江畔独步寻花改成短文300字.docx
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江畔独步寻花改成短文300字
篇一:
《改写《江畔独步寻花》(700字)作文》
精选作文:
改写《江畔独步寻花》(700字)作文
我独自坐在潮湿的房子里已经三天三夜没有洗脸了,而且没有做一首诗了。
你是不是想问我是谁?
那我就告诉你吧!
我就是字子美,自号少陵野老的杜甫。
我现在应该好好的洗把脸了,可是洗完脸一照镜子,发现头发白了,胡子也白了,看来我是老了不中用了。
我想该穿上袍子出去散散步了。
一出门,我就看见了一条小河,一棵高大的树,还有美丽的野花、绿油油的的野草,感到春天已经来了。
我不停的走,看见太阳升起来!
不一会儿我走到了黄四娘家。
他们家的花可真多呀!
而且非常的香!
可以用成语来形容那就是春暖花开、春意盎然啊!
花香沁人心脾。
花多的都开到小路上来了,桃花红的似火、杏花粉红的似霞、梨花白的似雪、黄色的迎春花赛金,所有的花都像铜钱一样大,成串成片、成百盈千,桃花的样子像公主十分的骄傲、杏花的样子像个小姑娘十分的害羞、梨花的样子像王后穿着白裙子一样。
我好像到了世外桃源呀!
被这美丽的花的世界陶醉了!
不一会儿,一阵风吹过有的花被吹落了,还有上面的花都把下面的花压低了。
我听到蜜蜂在嗡嗡的叫,知道这是勤劳的蜜蜂在采蜜呀!
又见到几只蝴蝶在嬉戏飞舞,飞到我左衣袖上我一扇又飞到右衣袖上。
这些蝴蝶真是小机灵鬼呀!
我想到小时候在花丛中玩耍时的快乐,要是回到小时候就好了,可是这只是幻想,永远也不可能的。
不一会我听到了黄莺在啼叫,非常的动听,这边唱完那边唱,周围都是黄莺在歌唱,好像给我开了一场动听的演唱会,这多么有诗意呀!
这时黄四娘走过来说,杜甫大哥我相公从初春的河里打了一条大鱼,非常不容易呀,请你去我家吃鱼吧,非常鲜香。
我说让我把这美景记录下来就去,即兴做诗意一首。
《江畔独步寻花》杜甫黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
我要把这首诗送给黄四娘,让这美景佳话流传千古。
四年级:
刘孟航篇一:
《江畔独步寻花》扩写
《江畔独步寻花》扩写
蒋雨宣
三月的一天,阳光普照,微风很是合人们的心意,拂过脸颊,总有一股舒适的感觉。
杜甫独自一人漫步在黄四娘家周围。
这么好的天气,让平时都在呼呼大睡的花儿都清醒过来,揉了揉自己沉睡已久的眼皮;动了动好久未活动的筋骨;呼吸着清新的空气,向人们绽放灿烂的笑容。
千万朵如精灵般的花儿,都聚集在一起,好似在商量着什么开心的事情。
因为它们一个个都带着笑容进去,聚会散了之后,笑得更灿烂了!
这开心的气氛也感染了同根的枝条。
你看,一个个的,也都笑弯了腰。
开心的心情传染了周围的一切,杜甫见了,嘴角也微微上扬,原本的不安心情也顿时豁然开朗了。
花儿的笑引发阵阵花香,吸引了许多蝴蝶姑娘。
蝴蝶姑娘们见花儿如此绽放笑容,也凑过去跟它们谈起自己的开心事。
就这样谈着谈着,它们越来越开心,蝴蝶们也高兴地跳起舞来。
本该到了回家的时间了,可蝴蝶姑娘们全把这些事抛于脑后了。
自在娇媚的黄莺,看见它们玩得这么尽兴,也迫不及待地想加入这欢乐的气氛中。
灵机一动,蝴蝶跳舞没有音乐的伴奏怎么能尽兴呢?
这样的舞蹈怎么能够完整呢?
