小班教案小乌龟反思.docx
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小班教案小乌龟反思.docx
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小班教案小乌龟反思
小班教案小乌龟反思
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(1)适时提供图片、玩具模型的策略,给予幼儿支持,如:
茗茗做时,把小乌龟的头捏成扁片,我给幼儿提供小乌龟的玩具模型,让他摸一摸,感受到乌龟的头是圆圆的,他自己就马上调整过来,从而获得成功。
(2)注重幼儿的生生互动的策略,面向全体幼儿,充分尊重幼儿的意见,幼儿从同伴间可以获得相关经验。
如:
洋洋的小乌龟腿怎么也站不起来,我请她去看看妞妞是怎么做的,她马上就学会了用牙签连接。
(3)教师语言、动作的支持的策略,当幼儿做的快的时候,鼓励幼儿为小乌龟装饰花纹;你再做一只不一样的乌龟好吗?
当幼儿反复用牙签连接乌龟腿也没有成功的时候,教师以动作示范连接其中的一条腿,这样幼儿自己学会了方法,自己就会连接了。
(4)提供适宜材料策略
为了满足幼儿创作的需求,从幼儿的特点出发,为他们提供了不同颜色的泥,此外还与孩子一起准备了牙签、吸管等等,让幼儿根据自己的兴趣、需要进行选择,这不仅能满足孩子的兴趣和表现需要,还有利于在探索中独立获得学习经验。
在制作乌龟壳花纹的时候,幼儿用各种材料进行装饰,用牙签画出花纹,用吸管点出花纹,或用彩泥做出花纹进行装饰?
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篇三:
小班泥工教学反思
对于刚入园还不满2个月的小班孩子来说,他们在泥工方面会些什么技能呢?
从上次的《彩色的棒棒糖》活动中我发现,虽然他们对泥工制作很感兴趣,但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度,相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。
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带着这些想法我组织了该活动。
首先让孩子学习取一团自己需要的泥团,在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆,最后用手掌用力压扁。
在制作过程中,我教会孩子制作大饼的顺口溜“揉一揉,团一团,压一压”观察发现:
这样看似简单的揉泥动作及团圆动作,对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。
有些孩子急于求成,没等到泥团揉圆就压扁了,结果做出来的大饼表面并不光滑,有些大饼的形状也不圆整,有些大饼上还有很多裂痕,但孩子制作大饼的热情很干,每个孩子都十分认真投入,我想“大饼”的质量和孩子的能力有关,和每个孩子所取的泥团大小有关,和橡皮泥的性质也有关?
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因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐,积极参与就是最大的成功。
【篇二:
小班音乐活动《小乌龟》教案】
小班音乐活动《小乌龟》
活动目标:
1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。
2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。
3、体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备:
1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程:
一、听音乐做小司机进场。
“小朋友们,准备好了吗?
让我们开着小汽车玩一会吧!
”
“呀!
我们来到小山坡下,这儿多漂亮啊,让我们一起休息一下吧!
”(请小朋友回到自己的座位坐下来。
)
二、复习律动《拍手点头》。
(出示小乌龟)“小朋友们看,它是谁呀?
我们和小乌龟打打招呼吧!
”(齐说:
小乌龟你好!
)
三、熟悉歌曲。
1)故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。
今天,小乌龟要去看它的奶奶。
”(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。
)“它是怎么去的呢?
”(幼儿回答后,教师范唱歌曲第一句:
小小乌龟爬山坡,并带领孩子说一说)
(2)理解歌曲,根据幼儿的回答提问:
1、小乌龟是怎样爬山坡的?
(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬山坡时感觉怎么样?
(很累)累的时候它会发出怎样的加油声呢?
(教师范唱“嗨嗨哟”,)(我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”)
2、小乌龟终于爬到了奶奶家,那它给奶奶带了些什么好吃的东西?
(出示图片,幼儿回答,教师范唱后,带领幼儿说说这句歌词)
四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多开心啊!
我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!
”(告诉幼儿歌曲的名字。
)“这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。
”“让我们来学学吧!
”
2、教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用力地来唱一唱,好吗?
”
五、替换歌词。
小朋友们,小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果,下次还会带什么呢?
根据孩子的回答,替换歌曲中的食物名称,并进行演唱。
六、结束语。
“小乌龟对奶奶真好,带了这么多好吃的东西给奶奶,我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧!
”
【篇三:
小班数学教案乌龟过桥】
小班数学:
乌龟过桥
执教:
卢世轶
活动目标:
1.在游戏中比较高低并尝试用语言进行描述.
2.感受模仿小乌龟游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.三种不同高度的长凳各两条(每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴)
2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个;贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个.
3.红黄两色小鱼积木片若干.
4.活动前场地上长凳的摆放如下图:
(幼儿)
(红色小鱼)(黄色小鱼)
活动过程:
一、爬小桥(比较两座桥)
●教师引导幼儿做做模仿小乌龟的动作。
●教师出示红色小猫的篮子,引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。
要求:
从小桥的下面爬过去,每人抓一条红色的小鱼,再回来喂给小红猫吃。
-----提问:
两座小桥爬起来感觉有什么不一样?
哪一座小桥更难爬?
小结:
红色的桥高一点,黄色的桥低一点。
●教师出示黄色小猫的篮子,引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。
-----提问:
蓝色的桥和黄色的桥比,谁高谁低?
小结:
蓝桥高,黄桥低。
二、连小桥(比较三座桥)
----
提问:
刚才是红桥高,现在是蓝桥高。
那么这三座桥放在一起,到底谁最高
呢?
●教师搬过一边的蓝色长凳,放在红、黄长凳中间。
-----提问:
现在看出来了吗?
谁是最高的?
谁是最低的?
小结:
比较高低的时候,把两座桥靠靠近,就知道谁高谁低了。
红桥最高,蓝桥低一些,黄桥是最低的。
三、走小桥
●教师:
这么漂亮的小桥,走上去会是什么感觉呢?
我来走一走吧。
-----提问:
我从这里走过去,是越走越高?
还是越走越低?
教师示范从红桥走向黄桥,边走边念儿歌:
小乌龟,走小桥,越走越高,越走越高。
教师请一个幼儿再次示范,带领全体幼儿一起跟着念儿歌。
-----提问:
刚才这座桥是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小桥,这边应该放什么颜色的桥?
教师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。
●教师带领全体幼儿从第二座桥走过,同时一起念儿歌:
小乌龟,走小桥,越走越低,越走越低。
小结:
我们从最高的小桥出发,越走越低啦。
●教师出示红猫和黄猫的家,分别放在两座桥的一边。
请幼儿帮小猫把小鱼送回家,请幼儿分别从两座桥上走过去,边走边念儿歌,并把手里的小鱼送到小猫的家里。
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