双减政策下学校落实双减政策加强作业管理实施方案收藏.docx
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双减政策下学校落实双减政策加强作业管理实施方案收藏
学校落实“双减”政策
加强作业管理实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负扌旦,深入推进素质教育,切实减轻学生过重作业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,结合我校实际情况,特制定本方案如下。
一、指导思想
以XX思想为指导,规范教育教学行为,确立“以学生发展为本”的素质教育理念;以“课程创新为契机”,深入研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业负担,有效提高学校教育教学水平,全面推进素质教育的深入实施。
二、组织领导
为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校成立“双减”工作领导小组,具体名单如下:
组长:
XXX
副组长:
XXX、XXX
组员:
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师
三、工作原则
坚持立德树人和全面发展同行的原则。
坚持立德树人,落实“五育并举”,认真执行课程计划,科学合理设计和布置作业,切实减轻学生过重作业负担。
坚持基础性和科学性并重的原则。
学生的作业布置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
坚持多样性和发展性并举的原则。
多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、个性化。
坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、工作基本要求
(一)严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
(二)科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
(三)作业设计的要求
科学、合理设计作业。
学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。
把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利。
提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。
(四)作业布置的要求
确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。
凡是要求学生做的作业,教师要先做一遍。
教师在先做作业的过程中,掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。
杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负,要处理好面向全体和因材施教的关系,更要体现精准有效。
规范书面《家庭作业本》。
《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内容,教师评价等内容。
鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业,不得要求家长通过网络下载并打印的作业,不得要求家长对书面作业检查并签字,
教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
严禁给小学生布置电子作业,加强对学生进行的用眼卫生教育。
对参加学校组织校内课后延时托管服务学生,其书面作业应当在教师的辅导下,于当天在校内延时服务时间内完成。
(五)作业批改要求
教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。
倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识,要同时给予相应指导。
(六)作业讲评要求
学生作业情况,教师要及时反馈、及时讲评。
对学生作业中的共性问题要集中讲评,个性问题要面批校正或予以个别辅导。
对作业中存在的错误要求学生订正后,教师要进行二次批改。
通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
(七)作业管理要求
加强集体备课制。
学校要切实加强校本培训和校本教研,提高教师的作业设计能力,组织教师研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,掌握作业设计的依据和方法。
实行作业统筹把关制。
建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量和完成时间的协调。
建立健全作业评价体系。
使用鼓励性语言,倡导阳光评价和多元评价,不斷提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。
每学期开展一次优秀作业评选活动,学习交流,树立典型,取长补短,共同提高。
(八)从严控制考试次数和内容。
小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
(九)严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。
学校和教师要重视对考试结果的分析,从中发现教学过程中存在的典型问题,提出科学对策。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施
学校领导小组要加强和改进学作业管理,落实《义务教育学校管理标准》,减轻学生课外负担、提升教育理念,提高教育质量、完善教学常规,改进教学管理,科学构建作业管理机制。
加强集体备课,落实作业设计集体备课制度,组织教师研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,理清学期目标、单元重点,做到备课组内作业布置一致性,并在学校进行备案,严格教、学、评一致。
坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。
组织教研组长、骨干教师进行作业管理,提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。
学校要把作业管理作为教学管理的重要内容,把作业评价纳入教师的业务考核体系。
要定期对作业实施情况进行督查,及时发现和解决问题。
