教案视觉传达设计141.docx
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教案视觉传达设计141
教案-视觉传达设计-14-1
教案
2016~2017学年第1学期
院(部)机械工程学院
教研室工业设计教研室
主讲教师李慧杰
课程名称《视觉传达设计》
专业班级14工业设计1班
安阳工学院教务处制
课程名称
视觉传达设计
总计:
30学时
讲课:
30学时
实训:
0学时
课程类别
专业基础课
学分
1.5
授课对象
层次:
本科专业年级班:
14工业设计1班总人数:
59人
任课教师
李慧杰
职称
助教
学历/学位
研究生/硕士
课程教学目的与基本要求
该课程是设计专业的一门专业基础课,是工业设计专业方向限选课。
此课程是一种思维训练的课程,着重逻辑思维和创造性设计思维的表达,应用广泛。
通过该课程的教学,增强学生的视觉设计理念,使设计作品能够更加有效、巧妙的传达。
学生应该达到一下基本要求:
1.认识视传设计的基本具体内容和应用范围。
2.掌握视传的基本设计程序、设计方法、设计要领。
3.掌握视传的基本设计要素和应用要素设计的技能。
4.培养学生以视传策略知道平面设计和CIS设计的概念,提升学生视传的能力和方法。
课程教学重点与难点
视传的构成要素,现代视传设计的领域
图形的形式类型及构成方法
字体设计的含义、字体变化设计、字体设计与视觉传达
色彩的视觉设计方法、色彩调和理论及配色技术
版式设计的原则,点线面在版式设计中的编排构成
包装设计的风格及表现形式
书籍整体设计的原则及方法
标志设计形式及技法
展示空间造型设计,色彩、照明、布置要素的设计与人机分析
现代广告设计的基本原理、广告创意、评价的标准和方法
CI的构成、导入,VI设计的要素,VI手册设计
主要教学方法与手段
以多媒体讲授、演示为主,结合讨论、学生自学、实训的形式。
教材和主要参考资料
教材:
《视觉传达设计》,韩冬梅,边坤;中国水利水电出版社,2012年7月
参考书目:
1、《标志设计》,吴国欣,上海人民美术出版社,2002年1月。
2、《广告设计基础教程》,伯坦肖等;上海人民美术出版社,2008年6月
3、《书籍装帧设计》,何方等;武汉大学出版社,2005年1月
授课时间
第1次课,第1周星期五第7、8节
课时
2
授课方式
理论课√讨论课□习题课□实验课□上机课□技能课□其他□
授课题目
第1章传达的概述第二章字体设计
目的与要求
了解视传的构成要素,现代视传设计的领域
掌握字体设计的含义、字体变化设计、字体设计与视觉传达
重点与难点
重点:
现代视传设计的领域、字体变化设计
难点:
字体变化设计
教学基本内容
方法及手段
【课程介绍】
一、课程的性质:
该课程是设计专业的一门专业基础课,是工业设计专业方向限选课。
此课程是一种思维训练的课程,着重逻辑思维和创造性设计思维的表达,应用广泛。
通过该课程的教学,增强学生的视觉设计理念,使设计作品能够更加有效、巧妙的传达。
二、课程主要内容
了解视传的构成要素及现代视传设计的领域,在此基础上认识现代视觉传达的几大分类并初步了解各类设计的概况。
掌握字体设计的含义、字体变化设计、字体设计与视觉传达,实际进行字体设计训练。
三、课程基本要求
1、了解视传的构成要素及现代视传设计的领域
2、掌握现代视觉传达设计的领域及在实际生活中的应用概况;
3、了解文字的发展过程;
4、了解汉字绘写的规范
5、掌握字体设计的几项原则及规律,融会贯通运用到自己的设计实践中。
多媒体授课
思考题、作业、参考文献
课后
小结
【导入新课】
传达的重要性:
与我们的日常生活息息相关,每个人都生活在各种信息的传达和接收中并且举例说明。
工业设计学生学习视觉传达设计的重要性分析。
【讲授新课】
关于传达
语源:
传达(communication)在拉丁语中是“沟通”,“给予”的意思,即是只人与人沟通中交换某种「共同」的东西,此种共同的东西便是情报、知识、构想、意见与态度等。
他反应了传达或者沟通的基本内涵。
然而,现今的传达和通信,常表现出轻视“沟通”的倾向。
其实,传达应包括发送一方和接受一方,发送一方发出传达的内容并成为接受一方的内容;接受一方在收受的过程中产生某种理解和反应,这就是所谓传达的过程。
设计中的传达不是为“传”而“传”,应该为使对方接受,同情,理解而传达。
只有站在这种立场上,才能完成传达的真正目的。
意义:
◎传达:
必须是「主体之有意志的行为」
◎若情感的表现不具有「目的性」则非传达
◎以「目的性」与「主体意志」的有无,区分是否为「传达」
◎如果广义的说「能使一个人的心(指思维)受到其它影响的种种方法都包含在内」
多媒体授课
形式:
传达的分类根据着眼点的不同而又有不同的分法。
例如根据时空的关系可分为:
1)超越空间距离的传达
1.利用声音信号的传达--打鼓,钟,铃等
2利用光信号的传达--篝火,烽火,信号灯,控电盘等
3.利用有线通信系统的传达--电讯,电话等
4利用无线通信系统的传达--无线电报发报机,接收机,
中继无线通信机,电视等
1.书写传达.2印刷文字传达3.电影和摄影传达4.音响记录系统传达1.语音语言传达2.身体语言(手势,表情,姿势)传达
3.图形语言传达4.音乐和歌声传达
分类:
自我传达个人对个人的传达团体传达大众传达
1.传达的要素:
(1)发出信息者
(2)信息(3)接受信息者
关于“视觉”传达设计
◎透过眼睛的传达
◎要素是文字与影像
◎影像是形、色与材质综合的视觉对象
视觉传达设计是一种处理视觉信息之传递或沟通的设计,一个正常人的知觉65%~70%由视觉而获得,由此可知,视觉在人类知识文化的影响占有绝对的影响力。
在这个资讯快速流通的新时代中,视觉传达设计在各种信息的交流、互动中,扮演着极为重要的角色,它像是一座桥梁,结合人与人、人与社会、人与自然界之间的关系,让设计者利用文字、符号、造型来创造一个具有美感、意象、意念的一种视觉效果,透过这个视觉效果,而达到沟通传达的目的。
视觉传达是一种非语言传达,它可以是一段影片、也可以是一个图案或是一种情景,可辅助语言传达的不足,其视觉影像本身更有独具的意义及和机能。
视觉传达设计包括海报、宣传单、产品包装、网页设计、书籍至各类影像等范围,视觉设计极为广泛而且其特性也都不相同。
无论是单独企业策划的情况,或者是宣传广告或经过规划具有组织性的广告活动,我们都可将设计分为思考阶段和视觉化阶段。
1、
2、要求学生认识传达并了解传达的基本原理
3、熟悉视传的分类
4、结合实例分析视传的应用
5、布置课后作业3-4
6、预习下节课内容
多媒体授课
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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