中考古诗阅读专题训练与答案.docx

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中考古诗阅读专题训练与答案

中考语文课外古诗词阅读题

1．阅读下面这首古诗，按要求答题。

秋日行村路［宋］乐雷发

儿童篱落带斜阳，   豆荚姜芽社肉①香。

一路稻花谁是主   红蜻蛉伴绿螳螂。

【注释】①社肉：

祭土地神的肉。

（1）“一路稻花谁是主红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。

。

（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情

。

2.阅读下面这首诗，按要求答题。

淮上渔者（唐）郑谷

白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。

【注释】①逐：

跟随。

②浦：

水边，岸边。

③获：

草本植物，形状像芦苇。

⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是     、     。

⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景请用几句话进行描述。

。

3．阅读下面一首诗，回答问题。

访城西友人别墅雍陶

澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。

村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。

【注释】①澧（lǐ）水：

指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。

②枳（zhǐ）壳花：

枳树的花。

1．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情

。

⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗为什么

。

4.阅读下面的古诗文，回答问题。

移家别湖上亭  戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。

⑴．补充点评。

  诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们      之情的自然流露。

⑵．完成随感。

花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为              

。

5.阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。

移家别湖上亭  戎 昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。

黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。

【注释】①系：

jì，牵连。

②浑：

简直。

①诗中描写诗人搬家时             的心情。

②请从写法上说说最后一句诗的妙处。

。

6．阅读下面的古诗文，回答问题。

 书院二小松唐·李群玉

一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。

从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。

【注释】秋烟：

比喻小松初生的枝叶。

⑴.诗中“     ”、“     ”两个词写出了二小松“小”的特点。

⑵.这首诗抒发了作者怎样的情感

。

7.阅读下面这首古诗，完成

（1）

（2）两小题。

春山夜月

唐·于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望呜钟处，楼台深翠微。

（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感

。

（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析

。

8.阅读下面的古诗文，回答问题。

敷浅原①见桃花刘次庄

桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。

 何处飞来双燕子一时衔在画梁②西。

【注释】①敷浅原：

古地名，在今江西境内。

②画梁：

彩绘屋梁。

⑴.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的

。

⑵.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣

。

9．阅读下面的唐诗，回答问题。

晚春江晴寄友人韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。

春青河畔草，不是望乡时。

【注释】韩琮，字成封，长庆进士。

初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。

1．作者描写了晚春江上所见的哪些景物

。

2．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情

。

10.阅读下面这首古诗，按要求答题。

晚春江晴寄友人唐韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。

春青河畔草，不是望乡时。

这首诗在写景上的主要特点是    ，表达了诗人的          。

11阅读下面古诗，回答问题。

落日怅望唐·马戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！

1.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。

。

2.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。

。

12.阅读下面的诗歌，回答问题。

兰溪棹歌①戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。

棹（zhào）歌：

船歌。

1.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。

。

⑵.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。

。

13阅读下面的诗歌，回答问题。

田园乐（唐）王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注释】①落落：

松高貌，稀疏或零落的样子。

 ②衣冠：

士大夫的穿戴。

　萋萋：

草木茂盛的样子。

1.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的

。

⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活

。

14阅读下面这首古诗，按要求答题。

         襄邑道中 陈与义

飞花两岸照船红，   百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，  不知云与我俱东。

【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

⑴本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。

。

⑵本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里请简要回答。

。

15.阅读下面一首诗，回答问题。

闲居初夏午睡起杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的            

。

（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。

。

16．阅读下面一首唐诗，回答问题。

春 雪       （唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

⑴第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情

。

 ⑵三、四两句用了什么修辞手法请简要赏析。

。

17.阅读下面古诗，回答问题。

古离别韦庄

晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。

更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。

【注释】

（1）漠漠，弥漫，毵毵，柳叶纷披下垂的样子。

（2）不那，同“不奈”，即无奈。

1.首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。

。

2.请概括本诗的主要内容和情感。

。

中考语文课外古诗词阅读题

1、【答案】

（1）“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。

（2）热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。

【解析】这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。

其诗清新可爱，含蓄隽永。

译文：

一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时候了。

田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的香味。

田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。

看，那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只支淘气的绿螳螂。

字词赏析题的命题形式是：

①对诗中某字某句，你认为写得好不好为什么②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么④某字在表情达意上的作用是什么