学校将定期对学生、家长进行问卷调查,如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等;对各学科之间在作业的数量进行调控,按实际情况进行调整作业数量和难度。
XX教育局2021落实义务教育“双减”
工作实施方案
为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发[2021]40号,以下简称“双减”)和省市相关要求,进一步规范学校教育教学管理,提升课后教育服务质量,切实减轻中小学生过重课业负担,重构优质教育生态,促进学生全面发展、健康发展,实现“双减”工作稳妥有序推进,推进XX市“品质教育”高质量发展,特制定本实施方案。
一、目标要求
坚持以XX思想为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担在“1年内有效减轻、3年内成效显著”,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展健康成长,人民群众教育满意度明显提升。
二、重点任务
(一)切实减轻义务教育阶段学生作业负担
压减作业总量。
严格落实小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的要求,探索建立作业校内公示制度,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
提高作业质量。
完善作业管理办法,开展作业设计研究,合理调控作业结构,鼓励教师根据学生实际情况自主编制作业,布置分层、弹性和个性化作业,确保难度不超国家课标。
定期开展作业管理和设计优秀案例展评活动,发挥优秀案例的示范引领作用。
加强作业指导。
教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,做好答疑辅导,指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。
不得要求学生自批自改作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
科学利用课余时间。
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。
引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康防止网络沉迷。
家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。
寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
(二)切实减轻义务教育校外培训负担
压减培训机构数量。
不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。
对现有学科类培训机构重新审核登记,统一登记为非营利性机构。
未重新审核登记的不得开展培训业务。
对非学科类培训机构,区分体育、文化艺术、科技等类别,严格落实审批标准。
控制培训时间。
严格执行未成年人保护法有关规定,规范校外机构培训时间。
不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期开展学科类培训。
不得在学校正常教学时间组织学生培训。
线下培训时间不得超过20:
30,课程间隔不少于10分钟,线上培训结束时间不得晩于21:
00。
强化运营监管。
培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营,坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争,依法依规坚决查处行业垄断行为。
规范培训内容。
建立培训内容备案与监督制度,严格管理校外培训机构培训材料。
严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科类培训,严禁提供境外教育课程。
严把从业人员资格。
从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格,并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布。
培训机构不得高薪挖抢学校教师,聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定,严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
加强收费监管。
坚持校外培训公益属性,合理确定计价办法,执行收费标准。
完善资金账户监管,督导校外培训机构开设资金监管专用账户,自觉接受金融部门对培训费用进行监管。
探索试点校外培训机构后付费模式。
加强培训机构收费专项检查,严肃查处培训机构超范围收费、收费未出具发票、一次性收取跨度超“三个月”或60个学时费用等违规行为。
健全排查机制。
严格程序,实行先证后照。
培训机构不得泄露家长和学生个人信息。
培训机构要向社会公示收费项目和标准,接受监督。
全面使用《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》o进一步健全常态化排查机制,及时掌握校外培训机构情况及信息,完善“黑白名单”制度。
依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。
加强培训机构广告管控。
主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不得刊登、播发校外培训广告。
不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动,不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。
(三)切实提高课后服务水平
确保学校课后服务全覆盖。
各学校“一校一案”制订课£服务具体实施方案,确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖。
引导学生自愿参加课后服务,努力实现有需要的学生全覆盖。
保证课后服务时间。
推行课后服务每周5天、每天至少2小时的服务模式,课后服务结束时间原则上不早于正常下班时间;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务。
初中学校工作日晚上可开役自习班。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
提高课后服务质量。
