科研项目建议书范文word版本 11页.docx

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科研项目建议书范文

　　如果我们对科研项目有自己的建议，可以书写科研项目建议书哦!

以下是小编分享的科研项目建议书范文，欢迎大家参考!

　　科技项目建议书【1】

　　一、项目简介

　　随二十一世纪九十年代中期全球实施国际环境ISO14000管理标准体系以来，中国政府先后制定了170多项法律法规，在全国范围内逐步形成以保护生态环境为核心为“绿色环保”工程，由此赋予环保产业极大的市场生命力。

　　二十一世纪世界各国对环保产业加快了扶持力度，充分利用这一契机是环保产业界人士的共识。

　　加入WTO的中国，综合国力不断提高，面临经济的迅猛发展，在绿色环保大潮的冲击下，政府部门加大力度保护生态环境，因此，生态降解淀粉餐饮具项目已成为本世纪投资的热点，因为人们所使用的EPS发泡塑料餐盒已被列入治理“白色污染”的重点项目。

　　自1997年5月份以来，中国有28个省、市相继出台政府令、地方法规，禁止制造销售和使用一次性泡沫塑料餐具。

　　国家每年为销毁发泡塑料垃圾费用投入近百亿元人民币，同时周边的环境受到严重污染，由此影响了公民的身心健康。

　　而一次性生物降解淀粉餐具正是最低的替代品。

　　二、项目概况

　　富源长浩绿色包装制品有限公司是富源长青经贸有限公司的一个子公司，建立在富源县中安镇胜境大道，总投资1300万元，占地面积为3000m2，是由富源长青经贸有限公司和美国浩正国际贸易有限公司共同投资兴办的合资经营企业。

　　在富源，该项目生物降解淀粉餐饮具的原材料（芭蕉芋）充足，并且取材于当地，对生产的产品供应有障;在美国，浩正公司用五年的时间对该项目科研改关（现已形成产业化），并获得美国FDA国际卫生检验标准和美国ASDM—92号标准的认可，得以实用性推广，得到各国权威部门的充分肯定。

　　三、项目开发的总体目标

　　生物降解淀粉餐饮具的原材料芭蕉芋在我县已有多年历史，在当地政府的积极倡导和支持下，在我县的富村、老厂、黄泥河、雨汪等乡镇已有近万亩的种植，可提取降解淀粉2700吨，合资公司现在的生产规模为年产量1.2亿只，所需原材料（芭蕉芋淀粉）1920吨，随着生产经营的扩大，生产规模可增加到年产10亿只，而富源现有的资源已为生物降解淀粉餐饮具项目的实施打下了坚定的基础。

　　四、项目开发的主要内容

　　本项目的开发从二OO五年一月至二OO七年十二月止。

　　该项目所生产的产品生物降解淀粉餐饮具有着很大的市场潜力，能出口创汇。

　　五年内，由浩正国际贸易有限公司在中国境内、外市场销售产品，外销部分占95%以上，内销部分占5%以内。

　　项目技术主要是采用淀粉为主要原材料，加入一年生长期植物纤维粉和特殊的添加剂，经过化学和物理方法处理制成生物全降解餐饮具。

　　由于淀粉是一种可生物降解天然高分子，在微生物作用下会分解为葡萄糖，最后分解为水和二氧化碳对环境没有任何污染。

　　另外，与其共混的材料也是全降解材料，因而用这种材料制成的餐饮具降解性能极好。

　　通过国家有关部门检测发现，样品在堆肥状态下5天开始发霉，10天时所测样品与堆肥融为一体，样品失去测试前的形状和颜色，40天即全部变成水和二氧化碳，对消防“白色污染”保护生态环境起到了极大的作用。

　　项目的生产工艺流程如下：

　　原材料（降解淀粉）→片剂挤出（改性溶融）→自动输送→压光成型→片材输送→修改定型→自动恒温成型→紫外线消毒→包装→入库。

　　五、项目的技术经济指标

　　按一条全自动生产线，年加工原材料1920吨，需厂房（包括生产车间、原料库、成品库、办公室）约3000m2，电力220KW，145万度/年;水源可用自来水或工业用水，3000吨/年;职员40名等辅助设施。