于是黄莺们便在枝头清了清嗓子,唱起了悠扬婉转的歌曲。
这下,花儿们笑得更加灿烂了。
杜甫沉浸在这一片优美景色之中,顿时心中便有了灵感,挥笔写下:
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼
篇二:
《江畔独步寻花》改写
《江畔独步寻花》改写
一天,夕阳放射出它那迷人的余辉,杜甫却十分愁闷。
他听说黄四娘家的花很美,于是,他推开门,决定出去赏花散心。
走到去黄四娘家的小路上,眼睛突然一亮,发现她家的花真是名不虚传,有粉色的桃花、紫莹莹的蝴蝶兰、鲜红鲜红的玫瑰„„,真是红如火、粉如霞、黄如金。
这些花争奇斗艳,一朵更比一朵漂亮,而且开得非常多,成千上万的花朵把枝条都压低了,摇摇欲坠的样子。
这时,一阵清爽的河风吹来,花瓣纷纷扬扬地飘落下来,就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
这美丽的景象把几只五颜六色的花蝴蝶吸引住了,它们飞过来,在空中恋恋不舍地盘旋飞舞,一步也不想离开。
可爱俏丽的黄莺也飞过来了,站在树梢上,唱起了欢乐动听的歌儿。
杜甫看到了这一幕,心中的忧愁顿时飞到了九霄云外,消失得无影无踪。
于是,他提笔写下了这首诗:
江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
四川三台四年级:
严艺晨
篇三:
改写《江畔独步寻花》
改写《江畔独步寻花》
一天,天气晴朗,阳光明媚。
一大早,杜甫就起来了。
今天大诗人杜甫的心情特别好,忽然,他产生了一个想法:
“人家都说黄四娘家的花开得茂盛,今天我得去看看。
”于是他就独自一人,一边在江边散步,一边高高兴兴地向黄四娘家走去。
到了黄四娘家一看,他心里暗暗地赞叹:
这花可真多啊!
这里真可以说是花的世界、花的海洋。
旁边的小路都被这密密麻麻的花给遮住了。
五颜六色的花特别漂亮,白的像雪,红的像霞,黄的像金?
?
花大的如碗口般,把花枝都压弯了,小的花如豆粒般,正在含苞欲放。
当微风一吹,花的香气扑鼻而来。
花丛中,蝴蝶正在翩翩起舞,久久不愿离去。
又美丽、又漂亮的小黄莺在枝头上唱着悦耳动听的歌,它们还在枝头上欢快地跳来跳去。
杜甫看了这幅美丽的情景,自言自语,情不自禁地说道:
“黄四娘家的花果然名不虚传,真是太美了。
”
篇四:
古诗改写作文古诗改写作文
改写是一种根据原文的内容,改变表达方式的习作练习。
改写改体裁,如把诗歌改成记叙文,可以改人称,如把
容:
景色描写和儿童扑蝶。
景色描写是儿童扑蝶的背景,因此,重点内容应该是后两句“儿童扑蝶”的情景。
3、要展开合理的想象
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴儿童捕蝶的背景。
篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”中的“菜花”都说明这是暮春季节。
因此,在改写的时候要把握的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面,这是这首诗的传神之处。
“急追”是快速奔跑追逐的意思,这两个动词十分形象贴切,将儿童活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上,而“花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。
“无处寻”三字给读想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花蹰、不知所措的儿童。
因此,此处要展开合理的想象,抓住孩子、神态,想象孩子的语言,让古诗丰满起来,这样,才能让古诗的内涵凸显出来。
把古诗《江畔独步寻花》改写成记叙文(字数要在450字左右)
江畔独步寻花(唐)杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰蹄。
(一)
春,一年一度的春季又回到了神州大地。
树上活泼可爱的鸟儿叽叽喳喳地说:
「春天到啦,春姑娘回来啦,大地复苏啦,真好啊!
真美啊!
