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项目总结报告
附件1
四川省高等职业院校重点专业建设项目总结报告
学校名称(公章) 学校代码12767
专业名称(代码)医学影像技术(630403)专业负责人李荣聪
学校举办单位(公章)
学校所在地达州市通川区北外镇徐家坝路448号
四川省教育厅四川省财政厅制
二○一七年二月
一、项目概况
1.项目简介
本项目建设以四川省财政厅、教育厅批准的建设方案和任务书为依据,以适应区域经济发展对影像技术人才需求为导向,建设内容包括构建“校院合作、医教结合”的人才培养模式,完善“任务引领、过程导向”的人才培养方案;按岗位能力要求,形成模块化、项目化课程体系,开发特色教学课程资源;扩建影像专业实训室,建设项目化实训基地,院校共建影像教学实训中心;采取引进和培养相结合的措施,打造专兼结合、素质优良的“双师”素质型教学团队;创新校院合作的长效机制,深化校院合作的内涵建设,开展基层影像人才技术培训,提高专业辐射能力;增强社会服务能力和可持续发展能力,增强办学影响力和行业竞争力。
三年来,在主管部门及学院的大力支持下,本专业依托医学影像技术专业合作建设委员会,不断加强专业建设与改革,凸显专业特色,服务区域医疗卫生事业,新建院级精品资源共享课程2门,信息化课程2门,出版专业教材2部。
毕业学生受到社会的普遍欢迎,近三年毕业生初次就业率达到92%以上,在川渝地区尤其是少数民族地区产生了重要的影响和示范辐射作用。
目前,医学影像技术专业实训场所建筑总面积已达2220㎡,其中校内实训室建筑面积为1220㎡,附属医院放射科建筑面积为100㎡,超声诊断实训室面积为100㎡。
建立了网络化的校外实习基地,与四川省中西医结合医院、重庆市江津区中心医院等68家二甲以上医院建立长期了稳定的合作关系,并建立了与达州市中心医院、达州市中西医结合医院、达川区人民医院稳定的校企融合,资源共享,产学一体,为教学实习实训提供了良好的条件。
专业现有专任教师29人,在校学生615人(2014级和2015级)。
2.进展与管理
我校高度重视重点专业建设工作,积极做好专业发展规划,并有计划、有步骤地开展建设。
2014年2月学院修订了《管理制度汇编》,内容涵盖办学章程,会议、文件管理,内部津贴分配方案,综合目标绩效考核,干部管理,人事管理,教学科研管理,学生管理,国有资产管理,财务管理后勤管理,安全管理及新校区管理,共12个方面,64项制度与办法,为省级示范性高职院校及重点专业建设提供了制度保障,确保按期通过验收。
并提出三年打基础、五年强内涵,八年创名校的宏伟蓝图。
在大力推进新区建设的同时,强化内涵建设,从专业建设目标、人才培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面加大建设与改革力度,扎实工作,重点突破,全面推进,形成特色,确保专业建设取得预期成果。
(1)项目责任制度
为推进项目的顺利实施,学院按照省级示范高职院校建设要求,成立重点专业建设领导小组,实行项目责任制(如图1所示),并规定如下制度:
①严格按照“省示范”建设标准执行,成立院级、系部小组,实行项目负责制;
②为监督项目实施,成立督察组,对项目过程全程跟踪监督;
③项目中的所有招标和采购,需严格按照国家招投标法和国家政府采购法的规定办理设备采购;
④学院省示范办公室负责指导建设工作。
二、完成情况
经过2年建设,医学影像技术专业建设项目整体完成率达100%,具体完成情况见表1:
表1项目整体完成情况表
项目
建设内容
完成情况
完成率
校企合作制度与管理运行机制建设
1、校院联动人才培养模式创新
构建并实施了“任务引领、过程导向”的人才培养方案,与5家医院,1家企业签订了订单式培养协议。
成立了专业合作建设委员会,制定了任务引领、目标导向的课程体系和6专业课程标准。
构建了“四位一体”的教学质量考核评价体系。
100%
2、校院联动精细化管理运行机制建设
通过双向交流,构建了校院联动的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学管理体制机制。
100%
“双师”
教学队伍建设
1、培养专业带头人
制定了教学名师、专业带头人评选标准和培养计划,培养了教学名师2人,专业带头人1名,引进了1名专业带头人。
100%
2、培养骨干教师
制定了骨干教师评选标准和培养计划,培养了4名骨干教师。
100%
3、双师素质教师队伍建设
制定了专业带头人评选标准和培养计划,培养了?
名双师素质教师,双师教师比例达85%。
100%
4、兼职师资建设
制定了返外聘教师聘用及管理制度,聘用了4名兼职教师参与专业教学,兼职教师库达14人。
100%
5、科研能力提升
完善了科研经费管理办法,营造了良好的科研学术氛围,发表核心论文?