　　项目加工产品销售价格及销售收入。

　　项目加工产品原材料芭蕉芋淀粉3000元/吨，其每只产成品（规格450ml，重量16g），直接消耗材料费为0.1163元，如年产量为1.2亿只，其销售成本为1395.6万元，销售每只以0.2元人民币进行计算，年产值可达2400万元，企业缴纳有关税金261万元，税后利润为743.4万元，公司和国家财政税收将长期受益，是不言而喻的。

　　项目的实施不但给企业带来巨大的收入，同时也可增加农村经济收入和就业机会，带动一批贫困人口脱贫致富。

　　现每亩芭蕉芋能产淀粉270吨，以3元/公斤价格计算，每亩芭蕉芋就能给农户带来810元的收入，是当发贫困人口，特别是妇女能够参与并能摆脱贫困的为途径，这对富源县实施扶贫计划有着极共重要的现实意义。

　　六、市场分析

　　生物降解淀粉餐饮具是一项新兴的环保产业，对餐饮业与食品包装发泡塑料制品行业带来巨大的市场冲击。

　　据统计，中国大、中、小城市640座，其中大城市32座，用于餐饮业的一次性餐具消耗是从97年用量200亿只上升到201X年的500亿只，用于超市冷餐托盘、冷饮杯每年用量达150亿只。

　　交通部门已发出通知，要求火车、轮船及沿线的车站、码头禁止使用发塑料饮具。

　　据统计：

201X年交通行业使用餐饮具达150亿只，地方市场使用数量300亿只，保鲜食品、方便面碗每年用量不少于400万只，超市冷菜托盘日用量达80万只，冷饮杯日用量20万只，总计超过500万只，全年用量可达18亿只以上。

　　再者肯德基、麦当劳走向中国大陆，并设立了1千多家店，目前使用的纸板压极塑料包装由于不符合国家环保要求，已在考虑使用生物降解淀粉包装，最终必将成为替代产品。

　　七、项目经费预算

　　项目总投资1300万元，其中生产生物降解淀粉餐饮具所需的厂房（包括生产车间、原料库、成品库、办公室），机械设备需投资1100万元，其余项目开发、流动资金等无形资产投资为200万元。

　　厂房建设费200万元

　　机械设备费900万元

　　项目开发费50万元

　　流动资金150万元

　　八、项目意义

　　随着社会的发展和人们生活水平的提高，中国对绿色环保的意识越来越强，非分解的一次性塑料餐饮具及塑料制品袋造成的“白色污染”，给人类的生态环境带来严重的危害，破坏了生态环境。

　　据不完全统计中国市场目前年销售各类快餐盒约130亿只，碗约240亿只，杯约150亿只，各类地膜、包装袋及其包装制品非降解约占95%以上。

　　为此，国家经贸委、技术监督局、环保总局等部门相继发文全面禁止生产销售使用一次性非降解包装物。

　　一次性生物降解淀粉餐饮具具有原材料易进、销售市场潜力大、产品易于分解，因此，开发该绿色产品为人类消除“白色污染”开辟了一条崭新的途径，为人们创造一个洁净、清新、回归自然的生活空间是当代人自我生存的需要和历史责任，同时是为我们后人建造更加美好的生存环境及绿色家园打好基础。

　　该产品是现代科技环保新产品，它的诞生给社会带来了福音，是新世纪的好栋梁。

　　综上所述，从各项技术经济指标的结果看，拟建项目的经济效益是非常可观的，由于该项目的产品代替了发泡塑料包装，而且在生产过程和使用过程中都可以实现完全回收，对保护森林资源、保护环境卫生、保证消费者的身体健康，都将产生极大的社会效益。

　　从高新生产技术开发，从环保产品对人类贡献等各方面说，建设此项目是完全可行的。

　　特建议省、市科技厅（局）给予列项扶持。

　　科研研修项目建议书【2】

　　做课题能力及学术报告能力培训目标分解

　　尊敬的各位领导、同事大家好：

　　为全面落实科研研修项目目标,切实提高全区广大教师学术意识与能力,打造一支具有良好的科研习惯和扎实的科研功底的专业教师队伍，特制定本方案。

　　一、学校教育科研现状（PPT）

　　教育科研对于学校的发展有着举足轻重的意义，它既是提高教师队伍素质的需要，也是提高课堂教学效益的需要，更是学校构建创新发展体系的需要，是实现教师专业发展的必由之路。