」
是的,人间的确是很美的。
看,通往黄四娘家的小路上,开满了五颜六色的鲜花,彷佛是神话里的「花花世界」。
他们以迷人的芬芳,妖娆的风咨,招来了许多「小客人」——小蜜蜂呀,蝴蝶呀,飞蛾呀,甲虫呀„„,他们给平坦无奇的小路带来了生机,使小路不再孤独寂寞,连过路的人都流连忘返,不愿离去了。
穿著各种各样衣服的彩蝶翩翩起舞,彷佛是为了老朋友的到来而高兴。
蝴蝶一会儿落在花的海洋中,和花儿谈谈心;一会儿又飞起盘旋,和花儿嬉戏。
看得出蝴蝶实在不愿离去,就连大师人杜甫也徘徊流连。
看到这仙境般的景色,不禁心旷神怡,怎麼还会想到要离开呢?
花儿的能耐可真是非凡啊!
不光吸引了蝴蝶和诗人,还招来了许多「歌唱家」——黄莺鸟。
它们落在花丛中,「喳喳」叫了几声,彷佛是在说:
「总算找到一个好地方唱歌了!
」接著就放开银铃似的歌喉尽情歌唱起来。
这婉
转和谐的啼鸣,使诗人杜甫沉浸在诗情画意之中。
一阵微风吹过,花的香气扑鼻而来。
一群漂亮的蝴蝶飞了过来,在花上翩翩起舞,舍不得离开。
小巧玲珑、漂亮的黄莺在花丛中跳来跳去,唱起了优美动听的歌。
杜甫完全陶醉在眼前的美景中。
杜甫赞叹道:
“黄四娘家的花真是名不虚传,美不胜收。
”
(二)
阳春三月的某一天,诗人杜甫在江边漫步,好不自在。
忽然,他闻到一阵阵幽香,这个香味诱使他情不自禁地向前走去。
片刻,杜甫便身处在一间乡村简陋的小屋前,这使诗人杜甫不由的想起在来小路上繁花似锦,他猜测这间小屋的主人必定是位爱花之人。
过了一会儿,从屋里出来一位闭花羞月的山村妇女,只见她手提木桶,身穿粗布衣,他见到诗人杜甫站在自己家小屋前,便微笑着邀请杜甫坐下并和诗人交谈了起来.从闲聊当中,杜甫知道了这位中年妇女名叫黄四娘,乃是位爱花之人,且家中的各种鲜花多不胜数。
杜甫这才留意大利到小屋的四周布满了鲜花,各种鲜花在阳光下争奇斗艳,竞相开放。
一朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过,花枝摇动,不时的送来缕缕清香。
有几只蝴蝶不停的在花上盘旋,舞姿翩翩。
好像在说:
“瞧,我们的诗圣杜甫来了,让我们一起赏花吧!
”杜甫正看得出神,这时耳边传来“恰恰”脆鸣,抬头一看,几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫,像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。
(三)
春天来了,百花齐放。
大诗人杜甫听说江畔边有一
个叫黄四娘的人,她家的花园中有着各种各样的植物,现在正是万物复苏的时候,那儿一定是姹紫嫣红。
于是,杜甫决定去江畔赏花。
杜甫来到江畔,只见江水滚滚,奔流不息。
春风吹拂着,吹得脸上暖洋洋的,一股浓郁的春天气息洒在这江
畔上。
可是江岸上绿草如茵,只有几朵零星的野花,哪有黄四娘家的花园呢?
杜甫不禁有些失落。
这时,一阵风过,杜甫闻了闻,风中夹杂着浓郁的花香,不知是什么花,应该是许多花汇集在一起的吧!
杜甫在花香之中陶醉了,这香气把刚才的失落一扫而光,杜甫完全沉浸在花香之中了。
风止了,杜甫才清醒过来。
“刚才的花香太迷人了,难道那边就是黄四娘家的大花园吗?
”想到这儿,杜甫立刻精神一振,他顺着花香走去。
朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过,花枝摇动,不时的送来缕缕清香。
有几只蝴蝶不停的在花上盘旋,舞姿翩翩。
好像在说:
“瞧,我们的诗圣杜甫来了,让我们一起赏花吧!
