中学综合实践活动教师评语.docx
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中学综合实践活动教师评语.docx
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中学综合实践活动教师评语
中学综合实践活动教师评语
1.同学综合实践活动班主任怎样评价
中同学综合素养本人,喜爱祖国,遵纪守法,以本人是一个中国人而感到骄傲,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五放射的日子,申奥胜利的日子,都是我最难忘,最让我感动的日子,我和每一位喜爱祖国的中国人一样,为那一时辰的到来而喝彩雀跃。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。
已经当过学校护旗手,也始终是我骄傲和荣耀的经受。
当国旗升起,国奏响后,我的内心就布满了骄傲感,每天的旧事联播是我必看的内容。
学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我喜爱祖国,喜爱家乡,肯定努力学习,争取为祖国和家乡的进展多做一份贡献。
我是一名中同学,平常的一言一行我都能根据《中同学日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格恪守,课余时间外出,能够恪守公共次序及交通法规,对公共设备能够爱惜,外出坐车我会自动给有需要的人让座或关心他们。
在劳动课上也从不偷懒。
在家里,常常关心家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简洁毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简洁的饭菜,关心表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平常不管学习多忙,只需同学求我帮忙的事,我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会仔细预备。
能够自动关心老师组织各种活动,有肯定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够乐观参与各项活动,参加并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和谐相处,关怀集体,有很强的集体荣誉感。
乐于关心别人,在各种劳动中乐观肯干,不怕脏,不怕累。
二、学习态度与力量学习态度端正,目的明确。
各科成果还算可以,没有偏科现象,喜爱和同学争论问题,自主学习力量强。
上课能够仔细听课并乐观参加争论,能够自动完成各项学习任务,盲目,地完成各科作业。
课余时间参与《计算机编程》特长班的学习,并获奖。
能够合理支配课余时间,按时起床,按时休息。
在家上网查找学习材料后能够自动下线,不上不良上扫瞄,从没上过网吧,没有网瘾。
能够节制本人看电视,本人整理间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和独立力量强。
三合作沟通与探究我具有很强的团队精神,很乐于参与集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会敬重他的观点,即便不对,为了不损害他的自尊心,我会敬重和鼓舞他。
我擅长与他人沟通合作,每当我有欢乐的事,我都会与伴侣一起共享。
我的人际关系也很融洽.我喜爱生活,我喜爱观察生活,为了进展我的实践力量,我会参与一些活动,不但可以熟悉一些伴侣,还可以开辟视野。
做事仔细担任,在各项工作中,能把同学们团结到一起,擅长与他人协同“作战”,社会实践力量强,对新事物接受力量快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。
能够乐观上进并自动挑战一些困难。
四运动与健康平常留意熬炼身体,喜爱打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。
在班级任体委,常常组织同学和其它班级同学打竞赛。
活动中同学之间产生冲突能够帮忙调整,遇事冷静,不冲动。
2.【高中三年班主任综合评语大于200字,】
一、该生思想上进,待人随和、恳切,处事稳重,同学关系好.有充分的自信念,思维较灵敏,肯研究.敬重老师,性格独立,做事踏实,有较强的责任心,喜爱学校生活,乐于助人,拾金不昧,喜爱集体,关怀爱惜集体荣誉,爱劳动,讲卫生,乐观参与体育活动,上课乐观举手发言,能吃苦耐劳,课堂练习完成状况较好.学习上也比较自动,课堂效率较高,书写工整美观,能本人管理本人.工作中细心担任的你深得老师和同学的好评对待学习,学习上仔细与固执的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很观赏.老师盼望以后你能更多地表现本人,争取更好的成果!
二、该生思维敏捷,求知欲强,富于质疑精神,对事物常有不落俗套的看法.老师喜爱你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜爱你那洁净划一的作业,批阅时真是赏心顺眼.你舒适、严厉,富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心.不论在哪个方面,你都具有巨大的潜能.现在你已经在很多方面崭露头角:
文学才华令大伙刮目相看,艺术才华令人耳目一新.课后你仔细按时完成作业,字越来越清秀,老师经常为你生动流畅的日记而感到兴奋.你有许多优秀的质量,和同学相处时宽容大度,热心班上的人和事,乐观参与体育熬炼和其他文体活动,有较强的活动力量.张老师期盼你在学习中能更胆大心细,博览群书,不断积累,信任你的明天会愈加绚烂辉煌!
