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XXXX高考小说阅读复习最适用最详细
XXXX高考小说阅读复习(最适用、最详细)
XXXX年高考小说阅读复习(最适用、最详细)
一、考题回顾
(XXXX年全国1卷)阅读下面的文字,完成4-6题。
赵一曼女士阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者喝着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省警备厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
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她躺在病床上,和蔼地问董警士:
“董先生,您一个月的薪俸是多少?
”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了,说:
“真没有想到,薪俸会这样少。
”董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:
“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?
”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。
她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,不
知道是专门写给他看的。
看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取,共用了XXXX年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。
她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的。
欢乐的生活。
语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:
“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?
”赵一曼女士说:
“你到了山区,一切都能明白了。
”南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。
追到阿什河以东XXXX年迈的老人。
他指着石碑说,赵一曼?
我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。
希望你,宁儿啊!
赶快成人,来安慰你地下的母亲!
我最亲爱的孩子啊!
母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。
B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。
C.“他指着石碑说,赵一曼?
我说,对,赵一曼。
”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。
D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。
5.小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。
(6分)
6.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?
请结合作品简要
(6分)分析。
【答案】4.B
5.①文人的气质:
喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情,甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人;②军人的冷峻:
遭严剂拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。
6.①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。
【解析】小说类阅读主要考查考生分析综合、鉴赏评价、探究等层级能力。
做小说阅读题时,应在读文章时就有意识地概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。
备考时,应鼓励学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。
4.本题涉及作品的标题作用,重要语句含义的理解,作品整体的概括和主旨的理解。
首先通读全篇,把握小说的主题,然后对照四个选项,逐一分析比照,最终确定答案。
B项考查理解文中重要句子的含义。
“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断,原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。
5.本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力。
第一步,找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”,第二步可以从两个方面入手作答。
首先明白文人的气质是什么,雅致、浪漫、睿智等。
然后结合作品,寻找主人公身上这几点的体现。
可以找到关键词:
喜欢丁香花(高雅,香气袭人,古代诗人多以丁香写愁,丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物);深情回忆往事,回忆往事谁都可以,但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀;感化青年,这是文人语言的力量。
军人的冷峻,我们先应该明白军人的特点:
意志坚定,不怕牺牲,冷静沉稳。
然后在文中寻找相关表现,即可做出答案。
6.本题考查分析作品艺术手法,解答时,明确题干要考查的考点。
“历史与现实交织穿插叙述方式的好处”可以归为“作用”类题目。
应从小说三要素以及主题的角度,即主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑。
二、命题预测与考情分析
小说阅读在XXXX年遭受前所未有的挑战:
一统天下的局面已不复存在,分值断崖式变
为14分,题型减为3道?
1道“4选1”式客观题+2道主观题?
。
小说阅读肩上沉重的负担减少许多,试题难度也有所降低。
从考点的分布来看,与往年略有不同,仅有的一套小说阅读题似乎对情节结构格外青睐,两道主观题均在此处命制。
虽然如此,一轮复习中其他考点仍应引起高度重视。
备考建议与要求
(一)完成一个要求
即要求提高阅读速度。
考场阅读要求用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。
这是考生必须练就的本领。
只有平时有意识地训练快速阅读,方能在考场上方寸不乱,成竹在胸。
(二)具备两种能力一是审美鉴赏能力。
小说审美鉴赏的特征告诉我们,阅读者与小说之间产生审美情感交流,阅读者设身处地地想象自己在小说中的情形,将自己的感情投射于小说,并结合着自己的经历、知识、修养去想象鉴赏小说,与作者共同完成小说的创造,这才是真正意义上的审美鉴赏,而考生正需要这种审美鉴赏能力。
二是文本探究能力。
探究能力是小说阅读综合能力考查的具体体现,它一般包括从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,探讨作者的创作背景和创作意图,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
阅读小说,不能只停留在对情节、环境、人物和主题的概括与分析上,还要不断提升自己的文本探究能力。
第一讲整体阅读——精做高考真题,把握命题规律
小说是最能体现语文学科素养和审美情趣的文本之一。
在文学类文本阅读中,小说阅读与散文阅读并驾齐驱。
高考小说命题题型稳定且套路成熟,采用主客观结合方式,其主要设题角度有三:
一是对文章内容与艺术特色的综合分析鉴赏,用客观选择题的形式考查;二是对小说情节结构的概括分析,对形象、手法的分析鉴赏;三是对小说标题、主题等有关问题的探究。
后两类题目采用主观题的形式考查。
授课提示:
对应学生用书第15页
真题文本XXXX年形象。
他生在农村,学习条件相当艰苦,经常忍饥挨冻,但始终不放弃对理想、前途的追求。
3.环境
①小说中的环境分为社会环境和自然环境两部分,时空不同,环境特点也会有所不同。
②社会环境能揭示人物种种复杂的关系,交代背景,推动情节发展,揭示主题;自然环境对渲染气氛,烘托人物心情起重要作用。
③小说中的环境描写的手法十分丰富,它特别注重描写角度的选择和各种表达技巧综合
运用。
【名著导读】《西游记》中有很多环境描写的语段,请你选择一处概括其特点并分析其作用。
提示:
《西游记》中的环境描写大都特点鲜明,或具有突出的象征性,书中大多是自然环境描写,大量运用了象征词,这些词语的使用营造了或凶险、或祥和、或富贵的气氛,其作用基本上有三种:
推动情节发展,预示人物身份和暗示小说内容。
具体内容具体概括即可。
4.主题
主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。
小说主题的常见表现形式有:
(1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等,揭示人性中的真善美及假恶丑。
(2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。
(3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。
(4)反映小人物的生存现状和心理状态。
【链接高考】(XXXX年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院。
我的军旅生涯就此黯然结束。
我对自己很失望,对这场战争也很失望。
一天深夜,我想给一位朋友打电话。
接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。
”
“哦,我想是。
”我忙插嘴。
她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。
我们相互致歉后,挂上了话筒。
可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了XXXX年没这样畅快地跟人说话了。
”“是吗?