解读要求：

古人作诗常追求一字传神。

这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。

回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

2、【答案】

（1）逐 移

（2）诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：

白发老人钓得一条尺把长的鲈

鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。

（意思对即可）

【解析】这是一首描写淮河渔民生活的七绝诗歌，短短七言二十八个字便为我们展示了一幅垂钓风情画。

诗句近乎俗语，但情理兼备，意境高雅，读来如饮醇酒，满口生香，使人仿佛正在欣赏一幅自然和谐、闲适安逸的垂钓图。

译文：

江中白浪里有一位白发老渔翁，江岸风声阵阵，老渔翁船行到哪个地方，家就安在哪里。

刚才他钓了一条一尺长的鲈鱼，儿孙们就忙着捡柴准备在荻花中生火准备煮鱼吃。

3、【答案】⑴写出了诗人会友急切的心情。

⑵符合题意。

这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。

【解析】此诗是唐代诗人雍陶所做的七言绝句。

这首随笔式的小诗，写的是春郊访友的感受，诗人从日常的题材中，挖掘出不平常的情致；用新鲜的构思，表现了村园春色特有的美。

作品本身就像诗中写到的枳树花，色彩淡素而又清香袭人，是一篇别具风姿的佳作。

4、【答案】

（1）依恋（不舍、挽留）

（2）示例1：

诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。

示例2：

诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。

示例3：

诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。

《移家别湖上亭》，唐代诗人戎昱于搬家时所作。

诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。

抒写了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。

春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。

微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。

这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。

在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。

5、【答案】①依依不舍（或留恋）

②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。

6、【答案】⑴数粒、二尺。

（写“粒”、“细”或“细韵”也可。

）⑵抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。

（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。

）

【解析】李群玉的这首诗，却别开生面，第一句是运用绝句中“明起”的手法，从题目的本意说起，不旁逸斜出而直入本题。

句中的“一双”，点明题目中的“二小松”。

以“出凡尘”极言它们的风神超迈，不同凡俗。

第二句就是工笔，是实写。

“数粒秋烟”，以“秋烟”比况小松初生的稚嫩而翠绿的针叶，这种比喻是十分新颖而传神的；而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致。

在诗人们的笔下，松树有远离尘俗的天籁，

7、【答案】

（1）表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（意思符合即可，有欠缺酌扣）

（2）“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。

诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

（三个要点，意思符合即可，有欠缺酌扣）

【解析】唐代诗人于良史这首脍炙人口的五言律诗，风格清淡闲雅，极富神韵。

这首诗描写春天山中夜景的美丽迷人，抒发了热爱山水的情怀。

诗开篇两句提纲挈领、统率全篇，既写出了“多胜事”是“赏玩忘归”之因，又巧妙地交代了全篇诗情产生的由头，可谓一箭双雕。

接下来的六句则是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述。

8、【答案】⑴示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇 来抒写情志，不落俗套。

示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。

示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。

（意思对即可）⑵表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。

（情感、志趣，意思对即可。

）

【解析】刘次庄，宋代诗人，这首景色如绘的七绝小诗，构思奇巧，诗笔明丽，情韵恬适，充分体现出诗人追求美的执着和拥抱生活的热情。

9、【答案】⑴落日、绮霞、远山、青草  ⑵．通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。

【解析】这首小诗（五言绝句）主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情。

在暮春三月的晴江之上，诗人仰视，有落日与绮霞；遥望，有远山如眉黛；俯察，有青青的芳草。

这些物态，高低远近，错落有致。

韩琮此诗从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。

10、【答案】以写景为主、情景交融    怀乡、思友

11、【答案】⑴.念我何留滞，辞家久未还；临水不敢照，惊恐平昔颜。

⑵.以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的乡思。

（大意相同即可）

【解析】马戴：

唐代诗人。

字虞臣，曲阳（今江苏东海西南）人。

全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，诗歌炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。