　　但当前学校的教育科研现状并不容乐观。

　　事实上，教科研对于不少学校、老师来说是：

“说起来重要，想起来可要可不要，忙起来不要”的工作。

　　1、众人眼中的教科研——“想说爱你不容易”

　　在众多一线教师的眼里，教育科研是由教研和科研两部分组成的。

　　日常的教研活动，包括学校内的各种公开课、同事之间的相互听课，以及各种学科的教研活动等等;而科研活动是比较正规的，科技含量高，往往是以课题立项的形式出现的。

　　因此，就以为教研活动是份内的事，而科研活动是外加的，与教学无关的，也不是每个人都必须做的。

　　2学校的课题研究——“你的柔情我不懂”

　　只要走进小学，就会发现，几乎所有的学校都有级别不一的各级课题，国家级、省级、市级，有些学校甚至已经做到人人有课题，一幅“科

　　研兴校”的喜人景象。

　　但我们扪心自问，这么多的课题研究有多少是“真”的在研究呢?

又有多少人是“真”的会研究呢?

　　正是基于此现状，本次科研研修我们确立了：

　　长期目标：

（PPT）

　　以教师人人会做课题研究为主线，在不断地加强学习与实践中夯实教育科研理论基础，使广大教师掌握基本的科研方法、养成良好的科研习惯，进而增强教师的学术意识和能力，提高教师科研素养。

　　具体目标：

（PPT）

　　第一,提高做课题能力

　　引导广大教师从日常教育教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教育教学过程，提出问题、研究问题、解决问题，形成人人都有小课题的研究局面，并通过教育教学实践使其得到验证与完善，在研修过程中掌握一系列的科研方法及研究流程，从而使教育教学工作逐步向最优化方向发展，进而使我们的日常工作科研化。

　　第二,提高学术报告能力

　　教师的学术报告能力主要体现在两个方面：

一个是自己撰写的学术文章在刊物上发表的能力;一个是在大会上报告交流的能力。

　　区研修工作室将通过培训指导，逐步提高广大教师的学术报告能力。

　　首先，为了使本次的科研研修不至于成为教育教学中的“鸡肋”，我们本次研修不论是从培训还是实践都将力争做到“六个结合”，实现“三个转变”。

　　六个结合：

（PPT）

　　课题研究与教学管理相结合

　　课题研究与教师评价相结合

　　课题研究与校本教研相结合

　　课题研究与教师成长相结合

　　课题研究与教学行为相结合

　　课题研究与问题解决相结合

　　三个转变：

　　课题研究参与者由少数人的“精英工程”转变为教师群体的“共同创造”;

　　课题研究目的由“追求功利”转变为“校本研修”;

　　课题研究成果由“撰写文本”转变为“问题解决”。

　　具体实施过程如下：

　　第一阶段：

准备阶段

　　按照区科研研修项目方案，成立了船营区科研研修工作室，我们将发挥工作室功效，召开立会，明确职责，完善制度，我做为研修室的主持人，刚调到进修学校从事科研工作不久，自身的理论水平还不够，所以我个人会根据项目方案所推荐的科研书目，自费购买了

　　广泛学习科研理念，同时会推荐给研修工作室成员的阅读，提高服务意识与服务能力。

　　第二阶段：

实施阶段

　　目前课题研究过程中的五大误区：

功利主义、标新立异、贪大求全、随波逐流、论文情结，我们希望通过我们的研修改变这样一种现状，所以首先，以“学校开展课题研究中的困惑”、“教师开展课题研究的误区”、“教师需要进行怎样的课题研究”、为主题进行下校调研，了解基层学校、一线教师的心声，形成调研报告。

　　根据调研报告，开展一次以研修员、研修工作室成员为主的第二次立会，统一思想，提高认识，形成共识。

　　同时开展以“教师为什么要进行课题研究”、“教师应该开展怎样的课题研究”“课题的来源”、“开展课题研究的注意事项”等内容为主题的专题讲座，通过培训，激发广大教师的研究热情，明确课题研究的重要性。

