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把握四点写好申论文章
把握四点写好申论文章
2011-12-2710:
12
文章论述题的分值占到申论总分的40%,因此,写好文章对于申论拿高分至关重要。
一篇完整的申论文章,应包括标题、开头、主体即分论点、结尾四大部分。
中公教育专家提醒考生注意以下四点,写好申论文章。
一、标题:
文眼要闪亮
(1)标题的命题要求
申论文章的标题要受到申论试题以及作答要求的限定。
通常来说,申论标题的命题要求包括以下四种形式:
第一,自拟标题:
标题的拟制比较自由,考生发挥的余地较大。
但是,标题的拟制应充分联系“给定资料”,切勿跑题、偏题。
第二,以A为题:
这是典型的命题作文,题目已将文章标题给出,因此,直接将此作为标题即可,不可另立标题。
第三,以A为主题:
虽未限定标题,但给出了文章的主题。
标题最好要包含题目当中规定的主题关键词。
第四,以A为副标题:
这类题目规定了文章的副标题,考生一方面必须将此作为副标题,另一方面须拟制主标题,以保证标题的完整性。
中公教育专家提醒考生注意切不可将题目中规定的副标题作为主标题。
(2)标题的基本要求
①简明精练
申论文章的标题不要拟得太长,议论文的标题只有简短才能有力。
如果采用复合标题的话,那么主标题最好是名言警句,而且是简短、精辟的;副标题要能概括文章的主旨。
主副标题以不超过两行为佳。
②标题即论点
既然“题如文眼”,那么申论文章的标题应做到标题即论点。
标题最好包含两方面的内容:
一要包含材料的主要问题,二要包含自己的观点。
也就是说,标题是对文章主要论点的准确概括。
③禁用标点符号
在申论文章主标题中,不应使用标点符号,如果确需停顿,空一格即可。
二、开头:
高处落笔,亮处着墨
关于申论文章的开头,考生要牢记住八个字:
高处落笔,亮处着墨。
“高处落笔”就是文章开头就要提出最高层次的论点,结合语言表达上的适当策略,既启发下文,又蕴含主题,使阅卷者有一个上佳印象。
“亮处着墨”是指要从成绩、进步、优势等积极面说起,先说亮点,后讲阴暗面;多说成绩,少说问题。
这样就给全文奠定了一个积极的基调,最终再指向问题的解决。
“从亮处着墨”是点明问题的最有效方法。
三、分论点:
充实深刻
申论文章要想获得高分,只有漂亮的开头显然是不够的。
还要有一个好的主体,文章是要用“主体”来说话的。
申论文章的主体部分也就是文章的分论点部分,中公教育专家经过多年研究认为,对于该部分的书写有两种方法:
1.对策型分论点:
亮明分论点(1~2句)——简要概括材料中与分论点相关的内容(2~3句)——辩证分析(2~3句)——提出对策(1~2句)——说明对策的目的(1句)。
其中辩证分析有很多种,可以分析影响,也可以分析理论。
2.分析型分论点:
亮明分论点(1~2句)——进行理论阐述分析(4~5句)——略扣材料(1~2句)——作出结论(重申分论点,也可以提出对策)(2~3句)。
四、结尾:
归于圆满
“凤头展彩,豹尾余响。
”文章有了一个出彩引人的开头,必然要有一个响亮有力的结尾与之相般配,文章才更精美。
申论文章的出发点和归宿点都是要解决问题的,因此文章收笔时就应当落于问题的解决上,以肯定的语气,通过分析、推断说明问题是一定能够圆满解决的;并进一步对问题解决的趋势、前景作出预测、展望,分析由于问题解决而必将带来的积极影响和深远意义。
这里,中公教育专家为考生提供四种简单易行且易得高分的结尾写作方法。
1.总结深化式:
对全文内容进行总括归纳,以达到点明主旨、深化主题的目的,这是最常规的一种结尾方式。
2.首尾照应式:
照应式结尾主要是对标题或开头进行回顾、照应,以达到紧密扣题的效果。
3.展望号召式:
这种模式就是通过在结尾中针对现实进行展望、感召式描述,以达到升华论点的效果。
4.借用名言式:
具体操作方法是:
引用名言警句(1~2句)——过渡句(1~2句)——总结分论点,重申总论点(4~5句)——喊口号(1~2句)。
这几种方法还需要考生多练习,熟能生巧真正将其灵活运用到考试中。
如何写出完美作文
2012-02-2415:
08
文章的观点和思想是要用明确的论证逻辑来体现的,而议论文的基本逻辑是:
是什么——为什么——怎么办,提出问题、分析问题、解决问题。
具体到国家公务员考试中,专家研究发现,省以上作文更加重视观点明确和思想高度,而观点明确是要靠清晰的逻辑来体现的,思想高度则是要靠恰当地运用和升华材料来保证的。
必须遵循概念阐释——关系分析——对策论述——总结升华的四部曲,才能写好国考申论文章。
以“弘扬黄河精神”这套题为例,此文的逻辑要先提出问题——是什么,阐明黄河精神是什么,包括哪些层次的内涵,它是从何而来的,引入论题,树立好分析、论证的目标。
然后再结合材料中的理论和事实,展开具体的分析,说明为什么——为什么要弘扬黄河精神,它和黄河治理开发、黄河文化、中华文明是怎样一种关系,在现代化建设、黄河治理开发与黄河文化建设的实践中弘扬、传承这种精神,有什么现实和深远的意义。
这样就要求在分析部分,理清论题——弘扬黄河精神和论点——加强污染治理和环境保护、宣传黄河文化之间的关系,把主题和论点之间的关系挑明、说透,做好铺垫,才能引出对策的论证。
在说清了关系、做足了铺垫之后,对策方可以登场。
而对策也是要对应论题——是什么、为什么,要指出黄河精神与黄河治理开发的互动作用。
黄河精神中有尊重客观规律的科学务实成分,对推进治理开发和保护具有指导作用;联系科学务实的黄河精神,根据黄河污染严重、治理刻不容缓的现实形势,提出要转变治理理念、思路,统筹开发与治理、保护,把环境治理与生态保护放在更优先的位置上,科学制定规划,完善治理措施,推动黄河治理因势而变、与时俱进、改革创新,取得治黄的新成效、新突破,让古老黄河焕发青春,造福中华民族。
这样才能把理念(黄河精神、科学发展观)与现实问题(黄河污染严重、健康生命濒临枯竭)结合起来,紧扣材料,明确逻辑,严密合理地提出和论证观点。
市地以下“农村教育文化与精神失根”主题的作文,也与黄河精神一样,是关系型命题作文,包含着两个或两个以上的主题,这类作文有一个基本的结构框架,即:
是什么(概念阐释,什么是失根,什么是黄河精神)——为什么(关系分析,精神失根与教育文化的衰落,黄河精神与黄河治理开发保护、与中华文明传承发展)——怎么办(怎么解决失根,怎么弘扬黄河精神,振兴农村文化教育的具体对策,黄河精神在治理和保护黄河、推动社会主义物质和精神文明建设、经济社会又好又快发展中的具体应用)。
先阐释黄河精神的内涵,再说明这一精神对于治黄实践或文化发展有何意义,讲清两者关系;进一步具体论述怎样在治黄实践或文化发展中应用黄河精神,推动文明的传承和经济社会的发展。
这样文章的结构就会合理,逻辑就会很清楚,能保证在作答的时候快速确立主题和写作结构。
关于黄河精神、黄河文化这种虚的概念与治理开发实践、黄河经济发展的关系,材料1最后有一段很重要的表述:
在黄河文化演进发展的过程中,黄河的治理开发与管理保护占有重要的地位。
从某种意义上说,广大人民群众的治黄实践活动,是黄河文化发展的沃土和源泉,而黄河经济的发展又为黄河文化建设提供了雄厚的经济基础。
这说明,黄河治理开发与管理保护的实践是黄河精神、黄河文化产生的源头,黄河治理保护是黄河经济发展的前提,黄河经济发展又是黄河文化建设、黄河精神传承的基础,在文章的关系分析部分,要把这几层关系说清楚,材料的这段表述是提纲挈领的重要依据,对定好立意、写好全篇是极为关键的文眼,可以说材料的纲、文章的主线就在这里。
以材料的表述为依据,写好黄河精神、黄河文化、黄河经济、黄河治理开发与管理保护的关系分析,理清它们之间几个层次的复杂关系,全文逻辑思想就会非常清楚,无论写文章还是读文章,都会有拨云见日之感。
