二年级下册语文第一单元知识点总结.docx

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二年级下册语文第一单元知识点总结

二年级下册语文第一单元知识点总结

语文是交际的工具。

语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

接下来在这里给大家分享一些关于二年级下册语文第一单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

二年级下册语文第一单元知识点【找春天】原文：

春天来了!

春天来了!

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?

春天来了!

我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……一、易读错的字冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头;“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇;“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、田字格里的生字及组词冲（冲出　　冲动）寻（寻找　　寻问）姑（姑姑　　姑娘）娘（姑娘　　大娘）吐（吞吐　　吐出）柳（柳树　　柳枝）荡（荡起　　荡秋千）桃（桃树　　桃花）杏（杏花　　杏子）四、近义词探—伸　　触—碰　　寻找—寻觅害羞—羞涩　　仔细—认真　　解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方　　仔细—马虎六、多音字藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲chōng（冲出）chòng（冲着）奔bēn（奔跑）bèn（投奔）七、词语搭配脱掉棉袄　　冲出家门　　奔向田野　　寻找春天一朵野花　　一个音符　　害羞的小姑娘　　解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……练习题：

一、读一读，连一连。

xiū　　zhēn　　èn　　fú　　què　　yǎn　　chù遮　　嫩　　符　　羞　　触　　掩　　鹊二、比一比，看谁读得对。

（注音即可）害羞　　怕羞　　嫩绿　　嫩叶　　鹊桥遮阳　　遮住　　符合　　符号　　喜鹊掩护　　掩埋　　触电　　触动　　触发三、读拼音，写词语。

xīshuǐ　　miánbù（　　）　　（　　）tàntīng　　yuányě（　　）（　　）duǒshǎn　　jiědòng（　　）（　　）yáodòng　　tuōluò（　　）（　　）四、猜一猜，看谁最聪明。

用刀割牛角。

（）树上挂着白毛巾。

（）五、比一比，组词语。

说（）摇（）深（）脱（）遥（）探（）六、读课文，连一连。

小草探出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野花是春天的眉毛解冻的小溪是春天的音符七、你知道哪些花开在春天吗?

写一写。

___________________________八、课内阅读。

我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这些词语都是表示（）的词语。

3、我也能写出这样的词语：

___________________________九、按课文内容填空。

1、春天来了!

我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。

2.春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们________地找啊，找啊。

3、小草从地下_______________，那是春天的_________吧?

________________一朵两朵，那是春天的________吧?

树木_____________嫩芽，那是春天的________吧?

_________的小溪______________，那是春天的_________吧?

4、春天来了!

我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。

她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________;她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________……5、我还发现（）是春天的使者。

小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧?

十、课外阅读。

舞春燕儿驮着春，在柳梢儿上舞;剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞;吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞;戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春!

1、文中写了春天的_________、_________、_________等。

2、伴着小燕子舞的有（）和（）。

3、请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。

____________________________________【草】原文：

篱篱原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.译文：

原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

注释：

赋得：

借古人诗句或成语命题作诗。

诗题前一般都冠以“赋得”二字。

这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为赋得体。

离离：

青草茂盛的样子。

一岁一枯荣：

枯，枯萎。

荣，茂盛。

野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

创作背景：

《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元三年（公元788年），作者当时只有十六岁。

此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

作者简介：

白居易（772年-846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。

公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

【笋芽儿】原文：

沙沙沙，沙沙沙。

春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：

“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!

”笋芽儿被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：

“是谁在叫我呀?

”轰隆隆!

轰隆隆!

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：

“千万别着凉。

”笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!

桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：

“多美的春光啊!

我要快快长大!

”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。

她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!

”好字：

冈gāng　　世shì　　界jiè　　轰hōng　　笋sǔn　　芽yá　　喊hǎn　　呼hū　　唤huàn冈（山冈、井冈山、冈峦）世（世界、去世、世纪）界（世界、国界、边界）轰（轰动、轰炸、轰击）笋（笋芽、竹笋、春笋）芽（豆芽、发芽、叶芽）喊（喊叫、呼喊、哭喊）呼（呼声、呼叫、呼吸）唤（呼唤、叫唤、唤醒）好词好句：

好词：

漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：

①啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!