”杜甫正看得出神,这时耳边传来“恰恰”脆鸣,抬头一看,几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫,像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。
《清平乐·村居》
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篇二:
《江畔独步寻花修改稿3》
《江畔独步寻花》教学设计
侯家斌小学李容芳指导教师陈远
教材分析:
《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所写,题目的意思是在一个春光明媚的日子里,诗人独自在江边漫步、赏花。
诗中主要描写了邻居黄四娘家花园美景,表现了诗人对春的热爱和对大自然的热爱。
这首诗作者以“寻花”为题,诗的前两句描写“花”。
用“满蹊”来描写花儿开得茂盛,又用“千朵万朵压枝低”来表现花朵的大和多。
后两句诗人描写了花儿引来了“戏蝶”的翩翩飞舞,及“娇莺”的恰恰轻啼。
诗人所展现的画面既恬静宜人,又生机盎然,怎么能不让诗人乐在其中呢?
一.教学目的要求:
1.读懂诗句,体会诗的意境和思想感情
2.学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思
3.背诵这首诗
4.有效拓展,实现高效课堂。
二、教学重点:
理解词语,读懂诗句,有感情地朗读
三、教学准备:
教学课件
四、教学过程:
课前热身,赛诗会(背诵描写春天的古诗)
(一)创设情景,知诗人。
春天,是一个个万物复苏的季节,是一个鸟语花香的季节,同学们,在大家的眼中,春天还是一个什么样的季节?
师生交流
师是啊春天是那样的生机盎然,难怪有那么多的诗人要把春天来描写。
美丽的春天把大诗人杜甫给吸引来。
你对杜甫了解了多少呢。
1.学生交流杜甫的资料。
学生汇报作者简介:
杜甫(712-770),唐代诗人。
字子美,河南府巩县(今河南巩义市)人。
杜甫热爱生活,热爱人民,热爱祖国的大好河山,一生写诗一千四百多首,他的诗被人称为“诗史”。
杜甫被奉为「诗圣」)
2.教师小结
春暖花开时节,他独自在江畔散步赏花,写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。
今天,我们就再次和他一起同行!
学习其中的第六首
(二)揭示课题,理解诗题。
1.出示课题《江畔独步寻花》,齐读课题,
师:
同学们,请认真读读诗题,你读懂了什么?
2.理解课题,汇报读懂了什么。
生1:
在一个阳光明媚的春日里杜甫在江边寻找花
生2:
作者在江边欣赏春天的美景。
师诗人在江边独自散步,欣赏鲜花
(三)初读,了解诗意
1、过渡语:
同学们,古诗讲究韵律美,要读出节奏,读出韵味在诵读中。
请自由读
2、汇报交流
师:
自己认为能像诗人一样朗诵这首诗的同学请举手?
其他同学认真倾听。
你来说说他读的怎样
师:
1、腹有诗书气自华,你真是一个小才子
师:
2、你让我感受到了万紫千红总是春呀。
3.借助注释疏通词意。
师:
大家来回顾一下,理解古诗意思的方法有哪些?
(借助注释,课文的插图)都说读书百遍,其义自现,同学们,我相信,借助注释,课文的插图。
一定能读懂这首诗吧。
现在请同学们小组讨论一下,说说你们对这首诗的理解。
(学生小组讨论)
师:
讨论好了?
请每组推荐一位代表,谈谈你们的
师:
真会读书!
我为你们高兴!
师:
何以见得?
师:
请你具体讲讲。
师:
说说你的理由。
师:
同学们的理解能力真强!
谁来概括一下,这前两句写了什么?
生:
这两句写了黄四娘家花满园的情景。
生:
这两句描写了黄四娘家百花争艳、万紫千红的美景。
师:
谁来说说后两句些了什么
师:
请大家闭上眼睛,听我朗读这首诗,边听边想想黄四娘家花园百花争艳、万紫千红的美景。
师:
想好了吗?
