大班美工区区角活动教案10篇.docx

大班美工区区角活动教案10篇.docx

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大班美工区区角活动教案10篇

大班美工区区角活动教案10篇

《大班美工区区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美工区区角活动教案10篇！

（1）大班美术教案《美丽的窗花》含反思设计意图：

孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

活动目标：

1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2.发展手部运动的灵活性。

3.激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.窗花范例。

2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3.操作材料剪窗花，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

教师出示窗花范例。

师：

你们知道它叫什么名字吗?

看!

这上面的花纹好看吗?

想一想它是怎么弄出来的?

师：

这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。

我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

师：

这些窗花都是用折剪出来的。

我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。

再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师：

请小朋友观看操作材料剪窗花，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

师：

我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

活动反思：

整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。

小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

（2）大班优秀美术教案《跳舞的小人》含反思　　活动目标：

　　1、欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。

　　2、选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　老师和小朋友们一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

　　二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。

　　1.幼儿自由观察，大胆讲述

　　师：

这幅画是怎么画出来的？

（剪贴）

　　师：

画上有什么？

　　生：

有个人在跳舞

　　师：

那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。

　　师：

那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字

　　生：

跳舞的小女孩、跳舞的小朋友

　　2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。

　　师：

小朋友们起的名字都很棒。

创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位非常有名的法国画家。

马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

　　3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。

　　师：

马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。

（出示多幅作品）

　　师：

大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？

　　生：

没有眼睛鼻子（师：

对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做简化）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）

　　师小结：

、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。

马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

　　4.从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

　　师：

除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。

你看了这些画的颜色有什么感觉？

　　生：

很好看、很鲜艳等

　　师：

有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。

请大家观察一下，这些颜色之间有什么关系？

（例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。

）

　　小结：

这样配色可以形成对比，突出主体。

　　师：

接下来呢、就由小朋友自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小朋友是怎么做的。

我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。

　　循环播放图片、插入歌曲。

教学反思：

要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。

因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。

活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

（3）大班美术教案《剪窗花》含反思设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。

真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：

《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

（1）提问：

你知道窗花是怎样做出来的吗?

（2）幼儿自由讨论制作方法。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么?

小结：

剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。

生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：

自己折纸、画图、剪纸。

第二组：

我把纸折叠好他们自己画自己剪。

第三组：

我折叠好画好，还自己剪纸。

）

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?

下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

5、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：

小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

谁想展示一下自己剪的窗花?

请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

6、互评窗花。

师：

你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。

真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。

幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。

可以剪不同的形状和花边。

在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。

怎样剪出这样的图形出来的。

从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。

主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。

后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。

活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：

1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。

2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。

相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。

同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

（4）大班美术教案《窗花乐》含反思　　教材分析：

　　窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶。

同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。

因此我设计了《窗花乐》这一活动，除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限，但多为烘托喜庆、快乐的氛围。

　　学情分析：

　　大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。

窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。

再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。

　　活动目标：

　　1、了解剪纸是中国传统的民间工艺之一，能积极参与欣赏活动的兴趣，有审美能力。

　　2、能用折剪的方法剪出对称图案的窗花。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1、视频：

剪窗花，网上剪窗花软件，自制PPT剪窗花

　　2、正方形的彩纸，剪刀，折纸步骤范例

　　重点难点：

　　尝试用折剪的方法剪出对称图案的剪纸。

　　活动过程：

　　一、观看视频了解中国的过年的风俗：

剪窗花。

　　播放PPT课件，欣赏窗花的图案，激发幼儿剪窗花的兴趣。

　　了解剪纸是我们中国人发明的。

是中国传统民间艺术之一，每逢过年、有喜事时，人们用红色的纸剪出好看的图案贴在自己的家中。

剪纸反映出人们吉祥、喜庆的心愿。

窗花就是剪纸的一种。

　　二、教师讲解窗花的方法。

　　A观看网上剪窗花软件，了解剪窗花的步骤。

　　B出示窗花的折叠图，帮助幼儿记忆和理解折叠的步骤剪的时候注意：

　　1、剪最长的边和打不开的短边会使窗花的中间变得很漂亮

　　2、剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮

　　3、剪另外两个角会使正方形窗花变成各种其他形状

　　4、把能打开的短边剪成弧形，窗花就变成了圆形。

　　5、注意不能剪断，不能从一头边一直剪到另一条边。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪四、评价活动选出有创造性、层次分明的窗花展览。

　　教学反思：

　　本次活动以了解窗花这一习俗进行导入，引起幼儿兴趣。

然后我引导孩子欣赏各种各样的窗花（都是从网上下载了各种类型的民俗窗花制作成PPT），通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。

