最新五年级语文下册课内阅读专题训练.docx

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最新五年级语文下册课内阅读专题训练

2018—2019学年度五年级小学语文下册课内阅读训练题

班别：

姓名：

《草原》文段选读

（一）

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、在文中括号内填写恰当的关联词。

再用这个关联造句。

2、写出下列词语的近义词  

惊叹——（    ） 柔美——（    ） 奇丽——（      ）

3、解词：

翠色欲流：

。

4、读文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是；白色的大花”指的是；“绣上了”指的是；“中国画”指的是。

这个比喻具体、恰当地描绘出了的情景。

5、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。

”这句话是把绿色草原上的小丘比作。

“”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。

6、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。

________________________________________________________

7、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：

①欲望；②想要；③需要；④将要。

在这里应该是第（）种解释。

8、找出文中写绿色的两个成语。

（）（）

9、用““画出这段文字的中心句。

10、依照原句，用“那么……那么……”写一句话。

11、“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明，“茫茫”的意思是，“而并不茫茫”是为。

12、本选段最后一句话作者使用的修辞手法，突出了。

13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。

请用“”把写作者感受的句子画出来。

14、这段话主要写。

15、“惊叹”是因为：

；“久立四望”是因为：

；“低吟”小诗是因为：

。

16、短文写出了草原的哪些特点？

17、“一”有一下解释：

A、相同B、数量词C、专一D、满，全

“一碧千里”的“一”应取解释；

“一模一样”的“一”应取解释；

“高歌一曲”的“一”应取解释。

18、“这种境界”，指的是什么境界？

19、请你尽情想象：

假如和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原上的什么呢？

《草原》文段选读

（二）

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：

欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。

1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？

用“”画出来。

“洒脱”这个词语可以换成什么词？

2、“疾”的意思有：

①疾病：

②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中的“疾”的意思是；“疾风知劲草”中“疾”的意思是。

3、文中画“”的句子中，破折号的作用是。

4、文中画“”的句子把比作。

5、解词：

襟飘带舞：

6、“一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也不是草原。

”这两句话说明草原。

7、“像一阵风吹来似的”说明了什么？

8、“这是主人来到几十里外欢迎远客。

”你从这句话中看出了什么？

9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？

10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？

做什么呢？

《白杨》文段选读

（一）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗□不是的□他也在表白着自己的心□而这□孩子们现在还不能理解。

1、《白杨》这篇课文的作者是（）。

课文表面是在写白杨，实为写人，这种方法叫（）或（）。

代表着所有自然灾害、无所畏惧、茁壮成长；面对自然灾害，白杨树的表现是：

。

2、造句。

（1）哪儿……哪儿……

（2）不管……不管……总是

（3）那么……那么……

3、请给文中空白处加上标点符号。

4、“”划出描写白杨树特点的句子。

5、从“哪儿……哪儿……”这组关联词语中体会到：

；从“不管……不管……总是……”这个句式中体会到。

这些句子，看是在介绍，实际上是在赞美

。

6、从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：

。

7、想了一会儿，对儿子和小女儿说……“爸爸当时想到的是什么呢？

请你发挥想象，把爸爸当时的心理活动用一两句话写下来。

8、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

9、根据爸爸的表情，写一写他的内心。

微笑时，心里在想：

_____________________________________________

严肃时，心里在想：

_____________________________________________

10、文中画横线的句子是，“表白”的意思是。

“也”说明。

这句话的意思是

11、爸爸在表白自己什么样的心？

《白杨》文段选读

（二）

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入（xiànxuàn）了沉思。

突然，他的嘴角又浮（fūfù）起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèngzhēng）迎着风沙成长

（zhǎngcháng）起来，

1、选择正确的读音。

2、找出描写爸爸面部表情的词语

3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèngzhēng）迎着风沙成长

（zhǎngcháng）起来。

”这句话中的“一棵高大的白杨树“暗指；“几棵小树”暗指；“小树迎着风沙成长”暗示着。

这句话的意思的：

。

4、爸爸为什么变得严肃起来，为什么又陷入深思？

5、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗？

其中还包含着什么意思？

6、读了上面的这段话，你觉得《白杨》这篇课文在表达上有什么特点？

《冬阳·童年·骆驼队》文段选读

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!

我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我（）地想，（）地写。

又看见（）的骆驼队走过来，听见（）的铃声，童年重临于我的心头。

1、按原文内容把第二段填写完整。

2、这两段话表达了作者怎样的思想感情？

把直接表达这种感情的句子用“”画出来，并有感情地读一读。

3、从这两段话中，你能猜测出《城南旧事》主要会写什么内容吗？

4、作者说：

“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，你怎样理解这看似前后矛盾的话？

《童年的发现》文段选读

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1、写出下列词语的近义词。

困窘——羞愧——误解——

安慰——驱逐——迫害——

2、联系课文说说“我”的笑与同学们的笑有什么不同？

3、我想对费奥多罗夫说：

4、我想对费奥多罗夫的老师说：

5、文中画“”的句子是什么意思？

举例说说你对这句话的理解。

《晏子使楚》文段选读

（一）

晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人了呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语

这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?