说说你们的感受。
师:
同学们的想象力真丰富,不仅看到了美丽的花朵,还闻到了花香。
你们能根据花的色彩、数量、味道用一个四字词语来形容黄四娘家花园的情景吗?
(四)品读,感悟诗情,
1.自主品读。
.师:
你最喜欢诗中哪一句或哪一个词?
为什么?
(1)、出示:
“黄四娘家花满蹊,”“千朵万朵压枝低。
谁来读这两句话?
你读懂了什么?
师:
什么样的小路?
除了小路还描写了哪些景物?
(花)花怎样?
从哪一个字眼看出花多?
(满、压)你来读一读。
怎样读才能体现花多呢?
把满读的饱满些。
压可以读的低沉些。
你再来试一试。
此刻,你就是杜甫,明媚的阳光,你漫步在乡间小路上,看到“黄四娘的家门前繁花将小路都盖住了,连成片了。
你心情的心情如何?
(惊叹、赞美)请大家带着这种心情齐读这两句句吧!
(个别读、小组读、全班读)
(2)、课堂说话练习。
课件出示:
“花真()啊,你看()!
”(我们可以从花的颜色、气味、数量、姿态等进行自由表达。
)
(花真多啊,你看,把小路都遮得严严实实的了。
)
(花真多啊,你看,把花枝都压弯了。
)
(花真美啊,你看,红的似火,白的如雪,黄的胜金„„)
(花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。
)
过渡语:
花的芬芳引来了蝴蝶、黄莺
(3)、出示:
“留连戏蝶时时舞,”“自在娇莺恰恰啼。
”请男同学读这两句句。
这两句中写了什么景物?
蝶儿、黄莺它们在做什么啊?
此时它们的心情怎样(愉快)
从哪一个字眼看出愉快的心情?
(戏、舞、啼)你来读一读。
怎样读才能体现愉快的心情呢?
(听到黄莺的鸣叫,诗人认为黄莺是特意为自己歌唱的。
由此可见,诗人此时心情十分——(愉快)确实是“自在——(娇莺恰恰啼。
)”
如果你是它们你会在花丛中做什么呢?
看来,鲜艳芬芳的春花不仅吸引了蝴蝶,还让彩蝶不舍离开,也让诗人因此留连忘返。
真是“留连——(戏蝶时时舞。
)”
孩子们,这芬芳扑鼻的春花还会把谁吸引来了?
(蜜蜂、小孩子)他们来做什么呢?
大家说的这么好。
能不能写下来,试着写一写。
(4)、岷江岸边,春光无限。
让我们一起读出诗人在春光中的沉醉吧!
齐读:
(留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
)
3.创设情境,指导朗读。
(1)、同学们,《江畔独步寻花》品到现在为止,我们已经非常真切地感受到了作者那无边的欢乐,我们一起齐读整首古诗?
(2)、听得出,你们已经陶醉在色彩浓丽的意境之中了,你们的思绪也随着那莺歌蝶舞飞到了迷人的岷江边了。
看,小路弯弯,百花烂漫。
万紫千红,芬芳四散。
杜甫独步西郊,不禁高兴地吟道――全诗(学生齐读)
看,彩蝶翩翩起舞,留连不去;听,黄莺啼啭,娇柔轻软。
杜甫独步西郊,不禁欢快地吟道――全诗(学生齐读)
这就是独步寻花时那陶醉的杜甫,
(五)背诵古诗
同学们赞美春天的诗句多的数不清,但是杜甫对春天的赞美有他独特之处。
咱们把这千古名句永远记在心里。
请大家用自己喜欢的方式背诵古诗。
(我觉得你们已经会背诵这首古诗了。
试着背背。
):
大家真行!
只读了几遍,就把诗理解了
(六)迁移、自学古诗《江畔独步寻花》
1.请大家用刚才学习古诗的方法小组合作学习《江畔独步寻花》学习形式多样可以朗读、可以理解古诗、也可以感悟诗人的情感。
生汇报
(七).总结,情感升华
今天这堂课,老师不仅被古人的诗歌所吸引,更为大家所描绘的春天美景所陶醉,更对同学们的智慧和才华表示钦佩,谢谢大家给我一次美的享受!
