初二地理西双版纳教学设计.docx
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初二地理西双版纳教学设计
初二地理西双版纳教学设计
【】下面编者为大家搜集了初二地理西双版纳教学设计教案供大||家参考,希望给大家带来帮助:
一、教材分析
本课是《地理||.八年级下册》第七章《认识省内区域》第二节《西南边陲||的特色旅游区-西双版纳》,是认识省内区域的一个特例,是地理科学区||域性和综合性的体现,主要是引导学生通过案例西双版纳的旅游业的形成||、发展及作用。
引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解,交流||、探讨,渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力,培养开发决策的生活、生产经验,||初步形成正确的人地关系,正确的资源观,具有初步的可持续发展的观念。
二、教学目标:
知识方面:
1、能运用地图分析说出西双版纳的位置特点及优势。
2、知道西双版纳的资源优势。
3、熟悉热带雨林景观的基本特征。
技能和方法方面:
1、着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能||力与分析探究能力。
2、使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主||导产业形成的相关因素
及其作用,对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。
情感态度及价值观方面:
1、通过学习本节内容,引导学生懂得我||国各少数民族的发展离不开党和国家的
大力支持,其他民族的大力帮助。
2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰,获得可||持续发展,必须加强管理,
文明旅游,爱护旅游资源。
3、依托本案例的学习||与分析使学生初步形成正确的人地观、发展观,初步领会
一个地区||的发展要扬长避短,因地制宜,同时,还要考||虑国家政策、社会条件等,注意各地区间的交流与合作,优势互补,协||调发展。
三、教学重难点:
重点:
1、西双版纳的位置优势和资源优势。
2、原始热带雨林的基本特征。
3、蓬勃发展的旅游业的形成及作用。
难点:
1、分析西双版纳热带季风气候的形成原因。
2、通过分析西双版||纳的旅游资源优势,探讨如何保持该地区的可持续发展。
3、理解一个地区发展与开发中应注意的事项。
四、教学方法
读图法、讨论法、角色扮演法
五、教具准备
幻灯片、音乐、相关挂图等
六、课时安排
1课时
七、教学过程
[导入新课]
在我们祖国的西南边陲有一个风景秀丽的地||方,每一年都会有大批国内外游人到
访,今天我们将走进这个美丽的地方。
[讲授新课]
(播放西双版纳图片配背景音乐《西双版纳我的家乡》。
把全班分为两个||小
组进行竞赛。
认真观看短片,轮流回答问题,答对答全才能一分||,小组成员可补
答。
)
1、歌中所描绘的地方在哪里?
并在挂图中指出。
2、请你描述看到的植物的形态?
3、你看到了哪些动物?
4、歌中提到了我国哪个少数民族?
5、这个少数民族过新年时是如何庆祝的?
6、这个少数民族还有哪些独特的生活习惯呢?
7、歌中提到过的此地邻近的国家是哪两个?
8、这里大部分的人信仰什么宗教?
教师总结两个小组的竞赛||情况。
根据学生们的回答,教师补充更多的图片及||相关
内容:
(2)西双版纳的森林有着独特的景观||特征:
雨林植物密集,各种植物相互依存、高
低错落,||形成7、8个层次的自然植物群。
高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞
杀植物、独木成||林等都是高温多雨、湿热气候的产物。
(3)植物分布是制约动
物分布的一个重要||因素。
森林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提||供
了有利的生存条件,共同构成了西双版纳特有的生物||群落。
这里自由自在地生活
着上千种动物,其中有亚洲象、绿孔雀等||国家重点保护动物。
因此人们形象地把
西双版纳称为热带动物王国。
(4)西双版||纳不仅有着十分丰富的风景旅游资源,还
因为它有着文||化底蕴相当深厚的人文旅游资源。
西双版纳还是一个少数民||族聚居
的地方。
傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这||里和睦相处,创造并保留了
各自别具特色的民族文化。
以傣族为主体的多样性民族风情||为西双版纳增添了无
穷魅力。
(5)泼水节是傣族最盛大的传统节||日泼水节是傣历新年,也是傣家人
最欢乐的日子。
这一天,人们身着节||日盛装,相互泼水,相互嬉戏,传递真诚的
祝福。
(6)||深受自然环境影响的傣族文化生活图(彩图7.14)傣家竹楼是一种||竹
木结构的空中楼阁;傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞;傣家||人喜吃竹筒大米饭
。
(7)(8)傣族人世代居住在西双版||纳,由于临近泰国、缅甸等佛教国家,小
乘佛教在这里深入人心,||处处可见佛寺、佛塔,傣族人基本上都是虔诚的佛教
徒。
板书:
西南边陲的特色旅游区西双版纳
一、丰富的旅游资源
1、植物种类丰富
2、动物种类丰富热带动植物王国旅游资源丰富
3、以傣族为主体的少数民族聚居地佛教文化、风土人情
4、邻近东南亚国家出境游
[转折过渡]
这就||是精彩纷呈的西双版纳了。
你想去西双版纳吗?
你||觉得这里最吸引你的是什么?
