冀教版一起英语六年级上册全册教案.docx
- 文档编号:27318089
- 上传时间:2023-06-29
- 格式:DOCX
- 页数:254
- 大小:247.63KB
冀教版一起英语六年级上册全册教案.docx
《冀教版一起英语六年级上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版一起英语六年级上册全册教案.docx(254页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
冀教版一起英语六年级上册全册教案
Lesson1:
Let’sWatchTV!
1.知识目标
掌握单词短语有:
watch,TVshow,actor,bad,good.
教2.能力目标
学
能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能
目
将其应用于日常生活之中。
标
3.情感目标
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。
教单词和短语
学
重
点
教熟练地运用句型参与交际
学
难
点
教师生活动
教
学
学
过
随
程
笔
Step1Warmingup
1.SayhellototheSs.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyoutoo.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s⋯
Step2Presentation
1.Lead-in
Ask:
Whatdoyouliketodoathome?
DoyoulikewatchingTV?
2.Learnthenewwordsandsentence
向学生展示怎么演示“电视机”。
两名学生手拉手,围成正方形,当电视机关闭时,学生闭上眼睛,当电视机开着时,学生眼睛睁开。
教师装作在吃自己喜欢的食物和不喜欢的食物,并说出good和bad来演示单词,然后用actor来演示。
3.Listenandread.
Ask:
Canyoufindbetterandbest?
What’sthemeaningofthese
words?
WhydoesDannylikethatgreenactorbest?
4.Exercise.
将全班分成若干小组,每组学生以看电视为话题编对话,并表演对话。
5.ConclusionandHomework.
靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
教
小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱,玩,单靠唱歌游戏
学
不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。
所以,
反
唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不
思
是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的
时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高
学生的语音和语调。
在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是
可以互补的。
真正做到听说先行,读写跟上。
光听说不读写,很难收
到高效。
只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。
所以小学生
还是应当认真进行语言学习。
Lesson2:
CanYouPlaythePiano?
a.知识与技能:
1、能够听说读写单词:
music,piano,violin,better,best,favourite.
教
学
2、使用句型What’syourfavourite
?
询问喜好。
目
b.过程与方法:
标
运用实物、图片等让学生获得感知
采用小组活动的方式,有合作、有竞争
c.情感态度与价值观:
鼓励学生热爱音乐,学会欣赏音乐。
教重点单词及句型music,piano,violin,better,best,favourite.及句
学型What’syourfavourite?
重
点
教激发学生欣赏音乐,热爱音乐。
学
难
点
教师生活动教
学学
过随
程笔
1、ClassOpeningandWarmingup
做上节课游戏复习词汇。
2、Newconcepts(新授)
利用教师卡片来介绍单词music,piano,violin.
们弹奏乐器的经历。
学生会弹奏哪些乐器?
和学生一起讨论他
在黑板上画三个正方形来演示better和best。
第一个画的很糟,第
二个比第一个好一些,认真的画第三个正方形,引导学生对话:
T:
Lookatthesesquares,class.Isthisagoodoneorbadone?
Ss:
Abadsquare.
T:
Thissquareisbetterthanthatone.It’sbetter.Sayit
please.
Ss:
It’sbetter.
T:
Thissquareisthebest.It’sthebest.Sayitplease.
Ss:
It’sthebest.
学生听录音或放光盘,回答问题
a)IsDannyagoodpianoplayer?
b)HowoftendoesStevenplay?
c)Whoplaysbest?
将学生分组,根据所回答的问题变成一段话,并指明复述,也可分组
比赛。
3、ClassClosing
What’syourfavorite?
Why?
Talkaboutthemandwritedown.
教注重培养学生的学习兴趣,让他们在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、
学说说演演中轻轻松松的学知识。
让他们在乐中玩、玩中学、学中乐,
反从而将机械的操练变成真正意义型操练,使学生的个性得到充分的张思扬。
Lesson3:
Let’sListentotheRadio!
1.知识目标:
单词radio,radioshow,singer和句型Howdoyou...?
教2.能力目标:
通过对知识目标的完成,正确运用所学句型对日常生活进行学描述
目
3.情感目标:
了解收音机的发展历史,学会聆听。
标
教
学
Howdoyou...?
的用法。
重
点
教
学
能利用所学知识进行情景交际练习。
难
点
教师生活动
教
学
学
过
随
程
笔
一、Warm-up
Greeting;
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s____.
T:
Doyouknowwhataradiois?
导入新课。
二、NewConcepts
利用收音机实物演示radio。
打开收音机来演示radioshow.可以找出某人正在唱歌的节目来演示singer,让学生回忆起单词player,
利用收音机演示turnup,turndown.
