精编最新教师资格《中学教育知识与能力》考试复习题型有答案共10套题第5.docx
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精编最新教师资格《中学教育知识与能力》考试复习题型有答案共10套题第5
最新国家教师资格《中学教育知识与能力》职业资格
考前练习
一、单选题
1.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。
A、实验法
B、测验法
C调查法
D、个案法本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第7节>教育科学研究的基本方法
【参考答案】:
C【本题答案与知识点解析】:
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。
调查法有利于大规模、快速地搜集资料。
2.一位亲眼目睹大桥垮塌的妇女到现在头脑中还经常浮现出那一幕。
这属于()。
A、形象记忆
B、情景记忆
C情绪记忆
D、动作记忆
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第3节>记忆
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
本题知识点为记忆。
记忆按其内容可分为:
形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、动作记忆。
形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆;情景记忆即以时间和空间为坐标对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)的记忆。
情景记忆是指记住过去某个时间、地点的特定事件。
对情景记忆的知觉又称自主意识。
3.对人的身心发展起主导作用的是()。
A、遗传素质
B、学校教育
C家庭条件
D、社会环境
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第4节>影响人的身心发展的因素
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
遗传素质是人的身心发展的物质前提;家庭条件和社会环境都属于环境因素,为个体的发展提供了多种可能;学校教育对人的身心发展起主导作用。
4.由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是()。
A、心境
B、激情
C应激
D、热情本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第5章>第2节>情绪与情感概述
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态,是人对意外环境刺激做出的适应性反应。
5.以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。
A、激发学生积极思维
B、确立学生的主体地位
C严格遵守职业道德
D、建立民主平等师生关系本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第4节>我国目前中小学主要的教学原则
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
贯彻启发性原则的要求:
①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;②设置问题情境,启发学生独立思考,培养学生良好的思维方法和思维能力;③让学生动手,培养独立解决问题的能力,鼓励学生将知识创造性地运用于实际;④发扬教学民主。
6.下列有关情绪和情感说法不正确的是()。
A、情绪出现的早,情感出现较晚
B、情绪多与人的生理性需要有关,情感多与人的社会性需要有关
C情绪具有情境性和稳定性,情感具有深刻性和暂时性
D、情绪具有外显性,情感则比较内隐
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第5章>第2节>情绪与情感概述
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
情绪具有情境性和暂时性,情感具有深刻性和稳定性。
7.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。
A、是否具有高深的知识
B、是否具有很强的科研能力
C是否具有崇高的威信
D、是否能为学生个性的发展提供充分机会
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第8章>第7节>教师角色
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
教师的根本任务是教书育人,衡量一个教师是否优秀,就要看他能否为学生的个性发展提供充分机会
8.“人们传递生产和生活经验的实际需要是教育起源的直接动因”,这种观点属于()。
A、心理起源论
B、神话起源论
C劳动起源论
D、生物起源论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第1节>教育的起源和发展
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
劳动起源论克服了生物起源论和心理起源论在社会性上的缺陷,认为人们传递生产和生
活经验的实际需要是教育起源的直接动因。
9.幻灯片和教学电影的演示,属于()。
A、实物直观
B、模象直观
C言语直观
D、经验直观
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第5节>我国中学常用的教学方法【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。
图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。
10.学校心理辅导主要服务的人群是()。
A、正常学生群体
B、特殊学生群体
C有心理问题的学生
D、极个别学生
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第6章>第1节>心理健康的概念
【参考答案】:
A【本题答案与知识点解析】:
中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生,一般是通过提供信息、改变环境等方法,促进学生自我教育、自我提高,达到优化其心理素质的目的。
11.我国第一个体现女子享有与男子平等的法定教育权的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C壬子癸丑学制
D、壬戌学制
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第5节>我国现代学制的形成与发展【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
壬子癸丑学制第一次规定男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,并将学堂改为学校。
12.李老师在上《鱼》一课时,事先在水盆里放了一条活鲫鱼,让学生仔细观察鱼的形状,鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍,接着老师把胸鳍及腹鳍剪掉,结果鱼体在水里失去平衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气。
通过观察,学生明白了各种鳍的作用。
这一做法体现了()。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C理论联系实际原则
D、因材施教原则本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第4节>我国目前中小学主要的教学原则
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
13.教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是()。
A、需要层次理论
B、强化理论
C自我效能感理论
D、成就动机理论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第8节>学习动机理论