写好申论文章,中公教育根据多年经验总结出,全部给定材料有三个点最值得注意:
一是材料的第一条,它往往是提纲挈领性质,包含着试卷主题,决定着文章的总体立意。
就像黄河这套题的第一条材料,对黄河文化与黄河治理开发保护的关系进行了宏观的总结,是作文立意的重要纲领。
二是材料中出现国家领导人讲话的部分,比如材料4,列举了党中央四代领导人有关黄河的论述,特别是温家宝总理在纪念人民治理黄河60周年时做出的论述,既可以作为论点,又可以作为论据。
凡是有领导人论述出现的材料,都值得特别关注,对确定主题、充实论据,决定文章的思想政治高度极为重要。
三是材料的最后一条,往往前瞻性、创新性、对策性的内容集中在最后一条材料。
例如材料7,最后一段列举了Z博士的观点,他就是山东大学中国文化产业研究中心常务副主任、经济学博士昝胜锋,提出了弘扬黄河文化的四个关键控制点,这对于文章写出文化方面的对策是最直接的提示,是文化方面论点的重要来源。
根据黄河精神与黄河文化的关系,无形的资源开发与有形的资源开发、环境保护同等重要,要重视黄河精神这笔重要遗产,一方面继承发展的基础上进行建设,一方面做好宣传推广和对外输出,构建黄河文化圈,融入全球价值链。
但这段论述的问题是比较空,只有方向,没有具体的实际措施,考生容易犯的失误是直接搬用原文中的专家观点,不能在领会观点实质的基础上引申发挥,使观点中抽象的对策具体化。
对于材料原文合理、新颖、深刻但比较抽象和笼统的观点,应该做出适当的引申发挥,可以结合自身经验与背景知识,也可以联系材料中的其他部分,融会贯通,扩展开去,对专家的抽象观点进行具体化、可行化、个性化的阐释,将它细化完善,扩展充实,使每一条提议都能转化为实实在在的措施,比如,深刻认识黄河文化的价值,就应该同加强以黄河精神为核心的黄河文化宣传教育结合起来,据理力推,由材料的主题和各个部分具体观点推导出这层对策,要让从政府官员到老百姓特别是青少年加深对黄河精神及黄河文化价值的认识;文化创新与生态旅游的一体化,则要从文化产业、旅游产业融合发展、相互支持、相互促进的角度提出对策,利用黄河的深厚文化积累和沿岸生态环境,开发黄河生态文化旅游资源,让游客体验以壶口瀑布为代表的悬河景观,李白诗篇与光未然、贺绿汀的名曲《黄河大合唱》等艺术作品的宏伟境界和雄奇魅力,等等,材料中不同部分的文化成就、文艺作品都不是无端而设的,材料1列举的那些成就和作品,在文章开发文化旅游资源、发展体验式文化旅游的这段对策中就能派上用场了。
文章最后的总结,是决定文章思想高度最后、最有决定性的一部分,最有效提高思想高度的方式就是引用领导人的论述。
可以从材料4引述的党中央四代领导人有关黄河的论述中选取、提炼观点,最重要的还是把物质文明建设与精神文明建设结合起来,联系现代化建设的全局,指出弘扬黄河文化、保护黄河母亲的重要价值与深远意义。
公务员考试申论对策题型技巧点拨
2011-11-1015:
18
大纲要求:
要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出切实可行解决问题的方案或措施。
如何理解这句话呢?
首先对策不是空想,是需要实践经验;其次,对策不是盲目,是针对给定的资料;然后,找出问题;最后,要切实可行。
提对策题,我这里有句话,一定要紧扣材料,从材料当中找答案,绝对不能脱离材料,按照自己的理解找答案,这是不行的。
为什么?
因为我刚才说了,材料所反映的问题,绝对涉及政府某一个部门,所以解决问题一定要有倾向性、方向性,而且这种倾向性、方向性,绝对要求你怎么理解了材料的基础上,结合所在的实际来谈对策。
一定要结合实际来谈对策。
谈对策我也谈到四个方面:
第一,注意决策的虚拟性。
申论就是公务员的思维,作为考生,一定要站在领导的高度或者是公务员的角度来考虑对策。
千万不能站在考生的身份来答题,来提对策。
为什么不能这样呢?