演示句子:
Howdoyou...?
进行对话,例如:
T:
Theradioistooquiet.Iwanttoturnitup.Ineedhelp!
Canyouhelpme?
Howdoyouturnuptheradio?
Pleaseshowme.
S:
T:
Butnowtheradiois
youhelpme?
Howdoyouturnitdown
tooloud?
!
Howdoyouturnit
down?
Can
三、Practice
利用词卡带及词卡向学生展示如何在句子Howdoyou⋯?
中进行单词
替换。
一名学生问问题,一名学生表演动作。
四、Checking
分组表演,教师检查理解情况,对所出现的问题及时解决。
五、ClassClosing.
Listentotheradioafterclassandfindoutwhatyoulikebest.
在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要。
没有合作的教学
是难以实施的,或者说是无法体现新课程理念的。
这就要求教师要从
教
讲台上走下来,全身心的融入到学生中去。
与学生一起交流,与学生
学
一起活动,与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。
反
思
Lesson4:
TurnOfftheRadio!
教
(1)知识与技能目标:
能熟练运用turnon/off,turnup/down进
学行交流.
目
(2)情感目标:
积极营造真实情境,使学生感受英语的乐趣,并在学
标
习过程中体验学习的喜悦。
(3)学习策略目标:
培养学生的逻辑思维能力,语言交流能力和用语言“做事”的能力。
运用turnon/off,turnup/down进行交流.
Step1:
Warmingupandleadin
利用句型操练来复习turnup/downtheradio/TV.
教师说出短语时,要求学生做出恰当的应答。
如:
T:
Theradioistooquiet.
Ss:
Turnuptheradio.
教T:
TheTVistooloud.
学
Ss:
TurndowntheTV.
过
程Step2:
Presentation
利用收音机演示off,on以及新短语Turnitoff/on.
听录音并跟读课文,让个别学生分角色表演。
Step3:
Practice
做词卡游戏,要求学生拿出下列单词的词卡:
radio,TV,stove,lamp,
computer,light,on,off,up,down.每人找一个同伴,用指令和
单词造句。
全班分成若干组,要求以打开或关上某物,开大或关小某物为内容
编排对话。
Step4:
ClassClosing
在轻松愉悦的氛围中结束本课,让学生体验学习中无尽的快乐.
Step5:
Homework:
本课活动手册
教把课堂的主体交给学生,让学生做课堂的主人,让学生多动手多参
学与。
反
思
Lesson5:
AttheMovies
教1、知识目标:
使学生掌握四会词语movie,snack,actress.
学
2、能力目标:
能运用本课词语进行实际交流。
目
标3、情感目标:
培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。
教
学
使学生能够听、说、读、写和运用词汇movie,snack,actress.
重
点
教
学
难
点
教师生活动教
学学
过随
程笔
(一)、问候
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
Gladtomeetyou.
(二)、复习
做游戏复习表示职业的词汇:
teacher,clerk,cashier,waiter,busdriver等。
(三)、新授。
利用单词卡片来演示单词movie.
播放录音,让学生看书跟读。
分角色表演课文内容。
然后让学生看书跟读。
(四)、练习
分成若干小组,要求每组队员以去电影院看电影为话题编排对话。
鼓励学生尽可能使用本单元词汇。
(五)、作业:
活动手册。
尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和
积极性。
教
学
反
思
Lesson6:
IWanttoSing
1、知识目标:
能在听说读写方面掌握和运用Chinese,Western.
2、能力目标:
能够在日常生活中运用所学的各种服装的词汇并能
运用句型做简短的情景对话。
3、情感目标:
用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣,创设情景为学生
教学目标
提供学习英语氛围,
运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆,通过小组活动让学生体验。
养成一些良好习惯,渗透审美意识
教学重点在听说读写方面掌握和运用Chinese,Western.
教学难点学生的语言灵活运用
教学过程师生活动教学随笔
一)Classclosingandreview:
1、Greeting:
T:
Howareyou?
Class!
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
Doyoulikesinging?
T:
Let’slearnthislesson.
(二)Newconcept
帮助学生回忆Chinesemusic和Westernmusic.播放一
些中国音乐和西方音乐,引导学生对话:
T:
Listen!
ThisisChinese/Westernmusic.Sayit,
please.
Ss:
Chinese/Westernmusic.
T:
IsthisChinese/Westernmusic?
Ss:
Yes/No.
听录音,考录问题,他们现在在哪?
本课中的人们为什
么正在唱歌?
单词karaoke的意思。
(三)Reviewthemainstructureandpractice:
Exercises:
1、Fillintheblanksaccordingtothecontentsof
thetext:
然后教师进行提问。
学生可根据自己的理解填写,然后相
互提问,纠正。
2、Practicethemainstructure:
Practiceinpairs.Makeupthedialogueaccordingtothephrases.