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
学习动机的强化理论认为人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系,强化能够促进动机的产生,受到强化的行为比未强化的行为更倾向于再次出现。
反馈对学生而言就是一种强化,有助于激发学生的学习动机。
14.根据思维过程所凭借的中介不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
A、聚合思维
B、发散思维
C创造性思维
D、具体形象思维本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第4节>思维
【参考答案】:
D
抽象逻辑思维和具
()。
【本题答案与知识点解析】:
根据思维过程中所凭借的中介不同,思维可以划分为直观动作思维、体形象思维三种。
15.根据著名课程理论家拉尔夫,泰勒的观点,课程开发的四个环节包括
A、确定课程目标一选择课程内容一组织教育经验一完善实施方案
B、确定课程目标一组织教育经验一实施教育活动一完善实施方案
C确定课程目标一选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果
D、确定课程目标一组织教育经验一实施教育活动一评价实施效果
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第2节>课程开发
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出了课程开发的四个环节,即确定课程目标
—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果,构成著名的“泰勒原理”。
16.有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。
此时他的动作技能处在()。
A、认知阶段
B、联系形成阶段
C动作模仿阶段
D、自动化阶段
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第6节>技能的形成
【参考答案】:
D【本题答案与知识点解析】:
费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程,把动作技能的学习分为动作的认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个阶段。
技能学习进入自动化阶段时,一长串的动作系列似乎是自动流出来的,无须特殊的注意和纠正。
技能逐步由脑的较低级中枢控
制。
人们可以一边从事熟练的活动,一边考虑其他的事情。
熟练操作的特征就是动作技能的
学习进入第三阶段的特征。
有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流说明此时的动作技能处于自动化阶段。
17.王峰,经常迟到、旷课甚至打架,学习成绩也比较靠后。
不过这个学生并不是一无是处,王老师发现他在体育方面有特长,就经常表扬他,得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。
王老师对学生的教育体现了()。
A、导向性原则
B、依靠积极因素克服消极因素原则
C教育影响一致性与连贯性原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
本题答案与相关知识点解析
知识点】:
第7章>第5节>德育原则
【参考答案】:
B
本题答案与知识点解析】:
依靠积极因素克服消极因素原则也叫长善救失原则,德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素。
这要求教育者要用一分为二的观点,全面分析、客观地评价学生的优点和不足。
18.在利用情绪的ABC!
论对网络成瘾青少年进行矫治时,外来的激发性事件A旨的是()。
A、上网内容
B、电脑或网络
C青少年基于电脑或网络所产生的精神活动
D、青少年对网络的依赖信念
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第6章>第2节>心理辅导的主要方法
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
艾利斯创立的理性情绪疗法认为,人的情绪不是由某一诱发事件本身引起的,而是经历了该事件的个体对这一事件的认知、解释与评价所引起的。
这个理论又叫作ABC理论。
A(activatingevents)是外来的激发性生活事件;B(beliefsystem)是旨个体诱发事件之后相应的信念系统,即他对这一事件的想法、解释和评价;C(consequences)是指由B引起的情绪和行
为的结果。
激发性事件A是引起情绪与行为反应的间接原因,B是引起人的情绪与行为反应的直接原因。
同理,真正引起网瘾的原因是青少年基于电脑或网络
19.羽毛球打得好的人,网球也打得好。
可以解释这种现象的学习迁移理论是()。
A、相同要素说
B、概括说
C三维迁移理论
D、关系转换说
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第9节>学习的迁移理论
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
两种活动中存在很多相似之处,即共同要素,可以引起迁移。
20.我国近代制度化教育兴起的标志是()。
A、京师大学堂
B、学堂的出现
C废科举,兴学校
D、壬寅学制
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第5节>我国现代学制的形成与发展
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
21.被誉为“西方的孔子”的是()。
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C昆体良
D、柏拉图本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第2节>著名教育家的教育思想
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
苏格拉底被誉为“西方的孔子”。
22.印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为()。
A、最近发展区
B、生长高峰期
C心理断乳期
D、关键期本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第4节>个体身心发展的一般规律
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
最近发展区由维果斯基提出,指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距,是两种水平之间的差异。
生长高峰期指个体发展的某一时期,身高、体重等飞速发展的状况。
少年期一般被称为“心理断乳期”。
关键期是劳伦兹提出的,是个体心理发展中的一个短暂时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。
题中所述为关键期。
23.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()。
A、强化说
B、认知失调论
C从众说
D、观察学习理论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第7节>行为主义学习理论
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
班杜拉大量实验证明,榜样在观察学习中起到非常重要的作用。
利用观察学习理论,可以用来解释榜样学习的教育效应。
24.衡量人们品德的重要标志是()。
A、道德认识
B、道德情感
C道德意志
D、道德行为
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第2节>品德概述
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
道德行为是道德观念的外在表现,是衡量品德的重要标志。
25.在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?