(学生们可以各抒己见)为什么这里||的傣族会有那么独特的生活习俗?
为什么西双版纳有这||么丰富的动植物资源呢?
[读图观察]
读图7.10《西双版纳的地理位置图》
1、西双版纳位于我国哪一个省的西南部?
与哪些国家为邻?
2、西双版纳位于哪一条特殊纬线以南?
属于五个热||量带的哪一个?
读地图册P3《中国行政区划》图
3、西双版纳的海陆位置怎么样?
读图P60《景洪市年内各月气温和降水量》
4、景洪市的气温和降水情况如何,属于哪一种气候类型?
读图||《世界气候类型图》、《中国的夏季风图》各小组讨论,然后请出代表回||答。
5、为什么西双版纳没有象世界其他在北回归线附近的||地方一样出现热带沙漠气候?
(由于我国地处亚洲东部,面对太平||洋,西南临近印度洋,所以形成独特的季风气候,特别是来自印度洋上的西南季风,对||西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。
)
板书:
二、优越的自然条件
1、相对位置:
位于我国西南部云南省境内,与缅甸、老||挝等东南亚国家相邻
2、纬度位置:
位于北回归线以南,属热带地区
3、海陆位置:
位于我国西南部,东邻近太平洋,西南邻近印度洋
4、气候:
降水量丰富,但年较差大,全年气温高,属于热带季风气候
[转折过渡]
西双版纳如此优越的自然条件,为人们提供了丰富、美丽的风||景旅游资源和人文旅游资源,哪能不吸引国内外众多的游客前往观光旅游呢?
下面我们||来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业。
板书:
三、蓬勃发展的旅游业
[读材料观察]
1、读图7.15《西双版纳旅游景区和跨国旅||游线路的分布图》回答:
*西双版纳利用了当||地的哪些自然资源?
哪些人文资源?
开发了什么旅游产品?
||*观察一下西双版纳与邻国的交通状况,思考并回答这种||规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处?
(开辟更广泛的旅||游空间。
)
2、读下列表格
请你说说西双版纳在发展旅游业前、后,有哪些变化?
发展旅游业前发展旅游业后
公路较少,崎岖难行,人们外出经常要翻山||越岭。
修建了多条州内和跨国公路,空中航线||和航班业逐年增多
许多生活用品难以购买,有些是利用自然条件自己||制作,生活质量较差。
在各城镇建设了大型购物中心,还在各景点增设零售网点。
||城市面积小房子都不高,有些地方较为脏乱街道较在窄,车辆不多。
高楼大厦和||城市绿地逐渐增多,街道业变得宽阔整齐。
很少宾馆饭店,而且大||多数为不入级的宾馆,设施设备较为落后。
新建了很多宾馆饭店,加强了原有宾馆||饭店的改造。
人们过着靠山吃山、靠水吃水||的日子,主要是种地和种植热带作物,生活较贫困。
人们很容易找到工作,收入比以前大大增加,生活水平明||显提高。
分组讨论,代表发言。
(通过对比学生很容易能看出西双||版纳在交通业、商业、建筑业、餐饮业、就业机会等方面都发生了||巨大的变化。
)
教师小结:
长期以来,西双版||纳地区以农业生产为主。
20世纪80年代中期以||来,在国家和云南省有关政策的鼓励下,西双版纳凭借得天独厚的||位置优势和资源优势,大力发展旅游业。
旅游业的蓬勃发展改善了当地人们的生活水平,||人们的经济收入也大大增长了。
3、读图7.16《1991~2019年西||双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重》
引导学生观察后回答:
从哪一年开始,旅游||收入占GDP30%以上,说明什么行业已成为西双版||纳地区的重要的支柱产业?
但在哪一年以后旅游收入增||长明显减缓?
其中有几个年份的旅游收入甚至较前一年有所减少。
这说||明了近年来西双版纳旅游业发展情况如何?
(速度变慢||甚至出现下滑的趋势)。
4、读P63活动2的材料
||近年来,西双版纳旅游业的发展呈下滑趋势,这究竟是哪些||原因造成的呢?
学生讨论,代表发言
教师小结||:
旅游业呈下滑趋势,主要与以下因素有关:
(1)周边旅游景点纷纷出现||;
(2)景点分散,没成规模,接待也没国际化;
(2)不||法商贩诱客购物,影响声誉;(4)生态环境压力较大;(5)一些景点大同小异,没有||特色。
[转折提问]
针对上述问题,大家有什么好办法改善目前的这种状况?
角色分配:
下面我们全班分成四个大组(企业家组、||学者组、商人组、学生组),以为西双版纳旅游业献计献策为题,展开讨论。
教||师小结:
一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否,不仅||取决于旅游资源的数量和质量,还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的||科学性和合理性。
在旅游业的发展上,必须要贯彻可持续发展战略,一方面||对旅游机构要加强管理,另一方面对旅游者也要加强教育引导,提倡文明旅||游,爱护旅游资源。
希望在大家的共同努力下,西双版纳的旅游业能重振旅游雄风!
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