语文《最苦与最乐》优秀教案.docx
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语文《最苦与最乐》优秀教案
语文《最苦与最乐》优秀教案
导语:
《最苦与最乐》是语文出版社八年级上册底三单元中的第三课是一篇议论文下面是小编为您收集整理的教案希望对您有所帮助
[教学目标与要求]
1、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容
2、明确作者观点理清文章脉络
3、学习文章流畅而又凝练的语言
[教学重点]
培养学生思维的严密性
[教学难点]
训练严密的思维能力和语言表达能力
[教学过程]
1?
教法学法
2?
教学流程
(1)导入课题:
①播放多媒体课件:
中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访当记者问他们进入疫区时怕不怕他们的回答是“怕”“但还是要进去因为这是医护人员的责任”
②展示有关报道:
有一个家庭一位老人感染了“非典”病毒但是她和她的家人拒绝接受隔离导致全家8人死亡因受接触被隔离的人数高达200多人
教师引导学生讨论这两则报道使学生明确:
人是社会的人社会是人的社会人离不开社会社会、家庭都需要人能负责任同时对别人负责任就是对自己负责任?
(2)作者简介:
课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料课堂上请学生展示自己的预习成果教师可结合课文注释明确有关要点:
作者:
梁启超字卓如号任公别号饮冰室主人曾参与“戊戌变法”近代资产阶级改良主义者、学者文风:
流畅、犀利、凝炼
著作:
《饮冰室合集》
(3)课文朗读:
朗读时教师加以指导明确一些较难的字词的音义:
①注音:
契约(qì)揽(lǎn)悲天悯人(mǐn)
②结合文中注释解释词语:
失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人
③补充解释词语:
莫若:
不如
达观:
对不如意的事情看得开
契约:
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书
任重道远:
任务繁重道路遥远比喻责任重大而艰巨
死而后已:
死了以后才停止指奋斗到死为止
仁人志士:
有仁爱之心的人品德高尚有志向有抱负的人
(4)师生讨论课文内容:
?
①理清文章结构:
?
第一步:
先由学生进行小组讨论填写以下空格:
?
是人生最大的痛苦
是人生最大的快乐
人生当而不能第二步:
根答案再次讨论理清课文结构从而明确文章可以分为三个部分:
一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”
二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”
三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任而不能逃避责任”
②分析课文:
A?
讨论第一部分:
第1自然段:
?
a、作者使用设问“人生什么事最苦呢”提到了些事?
它们是最苦?
?
点拨:
贫→知足;失意→安分;老?
死→?
达观作者认为它们可以从心态上、观念上去排解
b、接着作者顺势提出自己的见解人生什么事最苦呢?
请用原文回答
明确:
我说人生最苦的事莫苦身上背着一种未了的责任
c、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
点拨:
找出论说的句子:
(正)凡人生在世间一天便有应该做的事
(反)该做的事没有做完便像是有几千斤重担子压在肩头
从而推论出最苦的原因:
受良心责备无处逃躲?
第2自然段:
?
a、一篇好的议论文为了增加可信度和说服力必须适时适度地举例请找出有关事例
举例:
个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸:
对家庭、社会、国家乃至于对自己
b、学生讨论在文中找出有关句子
对人的责任:
凡属我受过他好处的人我对于他便有了责任
对事的责任:
凡属我应该做的事而且力量能够做得到的我对于这件事便有了责任
对自己的责任:
凡属我自己打主意要做一件事便是现在的自己和将来的自己立了一种契约便是自己对于自己加一层责任
c、找出“不尽责任最苦”的原因
点拨:
关键词句——“良心”的监督、时时刻刻至死不已、这种“苦”无法排解也不能逃躲
明确:
1、2自然段的关系是主论与辅论的关系第1段提出观点第2段进一步指出有关的种种情况和状态
B、讨论第二部分:
a、什么事最快乐呢?
明确:
责任完了算是人生第一件乐事
b、作者引用了些古语、俗语由学生找出并讲讲它们的含义
有关句子有:
古语——如释重负
俗语——心上一块石头落了地
孔子——无入而不自得
c、找出论说的句子总结这一段的内容
有关句子:
天下事从苦中得来的乐才算真乐
人生须知道有负责任的苦处才能知道有尽责任的乐处
小结:
快乐之权操之在己
C、讨论第三部分:
a、找出作者引用的名言佳句并想一想这些话要说明什么?
名言:
孟子——君子有终身之忧?
曾子——任重而道远死而后已不亦远乎
学生小组讨论后总结:
要说明“人生当勇于负责”
b、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨:
从文中找出“尽得大的责任就得大快乐”“日日尽责任便日日得苦中真乐”
小结:
苦中真乐是乐不是苦
c、最后一段说明了什么内容呢?