三、该生严于律己,敬重师长,团结同学.集体观念强,乐观协作干部开展各项活动,劳动乐观,乐观参与社会实践和体育熬炼.学习努力,听课用心,各科成果都有较大提高.是一位有抱负且有实干精神的同学.行为举止文明,学习仔细,有充分的自信念,有灵敏的思维,学习自主力量有较大的提高.以校规班纪要求本人.关怀集体荣誉,乐观参与社会实践和文体活动,乐观协作干部开展各项集体活动,劳动乐观.学习态度明确,刻苦仔细,是全面进展且综合素养较高的同学.假如在平常学习中能统筹兼顾,扎实文科科目基础学习,成果会更上一层楼.老师信任:
只需你信念不倒,努力不懈,终有一天会到达胜利的彼岸!
四、时间荏苒,转瞬间高中生涯以接近尾声,今日的我,再不是初来咋到此地的维诺学校生了,现在的我,早已经大有独当一面的力量了,三年来,本人仿佛演绎了一部奋斗史,奋斗的历程历历在目,人生,难以权衡;人生,永无尽头.回忆过去,我不会由于过去的失败而悲伤,也不会由于过去的胜利而欣喜,究竟这一切都只是过去.把握现在,我会利用每一分每一秒,去做本人的本职工作,把握机遇,时辰保持战役形态;我不会让时间白白消逝.瞻望将来,我心潮磅礴.我想着将来的我,将来的世界,将来的一切.为了将来,我会努力在这最终的中同学活里,我将努力完善自我,提高学习成果,为几年来的中同学活划上完善的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页.。
3.同学综合实践活动班主任怎样评价
中同学综合素养本人,喜爱祖国,遵纪守法,以本人是一个中国人而感到骄傲,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五放射的日子,申奥胜利的日子,都是我最难忘,最让我感动的日子,我和每一位喜爱祖国的中国人一样,为那一时辰的到来而喝彩雀跃。
我从小养成了一个习惯。
每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。
已经当过学校护旗手,也始终是我骄傲和荣耀的经受。
当国旗升起,国奏响后,我的内心就布满了骄傲感,每天的旧事联播是我必看的内容。
学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我喜爱祖国,喜爱家乡,肯定努力学习,争取为祖国和家乡的进展多做一份贡献。
我是一名中同学,平常的一言一行我都能根据《中同学日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格恪守,课余时间外出,能够恪守公共次序及交通法规,对公共设备能够爱惜,外出坐车我会自动给有需要的人让座或关心他们。
在劳动课上也从不偷懒。
在家里,常常关心家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简洁毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简洁的饭菜,关心表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平常不管学习多忙,只需同学求我帮忙的事,我都会答应他们。
比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会仔细预备。
能够自动关心老师组织各种活动,有肯定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够乐观参与各项活动,参加并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和谐相处,关怀集体,有很强的集体荣誉感。
乐于关心别人,在各种劳动中乐观肯干,不怕脏,不怕累。
二、学习态度与力量学习态度端正,目的明确。
各科成果还算可以,没有偏科现象,喜爱和同学争论问题,自主学习力量强。
上课能够仔细听课并乐观参加争论,能够自动完成各项学习任务,盲目,地完成各科作业。
课余时间参与《计算机编程》特长班的学习,并获奖。
能够合理支配课余时间,按时起床,按时休息。
在家上网查找学习材料后能够自动下线,不上不良上扫瞄,从没上过网吧,没有网瘾。
能够节制本人看电视,本人整理间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和独立力量强。
三合作沟通与探究我具有很强的团队精神,很乐于参与集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会敬重他的观点,即便不对,为了不损害他的自尊心,我会敬重和鼓舞他。
我擅长与他人沟通合作,每当我有欢乐的事,我都会与伴侣一起共享。
我的人际关系也很融洽.我喜爱生活,我喜爱观察生活,为了进展我的实践力量,我会参与一些活动,不但可以熟悉一些伴侣,还可以开辟视野。
做事仔细担任,在各项工作中,能把同学们团结到一起,擅长与他人协同“作战”,社会实践力量强,对新事物接受力量快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。
能够乐观上进并自动挑战一些困难。
四运动与健康平常留意熬炼身体,喜爱打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。
在班级任体委,常常组织同学和其它班级同学打竞赛。
活动中同学之间产生冲突能够帮忙调整,遇事冷静,不冲动。
4.老师对同学的评价,关于社会实践、综合性学习等
该生学习刻苦仔细,乐观上进,积极参与各种活动,乐于助人,奸诈诚恳,成果良好,品德端正,望再接再厉,连续努力!
写给女孩:
你是个活泼可爱的孩子,但是就是平常上课太羞怯了些,假如你能乐观发言,信任你会做的更好.送你一把"金钥匙",它将是你开启学问世界的大门,加油!
写给男孩:
在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点__上课太淘气了,老师信任你会改正的.对吗?
写给成果不好的:
你是个聪慧的孩子,老师看的出来.虽然在某些方面你仍有不足,但你肯定会"制服"那些小问题的.要记住,成果不代表一切,老师信任你在努力.只要春天专心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!
