我”一样,这里的“我”又指谁?
生:
袋鼠
师:
是的,猫头鹰和袋鼠当大王,都不尊重他人的生活习惯,所以,都得不到小动物们的拥护,那小猴子呢?
他是怎样当大王的?
狮子大王最后为什么偏偏选他当万兽之王呢?
下节课,我们再来学习。
生:
老师,怎么这么快就下课了呀?
生:
老师,我们还不想下课,您能不能让我们把这篇课文学完?
生:
我们不想下课!
众师笑,掌声再次长久响起。
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