篇,出版教材2本,申报省级科研项目5项。
100%
6、培养教学秘书
制定了教学秘书遴选标准及培养计划,培养了具有专业背景的教学秘书1人。
100%
课程改革与资源建设
1、精品资源共享课程
完善了《影像诊断学》、《超声医学》的课程标准及课程资源建设。
100%
2、信息化教学课程
与创图教育在线签订了建设协议,开发信息化教学课程2门。
100%
3、教学资源库建设
丰富《影像诊断学》、《超声医学》、《影像技术学等》课程的实训指导、电子教案、试题库,总资源达325MB。
150%
实践条件建设
1、校内实训基地建设
改建了校内CT实训室、B超实训室、暗室、X光机实训室、阅片室、电工电子实训室,建成了影像诊断模拟实训室。
100%
2、校外实训基地建设
与68家医院签订实习协议,建立里交流互动机制。
与达川区人民医院共建影像教学实训中心,运行效果良好。
100%
社会服务
基层影像从业人员短期培训班
与达川区人民医院联合开展基层影像从业人员培训200人次。
100%
其他
对口支援和送医送药下乡
扩大对口支援送医药下乡2次;进行医药卫生知识宣传普及2次;受惠群众达500余人。
100%
三、建设成效
(一)校企合作制度与管理运行机制建设
1、构建了“校院合作、医教结合”的人才培养模式。
在深入调研的基础上,根据专业合作建设委员会的意见和建议,归纳了医学影像技术专业的4个职业岗位,以及每个岗位对应的职业能力,完善了“校院融通、顶岗实习”的人才培养方案。
明确了目标定位,培养扎根基层的影像技术人才。
人才培养质量显著提升,毕业生初次就业率达80%,对口率达85%,毕业生质量得到社会的高度认可。
2、完善了”六模块、四技能”的课程体系。
召开了专家访谈会,进行了基层影像人才需求调研,优化了课程体系中专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程、综合实训课程、素质能力拓展课程的课程内容、教学学时和教学安排。
制定了6门专业课程标准,在建设精品资源共享课程基础上,建设了一批适应专业教学的特色资源,完成了《影像诊断学》和《超声医学》两门精品课程的建设,并得到推广和使用;公开出版特色教材《影像诊断学》1本。
3、建立健全考核评价体系。
将学生评教、家长对学校的认可、学校对教师和学生的评价、用人单位用人标准等指标体系进行认真分析和研究,在探索与实践的基础上,构建了“四位一体”的评价体系。
4、探索开展“订单式”人才培养模式。
医学专业是一种经典的、办学模式较成熟的专业,在就业形势日趋严峻的情况下,大胆开展“订单式“”人才培养模式。
根据行业调研,影像设备维修、私立医院、乡镇基层医院影像技术人才的缺口很大,普遍存在需要人又招不到人的尴尬局面。
通过招生就业处,与用人单位组织召开人才洽谈,签订培养协议,合作成效初显,先后与医院、医院、医院、成都众鼎科技有限公司签订了订单协议,2016年订单培养人数达35人。
5、建立了校院(企)合作长效运行机制。
依托川东职教联盟和专业合作建设委员会,制定了医学影像技术专业人才培养计划,通过建立校院(企)共赢的利益机制、激励机制、约束机制、情感机制,创新了校院(企)合作长效机制,进一步拓宽了“合作办学”、“合作育人”及“订单式”合作模式。
(二)师资队伍建设
1、根据医学影像技术专业的人才培养方案和专业发展的需求,完善了医学影像技术专业教师发展规划、教师社会实践、教师培训、兼职教师聘任制度,制定了专业带头人、骨干教师管理办法。
培养了1名专业带头人、引进1名专业带头人、4名骨干教师,“双师”素质教师达?
人,占教师比例达85%。
聘请行业专家、能手担任兼职教师,兼职教师库达14人。
严格落实青年教师培养制度,与行业专家学习,结对培养,提高了教师的实践能力。
形成了一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍。
2、教师积极参与教学研究的良好氛围基本形成。
申报并立项了省级课题4项,市级课题1项,院级精品课程2门,公开发表论文?
篇,公开出版教材2本。
(三)建成功能完善的影像实训基地。
根据专业人才培养方案,结合实际教学需要,扩建了影像专业实训室,增加了设备47台套,校内实训设备总值达?
?
元,实训场地面积达1220平方米,校外实习基地达68家。
四、预算执行与使用效益
本项目预算总投资500万元,其中省级财政投入230万,实际使用资金230万元,资金完成率100%;学院自筹220万,实际使用230万元;举办方投入50万,实际使用50万元,完成率100%。
具体明细见表2:
表2经费使用情况表
建设内容
省级财政(万元)
学院自筹(万元)
举办方投入(万元)
预算投入
实际投入
完成率(%)
预算投入
实际投入
完成率(%)
预算投入
实际投入
完成率(%)
校企合作制度与管理运行机制建设
21
21
100%
18
18
100%
“双师”
教学队伍建设
29
29
100%
30
30
100%
课程改革与资源建设
29
29
100%
45
45
100%
实践条件建设
138
138
100%
115
125
108.7%
50
50
100%
社会服务
13
13
100%
12
12
100%
合计
230
230
100%
220
230
104.5%
50
50
100%
五、存在的问题
1、专业师资队伍有待加强,行业影响力有待提升。
还需加大对专业教师的培训力度,进一步丰富一线教师的临床经验。
2、实验实训考评机制有待进一步完善。
还需规范实验实训考评标准,加大实验实训在考核中所占比重。
3、课程体系改革有待进一步深化。
还需完善优质核心课,整合临床课程,拓展专业选修课程的课程体系,扩大人文素质和专业实践类课程的比例。
4、社会服务能力有待进一步提高。
还需增强与基层卫生机构的联系和合作,促进基层卫生水平的提高。
六、下一步工作计划与建议
1、加大校企合作平台建设力度,拓展合作空间,丰富合作内涵。
2、进一步落实专业合作建设委员会章程。
3、进一步优化和完善课程体系,着力强化实践育人。
4、加强专业团队建设,为职业能力的培养提供师资保障。
5、加强实践教学基地建设,创新实践教学体系,完善质量监控体系,优化职业能力培养环境。
6、主动融入区域医疗卫生改革,进一步增强服务意识,提升服务能力。
(备注:
总结报告总字数控制在5000字以内)
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