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劝说网瘾同学作文

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【篇一：

中学生网瘾的案例分析及心理辅导】

中学生网瘾的案例分析及心理辅导

作者：

于鹏飞摘自：

心理教育网

一、案例陈述

小明，男，初中学生。

他在上初一时还是一个阳光、健康、上进的好学生。

学习好，还担任了班长。

但他学会上网后逐渐成瘾，再没有心思安心学习，成绩一落千丈。

文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，在一次和父亲发生激烈的冲突后，他用榔头杀死了生养他的爸爸。

当刑警抓捕小明时，他依旧安然地坐在网吧里上网。

二、案例分析

本案例中小明的杀人行为和杀人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。

（一）网络成瘾的主要症状

1．强烈的依恋性：

网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，进而导致了个体生物钟的紊乱。

当无法上网时，会体验强烈的渴求，甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况好转。

上网在其生活中占主导地位，注意和兴趣单一指向网络，工作、学习动机减弱，生活质量下降。

2．情感淡漠：

成瘾者对网友如胶似漆，相比之下对有血有肉联系的亲人则显得更为冷漠，网络成瘾者情绪低落时也不向家人和朋友表露，把情绪隐藏起来，转而在网上倾吐和宣泄。

另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。

本案例中的小明上网成瘾后将阻止自己上网的父亲用榔头锤死，而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明小明的人格已经发生了改变。

3．人际交往范围变窄：

网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性，但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难，从而产生严重的社交焦虑。

网上社交的游刃有余与现实生活的不断受挫折，两者的反差势必导致更多的重复上网行为。

网络成瘾将自己的人际交往转入虚拟的网络空间，现实的人际关系逐渐疏远或恶化，对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。

另外，网络成瘾者的语言表达能力下降，出现人际交往障碍

4．意志力薄弱：

网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害，企图缩短上网时间，但总以失败告终。

经过一段时间的强制戒除之后，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，最后成瘾行为反复发作，并且表现出更为强烈的倾向。

网络成瘾和吸毒、赌博一样，是一种精神依赖症，一旦陷入，很难自拔，只有及早发现，及早引导，才能防患于未然。

但切不可操之过急，搞一刀切。

最好的办法是多与孩子进行沟通，让他们感到家庭的温暖。

从本案例中的描述我们可以看出，小明的父亲因为文化不高，所以他解决问题的方式主要是打骂为主。

而这种教育方式会使处在青春期的青少年叛逆心理和行为更加严重。

现在很多家长仍然采取打骂的教育方式，相信“棍棒底下出孝子”的谬论，对待孩子的错误采取粗暴的教育方式。

这样的教育方式会使孩子要么异常懦弱退缩，要么冲动粗暴。

长期的打骂可能会使他们习惯被欺负和容忍，遇到问题采取回避退缩的行为。

也可能使他们形成只有武力才能解决问题的认知模式，因此面对冲突矛盾时就会以简单粗暴的武力来解决问题。

（二）上网成瘾的原因

1．精神空虚：

孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。

但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。

大多数家长平时忙于工作，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了、喝足了、穿暖了、兜里有点零花钱”，不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。

2．性格不良：

除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。

据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心理有了矛盾、苦恼自己无法排解时他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：

键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么，随心所欲，很快，他就会迷上网络。

3．环境影响：

在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词，小至刚入学的娃娃，大到已退休的老人，对电脑都能驾轻就熟。

各处的网吧也随处可见，网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子们在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。

4．学习的压力：

在素质教育的前提下，考高中和考大学还是以分数为主，所以在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，上网吧，沉迷网络。