　　掌握一定的科研方法。

　　另外，项目组将以各级各类“十二五”立项课题的研究为契机，开展好课题的组织实施工作。

　　组织实施课题研究是落实研究计划、执行实施方案的中心环节，是获取第一手材料的基础，是理论和实践的接点。

　　具体要做好以下几方面的工作：

（1）组织开题报告会

　　撰写开题报告是提高教师的学术报告能力的很好载体，根据省市科研所要求各立项学校于201X年十月末之前召开开题会。

　　根据各校开题报告的撰写情况，项目组将对所有科研主任进行“如何撰写开题报告”的

　　培训工作。

　　通过撰写开题报告及实施方案，提高科研主任及科研骨干的学术写作能力。

（2）理论、技术培训

　　为了更好的开展课题研究，区项目组开展“如何撰写实施方案”、“课题研究的基本流程”“常见的科研方法”等内容为主题的培训，通过学习和研究教师应该掌握一些常见的研究方法。

　　（3）召开科研立会

　　课题研究是建立在个人研究基础之上的集体研究，因此，应当象集体备课一样，通过经常性的科研立会，交流研究过程中的收获和体会，反映研究过程中遇到的问题和困难，探讨解决问题的途径和方法，提出新的意见和建议。

　　同时，也通过例会收集整理一些原始资料数据、推介一些课题研究策略。

　　同时也为提高学术报告能力搭建平台。

　　（4）做好课题的阶段总结

　　大部分课题研究是分阶段进行的，且每一个阶段都有研究的侧重点。

　　按照课题研究管理的有关规定，每一个阶段或每一个年度都要求有阶段或年度总结，以起到总结经验和教训、明确下一阶段工作重点的作用。

　　首先，实验教师要做好个人阶段总结。

　　研究进行了一个阶段或一年后，要求研究人员和实验教师认真回顾前段的研究工作，把个人在研究过程中的收获、体会、经验、疑惑及个人成长等都如实呈现出来;其次，课题组要认真做好阶段总结。

　　要在全体实验教师和研究人员认真回顾、反思前段工作的基础上，对照实施方案既定的目标，共同总结本阶段或本年度研究所取得的成绩，总结和提炼在理论与实践探索中的教育教学

　　经验，认真解剖研究过程中存在的问题，共同研究解决问题和困难的对策，明确下一阶段的研究任务。

　　第三，整理阶段成果。

　　根据研究课题的类型，把相应的案例、报告、论文等集结起来，充实课题档案，为形成最终科研成果和结题验收作准备。

　　区项目组以科研研修基础校为平台，以立项课题为载体，定期召开阶段总结会，提升科研骨干的学术报告能力。

　　最后，依托小课题研究，促进科研研修推进。

　　小课题研究才是重中之重，因为小课题来源于教师的教学实际，目的是为了解决教学中的实际问题，所以，首先，在全区教师中，基层学校每年度要完成10学时的校本科研研修课程，结合科研研修内容，按照“学习——发现问题——确立小课题——反思——解决问题——成果展示”的研修思路，开展富有本校特色的科研研修活动。

　　结合自己的教学实际，确立每位教师的小课题，上报区科研研修项目组，在科研网页上进行公示。

　　全体教师在充分把握课程理念的基础上，紧紧围绕各学科的特点，以“解决教育教学中的实际问题”为支点，进一步推进课题研究

　　其次，创新工作模式，采取“跟进式”与“预约式”相结合的模式：

根据区域内科研研修工作需要，项目组要创新组织工作模式，改进以往“坐诊式”的组织工作方式，创造性地开展“跟进式”与“预约式”服务。

　　补充并有效利用区“菜单式”培训讲师团，由区项目组指导并组织实施科研预约专题案例培训，以此提高各层级教师的科研能力。

　　（三）学术报告能力培训

　　因为此项内容具有较强的专业性，所以准备邀请相关专业人士对全

　　区的科研主任进行主题培训。

　　另外我们将加强与《教育科研动态》《青年教师》《教育通讯》的合作，从阶段总结、教师个人教育叙事、反思中择优向专业科研刊物推荐，另外我们还将以船营教育信息网科研网页为载体，定期刊登教师文章，以此鼓励教师撰写学术文章。

　　另外，基层学校课题组定期召开科研立会，阶段总结会，为各位老师创造交流的平台。

　　提升教师的学术报告能力。

　　成果推广，下半年工作

　　总之，我们要以课题为抓手，以教师专业发展为着力点，以“问题解决”为基本范式，引领广大教师在研究中快乐成长，形成正确的科研理念，力争做到人人会做课题研究。

　　谢谢大家!

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当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。