高二语文第5讲文言文特殊句式断句翻译.docx
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高二语文第5讲文言文特殊句式断句翻译
明辨句读,是阅读古文最基本的能力。
平时,我们就重视文言文的诵读,目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。
而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显得尤为重要。
碰到断句篇段,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。
太宗初即位,中书令房玄龄奏言:
“秦府①旧左右未得官者,并怨前宫及齐府左右处分之先己。
”太宗曰:
“古称至公者,盖谓平恕无私。
丹朱、商均,子也,尧、舜废之;管叔、蔡叔,兄弟也,周公诛之。
故知君人者,以天下为公,无私于物。
昔诸葛孔明,小国之相,犹曰‘吾心如秤,不能为人作轻重’,况我今理大国乎?
朕与公等衣食出于百姓,此则人力已奉于上,而上恩未被于下。
今择贤才者,盖为求安百姓也。
用人但问堪否,岂以新故异情?
凡一面尚且相亲,况旧人而顿忘也!
才若不堪,亦岂以旧人而先用?
今不论其能不能,而直言其嗟怨,岂是至公之道耶?
”
贞观元年,文德皇后兄长孙无忌尝被召,不解佩刀入东上阁门。
出阁门后,监门校尉始觉。
尚书右仆射封德彝议,以监门校尉不觉,罪当死,无忌误带刀入,徒二年,罚铜二十斤。
太宗从之。
大理少卿戴胄驳曰:
“校尉不觉,无忌带刀入内,同为误耳。
夫臣子之于尊极,不得称误,准律云:
‘供御汤药、饮食、舟船,误不如法者,皆死。
’陛下若录其功,非宪司所决;若当据法,罚铜未为得理。
”太宗曰:
“法者非朕一人之法,乃天下之法,何得以无忌国之亲戚,便欲挠法耶?
”更令定议。
德彝执议如初,太宗将从其议。
胄又驳奏曰:
“校尉缘无忌以致罪,于法当轻;若论其过误,则为情一也,而生死顿殊,敢以固请。
”太宗乃免校尉之死。
长乐公主,文德皇后所生也。
贞观六年将出降,敕所司资送倍于长公主。
魏征奏言:
“昔汉明帝欲封其子,帝曰:
‘朕子岂得同于先帝子乎?
可半楚、淮阳王。
’前史以为美谈。
天子姊妹为长公主,天子之女为公主,既加长字,良以尊于公主也,情虽有殊,义无等别。
令公主之礼有过长公主,理恐不可。
实愿陛下思之。
”太宗称善。
乃以其言告后,后叹曰:
“尝闻陛下敬重魏征,殊未知其故,而今闻其谏,乃能以义制人主之情,真社稷臣矣!
妾与陛下结发为夫妻,曲蒙礼敬,情义深重,每将有言,必俟颜色,尚不敢轻犯威严,况在臣下,情疏礼隔?
故韩非谓之说难东方朔称其不易良有以也忠言逆耳而利于行有国有家者深所要急纳之则世治杜之则政乱诚愿陛下详之则天下幸甚。
”因请遣中使赍帛五百匹,诣征宅以赐之。
(取材于吴兢《贞观政要·公平第十六》)
注释:
①秦府:
唐太宗李世民登基之前被封为秦王时所在的府邸。
后文的“前宫”和“齐府”分别指李世民的哥哥前太子李建成和弟弟齐王李元吉的府邸。
用斜线(/)给上面文言文画波浪线的部分断句(4分)
答案:
故韩非谓之说难/东方朔称其不易/良有以也/忠言逆耳//而利于行/有国有家者//深所要急/纳之则世治/杜之则政乱/诚愿陛下详之/则天下幸甚
(一)
客问魏子曰:
“或曰:
‘子房弟死不葬,以求报韩。
’既.击始皇搏浪沙中,终辅汉灭秦,似矣。
韩王成既杀,郦生说汉立六国后,而子房沮之,何也?
故以为子房忠韩者,非也。
”
魏子曰:
“噫,是乌足知子房哉!
人有力能为人报父仇者,助之以灭其仇,其子父事之,岂得为非孝子哉?