3、Learnthesongofpart2:
关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创
造语言的机会。
建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和
教学反思
学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做
到教学相长
Lesson7AreYouReadyforaQuiz?
1、知识目标:
复习本单元听说读写方面掌握和运用的单词;。
教学目标2、能力目标:
能够在日常生活中运用所学的各种词汇并能运用句
型做简短的情景对话。
3、情感目标:
用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣,激发学生对英
语的喜爱之情。
教学重点在于让学生掌握和运用更多的语句。
教学难点引导学生创造性地运用语句。
教学过程师生活动教学随笔
(一)、问候:
将《教科书》中的小测试用作复习,观察学生理解能力。
T:
Areyoureadyforaquiz?
Ss:
Yes!
T:
Smilefortherightanswer.Frownforthewronganswer.Areyouokay?
录音内容(略)
(二)、故事:
“TheDiffosPlaytheDishes”
利用《教科书》和录音带
阅读前准备:
教师可先提几个问题:
让学生可以先讨论
1.Whoisinthisstory?
2.Whataretheydoinginthis
story?
阅读:
教师先读一遍故事,让学生理解。
让后让学生单独朗读。
阅读后讨论:
用几个问题帮助学生理解,也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以。
不必为解决某个单词多用时间。
(四)、复习重点句型的问答
标准用语及口语:
两人一组进行一对一练习.(学生根据短语自编对话练习)
Lesson8Again,Please!
知识目标
掌握本单元的四会词汇,词组,句子(会听、会说、会读、会写):
教学目标能力目标
要求能够将所学的单词连成句子,运用到实际生活中去
情感目标
通过本单元的学习,让学生热爱音乐,热爱艺术
教学重点四会单词和句子
教学难点能利用本单元的四会单词和句子进行对话,交际练习。
教学过程师生活动
1、问候
2、知识的复习
actor,actress,movie,music,piano,radio,radio
show,singer,snack,TVshow,violin,turnon/off,
turnup/down,Howdoyou..?
3、小测验
本单元的四会单词、句子
4、结束
Singasong:
RedRiverValley.
Lesson9:
Seasons
1.知识目标
掌握并能运用表示季节的四个单词winterspringsummerfall及表示天
气情况的词coldwarmhotcoolicesunwind
教
学2.能力目标
目
能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能
标将其应用于日常生活之中。
3.情感目标
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参
与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会
英语学习中的乐趣。
教四个季节单词
学
重
点
教熟练地运用句型参与交际
学
难
点
教师生活动
教
学
学
过
随
程
笔
Step1Warmingup
1.SayhellototheSs.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyoutoo.
T:
How’stheweathertoday?
Ss:
It’scold.
T:
How‘stheweatherisit?
Ss:
It’swarm.
(分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答how’sthe
weatherisit?
练习表示天气的句型)
Step2Presentation
1.Lead-in
以不同季节的不同图片引出winterspringsummerand
fall
2.Learnthenewwordsandsentence
T:
Look,thisiswinter.what
Asktogether.
’stheweatherlikeinwinter?
Ss:
It’scoldandsnowy.
T:
Winteriscoldandsnowy.Thereisiceandsnow.3.Exercise
根据图片填空
(冬天的图画)Thisis_______.Itis_____.
(春天的图画)Thisis_______.Itis_______.The_______bloom.
(夏天的图画)Thisis_______.Itis_______.Whata_________
day.
(秋天的图画)Thisis_______.Itis_______.The_____blows
theleavesoffthetrees.
4.Game:
T:
let’splayagamenamedguesswhoIam.(八四幅图分别分给
四个同学,然后让他们用自己的语言描绘手中的图片,其他同学猜猜
他们所描绘时那个季节。
):
教时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,
学更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
如果我们的英语教
反师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误
思人子弟,而且会被时代所淘汰。
Lesson10Snow!
It’sWinter!
a.知识与技能:
1、能够听说读写单词skate,ski,learn,teach,scarf.
教2、使用句型Iliketo____.表达个人喜好。
学
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
目
标b.过程与方法:
运用实物、图片等让学生获得感知
采用小组活动的方式,有合作、有竞争c.情感态度与价值观:
让学生了解在不同的季节穿不同的衣服,培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教
本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词
学
重点单词skate,ski,learn,teach,scarf
及句型Iliketo____.。
重
点
教运用所学知识描绘自己的行为及动作。
学
难
点
教师生活动教
学学
过随
程笔
1、ClassOpeningandReview
(1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版 一起 英语 六年级 上册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)