好了,就到这里吧,晚安。
祝你做个好梦。
”她说。
第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感。
当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。
到了晚上,我简直什么也看不进。
午夜时,格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。
我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码。
电话线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来。
“哈罗?
”
“是我。
”我说,“真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚的话题,行吗?
”没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。
不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交。
这次我们谈了45分钟。
午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨。
我提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。
她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我的电话号码。
我一再许诺为她保密,直到战争结束。
于是她说了一些她的情况,17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居。
她今年36岁,唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了,年仅18岁。
他是她的一切。
她常常跟他说话,好像他还活着。
她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样。
于是她给我留下了一幅美丽的肖像。
我说她一定很美,她笑了,问道:
“你怎么知道的?
”
我们越来越相互依赖,什么都谈。
我们在大部分话题上看法相似,包括对战争的看法。
我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣。
每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。
如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。
随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她。
我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。
可是她不允许。
她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉的。
整整12个月,我是在期待中度过的。
我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正平稳地驶向永恒的彼岸。
通话的魅力胜过了秋波和拥抱。
一天晚上,我刚从乡间赶回伦敦,就连忙拿起话筒拨她的号码。
一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声,我顿时感到一阵晕眩。
这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。
第二天仍旧是嘶哑的尖叫。
我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她的名字。
后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。
“当然可以。
”她说,“你好像很焦急。
是吗?
嗯,这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫……”
“谢谢,”我说,“别说了,请你别说了。
”我放下了话筒。
[原味母题]
1.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用?
请简要分析。
解析:
本题考查分析小说线索的作用。
因为接线生接错电话,两人戏剧性地联系在一起,进而命运相连。
两人从未见面,只能通过电话交流,因而电话聊天透露出人物的心声,表现人物形象。
电话交流的限制性又丰富了读者对人物与主题的想象空间。
答案:
①一个电话将两人命运连在一起,偶然与必然交错,凸显了战争背景,强化了戏剧性情节;②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来,便于透露人物心声,使人物形象更真实;③电话交流的限制性给小说留下较多空白,丰富了人物与主题的想象空间。
[对点子题]
2.《战争》这篇小说的结尾有何作用?
请简要分析。
解析:
小说以接线员告知“她”所在的那片区域“挨了炸弹”戛然而止,产生了强烈的艺术效果。
作答时,可从情节安排、主题和读者三个方面来回答。
答案:
①结构安排上,使小说的故事情节陡生波澜,产生震撼人心的力量;②深化了小说反战的主题;③留下空白,给读者留有无穷想象的空间。
[联想教材·触类旁通]
3.《林黛玉进贾府》中贾母是相见场面的核心人物,然而作者却只写了她“迎”“搂”“哭”的情节,这样写有什么作用?
答案:
这几个个性化动作不仅写出了贾母因思念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且喜且悲的复杂心情,而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点。
4.《祝福》这篇小说的情节构思特色有很多可借鉴之处,其中,本文使用了倒叙手法。
请思考:
本文采用的倒叙手法有哪些作用?
答案:
①设置性格,引人入胜;②避免平铺直叙,增强文章的生动性;③突出人物悲剧命运和主题的深刻性。
授课提示:
对应学生用书第19页
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。
常考查三种题型:
梳理小说情节、分析情节手法、分析情节作用。
题型一梳理小说情节
要梳理小说情节,就要掌握小说情节的结构模式。
小说情节的结构主要通过情节的推进
或情绪的勾连、材料的组织来构成。
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式,具体有三种:
一、基本模式:
开端——发展——高潮——结局。
开端是小说所反映的矛盾冲突的开始;发展是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程;高潮是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段;结局是矛盾得到解决,人物的发展已经完成,故事有了最后的结果,主题思想得到充分展示,是情节发展的必然结果。
二、摇摆式:
通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。
三、欧·亨利式:
又叫出乎意料又在情理之中式,在结尾处出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出人意料,回扣前面的情节,一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。
[名师指津]
1.理,就是理清小说的结构
可以先给文章各段落标上序号,然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次,进而梳理情节。
2.抓,就是抓住场面
一般一个场面可以梳理为一个情节。
小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。
3.寻,就是寻找小说的线索
线索是贯串整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。
阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
————————————————————————————————————————
[典例1](XXXX年前一个十一月的早晨,一个白发剪得短短的妇人站在窗口,大声说:
“这是做水果蛋糕的好天气!