子房知韩必不能兴也,则报韩之仇而已矣。
天下之能报韩仇者,莫如汉。
汉既灭秦,而羽杀韩王,是子房之仇,昔在秦而今又在楚也。
六国立则汉不兴,汉不兴则楚不灭,楚不灭则六国终灭于楚。
夫立六国,损于汉,无益于韩。
不立六国,则汉可兴,楚可灭,而韩之仇以报。
故子房之心决矣。
“子房之说项梁立横阳君①也,意固亦欲得韩之主而事之,然韩卒以夷.灭。
韩之为国与汉之为天下,子房辨之明矣。
范增以沛公有天子气,劝羽急击之,非不忠于所事,而人或笑以为愚。
且夫天下非一人一姓之私也,天为民而立君,故能救生民于水火,则天以为子,而天下戴之以为父。
子房欲遂其报韩之志,而得能定天下祸乱之君,故汉必不可以不辅。
夫盂子,学孔子者也。
孔子尊周,而孟子游说列国,拳拳于齐梁之君,教之以王。
夫孟子岂不欲周之子孙王天下而朝诸侯?
周卒不能,而天下之生民,不可以不救。
天生子房以为天下也,顾欲责子房以匹夫之谅,为范增之所为乎?
亦已过矣!
”
(取材于魏禧《留侯论》)
【注】①衡阳君:
韩国公子成。
(二)
观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍唯不能忍,是以百战百胜而轻用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。
当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。
由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之?
太史公疑子房以为魁梧奇伟而其状貌乃如妇人女子不称其志气呜呼此其所以为子房欤。
把文中划横线的句子译成现代汉语。
(5分)
①天下之能报韩仇者,莫如汉。
(2分)
②夫孟子岂不欲周之子孙王天下而朝诸侯?
(3分)
答案:
①(2分)天下能够替韩国报仇的,没有谁比得上汉王。
②(3分)那孟子难道不想要周天子的子孙称王天下而使诸侯们朝拜他们吗?
A
序技赠写真李山人
(明)吴承恩
通州李子北游于淮阴,馆于蒋氏。
李子素善..貌人,其留于淮也,缙绅国人咸求..之貌。
其貌人也,十尝得十。
或者问曰:
“子之于技也,习矣乎?
子而貌人,十尝得十,何也?
”
李子嘻曰:
“余非技人也,而游.于技;余非习于技也,而与技偶。
始余挟策读书,出游于都邑,鲜然..与人群,见夫老少者异状,肥瘠者异质,黔皙者异色,长短者异形,妍丑者异姿。
余嗒然而神怡,春然而心融,少焉触然而警中。
是故余志其形体,余志其耳目口鼻,余志其须眉,余志其颔颐,余志其权,余志其辅①既而和墨配色,濡笔焉而加之素,恍然若觌②人焉。
故余貌之人也,十而失五六者鲜矣。
久之,余益与人习也,于是舍其格,遗其形,求之于俯仰,求之于瞻眺,求之于笑貌,求之于态,求之于情,吾心或若戚然其有谋,犂③其有酬,于是和墨配色,濡笔焉而加之素,若与斯人笑语謦欬④焉。
故余之貌人也,十而失三四者鲜矣。
今余貌人多矣,余不能为心矣,余忘余技矣。
有求余貌者,余不知其貌若是耶?
态若是耶?
但余隐几而坐,忽焉若觌于斯人于素,又忽焉若见斯人矜色而待余,又忽焉若见紫气于斯人眉宇之间,于是余急起而图之,又不知孰使余起耶?
孰使余图之耶?
孰使余不肖耶?
故余之貌人也,不知十而得一耶?
十而失其九耶?
十而得十耶?
十而不失其一耶?
——余又安知技!
”
于是淮南吴生闻之叹曰:
“善哉。
技可以语学矣!
彼君子始而张弓,既而云行水止,而天游焉天下乎,畴靳⑤哉?
熙熙神应之矣——是谓凝化。
”
【注】①辅:
颊骨②觌(dí):
见③犂(lí):
明确④謦欬(qǐngkài):
言笑⑤畴靳:
意指“收放”。
庖丁解牛
(战国)庄子
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然响然,奏刀騞然,莫不中音。
合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:
“嘻,善哉!