学校要结合办学特色、学生学习和成长需求,开发设置丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组等服务项目和社团活动,并充分利用青少年活动中心、研学基地、博物馆等校外活动场所的作用,切实增强课后服务的吸引力和有效性。
不得利用课后服务时间讲授新课、集体补课。
提供免费线上学习服务。
充分利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台,免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。
要积极创造条件,组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
要加大宣传推广使用力度,引导学生用好免费线上优质教育资源。
(四)全面提升教育教学质量
深化考试招生制度改。
改进考试方式,提升考试命题质量,防止偏题、怪题、超过课程标准的难题,不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。
逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例,规范普通高中招生秩序,杜绝违规招生、恶性竞争。
严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。
规范课程教学管理。
健全教学管理规程,严格教育教学知课程管理,优化教学方式。
开齐开足开好国家规定课程,不得随意增减课时、提高难度、加快进度。
开展“课堂革新,XX行动”。
着力于“三个课堂”建设,培育一批“精品课程”和“精彩一课”,创建一批义务教育学校课程与教学管理示范校。
将“双减”工作成效纳入学校义务教育质量评价重要内容。
三、主要措施
(一)积极开展课题研究,系统推进教育生态重构。
各学校要围绕教育质量核心,系统思考学生、教师、家长、学校之间的关系,要在解放学生繁重作业负担和课外培训负担的同时,系统思考学校在提升教育质量方面的举措,在实践中凝练本校“双减”工作经验。
教研室要进行“双减”工作理论与实践的研究,通过座谈会、培训会、课题研究等形式,指导学校形成更加适合家长、学生需要的教育,要通过探索实践,形成“双减”工作XX经验,构建具有XX特色的优质教育新生态。
各教育组要组织开展辖区各中小学校教育教学研讨交流活动,通过结对帮扶、赛教观摩等活动,积极探索“双减”工作新做法新经验。
(责任单位:
基教科、教研室、各教育组)
(二)规范作业管理要求,实现减负增效五育并举。
各学校要严格落实学生作业有关规定要求,对作业进行层级分类,开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读
不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。
活动中心要制定全市课后服务工作方案,督促各校“一校一策”制定本校课后服务方案,完善相关制度建设。
(责任单位:
活动中心、各教育组)
(五)大力加强课程建设,抓牢提升质量主战场。
各学校要严格落实国家课程标准,开齐开足开好国家规定课程,特别是体艺课程,不得随意增减课时、提高难度、加快进度。
要抓实教育教学过程,确保学生在校内学足学好。
要加强课堂教学常规管理和检查,引导教师注重课堂教学效益。
要重点突岀学校课程特色,打造样板课程,推出精品课程。
教研室要着力培育一批“精品课程”和“精彩一课”,创建一批课程建设示范校。
(责任单位:
基教科、教研室、各教育组)
(六)积极促进家校协作,营造推进落实良好氛围。
各学校要通过举行不同形式的家长会,提升家长对学校“双减”工作的认识,通过优质服务,赢得家长的理解和支持;要对家长进行教育,引导家长参与“双减”工作的实施和管理,加强学生手机、睡眠等健康管理工作,积极发挥家庭育人功能;要发挥家长委员会的工作,充分听取家长委员对“双减”工作的意见和建议,可聘请家长作为教育的重要资源参与学校课后服务工作,解决学校师资力量不足的问题;要制定家访工作方案,落实教师定期家访工作要求,挖掘家访工作优秀案例,形成本校家校协同工作经验。
(责任单位:
基教科、各教育组)
(七)全面强化督导检查,形成紧抓落实的良好局面。
各单位要针对不同层次、不同领域采取灵活多样的形式,增强宣传工作的有效性。
通过学校公众号、班级微信群和宣传栏、LED屏等形式,积极宣传国家“双减”政策内容和《义务教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规,不断加強宣传引导。
综合宣传科要做好政策法规、经验典型的宣传培育工作,积极营造良好社会氛围。
XXXXX教体局
2021年X月X日
2021年X市义务教育双减实施方案
为深入贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、XX省委教育工作领导小组印发的《XX省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》精神,提升学校育人水平,持续规范校外培训,结合我市实际,制定以下工作方案。
一、指导思想
坚持以XX思想为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,积极构建教育良好生态,促进教育回归常态、培训回归育人、学生回归校园,培养具有XX辨识度的优秀学子,为XX打造共同富裕美好社会XX样板贡献力量。
二、工作原则
(一)坚持学生为本、回应关切。
遵循教育规律和学生成长规律,着眼于学生身心健康成长,整体提升学校教育教学质量,切实减轻学生和家长负担。
(二)坚持主导、多方联动。
强化领导、统筹,落实部门职责,发挥学校主体作用,健全保障政策,构建家校社三方协同育人机制。
(三)坚持统筹推进、稳步实施。
同步推进校内减作业负担和校外减培训负担,全面开展学校课后服务和暑期托管服务,深化校外培训机构治理,健全日常监管工作机制,确保“双减”工作平稳有序。
(四)坚持依法治理、标本兼治。
严格执行义务教育法、未成年人保护法、民办教育促进法等法律规定,注重源头治理、系统治理、综合治理,加强配套制度建设,做到"疏堵”结合同向发力。
三、工作目标
2021年,积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构,营利性学科类培训机构压减率达到100%;初步建成校外教育培训机构数字化监管平台;课后服务覆盖率达到100%,学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。
2022年,进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果,全面建成校外教育培训机构数字化监管平台,校外培训机构乱象基本消除;作业管理和课后服务水平不断提升;持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。