“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。

12、【答案】

（1）镜中看

（2）示例：

鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。

【解析】《兰溪棹歌》是唐代诗人戴叔伦创作的名篇。

兰溪，在今浙江兰溪县西南。

棹（zhào）歌，渔民的船歌。

这首诗，仿拟民歌的韵致，以清新灵妙的笔触，诗歌描写了春夜兰溪江边的山水景色和渔民捕鱼的心态。

写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，宛如一支妙曲，一幅佳画。

使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机。

译文：

一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。

越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。

淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

13、【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。

（意对即可）

⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。

（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.

【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。

该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。

本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。

全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。

王维之诗，诗中有画。

译文：

茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。

高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。

牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。

孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。

14、【答案】

（1）①描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；②表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。

（意对即可）

（2）①运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。

②诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。

（意对即可）

【解析】陈与义这首七绝，写他在从开封到襄邑（现在河南睢suī县）去的一次旅行。

通观全诗，这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了自己在航行时欢快的感受。

诗人静卧船舱，仰看蓝天白云。

咦，满天云朵怎么定在那里一动也不动呢转瞬之间诗人就恍然大悟了：

原来白云正默默随我同行，和我一道向东飞去呢！

译文：

两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。

躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。

15、【答案】

（1）梅子、芭蕉、柳花

（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（。

【解析】此诗写作者闲适、慵倦情绪。

他想看书，可是刚刚翻开又兴致索然，百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。

那淅沥水声惊动了正在玩耍的儿童，他们还以为骤然下起雨来。

这儿以诗人的闲散无聊与儿童的天真烂漫相比较，一个“戏”字，一个“误”字起到相互映衬的作用，而情景宛然，含有无穷乐趣。

诗人善于捕捉生活中瞬间的形象和自己偶然触发的兴会，在这两句中也得到生动的显示。

此诗表达了英雄无用武之地的苦闷。

译文：

梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。

春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

16、【答案】⑴表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

（意思对即可）⑵运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。

（意思对即可）【解析】新年：

指农历正月初一。

故：

故意。

诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片欣喜。

全诗构思精巧，于常景中翻出新意，工巧奇警，别开生面。

译文：

新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。

白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。

17、【答案】⑴淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。

⑵作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。

【解析】这首诗色调鲜明，音节谐美，浅而不露，淡而有韵，予人以一种清新的美感。

淡淡的晴烟，青青的杨柳，衬托着道旁的离筵别酒，仿佛一幅诗意盎然的设色山水。

诗中人临别时扬鞭指点的动作，又使这幅画图显得栩栩如生。

18、【答案】

（1）酒

（2）请君试问东流水，别意与之谁短长【解析】这是李白离金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗，是古体诗，虽然短，却情意深长。

全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格。

全诗流畅明快，自然天成。

语虽明浅，却清新俊逸，情韵悠长。

尤其结尾两句，兼用拟人、比喻、对比、反问等手法，构思新颖奇特，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。

这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，“当垆姑娘劝酒，金陵少年相送”的一幅令人陶醉的画图。

【译文】风吹柳絮满店都是香味，吴地的女子压好了酒请客人品尝。

　　金陵的年轻朋友们都来为我送行，送与被送的人都频频举杯尽觞。

　　请你们问问这东流的水，离情别意与它相比究竟谁短谁长

19、【答案】

（1）世人皆欲杀，吾意独怜才。

（或“敏捷诗千首，飘零酒一杯”）

（2）“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。

（答到“怀才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才华横溢”得1分；结合具体词句解答得1分）（3）①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。

（答出其中两点即可得2分）【解析】这首诗写于客居成都的初期，或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。

诗用质朴的语言，表现了对挚友的深情。