技盖至此乎?
”
庖丁释刀对曰:
“臣之所好者道也,进乎技矣。
始臣之解牛之时,所见无非牛者。
三年折也。
今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。
彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。
动刀甚微,謋然已解,如土委地。
提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。
”
文惠君曰:
“善哉!
吾闻庖丁之言,得养生焉。
”
用斜线(/)给下面短文划横线的部分断句。
(5分)
一春寒甚,西直门外,柳尚无萌蘖。
花朝之夕月甚明寒风割目与舍弟闲步东直道上兴不可遏遂由北安门至药王庙观御河水时冰皮未解一望浩白冷光与月相磨寒风酸骨。
趋至崇国寺,寂无一人,风铃之声,与猧吠相应。
答案:
花朝之夕/月甚明/寒风割目/与舍弟闲步东直道上/兴不可遏/遂由北安门至药王庙/观御河水/时冰皮未解/一望浩白/冷光与月相磨/寒风酸骨。
B
修①不幸,生四岁而孤。
太夫人②守节自誓,居穷,自力于衣食,以长以教,俾至于成人。
太夫人告之曰:
“汝父为吏廉,而好施与,喜宾客,其俸禄虽薄,常不使有余。
曰:
‘毋以是为我累。
’故其亡也,无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生,吾何恃而能自守耶?
吾于汝父,知其一二,以有待于汝也。
“自吾为汝家妇,不及事吾姑,然知汝父之能养也。
汝孤而幼,吾不能知汝之必有立,然知汝父之必将有后也。
吾之始归也,汝父免于母丧方逾年。
岁时祭祀,则必涕泣曰:
‘祭而丰,不如养之薄也。
’间御酒食,则又涕泣曰:
‘昔常不足,而今有余,其何及也!
’吾始一二见之,以为新免于丧适然耳。
既而其后常然,至其终身未尝不然。
吾以此知汝父之能养也。
“汝父为吏,尝夜烛治官书,屡废而叹。
吾问之,则曰:
‘此死狱也,我求其生不得耳。
’吾曰生可求乎曰求其生而不得则死者与我皆无恨也矧求而有得耶以其有得则知不求而死者有恨也夫常求其生犹失之死而世常求其死也。
回顾乳者抱汝而立于旁,因指而叹曰:
‘术者谓我岁行在戌将死,使其言然,吾不及见儿之立也,后当以我语告之。
’呜呼,其心厚于仁者耶!
此吾知汝父之必将有后也。
汝其勉之!
夫养不必丰,要于孝;利虽不得博于物,要其心之厚于仁。
吾不能教汝,此汝父之志也。
”
修泣而志之不敢忘。
自先公之亡二十年,修始得禄而养。
又十有二年,列官于朝,始得赠封其亲。
天子推恩,褒其三世。
于是小子修泣而言曰:
“呜呼!
为善无不报,而迟速有时,此理之常也。
惟我祖考,积善成德,虽不克有于其躬,而庇赖其子孙矣。
”乃载我皇考崇公③之遗训,太夫人之所以教而有待于修者,并揭于阡,俾知夫小子修之德薄能鲜,遭时窃位,而幸全大节,不辱其先者,其来有自。
(取材于欧阳修《欧阳文忠公文集》,有删节)
【注】①修:
欧阳修自称。
②太夫人:
欧阳修的母亲郑氏。
③皇考崇公:
指欧阳修去世的父亲。
欧阳修的父亲被追封为崇国公。
用斜线(/)给上面文言文中画波浪线的部分断句。
(5分)
吾曰生可求乎曰求其生而不得则死者与我皆无恨也矧求而有得耶以其有得则知不求而死者有恨也夫常求其生犹失之死而世常求其死也。
答案:
吾曰/生可求乎/曰/求其生而不得/则死者与我皆无恨也/矧求而有得耶/以其有得/则知不求而死者有恨也/夫常求其生/犹失之死/而世常求其死也。
C
玉版居记
明黄汝亨
钟陵民俭,境以内,山川城郭半萧瑟,绝少胜地可眺览。
独城南山寺名福胜者,去城里许,径窅而僻,都无市喧。
惟是苔衣树色相映,寺殿亦净敞可望,前令于此集父老或诸生五六辈,说约讲艺。
而寺以后方丈地,有修竹几百竿,古树十数株,为松、为枥、为樟、为朴、为蜡、为柞、为枫,及巴蕉细草间之。
四面墙不盈尺,野林山翠,葱茜苍霭,可攀而望。
六月坐之可忘暑,清风白月,秋声夜色,摇摇堕竹树下。
间以吏事稀少,独与往还,觉山阴道不远,亦自忘其吏之为俗。
借境汰情,似于其中不无小胜。
因出馀锾,命工筑小屋一座,围棂窗四周。
窗以外,长廊尺许,带以朱栏干。
薙①草砌石,可步可倚。
最后隙地亦佳,覆树似屋,据而坐,亦近乎巢树凿坯之民。
而总之以竹居胜,即榜竹为径,题之以小淇园②,颜其居曰玉版。
里父老诸生,未始不可与集。
高客韵士与之俱,更益清远;间觅闲孤往,亦复自胜。
不佞令此地,无善状,庶几此袈裟此片居为政林下者云尔已矣。
昔苏子瞻邀刘器之参玉版和尚,至则烧笋而食,器之觉笋味胜,欣然有悟,盖取诸此也。
寺僧一二,每见多酒态,不知此味。
子瞻亦不可多得。
嗟乎!
情境旷眎③,雅俗都捐,亦乌知世无子瞻玉版其人也。
列一石刻《玉版居约》,戒杀,戒演戏,戒多滋味,戒毁墙壁篱落,砍伐摧败诸竹木。
愿后来者共呵护之。
有越三章者,不难现宰官身而说法。
工竣,为壬寅秋九月。
(取材于光明书局《晚明二十家小品》1935年)
[注]①薙(tì):
除草。
②淇园,殷纣之竹箭园。
是我国第一座王家园林。
③眎(shì):
视。
用斜线(/)给链接材料画横线的部分断句。
(5分)
(东坡)又尝要刘器之同参玉版和尚,器之每倦山行,闻见玉版,欣然从之。
至廉泉寺烧笋而食器之觉笋味胜问此笋何名东坡曰即玉版也此老师善说法要令人得禅悦之味于是器之乃悟其戏为之大笑。
(取材于宋·释惠洪《冷斋夜话》卷七)
答案:
至廉泉寺/烧笋而食/器之觉笋味胜/问//此笋何名/东坡曰/即玉版也/此老师善说法/要令人得禅悦之味/于是器之乃悟其戏/为之大笑。
实词:
《青霞先生文集》序
茅坤
青霞沈君,由锦衣经历①上书诋宰执,宰执深疾之。
方力构其罪,赖明天子仁圣,特薄其谴,徙之塞上。
当是时,君之直谏之名满天下。
已而,君累然携妻子,出家塞上。
会宣、大数告警,而帅府以下,束手闭垒,以恣寇之出没,不及飞一镞以相抗。
甚且及寇之退,则割中土之战没者、野行者之馘以为功。
而父之哭其子,妻之哭其夫,兄之哭其弟者,往往而是,无所控吁。
君既上愤疆埸之日弛,而下痛诸将士日菅刈我人民以蒙国家也,数呜咽欷歔,而以其所忧郁发之于诗歌文章,以泄其怀,即集中所载诸什是也。
君故以直谏为重于时,而其所著为诗歌文章,又多所讥刺,稍稍传播,上下震恐。
始出死力相煽构,而君之祸作矣。
君既没,而中朝之士虽不敢讼其事,而一时阃寄②所相与谗君者,寻且坐罪罢去。
又未几,故宰执之仇君者亦报罢。
而君之故人俞君,于是裒③辑其生平所著若干卷,刻而传之。
而其子襄,来请予序之首简。
茅子受读而题之曰:
若君者,非古之志士之遗乎哉?
孔子删《诗》:
自《小弁》之怨亲,《巷伯》之刺谗而下,其间忠臣、寡妇、幽人、怼士之什,并列之为“风”,疏之为“雅”,不可胜数。
岂皆古之中声也哉?
