山东省东阿县第一中学学年度高三第一次模拟语文试题.docx
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山东省东阿县第一中学学年度高三第一次模拟语文试题
山东省东阿县第一中学2015-2016学年度高三第一次模拟
语文试题
第
卷阅读题(共70分)
甲必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
地域歧视在我国至少已有两千多年的历史了,齐国的晏婴出使楚国楚玉当着他的面说齐人“善盗”,虽属故意羞辱,但也说明当时已存在地域歧视。
地域歧视产生的前提是地域差异,即同区域间因种种原因存在着差异,如在生治方式、生产方式、患想意识、风格习惯等各方面既有发达城都的不同,也有价值现念和习惯方面的不同。
在这些差异中,以物质为主的方面有一定的客观标准,但以精神和现念为主的方面更多的是主观标准。
例如中原的儒家从先秦时就强调“华夷之辨”,歧视边远地区的少数民族。
当时少数民族的发展水平的确落后于华夏诸族,但华夏人在精神上的优越感却只是一种虚幻的自信,并没有得到少数民族的认同。
应该承认,贫穷和落后,特别是长时期的贫穷和落后,的确会造成当地人群的素质下降,滋生种种劣行恶习,甚至形成根深蒂固的习慣,反映在底层贫民中往往更加严重。
随着不同区域人口的流动,相互间的文明或野蛮、贫穷或富裕、先进或落后就会显现在对方面前,而相对野蛮、贫穷、落后的一方,一般处于弱势地位。
尽管流动人口只是当地人口的一部分,但由于外界只与他们接触,对他们的印象也就成为对当地全部人口的印象.所以,一个地方外迁或流出的人口的形象,往往会成为整个地方的形象.例如,北宋南宋之际,大批河南人随宋室南迁,由于这批河南人中包括了皇族、高官、名流、巨商、富户,在而宋首都临安(今杭州)举足轻重,杭州人非但不敢歧视,还学着说河南话,以至今天的杭州方言还带北方味。
但到大批河南人因天灾人祸四处逃荒时,河南人的优点往往被遮蔽了,操;河南方言的人就成为被歧视的对象。
自古以来,一个地方的人受到歧视,基本上都是发生在这一地区由盛转衰、由富变贫、由中心而边缘之后,当河南处于“天下之中”,农业发达,商贾云集,洛阳、开封拥有首都或陪都地位之时,其他地方人既不会也不敢歧视河南人,还以能成为河南人为荣。
今天全国不少家族都自称祖先是河南人,就显示了河南曾经具有的无与伦比的地位。
其实,其中不少人根本不是河南人,或者是从外地迁入河南,从此再也不提真正的祖籍。
在人口流动少、信息传播慢的条件下,优点和恶习的传播一段局限于同一地区,形成当地的文化特征。
而这种特征一旦形成,就会长期存在。
如经济上已经摆脱贫穷,但因贫穷形成的习惯还会延续相当长一段时间。
同样,外界对当地的了解也会滞后,即使当地情况变了,原来的看法也不会轻易改变.
所以,要消除地域歧视,肯先应注意缩小地域间的差异,特别要促进贫困落后地区的发展。
其次,要在人口自由流动、信息充分交流的基础上,改变相互间片面、主现、滞后的认识。
政府必须在法律上保证每个公民的平等权利,媒体要作客现、全面的报道,注意引导。
对被歧视者而言,一方面要理直气壮地维护自己的权益;另一方面也要正视自身的缺点,自尊自强。
(节选自葛剑雄《地城歧视再反思》有删改)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是
A.楚王当着使者晏要的而故意羞辱齐国,证明春秋时已存在地域歧视的现象,地域歧视在我国至少已有两千多年的历史了。
B.地域歧视产生的前提是不同区域间存在着在生活生产方式、思想意识、风俗习惯等各方面发达程度的差异以及价值观念、习惯方面的不同。
C.尽管少数民族不认同先秦时少数民族的发展水平落后于中原的华夏各族,但中原的儒家却通过强调“华夷之辨”获得精神上的优越感。
D.长时期的贫穷和落后,会造成当地人群的素质下降,滋生种种劣行,甚至形成根深蒂固的习惯,反映在底层贫民中往往更加严重。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.对于接触并接纳流动人口的外界来说,外界人员对处于弱势地位的那部分流动的人口的印象常会成为对流出人口所属全部人口的印象。
B.从历史地理看,宋朝时人们锊曾以做河南人为荣,今天的杭州方言还带北方味就是证明之一,当大批河南人逃难时,操河南方言的人开始受到歧视.
