最新苏教牛津译林小学英语三年级下册《Unit 2 In the library》教学设计.docx
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最新苏教牛津译林小学英语三年级下册《Unit2Inthelibrary》教学设计
Unit2Inthelibrary
一、单元教学目标:
1、能听懂、会说、会读(话题、功能)Rules
2、能听懂、会说、会读句型:
Don’tshout/eat/…
3、能听懂、会读、会读单词:
library,shh,shout,here,sleep,drink,English,your.
4、能听懂、会说、会读、会写单词:
in,run,eat,talk,milk.
5、会唱歌谣“Don’ttalk,Tom!
”。
6、能听懂、会说、并发音准确字母p在单词中的读音。
二、单元教学重点:
1、句型:
Don’tshout/eat/…
2、词汇:
library,shout,sleep,drink,English,in,run,eat,talk,milk.
3、语音:
字母p在单词中的读音。
三、单元教学难点:
1、句型:
Don’tshout/eat/…在正确情景下的运用。
2、词汇:
library,shout的发音及talk,milk的正确拼写。
3、语音:
字母p在单词中的读音。
四、单元教学进度
Period1Storytime
Period2Funtime&Cartoontime
Period3Soundtime,CheckouttimeandSongtime
第一课时
教学内容:
Storytime
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.
2.能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep
3.能听懂、会说、会读日常用语Don’tshout/eat/...
4.学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
教学重点:
1.句型:
Don’tshout/eat/...
2.词汇:
library,shout,sleep,in,run,eat,talk
教学难点:
1.句型:
Don’tshout/eat/...在情景下的正确运用
2.词汇:
library,shout的发音及talk的正确拼写。
教学准备:
1多媒体(挂图)、录音机、磁带
2.事先安排几名学生在上课做open,close,run,shout,talk,eat,sleep等动作
教学过程:
Step1Greetings
Ss:
(学生边说边做)Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...
T:
Sitdown,please.
Step2Freetalk
T:
...,closethedoor,please.
S:
Yes,Mr./Miss...
T:
Closeyourbooks,please.有学生没有合上书,教师劝说:
T:
Don’topenyourbook.(做动作引导全体学生理解,板书、领读)
1.一学生开窗,教师劝阻T:
Don’topenthewindow.(做动作引导全体学生理解,板书、领读)
2.几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作,教师劝阻,引导学生学习:
Don’teat.Don’ttalk.Don’tsleep.板书、领读.
小结:
当我们发现别人有不当行为时,可以用Don’t…来劝阻。
Step3Storytime
1.出示Storytime图片,引导学生看图
T:
Whoistheboy?
S:
He‘sLiuTao.
T:
Who’sthegirl?
S:
She’sYangLing.
T:
Wherearethey?
引导学生说Inthelibrary.领读、让学生看图理解。
引导学生讨论在图书馆应该怎么做。
2.播放动画(观察挂图),学生讨论LiuTao.有哪些不当行为。
模仿LiuTao大声喊“Hello,YangLing”,引导学生学习shout.学习YangLing.是怎样劝阻的:
Shh!
Don’tshout,LiuTao.同法学习run,Don’trun.
3.听录音,跟读。
Step4Consolidation
1.请一名学生上台表演一些不当行为(提醒学生要是学过的、会说的动作),其他同学用所学语句劝阻。
2.学生分组活动。
Step5Homework
1.听录音跟读Storytime.
2.抄写四会单词in,run,eat,talk.
第二课时
教学内容:
Funtime&Cartoontime
教学目标:
1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读Cartoontime对话。
2、能听懂会说Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
3、在正确情境下应用句型Don’tshout/eat…
4、培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重点:
1、能够正确使用日常用语Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
2、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
教学难点:
1、能在真实的情景中在正确情境下应用句型Don’tshout/eat...........。
2、词汇:
shout的发音以及talk,milk,的正确拼写。
教学准备:
教学光盘、课件、所学过单词卡片、课本14页的空白卡片
教学过程:
Step1开放式导入
出示上节课的单词卡片,把班级分成6组,比赛哪组抢答的又对又快。
进而引出今天的句型,祈使句和祈使句的否定形式。
Step2Presentation
1、出示一幅图,并结合场景让同学在语境中习得语言结构Don’t...进而引导同学运用到后面几幅图。
在此过程中,教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。
T:
Now,I’llshowyousomepictures.Pleasereadthepicturesandputthecorrectsentenceineachpicture.
T:
(指向图一)LiuTaoshouts.WhatdoesYangLingsay?
Ss:
Don’tshout.
T:
(指向图二)LiuTaoruns.WhatdoesYangLingsay?
Ss:
Don’trun.
T:
(指向图三)LiuTaogivesYangLingasweet.WhatdoesYangLingsay?