案例中我们可以看出，小明没有沉迷于网络之前是一个阳光健康的学生，而且既然他能当上班长说明他在品质，性格方面都是很好的。

但是，由于长期的沉迷和依赖网络，使得他的人格结构发生了改变，从懂事变得叛逆，从健康阳光变得冷漠残忍。

人格的改变使他能对生养自己的父亲下毒手，使他在杀死父亲后没有基本的罪责感和同情心。

这也是网络成瘾最大的危害所在。

（三）治疗方案

（一）青少年自身要养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是为了工作、学习，

长短不同，有些学生可能是跳跃式地成瘾。

如果学生在网上只是为了玩乐、刺激、发泄，而且已经影响到现实世界中的学习生活和身心健康，那么就应当引起注意。

仓山青少年心理咨询中心认为有三类中学生容易得网瘾。

一是学习适应困难者。

他们体会不到学习成功的乐趣，而上网打游戏，可以获得虚拟奖励，宣泄学习不成功带来的压抑。

二是人际关系适应不良者。

他们希望上网逃避现实。

通过qq聊天交结网友，倾诉心菲，发泄情感。

三是家长教育子女存在误区的学生。

许多家长只知道限制子女上网，而不懂得如何转移子女对上网的注意力，培养子女新的爱好。

（以上引文出自中国戒除网瘾工作网）几个月来，我多次去网吧看他们玩游戏聊天，自己也学会了网上聊天，并且两次包夜到天亮。

通过观察得知：

男生上网主要是玩游戏和聊天，少数人包厢或包夜浏览色情网站看黄色影片。

女生上网主要是聊天和听歌，少数人会看看电影。

几乎没有学生为了学习查

资料。

他们上网的时间主要在中午、晚自习后和周末假期，也有少数学生下午晚上逃课上网。

星期六晚上学生特别多。

平时女生少，到了假期女生明显增多。

我同几个有网瘾的学生交流，他们也知道自己是不对的，也认识到网瘾带来的危害，但就是克制不住自己。

在他们中间，单亲家庭，父母忙于生计，父母外出打工，远离父母的在校寄宿生特别是在校外租房的学生占大多数。

这说明父母的关爱教育，对子女的成长有多么的重要。

我所教的班级是农村实验班，共70人其中男生39人女生31人。

经多次记名和匿名问卷、个别交谈、集体座谈、跟踪调查、学生举报、教师反应和突击查网吧等方式，基本上掌握了全班的上网情况。

男生中有五人从未上过网，他们的共同之处是从小就受到父母和老师的良好教育，认识到网上的游戏是假的，qq是骗人的，上网对学习对身体是有害的。

其中一位学生在问卷上写道：

“我从来不上网。

如果有一天上帝问我，你为什么能克制住自己不受网络的诱惑。

我会坚定地说，为了报答父母为了自己的前程，我要好好学习，取得好成绩。

”男生中有3人在小学时上过网，但现在不上网也不想上网。

他们的共同之处是：

同学取笑他们，不会上网是落后土气，是赶不上时代潮流。

为了不让人小看才去上网的。

后来觉得上网并不是什么高难动作，没什么可以炫耀的，就不想再去了。

男生中有2人成功戒除了网

瘾。

以前经常偷着去上网，几次考试成绩大幅度下降，视力也明显下降，在老师家长的教育下，通过打篮球戒掉了网瘾。

男生中有9人有时上网。

这些学生成绩一直比较好。

主要是周末没事做，觉得无聊孤独才去上网消磨时光的，属于“初恋期”。

男生中有18人经常上网。

这些学生在学习上一直有困难。

主要在每天中午和周末白天上网。

他们要么总想在游戏中升到更高级；要么不去和网友聊天总觉得丢了什么似的、六神无主、烦躁不安，属于“迷恋期”。

目前有二位男生不但课余一有时间就会去上网，而且有时逃课上网，有时连续几天包夜。

他俩白天玩游戏查找女孩聊天，深夜看淫秽色情。

精神恍惚，沉沦于假想的性生活中。

这两位学生脾气暴躁、自私自利、好说谎借钱、好欺负女生，属于“依恋期”。

在31位女生中，有18人没上过网。

大多数曾经在同学的怂恿下有过上网的冲动，但想到父母的辛劳和严厉地告戒，也害怕一旦上网就成瘾，从而影响学习，就时刻提醒自己，把精力和注意力投入到学习中。

在女生中有四人曾经上过几次网，都是陪姐姐或表姐去的。

网吧里难闻的气味、缭绕的烟雾、污浊的环境、不三不四的社会青年，使她们再也不想去了。

女生中有九人有时会去上网。

这些女生多半属于成绩比较差的，他们在生活学习中很压抑，去网吧听音乐、聊天放松心情，获得快乐。

属于网络“初恋期”。

其中二位是在跟同学谈恋爱，周末、假期约定时间上网。

还有一位只是在家里同家人一起上网。

后三位应该还没有网瘾。

从整个班级来看：

全班有67.1%的学生上过网，男生有87.2%上过网，女生有41.9%上过网。

全班有50%的学生有网瘾，男生中74.4%有网瘾，女生中19.3%有网瘾，经了解全校情况也差不多。

首先，成绩不好，学习有困难有压力的学生上网成瘾的比较多，网瘾也比较重。

上网使他们身心疲惫，与同学、老师、父母关系疏远紧张，旷课逃学，节衣缩食甚至产生偷钱抢钱的念头。

其次是父母溺爱、家教简单粗暴、性格内向孤僻的学生也容易上网成瘾。

另外课余时间特别是周末假期空闲无聊，为了打发时间去上网的也不少。

上网使他们成绩下降、上课走神、抑郁苦闷、产生无助感和犯罪感。