幼儿剪窗花时我运用了网络资源，给他们展现了一个全新的指导方法。

在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。

怎样剪出这样的图形出来的。

从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。

主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。

后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。

同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

（5）大班美术教案《小树叶》含反思　　设计意图：

　　幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。

时逢秋季，秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以秋叶为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。

对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的果子。

　　活动目标：

　　1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

　　2.大胆发挥想象，能合理布局。

　　3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　PPT课件：

各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

　　活动过程：

　　一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐）师：

秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。

让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

　　（听音乐做树叶飘落的动作）

　　二、巩固对树叶形状的认识师：

在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

　　出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：

看!

这是什么树叶宝宝呀?

像什么?

　　（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

　　（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：

每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

　　三、操作展示

　　1.教师示范看!

我这里也有一片树叶。

漂亮吗?

猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

　　对，是我用纸剪出来的。

　　这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

　　（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

　　（幼儿自由讲述）

　　2.出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

　　重点看叶脉的画法以及比例大小。

　　3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?

把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

　　四、幼儿操作

　　1.谈话：

　　在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。

你们愿意帮帮她吗?

　　看看来了哪些大树妈妈?

它们的树叶宝宝长什么样呢?

　　2.讲述要求：

（1）看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

（2）注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

　　（3）注意画面美观，布局合理。

　　3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

　　每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

　　五、活动结束

　　1.讲评作品（以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?

说说你剪了哪些树叶?

是怎么剪的?

　　2.教师小结：

　　我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!

还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?

让我们一起去外面再去找一找吧。

　　（播放《小树叶》的音乐出教室）

　　活动反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。

歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。

歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。

第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演小树叶。

本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。

歌曲中有一个难点：

春天我会回来打扮树妈妈。

这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。

这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

（6）大班下学期美术教案《手工剪喜字》含反思　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

　　2、初步掌握看图剪双喜的技能，

　　3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

　　【活动过程】

　　一、欣赏双喜

（一）

　　教师：

请小朋友看看这是什么字？

你见过他吗？

在什么地方见过的？

　　教师出示不同的双喜，提问：

你在什么时候见过这些不同的喜字？

　　这么多的喜字你最喜欢哪一个？

为什么？

　　这些喜字是什么颜色的？

看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？

　　为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？

（幼儿讨论）

　　教师小结：

人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

　　教师：

这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？

　　故事《王安石写双喜》

　　传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。

就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。

这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的喜字，表达他现在高兴的心情。

于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。

　　二、剪双喜

　　教师出示老鼠嫁女儿的图片：

知道吗？

老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上喜字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买喜字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪喜字，好吗？

　　教师出示剪喜字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。

　　教师示范剪双喜：

结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

　　教师每剪一个口子说一句话：

我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。

　　三、幼儿操作，剪双喜

　　教师提出注意事项：

找到开口的地方，不会的可用模型代替等。

　　四、送喜字

　　教师：

咱们一起把喜字送给老鼠爸爸，还要说一句祝福的话。

　　活动反思：

　　剪纸喜是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。

我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！

（7）大班美术公开课教案《小树叶》　　活动目标：

　　1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

　　2.大胆发挥想象，能合理布局。

　　3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件：

各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

　　活动过程：

　　一、听音乐做动作（PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐）师：

秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。

让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

　　（听音乐做树叶飘落的动作）

　　二、巩固对树叶形状的认识师：

在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

　　出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：

看!

这是什么树叶宝宝呀?

像什么?

　　（梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋）在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

　　（叶脉）（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：

每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

　　三、操作展示

　　1.教师示范看!

我这里也有一片树叶。

漂亮吗?

猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

　　对，是我用纸剪出来的。

　　这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

　　（剪出了大小不同的叶脉）猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

　　（幼儿自由讲述）

　　2.出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

　　重点看叶脉的画法以及比例大小。

　　3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?

把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

　　四、幼儿操作

　　1.谈话：

　　在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。

你们愿意帮帮她吗?

　　看看来了哪些大树妈妈?

它们的树叶宝宝长什么样呢?

　　2.讲述要求：

（1）看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

（2）注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

　　（3）注意画面美观，布局合理。

　　3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

　　每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

　　五、活动结束

　　1.讲评作品（以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?

说说你剪了哪些树叶?

是怎么剪的?

　　2.教师小结：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!

还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?

让我们一起去外面再去找一找吧。

　　（播放《小树叶》的音乐出教室）

（8）大班优秀美术教案《花儿朵朵》含反思　　活动目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作花儿朵朵。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　　4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功