因为,你站在考生的角度,就容易过多的主观和偏见。
实际上我们讲公务员应该是一个比较理性的人,应该注重解决问题的方法,这是一个要注意自己角色的虚拟性,为什么给你虚拟角色,2000年第一次考公务员申论的时候,出现一个调研员这个角色,假如你是政府办公厅的调研员然后提出对策,肯定好多考生不知道,什么叫调研员?
以为调研员是调过去了,调研员是根据《国家公务员法》他是非领导职务,但是他又属于领导层面的东西,所以我们一定要把握自己的角色。
现在规定,他是一个非领导职务,但是他又属于领导这么一个层面的东西,所以我们一定要把握自己的角色。
这是第一。
第二,提出对策的情理性。
什么叫情理性。
你提对策的时候,首先除了符合你的准公务员的身份以外,还要合情合理。
首先合理,你提的对策是国家法律所允许的,在道理上谁都能说得过去。
道理上可讲。
第二,合情,所谓合情,就是你能够得到上级领导的认可,能够得到一般人的感性的认同,你这种做法是对的,从感情上来认同。
这说明我们提对策,一定注意情理性,又要合情又要合理。
第三,提出对策要注意执行的可行性。
这一点也是很多考生比较难办的。
让你提对策,你说虚拟性好说,但是你说凡是虚拟角色我想怎么提就怎么提,那不行。
也就是说必须在现实生活当中,能够具有可行性。
也就是说,你这个措施,在现实生活当中具有可操作性。
有哪些部门用哪些措施能够完成对这个问题的解决,这是一个比较重要的。
第四,答这个题的时候也要注意形式的规范性。
答这个题可能有材料书给出,过去几年这个题的答案,我觉得有些时候的答案是不错的,也就是说提对策题的时候要有帽,所谓帽是什么?
比如说该材料反映了什么问题,当然这个问题我们要突出,也就是说问题所产生的危害性,有危害了我们可以简要分析原因,然后提出相应的对策。
答对策题的时候,一定要采用分条的形式:
第一、第二、第三、第四,或者首先、其次、再次。
而且这些条之间,应该是并列的关系,也就是解决问题应该从不同的方面来考虑。
我们强调是理性的、可行的,但是也要从不同的方面来考虑,每一个方面都是为了解决这个问题的根本来做出发点的,不能相互交叉重复,这是第一个。
第二个,提对策的时候除了分点以外,就是有主次,首先用什么样的方法,其次用什么样的方法,应该有这么一个主次。
还有一点,提出对策以后,还要对这个对策的步骤给予一个明确的规划,也就是说不是光提出对策就完了,对策后面要解释,几句话,这个对策怎么来落实,这个对策怎么才能把它做得具有可操作性。
所以要防止什么,我们在判卷中经常遇到这种情况,有的考生说,一提提了13点这不行,你说我就提一点两点那更不行,所以怎么把这个对策提得比较合适,那一定要看材料当中关于这个问题有哪些观点,有哪些做法是值得我们提倡和认可的。
所以提对策题,我在这里说一下,其实材料当中的做法,就是政府的一些做法,专家的一些看法和人们的一些认识、共识,其实往往就是提出对策的依据,也就是说这些答案,材料当中或隐、或明、或暗都有所提示,所以我们一定要看着材料给出的内容。
公务员考试申论对策题型技巧点拨
2011-11-1015:
18
大纲要求:
要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出切实可行解决问题的方案或措施。
如何理解这句话呢?
首先对策不是空想,是需要实践经验;其次,对策不是盲目,是针对给定的资料;然后,找出问题;最后,要切实可行。
提对策题,我这里有句话,一定要紧扣材料,从材料当中找答案,绝对不能脱离材料,按照自己的理解找答案,这是不行的。
为什么?