听,胜利正在敲你的门呢!
你纯真可爱,你思维灵敏,想象力丰富,某些问题有本人独到的见解。
的确,你很聪慧,常问出别人无法想到的问题,多么与众不同。
一双灵活的小手,做什么象什么。
但你的成果总是不能名列前茅。
你很清晰,本人太好动,不用心,为什么要明知故犯呢?
请尽快改正吧!
这样的话你肯定愈加了不起。
5.如何评价老师的综合实践活动工作成果
老师综合实践活动总结综合实践是同学的实践,是同学的活动,因而,综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体,即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和自动性、乐观性;突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指点。
一、突出同学的主体综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度,使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法,信息材料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学构成合作、共享、乐观进取等良好的共性质量,成为创重生活的小仆人。
本学期来,我班能够依据学校确定的《家乡四周水环境调查》这一主题为讨论主题,在活动的实施,及活动的总结、沟通与评价,都能够让同学自主学习、自主活动,老师有效的针对同学的实际,进行适当的指点、引导。
二、仔细组织同学开展主题活动依据主题的内容,结合本地区的地理条件,校本资源,以及同学的生活实际,开展了丰富多彩的综合实践活动。
在活动中,充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参加,注意老师的角色的把握,老师与同学一样是实践活动的参加者,又是指点者。
活动形式多样化,有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。
三、加强老师的有效指点综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系。
它要求以同学活动为中心,而老师在同学的活动中一直起着指点作用。
综合实践不是老师“教”出来的,而是同学“做”出来的,因而,在本学期的综合实践活动中,我们特殊注意处理好老师与同学的关系,我们强调了它是指点与被指点的关系。
在活动中,我在班级中建立了一个“导师制”。
老师的次要作用就是在于指点同学开展综合实践活动的全部过程。
这个制度就是要求老师要指点一个或多个小组活动。
总之,综合实践作为一种实践性课程,同学是课程实施的重要主体。
综合实践是同学的实践,是同学通过实践来学习的,是通过实践来获得进展的。
同学的实践是任何训练者都难以替代的,所以说,同学是综合实践活动的主体,综合实践活动是主体性的活动。
6.如何评价老师的综合实践活动工作成果
老师综合实践活动总结
综合实践是同学的实践,是同学的活动,因而,综合实践活动课程的核心理念之一就是突出同学主体,即突出同学在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和自动性、乐观性;突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指点。
一、突出同学的主体
综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度,使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法,信息材料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学构成合作、共享、乐观进取等良好的共性质量,成为创重生活的小仆人。
本学期来,我班能够依据学校确定的《家乡四周水环境调查》这一主题为讨论主题,在活动的实施,及活动的总结、沟通与评价,都能够让同学自主学习、自主活动,老师有效的针对同学的实际,进行适当的指点、引导。
二、仔细组织同学开展主题活动
依据主题的内容,结合本地区的地理条件,校本资源,以及同学的生活实际,开展了丰富多彩的综合实践活动。
在活动中,充分发挥同学的爱好和调动同学乐观参加,注意老师的角色的把握,老师与同学一样是实践活动的参加者,又是指点者。
活动形式多样化,有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。
三、加强老师的有效指点
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系。
它要求以同学活动为中心,而老师在同学的活动中一直起着指点作用。
综合实践不是老师“教”出来的,而是同学“做”出来的,因而,在本学期的综合实践活动中,我们特殊注意处理好老师与同学的关系,我们强调了它是指点与被指点的关系。
在活动中,我在班级中建立了一个“导师制”。
老师的次要作用就是在于指点同学开展综合实践活动的全部过程。
这个制度就是要求老师要指点一个或多个小组活动。
总之,综合实践作为一种实践性课程,同学是课程实施的重要主体。
综合实践是同学的实践,是同学通过实践来学习的,是通过实践来获得进展的。
同学的实践是任何训练者都难以替代的,所以说,同学是综合实践活动的主体,综合实践活动是主体性的活动。
7.《社会实践活动》活动组织评价看法怎样写
综合实践活动的评价综合实践不是简洁的课程合并,需要价值观的重建,结构的重组,程序的再造,文化的重建这样一项浩大的工程。
建构训练生态化,感到本人的学识浅薄,力量不足,需要学习,需要前行。
以实践力量和创新力量为核心建构,“实践育人”新体系和新形态,“大项目,长作业”才会有深度的学习。
在这样的背景下,怎样对其进行科学有效的评价呢?