然孔子不遽遗之者,特悯其人,矜其志。
犹曰“发乎情,止乎礼义”,“言之者无罪,闻之者足以为戒”焉耳。
予尝按次春秋以来,屈原之《骚》疑于怨,伍胥之谏疑于胁,贾谊之《疏》疑于激,叔夜之诗疑于愤。
然推孔子删《诗》之旨而裒次之,当亦未必无录之者。
君既没,而海内之荐绅大夫,至今言及君,无不酸鼻而流涕。
呜呼!
集中所载《鸣剑》、《筹边》诸什,试令后之人读之,其足以寒贼臣之胆,而跃塞垣战士之马,而作之忾也,固矣!
他日国家采风者之使出而览观焉,其能遗之也乎?
予谨识之。
至于文词之工不工,及当古作者之旨与否,非所以论君之大者也,予故不著。
嘉靖癸亥孟春望日归安茅坤拜手序。
(取材于《四库全书》本《青霞集》,有删改)
注:
①经历:
掌管文牍的小官。
②阃(kǔn)寄:
统兵在外的人。
③裒(póu):
聚集。
下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)
A.①以恣寇之出没②则割中土之战没者、野行者之馘以为功
B.①不及飞一镞以相抗②而以其所忧郁发之于诗歌文章,以泄其怀
C.①数呜咽欷歔②不可胜数
D.①发乎情,止乎礼义②其能遗之也乎
答案:
A
古今稗官野史不下数百千种,而《三国志》《西游记》《水浒传》,世称之为奇书,人人乐得而观之。
余窃有疑焉。
稗官为史之支流,善读稗官者可进于史;故其为书亦必善善恶恶,俾读者有所观感戒惧,而风俗人心庶以维持不坏也。
《西游》元虚荒渺,论者谓为谈道之书,所云意马心猿,金公木母,大抵心即是佛之旨,予弗敢知。
《三国》不尽合正史,而就中魏晋代禅,依样葫芦,天道循环,可为篡杀者鉴。
其他蜀与吴所以废兴存亡之故,亦具可发人深省,予何敢厚非。
至于《水浒》诲人以盗,久干例禁,乃言者津津夸其章法之奇,用笔之妙,且谓其摹写人物事故,即家常日用米盐琐屑,皆各穷神尽相,画工化工合为一手,从来稗官无有出其右者。
呜呼!
其未见《儒林外史》一书乎?
夫曰“外史”,原不自居正史之列也;曰“儒林”,迥异元虚荒渺之谈也。
其书以功名富贵为一篇之骨,有心艳功名富贵而媚人下人者,有倚仗功名富贵而骄人傲人者,有假托无意功名富贵自以为高而被人看破耻笑者,终乃以辞却功名富贵,品地最上一层,为中流砥柱。
篇中所载之人,不可枚举,而其人性情心术,一一活现纸上。
读之者无论是何人品,无不可取以自镜。
传云:
“善者,感发人之善心;恶者,惩创人之逸志。
”是书有焉。
甚矣!
有《水浒》之笔之才,而非若《水浒》之致为风俗人心之害也。
则与其读《水浒》,无宁读《儒林外史》。
世有善读稗官者,当不河汉予言也夫!