巴迪,去把我们的车推来,我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”
那时我七岁,她六十光景,我们是很远的表亲。
从我记事起,我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”,为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了,当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。
明月高照,小车空了,碗满满的。
第二天,我最喜欢的事开始了:
大采购。
樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黄油……嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱,但每年总能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕基金:
卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻,为葬礼和婚礼采集鲜花。
黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。
打蛋器旋转着,调羹在一碗碗黄油和糖里搅动,香草让空气变得甜甜的,姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。
四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
蛋糕给谁呢?
朋友呗。
不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。
是不是因为我的朋友太害羞了,才把这些陌生人当作真正的朋友?
我想是的。
我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信,有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
厨房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的。
奎尼躺在地上打滚,
爪子在空中乱抓。
我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。
我的朋友围着炉子跳圆舞曲,两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给我回家的路”。
下一个任务就是准备礼物。
我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做了只风筝。
她希望给我一辆自行车,不过,我肯定她也是给我做风筝——和去年一样,和前年也一样。
我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头,用彩纸包起来,高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。
奎尼知道那是牛肉骨头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。
我的兴奋不亚于她,踢被子,翻枕头,就像是热得不可开交的夏天夜晚。
我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:
“我一点也睡不着,心像兔子一样乱跳。
你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗?
”我俩在床上挤作一团,她在我的手心里写“我爱你”。
“你的手比以前大了。
我想我大概不愿你长大。
你长大了,我们还能继续当朋友吗?
”我说我们永远是朋友。
这是我们一起过的最后一个圣诞节。
我上了军事学校。
我也有了新家,但那不算数。
我的朋友在哪里,哪里才是我的家,而我再也没回去过。
她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。
(她写道:
“昨天,梅西的马踢伤了奎尼,伤得很重。
谢天谢地,她没有太痛苦。
我把她包在一张条纹床单里,用童车推到草地……”)以后几年的十一月里,她还是做水果蛋糕,她一个人,没有从前做得多,不用说,总是把“最好的那个”寄给我。
渐渐地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起来大声说:
“这是做水果蛋糕的好天气!
”
结合情节,简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
答:
[满分解构]
第一步:
全面审题,确定答题方向。
①题干要求“结合情节”分析“生活状态”,需要先梳理情节,概括情节后,再进行分
析。
②“简要分析”,需要结合情节进行解读,不能只概括不进行分析。
第二步:
找准对应,确定答案要点。
抓角度找对应,细分析小说写“我的朋友”总是大声说“这是做水果蛋糕的依据文中对人物的描写好天气”,通过细节、语言描写,刻画人物积极乐观的情怀。
她的朋友早死,为了表示纪念,她干脆叫我“巴迪”,依据文中的相关情节这充分体现出她对朋友的怀念。
小说中写“我的朋友”与众不同,她“害羞”,但却依据行文中概括人物形象的修饰语与很多陌生的人做朋友,可见她乐于交友。
第三步:
根据要求,规范组织答案。
[自主尝试]①积极乐观。
小说中“我的朋友”,虽然白发苍苍,但一直很积极,总是大声说“这是做水果蛋糕的好天气”;②怀念旧友,总是生活在思念中。
她的好朋友早死,为了表示纪念与不舍,她叫我“巴迪”;③与“我”相互依靠,关爱我。
“我”七岁,她六十的样子。
从我小的时候我们两人就生活在一起,可以说是相依为命。
并且在“我”睡不着的时候,在手心写“我爱你”。
④乐于交友,好与人联系。
她害羞,与很多陌生人做朋友,且一直与外面的世界相互联系。
[文本助读]
1.情节
“我”和“我的朋友”会在每年十一月的阳光明媚的一天做三十个水果蛋糕,送给我们的朋友。
“我”七岁,她六十岁,还有一只小狗,我们两个人忙碌几天做出三十个蛋糕,分送给远方的朋友,我的朋友太害羞了,把这些陌生人当作真正的朋友,而这些朋友们会寄来明信片,它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
后来“我”离开了家,她还是在十一月做着蛋糕,再后来小狗不在了,终于在又一个十一月的清晨,我的朋友她再也爬不起来大声说:
“这是做水果蛋糕的好天气!
”
2.环境
这篇小说反映的是美国经济大萧条的年代,虽然物质短少,生活贫困,但小说中的一老一少结伴,却能将贫苦的日子过得神韵悠然。
“这是做水果蛋糕的好天气”,成了小说中令人回味无穷的具有震撼力的语言。
3.形象
这篇小说中的“我的朋友”积极乐观。
小说中“我的朋友”,虽然白发苍苍,但一直很积极,总是大声说“这是做水果蛋糕的好天气”;怀念旧友,总
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