为什么这样说?
找出文中句子加以说明
明确:
说明了“人生不应当逃避责任”
文中句子:
责任是要解除了才没有并不是卸了就没有
责任不能逃躲只有大小的分别
想躲责任只是自投苦海痛苦永远不能解除
d、文章的题目叫做《最苦与最乐》学生讨论后回答最后一段些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
点拨:
责任是要解除了才没有并不是卸了就没有———最乐
责任不能逃躲只有大小的分别——最苦
尽得大的责任就得大快乐;尽得小的责任就得小快乐——最乐
想躲责任只是自投苦海痛苦永远不能解除——最苦
③小结:
学生讨论填写从而明确苦乐与责任的关系
本文的论题:
最苦与最乐
本文的中心论点:
未尽责任是人生最大的痛苦尽责任是人生最大的快乐
(5)拓展延伸课文内容:
①了解语言特色锻炼思维能力:
第一步:
小组分析讨论本文的语言看看文中运用了些不同的句式、些论证方法?
有什么好处?
点拨:
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句;肯定句、否定句;主动句、被动句等
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等
指导学生在文中找出具体句子
好处:
虽然本文谈的是严肃的话题但由于句式、论证方法的变化使得文章的语言凝重却不呆滞有一股灵动之气
第二步:
找找本文有些修辞手法看看它们对本文的语言由那些帮助?
点拨:
修辞手法——排比、设问、反问等
指导学生在文中找出具体句子
好处:
文中的排比俯拾皆是这造成了文章流畅气势设问、反问等不再与上题重复
第三步:
学生找出自己最喜欢的句子大声地把它读出来
第四步:
句型练习——仿写:
学生可以根据示例仿写也可以仿写自己最喜欢的句子
例:
人若能知足虽贫不苦若能虽
例:
人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任
人生莫若
②积累:
a、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语
例:
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;一分耕耘一分收获;书山有路勤为径学海无涯苦作舟……
教师就发表内容予以相关的教育
b、教师准备好一些关于责任的名言佳句要求小组讨论其字面意义(可查资料)并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)然后进行小组交流
例:
(1)孔子:
无入而不自得
字义:
无论到了什么境地没有不自由自在的
举例:
如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
(2)孟子:
君子有终身之忧
字义:
君子一生都有尚未尽完责任的忧虑
举例:
孟子——生于忧患、死于安乐?
孙中山——革命尚未成功同志仍须努力……
(3)曾子:
任重而道远
字义:
任务繁重而道路遥远比喻责任重大而艰巨
举例:
诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
(4)曾子:
吾日三省吾身为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
字义:
我每天用下面三件事情来反省自己为别人做事有没有不尽力的地方?
和朋友交往是不是都守了信用呢?
老师所教的课业有没有认真复习呢?
举例:
桃园三结义、一诺千?
金……
(5)范仲淹:
先天下之忧而忧后天下之乐而乐
字义:
在天下人都尚未忧虑之前就先忧虑;在天下人都觉得快乐之后才觉快乐
举例:
大禹治水、许多爱国的仁人志士……
③学生座谈发表自己的意见:
a、居里夫人说:
“世上最快乐的事莫过于为理想奋斗”
梁启超说:
“责任完了算是人生第一件乐事”
张潮却随笔写下:
“人莫乐于闲”“闲”能读书;游名胜;交益友……
快乐是我们所需求的亦是幸福人生不可或缺的要素
细翻自己人生的扉页想必有许多事令你痛苦或快乐请结合自己的实际生活经验谈谈自己对苦与乐的认识
b、漫谈人生:
阅读下面几则材料谈谈对人生的看法
1)做什么做什么像什么
做一事专一事每事勤事事成
2)对自己信心对别人尽心
对事情用心对朋友诚心
对亲情关心对生命真心
3)您虽不能左右天气但您可以改变心情
您虽不能改变容貌但您可以展现笑容?
您虽不能逃避现实但您可以勇敢面对?
您虽不能样样如意但您可以事事尽力
(6)结语:
播放《说句心里话》一歌在音乐声中结束课程
我们看了抗“非典”的专访知道了白衣战士的责任;我们听着《说句心里话》了解了军人的天职;在每个人的生活中都会也都应有他的责任只要我们尽职尽责我们就会快乐我们的生活就会变得更美好?
(7)作业园地:
?
①结合课堂所学知识用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段词序不拘字数在100字以上?
②本文的中心论点是:
未尽责任是人生最大的痛苦尽责任是人生最大的快乐?
这是一对姊妹命题请你也试着去定三个这样的作文题目?
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