请写出几个。

                                                                  2、“难道楚国没有人了吗？

”这句话的意思是：

。

3、“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：

你能读什么吗？

。

4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（   ）

A．贬低对方——抬高自己

B．贬低自己——贬低对方

C．举例说明——贬低对方

《晏子使楚》文段选读

（二）

楚王安排酒席（招待款待）晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：

“那个囚犯犯的什么罪？

他是哪里人？

”武士回答说：

“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说：

“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？

”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。

哪知晏子面不改色，站起来，说：

“大王怎么不知道哇？

淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”楚王听了，只好赔不是，说：

“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。

3、从文中找出下列词语的近义词。

沾沾自喜（　　  ）　笑眯眯（　  　） 

神情自若（       ） 　　　　　　嘲笑（　   　） 

4、把文中画“”线的句子改成反问句。

5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？

6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？

7、你觉得晏子是一个怎样的人？

结合课文内容写一写。

《再见了，亲人》文段选读

（一）

小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！

怎么？

心里难过，唱不出来？

你一向是个刚强的孩子啊！

那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看（kànkān）守着。

你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。

你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。

你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。

你回到村里，焦急地等待妈妈。

第二天传来噩耗（háohào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽（jìnjìng）了。

同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：

“妈妈，这个仇我一定要报！

”小金花，你是多么刚强呀！

可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？

1、划去括号里不正确的读音。

2、联系上下文，说说下列词语的意思。

噩耗：

同归于尽：

3、写出下列词语的近义词和反义词。

刚强难过焦急

近义词：

（）（）（）

反义词：

（）（）（）

4、文中有好几句描写了小金花的言行。

请用“”画出其中的一句，并写出你的体会。

5、将文章用“‖”分成三部分。

中间部分写的是

《再见了，亲人》文段选读

（二）

大娘，停住您送别的脚步吧！

为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？

快回家休息吧！

为什么摇头呢？

难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？

不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少（心血  血汗），给了我们多少（慈母  慈祥）般的温暖！

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！

当时有很多同志感动得流下眼泪。

在您的帮助下，我们（打胜   胜利）了那次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的情人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

1、把括号中不恰当的词语划掉。

2、“雪中送炭”通常用来比喻           ；在文中指的是 。

3、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：

（1）  

（2）

 （3）                 

4、用“‖”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分

5、这段话叙述了的情景，赞颂了

。

《桥》文段选读

1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有、、的崇高精神。

2课文以“桥”作题目的深刻内含？

3在表达方法上有三个突出的特点

（1）。

（2）。

（3）。

4句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。

写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了、

情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

《将相和》文段选读

（一）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

”他们说∶“当然秦王厉害！

”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（）武有廉颇，文有蔺相如。

（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1、《将相和》中的“将”是指　　　，“相”是指　　　，“和”是指　　　。

课文一共写了　　　、　　　和　　　３个小故事。

课文中的蔺相如有着　的好品质。

2、写出下面词语的反义词。

削弱（）热情（）

2、在文中的括号内填上合适的关联词。

3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。

反问句：

陈述句：

4、想象写话。

廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩会说些什么话？

廉颇会说：

蔺相如会说：

《草船借箭》文段选读

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说：

“如果曹兵出来，怎么办？

”诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1、《草船借箭》一文是根据　　　写的著名古典历史小说《　　》中的一段改写的。

2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的　　　，又写出曹操的　　　　。

3、文中画曲线的句子是　　　　　句，把　　　　　比作　　　　　　。

4、鲁肃吃惊的原因是什么？

5、曹操为什么不敢派兵出来？

6、我会选择正确的答案，把序号写在括号里。

诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。

原因是（）

A、使船两面受箭B、江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。

C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。

《人物描写一组》文段选读

（一）

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（chāchǎ）一搂。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。

起初，小嘎子精神抖擞（sǒushǔ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dìngzhàn）。

两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

这一来，小嘎子可上了当：

小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bānbǎn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。

2、找出文中的比喻句，画上“——”。

3、这段话反映了小嘎子的个性特点。

4、找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。

5、小嘎子和小胖墩儿摔跤时采用了什么战术？

他为什么要采用这种战术？

6、从这一段描写中，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？

小嘎子：

胖墩儿：

《人物描写一组》文段选读

（二）

自此，严监生的病一日重似（shìsì）一日，再不回头，诸亲六眷（juànquàn）都来问候。

五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。

病重得一连三天不能说话。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监（jiànjiān）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎodào）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：

“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?

”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：

“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?

”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：

“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩（kāikǎi）揩眼泪，走近上前道：

“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!

你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

1、我会用“√”画出文中括号里正确的读音。

2、写出下列词语的近义词。

吩咐（）记念（）慌忙（）登时（）

3、“严监生喉咙里痰响得一进一出……”读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？

4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？

（3分）

5、假如严监生还能说话，他可能会说：

6、“~~~~~~”画出表示严监生动作的词句。

7、你认为严监生是什么样的人？

 8、如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说？

《人物描写一组》文段选读（三）

一语未了（liǎolē），只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾（zēnɡ

cénɡ）迎接远客。

”黛玉纳罕道：

“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xìjì）谁，这样放诞无礼。

心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。

这个人打扮与众不同（）：

彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāocháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。

身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。

怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。

”

1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。

2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。

3、我会写出下列词语的近义词。

标致（）辉煌（）打量（）气派（）

4、我会找出文中的几个四字词语。

、、

5、本片段的主要内容是：

。

6、请用“”画出描写王熙凤衣着的句子。

请用“”画出描写王熙凤相貌的句子。

7、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,作者是文段通过_______和_______两个方面的描写来突出人物的鲜明特点。

8、读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子？

9、一语未了，只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾迎接远客。

”

（1）句中的话是说的，可见此人说话十分，这也正说明了她在贾府中的特殊身份和地位。

（2）这一句采用的写法，这是《红楼梦》中写人物出场极其精彩的一处。

《自己的花是让别人看的》文段选读

正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（chà）紫嫣（yān）红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（）。

每一家都是这样，在屋子里的时候，（）；走在街上的时候，（）。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

1、我会在文中括号内把句子补充完整，使句子更生动。

2、“颇”用音序查字法，应先查字母，再查音节。

3、本文中描写花的词语有：

、

你还知道的有：

、。

4、“这一种境界”指什么？

为什么说这种境界“耐人寻味”？

5、生活中