C.河南人受到歧视,是发生在河南这一地区从处于“天下之中”、洛阳、开封拥有首都或防都地位,转为由富变贫,由中心而边缘之后.
D.河南具有重要地位时,全国不少根本不是河南人和从外地迁人河南的家族都曾自称袓先是河南人,近代以来.他们洱也不提祖籍是河南。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.在人口流动少、信息传播慢的条件下,优点和恶习的传播一般局限于经济文化同一的地区,形成同一的文化特征.
B.某地域因贫穷而形成的习惯会延续相当长一段时间,外界对当地的了解也会滞后,原来的看法也不会轻易改变.
C.要消除地域歧视,首先应特别要促进贫闲落后地区的发展,还要双方充分交流,改变片面、主规观、滞后的认识。
D.消除地域歧视,需要政府在法律上予以保障,媒体注意引导,被歧视者要维权,也要正视
自身的缺点,自尊自强.
二、古诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
苏琼,字珍之,武强人也。
琼幼时随父在边,尝谒东荆州刺史曹芝。
芝戏问曰:
“卿欲官不?
”对曰:
“设官求人,非人求官。
”芝异其对,署为府长流参军。
文襄以仪同开府,引为刑狱参军,每加勉劳。
并州尝有强盗,长流参军推其事,所疑贼并已拷伏,唯不获盗赃。
文襄付琼更令穷审,乃别推得元景融等十余人,并获赃验。
文襄大笑,语前妄引贼者曰:
“尔辈若不遇我好参军,几致枉死。
”
除南清河太守,其郡多盗,及琼至,民吏肃然,奸盗止息。
零县民魏双成失牛,疑其村人魏子宾,送至郡,一经穷问,知宾非盗者,即便放之,密走私访,别获盗者。
从此牧畜不收,多放散,云:
“但付府君。
”有邻郡富豪,将财物寄置界内以避盗,为贼攻急,告曰:
“我物已寄苏公矣。
”贼遂去。
郡中旧贼一百余人,悉充左右,人间善恶,及长吏饮人一杯酒,无不知。
琼性清慎,不发私书。
道人道研为济州沙门统,资产巨富,在郡多有出息,常得郡县为征。
及欲求谒,度知其意,每见则谈问玄理,应对肃敬,研虽为债数来,无由启口。
其弟子问其故研曰每见府君径将我入青云间何由得论地上事有百姓乙普明兄弟争田,积年不断,各相援引,乃至百人,琼召普明兄弟,对众人谕之曰:
“天下难得者兄弟,易求者田地,假令得地,失兄弟心,如何?
”因而下泪,众人莫不洒泣,普明弟兄叩头乞外更思,分异十年,遂还同住。
禁断淫祠,婚姻丧葬,皆令俭而中礼。
又蚕月预下绵绢度样于部内,其兵赋次第,并立明式,至于调役,事必先办,郡县长吏,常无十杖稽失。
当时州郡无不遣人至境,访其政术。
天保中,郡界大水,人灾,绝食者千余家。
琼普集郡中有粟家,自从贷粟以给付饥者。
州计户征租,复欲推其货粟。
纲纪谓琼曰:
“虽矜饥馁,恐罪累府君。
”琼曰:
“一身获罪,且活千室,何所怨乎?