”
乾隆元年春二月,闲斋老人序。
(取材于闲斋老人《<儒林外史>序》,有删改)
下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(3分)
A.俾读者有所观感戒惧俾:
使
B.而风俗人心庶以维持不坏也庶:
希望
C.可为篡杀者鉴鉴:
铜镜
D.久干例禁干:
触犯
答案:
C
虚词:
零陵三亭记
柳宗元
邑之有观游,或者以为非政,是大不然。
夫气烦则虑乱,视壅则志滞。
君子必有游息之物、高明之具,使之清宁平夷,恒若有馀,然后理达而事成。
零陵县东有山麓,泉出石中,低湿污涂,群畜食焉,墙藩以蔽之,为县者积数十人,莫知发视。
河东薛存义以吏能闻荆、楚间,潭部举之,假湘源令。
会零陵政乱赋扰,民讼于牧,推能济弊,来莅兹邑。
遁逃复还,愁痛笑歌;逋租匿役,期月辨理;宿蠹藏奸,披露首服。
民既卒税,相与欢归道途,迎贺里闾。
门不施胥吏之席,耳不闻鼛鼓之音。
鸡豚糗醑①,得及宗族。
州牧尚焉,旁邑仿焉。
然而未尝以剧自扰,山水鸟鱼之乐,澹然自若也。
乃发墙藩,驱群畜,决疏低洼,搜剔山麓,万石如林,积坳为池。
爰有嘉木美卉,垂水映峰,珑玲萧条,清风自生,翠烟自留,不植而遂。
鱼乐广闲,鸟慕静深,别孕巢穴,沉浮啸萃,不蓄而富。
伐木坠江,流于邑门,陶土以埴②,亦在署侧。
人无劳力,工得以利。
乃作三亭,陟降晦明,高者冠山巅,下者俯清池,更衣膳饔,列置备具。
宾以燕好,旅以馆舍,高明游息之道
,具于是邑,由薛为首。
在昔裨谌谋野而获,宓子弹琴而理③。
乱虑滞志,无所容入。
则夫观游者,果为政之具欤?
薛之志其果出于是欤及其弊也则以玩替政以荒去理使继是者咸有薛之志则邑民之福其可既乎予爱其始而欲久其道乃撰其事以书于石。
薛拜手曰:
“吾志也。
”遂刻之。
(选自《柳宗元集》,有删改)
【注释】①糗醑:
糗qiǔ,干粮,炒熟的米或面等;醑xǔ,美酒。
②埴:
zhí,黏土。
③裨谌、宓子:
裨谌,郑国大夫,善于与诸侯交往,常乘车到郊野游赏,往往获得成效;宓子,鲁国人,为单父县令,喜欢抚琴娱乐,却将单父治理得很好。
下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)
A.群畜食焉旁邑仿焉
B.为县者积数十人积坳为池
C.民讼于牧具于是邑
D.乃发墙藩乃作三亭
答案:
D
予幼师事先君,听其言,观其行事。
今老矣,犹志其一二。
先君平居不治生业,有田一廛,无衣食之忧;有书数千卷,手缉而校之,以遗子孙。
曰:
“读是,内以治身,外以治人,足矣。
此孔氏之遗法也。
”先君之遗言今犹在耳。
其遗书在椟,将复以遗诸子,有能受而行之,吾世其庶矣乎!
盖孔氏之所以教人者,始于洒扫应对进退。
及其安之,然后申之以弦歌,广之以读书。
曰:
“道在是矣,仁者见之斯以为仁,智者见之斯以为智矣。
颜、闵由是以得其德,予、赐由是以得其言,求、由由是以得其政,游、夏由是以得其文,皆因其才而成之。
譬如农夫垦田,以植草木,小大长短,甘辛成苦,皆其性也,吾无加损焉,能养而不伤耳。
”
孔子曰:
“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。
”如孔子犹养之以学而后盛,故古之知道者必由学,学者必由读书。
博说之诏其君,亦曰:
“学于古训,乃有获,而况余人乎!
”
子路之于孔氏,有兼人之才而不安于学,尝谓孔子:
“有民人社稷,何必读书然后为学?
”孔子非之,曰:
“汝闻六言六蔽矣乎?
好仁不好学,其蔽也愚;好智不好学,其蔽也荡;好信不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽也绞;好勇不好学,其蔽也乱;好刚不好学,其蔽也狂。
”凡学而不读书者,皆子路也。
信其所好,而不知古人之成败与所遇之可否,未有不为病者。
虽然孔子尝语子贡矣曰赐也汝以予为多学而识之者欤曰然非欤曰非也予一以贯之。
一以贯之,非多学之所能致,则子路之不读书未可非邪?