(八).作业设计{江畔独步寻花改成短文300字}.
同学们,此时此刻,我们都被陶醉其中,真美啊!
那就让我们把这美景留下吧。
课后请根据自己的特长,选其中的一种方式表现美:
☆喜欢讲故事的你,将诗编成好听的故事,讲给伙伴和家人听。
☆喜欢画画的你,将诗用你的画笔画出来。
☆喜欢唱歌的你,将诗编成好听的歌唱出来。
☆喜欢积累的你,课外可以寻找一两首描写春天的诗来背一背。
五、板书设计:
江畔独步寻花(愉悦)
花美
蝶舞
莺啼
篇三:
《古诗改写作文》
古诗改写作文
改写是一种根据原文的内容,改变表达方式的习作练习。
改写改体裁,如把诗歌改成记叙文,可以改人称,如把第一人称改成称,可以改结构,如把倒叙改成顺序等等。
把古诗改写成记叙文,不仅能够激发学生读古诗、学古诗的兴能提高学生对古诗的赏析能力,培养学生的想象力和创造力,养察、勤动笔的良好习惯。
把古诗改写成记叙文,是小学生作文训练的常见的方式。
改写做到“三要”。
1、要理解古诗的意境
《宿新市徐公店》是苏教版五年级下册第一单元的《古诗二首一首古诗。
这首诗是宋代诗人杨万里写的,诗的原文是“篱落疏深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”这描写暮春农村景色的诗歌,它给我们描绘了一幅春意盎然的景象的儿童。
前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童乐,天真的背景。
在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。
后两急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”描绘的是儿童捕蝶的欢乐场面。
奔跑着,追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞到黄色丛中,孩子们再也分不清、找不到它们了。
这首诗运用白描手法,平易自然,形象鲜明,内容浅显易懂,理解起来不难。
2、要把握古诗的原意
改写古诗不能改变古诗的原意,在主要情节不变的情况下,把包含的内容呈现出来,把古诗写得丰满起来。
《宿新市徐公店》写景,后两句写儿童扑蝶的天真与快乐。
改写的时候就应该把握
容:
景色描写和儿童扑蝶。
景色描写是儿童扑蝶的背景,因此,重点内容应该是后两句“儿童扑蝶”的情景。
3、要展开合理的想象
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴儿童捕蝶的背景。
篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”中的“菜花”都说明这是暮春季节。
因此,在改写的时候要把握的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面,这是这首诗的传神之处。
“急追”是快速奔跑追逐的意思,这两个动词十分形象贴切,将儿童活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上,而“花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。
“无处寻”三字给读想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花蹰、不知所措的儿童。
因此,此处要展开合理的想象,抓住孩子、神态,想象孩子的语言,让古诗丰满起来,这样,才能让古诗的内涵凸显出来。
把古诗《江畔独步寻花》改写成记叙文(字数要在450字左右)
江畔独步寻花
(唐)杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留恋戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰蹄。
(一)
春,一年一度的春季又回到了神州大地。
树上活泼可爱的鸟儿叽叽喳喳地说:
「春天到啦,春姑娘回来啦,大地复苏啦,真好啊!
真美啊!
」
是的,人间的确是很美的。
看,通往黄四娘家的小路上,开满了五颜六色的鲜花,彷佛是神话里的「花花世界」。
他们以迷人的芬芳,妖娆的风咨,招来了许多「小客人」——小蜜蜂呀,蝴蝶呀,飞蛾呀,甲虫呀……,他们给平坦无奇的小路带来了生机,使小路不再孤独寂寞,连过路的人都流连忘返,不愿离去了。
穿著各种各样衣服的彩蝶翩翩起舞,彷佛是为了老朋友的到来而高兴。
蝴蝶一会儿落在花的海洋中,和花儿谈谈心;一会儿又飞起盘旋,和花儿嬉戏。
看得出蝴蝶实在不愿离去,就连大师人杜甫也徘徊流连。
看到这仙境般的景色,不禁心旷神怡,怎麼还会想到要离开呢?