②春雨姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.练习题：

一、看拼音写汉字。

1、húhuàn　　shìjia　　sǔnyá　　hǎnjiào　　shāngǎng﹙　　　　﹚﹙　　　　﹚﹙　　　　﹚﹙　　　　﹚﹙　　　　﹚二、近义词。

岁----　　又----　　疏----　　寻---　　-喊----揉----　　呼----　　仍然---　　自豪----　　健壮-----三、反义词。

枯----　　生----　　疏----　　落----　　深----　　无----呼----　　自豪----　　健壮----　　　　漆黑----　　温暖----　　爱抚----四、组词。

徐﹙﹚　　烧﹙﹚　　离﹙﹚　　经﹙﹚　　扔﹙﹚除﹙﹚　　浇﹙﹚　　篱﹙﹚　　经﹙﹚　　奶﹙﹚五、填上合适的词。

﹙﹚的笋芽儿，﹙﹚的世界。

﹙﹚的竹子。

﹙﹚地说。

﹙﹚地敲。

﹙﹚地喊。

一﹙﹚衣服。

一﹙﹚竹子。

一﹙﹚鲜花。

一﹙﹚孩子。

一﹙﹚小溪。

一﹙﹚铅笔。

一﹙﹚小鸡。

一﹙﹚大山。

六、连一连。

揉　　懒腰　　钻出　　辫子扭　　眼睛　　脱下　　地面伸　　身子　　摇着　　衣服【小鹿的玫瑰花】原文：

春天到了。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去松土、浇水。

玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。

就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。

他只能静静地躺在床上养病。

一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。

呀!

门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：

“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

”这时，一只黄莺飞来了。

她说：

“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!

看着那些花，我就想唱歌。

”一阵微风吹来，说：

“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!

我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!

”小鹿高兴地笑了，说：

“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。

谢谢你们告诉了我。

”鹿弟弟也高兴地笑了，说：

“看来，你的玫瑰没有白栽!

”知识点：

易写错：

（谢、微）易读错：

玫瑰花骨朵儿嫩绿同音字：

（第、弟）（静、净）（骨、古）（哥、歌）（终、中、钟）形近字：

（浇、烧）（抽、油、由）（拐、别）（渐、惭）多音字：

（新）骨（旧）好、兴、发选择字义：

白栽了：

①表示颜色，②光亮，明亮③空白④没有效果，徒劳。

部首：

骨、弟、哥、静。

特殊词语：

一瘸一拐（适当补充）词语搭配：

栽玫瑰、长叶子、散发香味嫩绿的叶子、浓密的绿叶慢慢地抽出、渐渐地长大惋惜地说（适当扩展）一丛玫瑰、一些日子、一只黄莺、一阵微风一朵花、近义词：

（惋惜可惜）（浓密茂密）（常常经常）（渐渐慢慢）（高兴愉快）理解词语：

白栽了（白忙了、白写了…）惋惜课下积累相关成语：

花红柳绿花团锦簇花枝招展枝繁叶茂结合课后“我会读”造句渐渐地：

小树渐渐长高了。

孩子们渐渐长大了。

风渐渐地停了。

静静地：

惋惜地：

练习题：

一、看拼音写词语。

dìdìɡēɡēɡūduochōuchūyīquéyīɡuǎi（）（）花（）（）（）jiāohuāzhōnɡyúānjìnɡtǎnɡzàixièxièjiànjiànwēixiào（）（）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空。

1、小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。

他常常去（）、（）。

玫瑰慢慢地（）枝条，长出了（）的叶子，最后开出了美丽的（）色的花，还散发着（），给朋友们带去了（），小鹿的玫瑰花没有白栽。

三、字典公公来帮助。

要查的字音序音节部首第四笔弟骨哥四、我会填。

（）的叶子　　（）地长大（）的绿叶　　（）地躺着五、照样子填上合适的表示动作的词。

（栽）玫瑰　　（　　）土　　（　　）水（抽出）枝条　　（　　）叶　　（　　）花六、选词填空。

慢慢地渐渐地静静地1.玫瑰（）抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

2.小鹿只能（）躺在床上养病。

3.花骨朵（）长大了。

七、排列句子。

（）他常常去松土、浇水。

（）小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。

（）春天到了。

（）玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

二年级下册语文学习方法注重预习，质疑问难　　所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。

比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。

　　预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。

语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。

　　第一遍，跳读。

完成两步任务：

①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。

应达到每分钟一千五百字的速度。

第二遍，速读。

完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。

第三遍、细读。

完成五、六步任务：

⑤理解字词句;不理解的查查工具书。

⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。

读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。

第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。

根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。

预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

　　预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。

如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。

二年级下册语文学习技巧1.线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。

如《醉翁亭记》第三段的线索为：

滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。

《狼》的线索为：

遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。

利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2.串连法

（1）层次串连法：

对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。

如背诵《春》这篇课文：

可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。

然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。

背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：

先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。

然后再把三个层次串连成诵。

（2）词语串连法：

如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：

母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。

根据关联词语，串连成诵。

3.支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。

如背《岳阳楼记》：

先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。

本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。

背《陋室铭》：

把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：

（1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”;

（2）隐居生活：

A.环境：

苔痕……草色……;B.交往：

谈笑……往来……;C.生活情趣：

……调……阅……，无……无……;（3）类比作结：

何陋之有?

可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。