2023年,校外培训机构治理取得显著成效,学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升,学校课后服务能够满足学生需要,形成具有XX特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系,人民群众教育满意度明显提升。
四、重点任务
(一)全面加强作业管理
健全作业管理制度。
健全作业统筹管理机制,学校要切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初对学生作业作岀规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
分类控制作业总量。
学校要建立由年级组长统筹各学科作业总量的公示机制,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中每天书面作业平均完成时间不超过90分钟,周末、寒暑假、法定节假日也要控制书而作业的时间和总量。
提高作业设计质量。
出台高质量校本化作业体系建设指导意见,将作业设计纳入教研体系,作业设计应基于课程标准及其他相关课程指导意见。
加强校本作业资源建设,鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业,设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业。
鼓励布置分层、弹性、个性化作业,切实避免机械、无效训练,避免布置重复性、惩罚性作业。
加强作业完成指导。
教师要对布置的学生作业全批全改,作业批改要正确规范、评语恰当,不得要求学生自批自改,强化作业批改的育人功能。
通过作业精准分析学情,釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。
教师不得通过手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,不得向学生和家长推荐网络课程作业。
建立作业监督机制。
各地要出台学校作业管理监测办法,将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。
教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。
教育督导部门将作业管理情况纳入学校发展性督导评价。
(二)提高学校课后服务水平
明确课后服务内容。
课后服务的范围包括放学后托管服务、初中晚自习服务、暑期托管服务、免费线上学习服务,以及为在校学生配套提供的就餐服务等。
义务教育阶段放学后托管服务可釆取“基本服务+拓展服务”的模式,小学注重看护、作业辅导和体育、艺术、阅读、综合实践等拓展活动,初中注重自主学习和分层辅导,对学习有困难的学生进行辅导和答疑,为学有余力的学生拓展学习空间。
暑期托管服务以看护为主,开放学校各类资源场所,提供体育、艺术、阅读、综合实践等拓展活动。
提高课后服务质量。
各地各学校要制定本地本校课后服务实施方案,明确实施方式、管理制度、保障机制等,做到“一校一策”。
2021年秋季学期开始,全市各小学、初中均要开设课后服务,实现课后服务学校全覆盖、有课后服务需求的学生全覆盖。
不得把课后作为课堂教学的延伸进行集体上课、讲授新课。
保证课后服务时间。
在正常教学日期间,学校应每天开展托管服务,服务时间一般不少于2个小时,结束时间一般不早于当地正常下班时间。
对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务。
初中学校在教学日晚上可开设自习班,非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20:
30,并允许学生早退;寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。
拓展课后服务渠道。
鼓励教师和志愿者参与课后服务,课后服务一般由本校教师为主承担,教师力量不足的,可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员等参与。
发挥好当地图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、研学基地等校外青少年活动场所作用,共同参与课后服务工作。
学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需求的,可适当引进非学科类教育培训机构参与课后服务。
做优线上学习服务。
各地各学校要充分利用国家教育教学资源平台,不断丰富覆盖各年级各学科的学习资源并免费向学生提供,供学生选择学习和自我评测。
建设“空中课堂”免费在线学习市级平台,探索购买第三方优质在线课程教学资源,为教师针对性备课和学生个性化学习提供高质量、全免费的资源支撑。
组织开展开放式师生在线交流答疑。
激发广大教师积极性。
鼓励和支持教师在保质保量完成正常职责工作任务前提下,自愿参与课后服务。
支持学校统筹实行教师弹性上下班、调休等措施,保障教师必要的休息时间。
充分兼顾教师的实际情况,不得强制教师参加或摊派任务,对有实际困难的教师给予关爱。
健全教师参与课后服务取酬机制,课后服务经费主要用于教师和相关人员的补助,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数,不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。
教师参与课后服务的实绩纳入教师“积分制”管理,作为评比评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
健全经费保障机制。
各地要积极制定学校课后服务经费保障办法,采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费,根据公益性和非营利性原则确定课后服务费标准。
民办寄宿制学校开展暑期托管可收取课后服务费,其他课后服务不得收费。
财政部门要提高生均公用经费用于课后服务增加的学校支出。
(三)提升校内教育教学质量
加强教育教学管理。
教育部门要指导学校健全教学管理规程,开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提高学生在校学习效率。
教学研究部门要进一步明确中小学各学科的基本教学要求。
各中小学校要做到按课程标准应教尽教,确保学生达到国家规定的学业质量标准,不得随意增减课吋
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