()
A、学生的家庭类型
B、学生在家庭中的地位
C学生干部情况
D、课外与校外组织活动情况
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第8章>第3节>班级管理
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
在班主任班级管理的内容中,了解和研究学生的内容主要包括:
①了解和研究学生个人。
包括:
思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫
生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。
②了解和研究学生的群体关系、包括:
班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。
③了解和研究学生的学习和生活环境。
包括:
了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。
AB属于
了解和研究学生的学习和生活环境
26.教学过程中,在教师的引导下,学生通过实验得出了物理学中的定律。
这样的学习过程
属于()。
A、接受学习
B、有意义学习
C发现学习
D、掌握学习
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第7节>认知学习理论
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类:
一个维度是学习进行的方式,学习分为接受学习和发现学习;另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,学习分为机械学习和有意义学习。
题干中在教师指导下学生通过实验得出了物理学中的定律属于发现学习。
27.()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
A、课程实施
B、课程结构
C课程管理
D、课程计划本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第3节>基础教育课程改革的实施状况
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
课程结构是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
课程结构具有均衡性、综合性和选择性。
28.通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。
A、自我教育法
B、形象感染法
C实际锻炼法
D、品德评价法本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第5节>德育方法
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健
康形成和发展。
29.以学生实践活动为基本特征的练习法,属于()。
A、以语言传递信息为主的方法
B、以直接感知为主的方法
C以实际训练为主的方法
D、以引导探究为主的方法
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第5节>我国中学常用的教学方法
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法;以直观感知为主的教学方法包括演示法、参观教学法;以实际训练为主的教学方法包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法;以探究活动为主的教学方法又称为发现法。
题干中“以学生实践
活动为基本特征的练习法”符合以实际训练为主的练习法。
30.走进某校园,我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品放置在展览区,嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。
这主要体现了道德教育的()。
A、环境陶冶法
B、奖惩结合法
C实际锻炼法
D、品德评价法
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第5节>德育方法
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
情感陶冶法的种类有:
人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。
环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。
题干中,某校园中把学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品放置在展览区,嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置的做法意在营造美好的校园环境,从而对学生进行潜移默化的影响,体现了德育的环境陶冶法。
31.人格决定一个人的生活方式,甚至会决定一个人的命运。
这里体现的是人格的()。
A、独特性
B、功能性
C整体性
D、稳定性
本题答案与相关知识点解析
【本题答案与知识点解析】:
人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。
当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振,这就是人格功能的表现。
32.教《新型玻璃》时,为了丰富学生对玻璃的认识,孙老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。
这种教学方法是()。
A、实验法
B、参观法
C实习法
D、演示法本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第5节>我国中学常用的教学方法
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
参观法又称现场教学,是教师根据教学目的和要求,组织学生对实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的教学方法。
题干中老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程,可以起到丰富同学们对玻璃的认识,所以选择B项,参观法。
33.()认为,人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的,而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起的,这一理论又被称为AB(理论。
A、沃尔普
B、斯金纳
C弗洛伊德
D、艾利斯本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第6章>第2节>心理辅导的主要方法
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
艾利斯认为情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的,而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的,也称为情绪困扰的ABC理论。
34.在智力活动过程中,认识和评价事物时所产生的情感体验是()。
A、道德感
B、理智感
C钦佩感
D、美感
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第5章>第2节>情绪与情感概述
【参考答案】:
B【本题答案与知识点解析】:
理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
35.学生中心课程论的主要代表人物是()。
A、布鲁纳
B、杜威
C罗杰斯
D、凯洛夫本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第1节>课程理论流派
【参考答案】:
B【本题答案与知识点解析】:
杜威的教育观点包含三中心论——儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。
36.教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学。
这种教学称为()。
A、现场教学
B、个别教学
C课堂教学
D、探究教学本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第6节>现代教学的辅助形式—个别教学与现场教学【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
现场教学是教师根据学科的教学任务,组织学生到工厂、农村田地等生产现场或事物发生、发展的现场进行教学的组织形式。
37.学生犯错误,学校给予警告处分,过段时间学生表现良好,学校取消了这个处分。
这种现象表明学生受到的是()。
A、负强化
B、正强化
C替代强化
D、自我强化本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第7节>行为主义学习理论【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
负强化主要是让学生摆脱厌恶刺激,从而增强其良好行为出现的概率。
处分对学生来说是一种厌恶刺激,学校取消处分就是摆脱了厌恶刺激,良好的行为在以后发生的频率会增加。
38.学校组织教育和教学工作的重要依据是()。
A、课程计划
B、课程标准
C课程目标
D、教科书本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第2节>课程内容
【参考答案】:
A【本题答案与知识点解析】:
课程计划即教学计划,教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据,是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
39.李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念,然后再学习铅笔、橡皮等概念。
属于()。
A、并列结合学习
B、下位学习
C上位学习
D、强化学习本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第6节>知识的学习
【参考答案】:
B【本题答案与知识点解析】:
下位学习指将概括程度较低的概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下,从而获得新命题的意义。
从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。
40.“深入浅出”这个成语主要涉及的迁移类型是()。
A、横向迁移
B、纵向迁移
C顺向迁移
D、逆向迁移
本题答案与相关知识点解析
【本题答案与知识点解析】:
深入浅出
垂直迁移也叫纵向迁移,是指处于不同抽象概括水平上的经验之间的影响。
涉及深奥的道理和浅显的表达之间的相互影响,故属于纵向迁移。
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