因为我刚才说了,材料所反映的问题,绝对涉及政府某一个部门,所以解决问题一定要有倾向性、方向性,而且这种倾向性、方向性,绝对要求你怎么理解了材料的基础上,结合所在的实际来谈对策。
一定要结合实际来谈对策。
谈对策我也谈到四个方面:
第一,注意决策的虚拟性。
申论就是公务员的思维,作为考生,一定要站在领导的高度或者是公务员的角度来考虑对策。
千万不能站在考生的身份来答题,来提对策。
为什么不能这样呢?
因为,你站在考生的角度,就容易过多的主观和偏见。
实际上我们讲公务员应该是一个比较理性的人,应该注重解决问题的方法,这是一个要注意自己角色的虚拟性,为什么给你虚拟角色,2000年第一次考公务员申论的时候,出现一个调研员这个角色,假如你是政府办公厅的调研员然后提出对策,肯定好多考生不知道,什么叫调研员?
以为调研员是调过去了,调研员是根据《国家公务员法》他是非领导职务,但是他又属于领导层面的东西,所以我们一定要把握自己的角色。
现在规定,他是一个非领导职务,但是他又属于领导这么一个层面的东西,所以我们一定要把握自己的角色。
这是第一。
第二,提出对策的情理性。
什么叫情理性。
你提对策的时候,首先除了符合你的准公务员的身份以外,还要合情合理。
首先合理,你提的对策是国家法律所允许的,在道理上谁都能说得过去。
道理上可讲。
第二,合情,所谓合情,就是你能够得到上级领导的认可,能够得到一般人的感性的认同,你这种做法是对的,从感情上来认同。
这说明我们提对策,一定注意情理性,又要合情又要合理。
第三,提出对策要注意执行的可行性。
这一点也是很多考生比较难办的。
让你提对策,你说虚拟性好说,但是你说凡是虚拟角色我想怎么提就怎么提,那不行。
也就是说必须在现实生活当中,能够具有可行性。
也就是说,你这个措施,在现实生活当中具有可操作性。
有哪些部门用哪些措施能够完成对这个问题的解决,这是一个比较重要的。
第四,答这个题的时候也要注意形式的规范性。
答这个题可能有材料书给出,过去几年这个题的答案,我觉得有些时候的答案是不错的,也就是说提对策题的时候要有帽,所谓帽是什么?
比如说该材料反映了什么问题,当然这个问题我们要突出,也就是说问题所产生的危害性,有危害了我们可以简要分析原因,然后提出相应的对策。
答对策题的时候,一定要采用分条的形式:
第一、第二、第三、第四,或者首先、其次、再次。
而且这些条之间,应该是并列的关系,也就是解决问题应该从不同的方面来考虑。
我们强调是理性的、可行的,但是也要从不同的方面来考虑,每一个方面都是为了解决这个问题的根本来做出发点的,不能相互交叉重复,这是第一个。
第二个,提对策的时候除了分点以外,就是有主次,首先用什么样的方法,其次用什么样的方法,应该有这么一个主次。
还有一点,提出对策以后,还要对这个对策的步骤给予一个明确的规划,也就是说不是光提出对策就完了,对策后面要解释,几句话,这个对策怎么来落实,这个对策怎么才能把它做得具有可操作性。
所以要防止什么,我们在判卷中经常遇到这种情况,有的考生说,一提提了13点这不行,你说我就提一点两点那更不行,所以怎么把这个对策提得比较合适,那一定要看材料当中关于这个问题有哪些观点,有哪些做法是值得我们提倡和认可的。
所以提对策题,我在这里说一下,其实材料当中的做法,就是政府的一些做法,专家的一些看法和人们的一些认识、共识,其实往往就是提出对策的依据,也就是说这些答案,材料当中或隐、或明、或暗都有所提示,所以我们一定要看着材料给出的内容。
公务员考试申论对策题型技巧点拨
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大纲要求:
要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出切实可行解决问题的方案或措施。
如何理解这句话呢?
首先对策不是空想,是需要实践经验;其次,对策不是盲目,是针对给定的资料;然后,找出问题;最后,要切实可行。
提对策题,我这里有句话,一定要紧扣材料,从材料当中找答案,绝对不能脱离材料,按照自己的理解找答案,这是不行的。
为什么?