曰:
非此之谓也。
老子曰:
“为学日益,为道日损。
”以日益之学求日损之道,而后一以贯之者,可得而见也。
(取材于苏辙《藏书室记》)
下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一项是(3分)
A.吾世其庶矣乎甘辛咸苦,皆其性也
B.广之以读书以日益之学求日损之道
C.傅说之诏其君非此之谓也
D.而况余人乎凡学而不读书者
答案:
B
(5分钟)
(留给学生写:
对本节课方法、模型、思路、公式、原理进行提炼和总结,并让学生牢记)
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答崔立之书①
斯立足下:
仆见险不能止,动不得时,至于颠顿狼狈,失其所操持,困不知变,以至辱于再三,君子小人之所悯笑,天下之所背而驰者也。
仆始年十六七时,未知人事,读圣人之书,以为人之仕者,皆为人耳,非有利乎己也。
及年二十时,苦家贫,衣食不足,谋于所亲,然后知仕之不唯为人耳。
及来京师,见有举进士者,人多贵之。
仆诚乐之,就求其术。
或出礼部所试赋、诗、策等以相示,仆以为可无学而能,因诣州县求举。
有司者好恶出于其心,四举而后有成,亦未即得仕。
闻吏部有以博学宏辞选者,人尤谓之才,且得美仕。
就求其术,或出所试文章,亦礼部之类。
私怪其故,然犹乐其名,因又诣州府求举。
凡二试于吏部,一既得之,而又黜于中书。
虽不得仕,人或谓之能焉。
退取所试读之,乃类于俳优者之辞,颜忸怩而心不宁者数月。
既已为之,则欲有所成就。
因复求举,亦无幸焉。
夫所谓博学者,岂今之所谓者乎?
夫所谓宏辞者,岂今之所谓者乎?
诚使古之豪杰之士若屈原、孟轲、司马迁、相如、扬雄之徒,进于是选,必知其怀惭,乃不自进而已耳。
设使与夫今之善进取者竞于蒙昧之中,仆必知其辱焉。
然彼五子者,且使生于今之世,其道虽不显于天下,其自负何如哉!
肯与夫斗筲小人决得失于一夫之目,而为之忧乐哉!
故凡仆之汲汲于进者,其小得,盖欲以具裘葛,养穷孤;其大得,盖欲以同吾之所乐于人耳。
其他可否,自计已熟,诚不待人而后知。
今足下乃复比之献玉者,以为必俟工人之剖,然后见知于天下,虽两刖足不为病。
诚足下相勉之意厚也,然仕进者岂舍此而无门哉?
足下谓我必待是而后进者,尤非相悉之辞也。
仆之玉固未尝献,而足固未尝刖,足下无为为我戚戚也。
方今天下风俗尚有未及于古者,边境尚有被甲执兵者,主上不得怡,而宰相以为忧。
仆虽不贤,亦且潜究其得失,致之乎吾相,荐之乎吾君,上希卿大夫之位,下犹取一障而乘之。
若都不可得犹将耕于宽闲之野钓于寂寞之滨求国家之遗事考贤人哲士之终始作唐之一经垂之于无穷诛奸谀于既死发潜德之幽光二者将必有一可。
士固信于知己,微足下无以发吾之狂言。
愈再拜。
(取材于韩愈《答崔立之书》)
注释:
①本文写于贞元十一年夏,韩愈三次上书宰相不遇,离京东归时。
崔立之,字斯立。
用斜线(/)给上面文言文画波浪线的部分断句(5分)
答案:
若都不可得/犹将耕于宽闲之野/钓于寂寞之滨/求国家之遗事/考贤人哲士之终始/作唐之一经/垂之于无穷/诛奸谀于既死/发潜德之幽光/二者将必有一可
东平宪王刘苍,建武十五年封东平公,十七年进爵为王。
苍少好经书,有智思,显宗甚爱重之。
是时中兴三十余年,四方无虞,苍以天下化平,宜修礼乐,乃与公卿共议定南北郊冠冕、车服制度及光武庙登歌、八佾舞数,语在《礼乐》《舆服志》。
四年春,车驾近出,观览城第,寻闻当遂校猎河内,苍即上书谏曰:
“臣闻时令,盛春农事,不聚众兴功。
动不以礼,非所以示四方也。
”帝览奏,即还宫。
苍在朝数载,多所隆益,而自以至亲辅政,声望日重,意不自安。
上疏归职,帝不听。
其后数陈乞,辞甚恳切。
五年,乃许还国。
肃宗即位,尊重恩礼逾于前世,诸王莫与为比。
后帝欲为原陵起县邑,苍闻之,遽上疏谏,帝从而止。
自
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