由于同学间谈论网络的好玩与刺激，互相影响互相带动，结伴去网吧的现象也比较普遍。

在家长老师共同努力下，很多学生开始痛下决心，逐渐减少了上网的次数和每次的时间。

然而戒除网瘾是否成功，关键要看最后会不会反复。

这也是社会上戒除网瘾机构存在的软肋。

我向几位有经验的班主任请教。

他们也没有特别有效的方法。

对一些屡教不改的学生要么不厌其烦说教；要么责骂；要么罚款检讨；要么通知家长转学。

县城有条件的家长采取天天接送，严格监管。

课余时间送子女去私人开办的各种兴趣培训班或各科辅导班。

有时也无奈地陪同孩子去网吧或在家，让孩子过过网瘾以缓解冲突。

没有条件的县城家长和远在农村的家长只能寄希望于学校的管教了。

二、中学生网络成瘾的心理分析

如何积极主动充分有效地预防学生上网成瘾的发生，以及怎样才能帮助已经成瘾的学生在学校学习的正常情况下，迅速彻底地戒除网瘾。

关键在于使学生远离网吧，远离网络中的游戏、聊天和色情；根本在于消除学生的网络心理障碍；核心在于使学生在现实生活中拥有快乐、享受成功。

对学校来说这是一项紧迫而又艰巨的教育任务。

《学记》说：

“知其心，然后能求其失也。

”苏霍姆林斯基说：

“要想教育学生，必须首先全面了解学生，得其心方能育其人。

”掌握学生的心理是教育学生的前提，了解学生的心理，才能从学生的实际出发，找到解决问题的突破口，确立教育的对策和方法，有的放矢，从而取得良好的教育效果。

因

【篇二：

优秀高中议论文：

网瘾少年谁之过】

网瘾少年谁之过？

现在，林立的网吧已经成为各城市不可或缺的娱乐场所，而中学生出入网吧似乎已司空见惯，很多人对此不以为意。

然而，据有关调查统计：

中国1.3亿网民中，二十五岁以下的青少年网民已超过80%，近3000万的网络游戏玩家的平均年龄仅23岁，并呈少年化倾向。

这一切都为我们敲响了警钟：

目前中国的“网络沉迷”问题日益严重。

据相关专家分析，导致青少年沉迷网络的原因是青少年自身心理素质较薄弱、自制力较弱，希望通过网络游戏等虚拟的方法来缓解学习的压力、寻求成就感。

可这真的是青少年沉迷网络的根本原因吗？

青少年沉重的压力又从何而来？

“网瘾少年”究竟是谁之过？

【原因】

归根结底，这是中国应试教育的弊端。

许多学校片面地追求升学率，他们表面喊着“减轻学生负担”的口号，暗地里却施行高强度化教学，增加课时，缩减学生自由时间。

在“题海战术”和“月考”“周练”中，许多中学生会被巨大的压力压迫的窒息，年轻的心灵也变得十分空虚。

既然现实生活中他们得不到满足，只好到网络的虚拟世界里去寻觅心灵的慰藉。

【深层原因】

很显然，中国的应试教育与扭曲的价值观念密不可分。

在这物欲横流的繁华世界里，信仰金钱万能的拜金主义已经扭曲了人们的价值观甚至人生观。

而得到金钱的一大途径就是高文凭高学历。

一味升学成了人们一种扭曲的需要。

许多学校正是过于注重了这一点，才丢弃了素质培养，把应试等同了教育的全部。

【背景】

梁启超在《少年中国说》中写道：

少年志则国志，少年强则国强。

少年时未来的希望，教育是为国家培养人才的重要途径。

但应试教育培养出的这一些“网瘾少年”对中国的未来将有何影响？

中国的未来将在何方？

【功能】

要拯救“网瘾少年”，人们必须充分认识到素质培养的重要性，把教育方向从应试教育转到素质教育上。

【措施】

【篇三：

告别网瘾,活出精彩】

XX.cn

告别网瘾，活出精彩

作者：

王洁

中图分类号：

g635文献标识码：

c文章编号：

1672-1578（2013）07-0177-011中学生染上网瘾的原因

1.1主观原因

1.1.1自我意识强烈

中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。

1.1.2认知能力有限

中国青少年从小接受的是正面教育，但是虚拟网络毕竟充斥着大量“垃圾信息”和“虚假资讯”，对于分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息难辨真伪，极易受其诱惑。

1.1.3自控能力欠缺

中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。

此时的他们正处于心理、行为上的变动期，人生观和价值观尚未定型，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑。

1.2客观原因

1.2.1网络自身具有的特质

网络里无地域界线，无人与人的距离，能让上网者体会到现实生活中不可能享受到的乐趣；网络里信息丰富，功能齐备，能满足人们各种需要和欲望。

这些特点，对具有好奇心，特别是有感失落于现实的中学生来说，无疑具有巨大诱惑。

1.2.2家庭教育

当前我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于同龄伙伴交流。

在工作生活压力较大的今天，他们的父母极有可能因忙于工作和