因为我刚才说了,材料所反映的问题,绝对涉及政府某一个部门,所以解决问题一定要有倾向性、方向性,而且这种倾向性、方向性,绝对要求你怎么理解了材料的基础上,结合所在的实际来谈对策。
一定要结合实际来谈对策。
谈对策我也谈到四个方面:
第一,注意决策的虚拟性。
申论就是公务员的思维,作为考生,一定要站在领导的高度或者是公务员的角度来考虑对策。
千万不能站在考生的身份来答题,来提对策。
为什么不能这样呢?
因为,你站在考生的角度,就容易过多的主观和偏见。
实际上我们讲公务员应该是一个比较理性的人,应该注重解决问题的方法,这是一个要注意自己角色的虚拟性,为什么给你虚拟角色,2000年第一次考公务员申论的时候,出现一个调研员这个角色,假如你是政府办公厅的调研员然后提出对策,肯定好多考生不知道,什么叫调研员?
以为调研员是调过去了,调研员是根据《国家公务员法》他是非领导职务,但是他又属于领导层面的东西,所以我们一定要把握自己的角色。
现在规定,他是一个非领导职务,但是他又属于领导这么一个层面的东西,所以我们一定要把握自己的角色。
这是第一。
第二,提出对策的情理性。
什么叫情理性。
你提对策的时候,首先除了符合你的准公务员的身份以外,还要合情合理。
首先合理,你提的对策是国家法律所允许的,在道理上谁都能说得过去。
道理上可讲。
第二,合情,所谓合情,就是你能够得到上级领导的认可,能够得到一般人的感性的认同,你这种做法是对的,从感情上来认同。
这说明我们提对策,一定注意情理性,又要合情又要合理。
第三,提出对策要注意执行的可行性。
这一点也是很多考生比较难办的。
让你提对策,你说虚拟性好说,但是你说凡是虚拟角色我想怎么提就怎么提,那不行。
也就是说必须在现实生活当中,能够具有可行性。
也就是说,你这个措施,在现实生活当中具有可操作性。
有哪些部门用哪些措施能够完成对这个问题的解决,这是一个比较重要的。
第四,答这个题的时候也要注意形式的规范性。
答这个题可能有材料书给出,过去几年这个题的答案,我觉得有些时候的答案是不错的,也就是说提对策题的时候要有帽,所谓帽是什么?
比如说该材料反映了什么问题,当然这个问题我们要突出,也就是说问题所产生的危害性,有危害了我们可以简要分析原因,然后提出相应的对策。
答对策题的时候,一定要采用分条的形式:
第一、第二、第三、第四,或者首先、其次、再次。
而且这些条之间,应该是并列的关系,也就是解决问题应该从不同的方面来考虑。
我们强调是理性的、可行的,但是也要从不同的方面来考虑,每一个方面都是为了解决这个问题的根本来做出发点的,不能相互交叉重复,这是第一个。
第二个,提对策的时候除了分点以外,就是有主次,首先用什么样的方法,其次用什么样的方法,应该有这么一个主次。
还有一点,提出对策以后,还要对这个对策的步骤给予一个明确的规划,也就是说不是光提出对策就完了,对策后面要解释,几句话,这个对策怎么来落实,这个对策怎么才能把它做得具有可操作性。
所以要防止什么,我们在判卷中经常遇到这种情况,有的考生说,一提提了13点这不行,你说我就提一点两点那更不行,所以怎么把这个对策提得比较合适,那一定要看材料当中关于这个问题有哪些观点,有哪些做法是值得我们提倡和认可的。
所以提对策题,我在这里说一下,其实材料当中的做法,就是政府的一些做法,专家的一些看法和人们的一些认识、共识,其实往往就是提出对策的依据,也就是说这些答案,材料当中或隐、或明、或暗都有所提示,所以我们一定要看着材料给出的内容。
公务员考试申论对策题型技巧点拨
2011-11-1015:
18
大纲要求:
要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,作出评估或权衡,提出切实可行解决问题的方案或措施。
如何理解这句话呢?
首先对策不是空想,是需要实践经验;其次,对策不是盲目,是针对给定的资料;然后,找出问题;最后,要切实可行。
提对策题,我这里有句话,一定要紧扣材料,从材料当中找答案,绝对不能脱离材料,按照自己的理解找答案,这是不行的
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