Ss:
No,thankyou.Don’teathere.
老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌,在示范活动后让学生分小组展开相关活动,在小组中进行口头训练。
T:
Now,let’splayagame.Pleasetakeoutyoursigns.
Listentomecarefullyandpickouttherightsign.
T:
Now,Let’sstart.(显示电影院图片)
Ss:
Don’tshout.(学生举起不要大喊的标志牌)
T:
显示课堂图片。
Ss:
Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
T:
Now,youcanplaythisgameinyourgroups.
2、谈论制作的卡片
T:
OK.Nowlet’stakeoutthecardandcutthemout.Drawpicturesbyyourselves.
T:
(利用投影或直接出示一张图片)What’sonthiscard?
Ss:
Don’t…
3、小组活动,谈论制作好的标识卡片。
Step3、Cartoontime
1、T:
Watchthecartoonandgetthemailideas.
2、T:
Boysandgirls,look,isthisBobby?
Ss:
No.
T:
ThisisBobby’scousin.HeisveryhappytoseeBobby.Look!
Heisshouting,“Hello!
”AndlookatBobby.WhatdoesBobbysay?
Guess!
S1:
“Don’tshout.”
T:
Yes.Look,nowheiseatingBobby’scakeanddrinkingBobby’smilk.Whatwillbobbysay?
S2:
“Don’teatmycake!
”
S3:
“Don’tdrinkmymilk.”
T:
Right!
Now,readthestoryandguesswhatBobbysays.Pleasediscusswithyourfriends.
3、Learn:
milktalk
4、学生分组讨论,教师请几个学生分别猜测Bobby的语言并领读!
5、Readthestory
(1)跟读磁带
(2)分角色朗读(3)演一演
Step4、Consolidation
T:
(出示若干个类似的生活场景,拍摄一些照片,集中呈现一些不文明的现象)
Bepoliteinpublicplaces
Step5、Homework
1、背诵15页课文。
2、默写单词in,run,eat,talk,milk
第三课时
教学内容:
Soundtime,CheckouttimeandSongtime
教学目标:
1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。
2.熟练掌握:
Don’t…,并会用I’msorry.来回答。
3.进一步掌握否定句中not的使用方法。
4.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》。
5.能初步理解wantto,并初步会使用.
教学重点:
1.进一步掌握否定句中not的使用方法。
2.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》
教学难点:
能初步理解wantto,并初步会使用。
教具准备:
课件、单词卡片、录音材料
教学过程:
Step1.Warmingup
1.Greeting
T:
Classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
2.Saysoundtime
T:
Oneboyiswalkingupanddown.Who’she?
Ss:
Paul.
T:
You’reright.Let’stalkabouthim,OK?
齐读Soundtime
小组读Soundtime
Step2.Pre-reading
1.Playagame
快速出现不同场景的图片,让学生根据每个场景不能做的行为,选择正确的答案。
例:
1.Inthelibrary()A.Don’tshout
B.Don’tread(读)
2.Inthezoo()A.Don’ttalk
B.Don’tshout.
3.Inclass()A.Don’teat
B.Don’tlisten
T:
Canyousaymoreabouteachplace?
S:
Don’t…
2.Freetalk
T:
Doyouruninclass?
S:
No,Idon’t
T:
DoyousingataMusiclesson?
S:
Yes,Ido.
Step3While-reading
A.Soundtime
T:
Youdidagoodjob.Look!
Thisisanewfriend.He’sPaul.
1.图片下方出示Paul.
我们还学了哪些单词带p字母的呢?
Ss:
cap,pie,sleep,up…
2.教授字母P的发音
出示P:
cap,pie,sleep,up
3.学单词walk和walking
T:
Look!
Pauliswalking.
出示单词walkwalking---走
教读单词walkwalking
I’mwalkingtoo.老师边说边做动作
4.词组upanddown
出示Paul走楼梯的图片:
T:
Look,Pauliswalkingupanddown.
出示词组upanddown
5.出示完整的rhyme
Upanddown,upanddown,
Pauliswalkingupanddown.
B.Songtime
(1)听歌曲
T:
Now,let’senjoyasong
(2)教授歌曲
出示图片,介绍人物
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseetwoboysandabed.…
T:
Yes.ThisisTomandthatisTim.
Whathappened,canyouguess?
S:
…
T:
Ok.Let’slearnthissongnow.ItsnameisDon’ttalk,Tom!
出示歌名
出示歌词Iwanttosleep部分加深颜色
(3)逐句跟唱
(4)齐唱歌曲
Step4Consolidation
1、复习单词
T:
Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词
2、复习课文
T:
Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
3、Doexercises
T:
Openyourexercisebook.完成练习
Step5Tickingtime
T:
OpenyourbookP17andtickit.
老师引导学生完成。
Step6Homework
教学反思:
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