下面从以下几个方面谈谈。
一、评价的基本准绳综合实践活动的评价应以课程的性质和目标为依据,树立重参加、重过程和重进展的全体评价观,强调评价主体与方式的多元化、评价内容的综合性与全面性、评价标准的合理性与科学性,以及评价方法、手段的多样性。
因而,综合实践活动的评价要遵照以下基本准绳。
1、进展性准绳。
综合实践活动评价的重点要放在同学进展水平、进展程度和进展层次上,引导同学进行自我反思性评价,关注同学的体验过程,关注同学在探究过程中构成的情感、态度、价值观、综合力量等等。
2、多元性准绳对同学进展的评价不只由指点老师来完成,还应乐观鼓舞同学自主评价、相互评价,有效利用同学家长的评价、社会有关人员的评价等。
3、全程性准绳注重对同学活动过程的评价,注意评价同学在活动过程中的表现,以及他们处理问题的方法、态度和体验。
4、激励性准绳综合实践活动的评价要紧扣课程目标,做到因人、因题而异,多激励、少批判,留意个体的纵向进展,力求推动每个同学在原有水平上有新的进展,不用同一尺度对不同同学进行评价;鼓舞同学发挥本人的共性特长,施展本人的才能,努力构成激励广阔同学乐观进取、勇于创新的氛围,不断促进本身的进展。
二、评价的内容综合实践活动同学评价的内容次要依据综合实践活动课程的目标和进展性评价的理论,对同学的评价不过分强调结果的科学性与合理性,而特殊关注同学参加活动的态度,处理问题的力量和制造性,关注学习的过程与方法,关注沟通与合作,关注动手实践以及所获得的阅历与教训。
详细可概括为如下三个:
学习的态度态度次要指同学在综合实践活动中的自动性和乐观性,是一个笼统的概念,但是可以通过同学参加综合实践活动的时间、次数、仔细程度、行为表现等方面来评价。
如同学能否仔细参与每一次主题活动、自动提出设想和建议、仔细观看思索问题、乐观动手动脑、仔细查找相关材料、准时完成学习方案、不怕困难坚持完成任务。
学习的态度可以包括三个方面的态度:
求知的态度、交往的态度以及自我进展的态度。
2、同学的创新精神和实践力量的进展状况力量是一个比较笼统的、长期的概念,不太简单测量,但是行为目标却可以,把每一项力量转化为详细的行为目标。
通过对同学行为目标的达成状况的描述或测量来说明同学相关力量的提高程度。
3、同学获得的熟悉、体验及方法技能的把握状况综合实践活动课程不刻意去追求学问,但也并不排斥学问,非常关注同学在活动中的体验、表现、感悟的状况,以及对学习方法和技能的把握状况。
三、评价的过程综合实践活动强调全程性评价,制定相应的评价方案,这个评价方案可以包括如下项目:
评价内容(或目标)、评价时间、评价方式、评价主体等。
1、活动预备阶段在活动预备阶段,重点对同学选题的可行性和创新性、讨论方案制定的合理性进行指点与评价,详细可采纳猜测、调查问卷、观看、自我评估、提问、开题报告会、评价量表等多种评价方法。
老师和同学事先共同制定评价目标、评价目标、评价量表,要预先让同学晓得如何评价。
2、活动过程阶段同学在进入综合实践活动的实践过程以后,次要对综合实践活动过程中同学遇到问题及处理问题的力量、遇到困难的坚持程度、参加活动的态度和情感体验、团体合作意识与精神等予以详细而具体的记录和准时指点,真实反映同学自动探究和学习的过程,供应反馈和调整、积累同学进展和进步的信息,让同学进行自我评估和调整。
所采纳的评价方法以随机评价和档案袋评价为主,详细可采纳同伴评估、观看、争论、提问、卡片、访谈记录、日记等方式。
3、活动总结阶段在这一阶段次要评价同学参加综合实践活动所取得的成果,共享同学的情感体验,展现同学的共性特点和团体的合作精神。
详细可采纳实物展现、情景表演、报告会、答辩会、同学自评、同伴互评、家长参加评价等,对同学综合实践活动结果的科学性、实效性,参加过程的自主性、合作性、制造性,参加活动的态度、活动中获得的收获和体验、实践力量的进展等多方面进行展现和综合评价。
四、收集评价信息通过多种方法,从不同的评价主体搜集评价信息,向同学呈现评价结果,是综合实践活动评价的关键环节,也是简单存在问题与困惑的地方。
指点老师平常要留意对评价信息的收集,积累评价的材料,才能够更全面地反映同学参加活动与进展的情况。
常用的收集信息的方法如下:
1、观看记录综合实践活动的评价方式多种多样。
但无论何种方式,其运用的先决条件为观看。
观看结果的记录,可以按同学活动的挨次做实录,构成完整的原始材料;也可以事先把想要观看的事项。
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