花儿的能耐可真是非凡啊!
不光吸引了蝴蝶和诗人,还招来了许多「歌唱家」——黄莺鸟。
它们落在花丛中,「喳喳」叫了几声,彷佛是在说:
「总算找到一个好地方唱歌了!
」接著就放开银铃似的歌喉尽情歌唱起来。
这婉
转和谐的啼鸣,使诗人杜甫沉浸在诗情画意之中。
一阵微风吹过,花的香气扑鼻而来。
一群漂亮的蝴蝶飞了过来,在花上翩翩起舞,舍不得离开。
小巧玲珑、漂亮的黄莺在花丛中跳来跳去,唱起了优美动听的歌。
杜甫完全陶醉在眼前的美景中。
杜甫赞叹道:
“黄四娘家的花真是名不虚传,美不胜收。
”
(二)
阳春三月的某一天,诗人杜甫在江边漫步,好不自在。
忽然,他闻到一阵阵幽香,这个香味诱使他情不自禁地向前走去。
片刻,杜甫便身处在一间乡村简陋的小屋前,这使诗人杜甫不由的想起在来小路上繁花似锦,他猜测这间小屋的主人必定是位爱花之人。
过了一会儿,从屋里出来一位闭花羞月的山村妇女,只见她手提木桶,身穿粗布衣,他见到诗人杜甫站在自己家小屋前,便微笑着邀请杜甫坐下并和诗人交谈了起来.从闲聊当中,杜甫知道了这位中年妇女名叫黄四娘,乃是位爱花之人,且家中的各种鲜花多不胜数。
杜甫这才留意大利到小屋的四周布满了鲜花,各种鲜花在阳光下争奇斗艳,竞相开放。
一朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过,花枝摇动,不时的送来缕缕清香。
有几只蝴蝶不停的在花上盘旋,舞姿翩翩。
好像在说:
“瞧,我们的诗圣杜甫来了,让我们一起赏花吧!
”杜甫正看得出神,这时耳边传来“恰恰”脆鸣,抬头一看,几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫,像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。
(三)
春天来了,百花齐放。
大诗人杜甫听说江畔边有一
个叫黄四娘的人,她家的花园中有着各种各样的植物,现在正是万物复苏的时候,那儿一定是姹紫嫣红。
于是,杜甫决定去江畔赏花。
杜甫来到江畔,只见江水滚滚,奔流不息。
春风吹拂着,吹得脸上暖洋洋的,一股浓郁的春天气息洒在这江畔上。
可是江岸上绿草如茵,只有几朵零星的野花,哪有黄四娘家的花园呢?
杜甫不禁有些失落。
这时,一阵风过,杜甫闻了闻,风中夹杂着浓郁的花香,不知是什么花,应该是许多花汇集在一起的吧!
杜甫在花香之中陶醉了,这香气把刚才的失落一扫而光,杜甫完全沉浸在花香之中了。
风止了,杜甫才清醒过来。
“刚才的花香太迷人了,难道那边就是黄四娘家的大花园吗?
”想到这儿,杜甫立刻精神一振,他顺着花香走去。
朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过,花枝摇动,不时的送来缕缕清香。
有几只蝴蝶不停的在花上盘旋,舞姿翩翩。
好像在说:
“瞧,我们的诗圣杜甫来了,让我们一起赏花吧!
”杜甫正看得出神,这时耳边传来“恰恰”脆鸣,抬头一看,几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫,像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。
《清平乐·村居》
篇四:
《北师大版四年级下册语文三月份月检测试卷》
北师大版四年级下册语文(学科)三月月检测试卷
命题、校对:
人生是大树,自信就是根。
柔弱的小苗,只要心中充满自信,努力向上生
长,就一定能长成参天大树。
“在心里播下太阳,就一定能看到光明”,努力吧,同学们!
日积月累瞭望台(57分)
一、
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- 江畔 独步 改成 短文 300
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