”遂上表陈状,使检皆免,人户保安。
在郡六年,人庶怀之。
遭忧解职,故人赠遗,一无所受。
毕义云为御史中丞,以猛暴任职,理官忌惮,莫敢有违。
琼推察务在公平,得雪者甚众,寺署台案,始自于琼。
迁三公郎中。
赵州及清河、南中有人频告谋反,前后皆付琼推检,事多申雪。
尚书崔昂谓琼曰:
“若欲立功名,当更思余理,仍数雪反逆,身命何轻?
”琼正色曰:
“所雪者怨枉,不放反逆。
”昂大惭。
京师为之语曰:
“断决无疑苏珍之。
”
旧制以淮禁,不听商贩辄度。
淮南岁俭,启听淮北取籴。
后淮北人饥,复请通籴淮南,遂得商贾往还,彼此兼济,水陆之利,通于河北。
后为大理卿而齐亡,仕周为博陵太守。
(节选自《北齐书·苏琼传》)
4. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A. 署为府长流参军署:
部署,安排
B. 禁断淫祠淫:
过分,过度
C. 乃别推得元景融等十余人推:
推求,推断
D. 复欲推其货粟货:
收买,买进
5. 对文中斜体画线句子,断句正确的一组是(3分)
A.其弟子问/其故/研曰/每见府君/径将我入青云间/何由得论地上事
B.其弟子问/其故/研曰/每见府君/径将我入/青云间何由/得论地上事
C.其弟子问其故/研曰/每见府君/径将我入青云间/何由得论地上事
D.其弟子问其故/研曰/每见府君/径将我入/青云间何由/得论地上事
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.苏琼对事情有独到的见解,办案细致用心。
对于为官一事,幼时的苏琼就有其独到的见解,并由此踏入仕途。
为官之后,为寻得真正的罪犯,能秘密巡视私访。
B.苏琼为政有方,成为一时典范。
苏琼在治盗、安民、约束官吏、设立制度方面颇有成效,他的做法不仅使民众信服,也使得其它州郡前来学习。
C.苏琼清廉谨慎,审察案件务在公平。
他从不接收私人信件,也不受人馈赠。
他审案追求公正,解救了很多含冤的百姓,也洗脱了一些谋逆者的罪名。
D.苏琼有着真性情,能一心为民,有担当。
在解决乙普明兄弟的纷争时,他动情泪下;在帮助百姓渡过饥荒时,他宁愿牺牲自身;在别人为其点明仕途经济时,他能正色反驳;在面对不合理的制度时,他能尽力申诉。
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)郡中旧贼一百余人,悉充左右,人间善恶,及长吏饮人一杯酒,无不知。
(5分)
(2)尚书崔昂谓琼曰:
“若欲立功名,当更思余理,仍数雪反逆,身命何轻?
”(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首词,完成8~9题。
卧病
许浑
寒窗灯尽月斜晖,珮马朝天独掩扉。
清露已凋秦塞柳,白云空长越山薇。
病中送客难为别,梦里还家不当归。
惟有寄书书未得,卧闻燕雁向南飞。
【注】①珮马:
饰有佩环之马,官员所乘。
②朝天:
上朝。
③越山:
越地之山。
此处泛称东南地区,代称故乡。
8.简要赏析颔联中“凋”、“空”两字的妙处。
(5分)
答:
9.这首诗表现了作者怎样的思想感情?
结合全诗简要分析。
(6分)
答:
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:
,。
(2)白居易《琵琶行》中“,,”两句,侧面烘托了琵琶曲的动听及琵琶女弹奏技艺的高超。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“,”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
乙选考题
请在第三、四大题中选定其中一大题作答。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
邻居吴老先生叶圣陶
一天早晨,太阳很好,可没见同院的邻居吴老先生出来,像往常一样晒他的手提皮箱。
一打听知道他病倒了。
说是病其实不大贴切,胸口有些闷,就懒得起来。
他那儿子任夫先生,一个公务员,对我解释道:
“只为昨天表兄来了,随随便便说了一句话。
”
“什么话呢?
”
“家父问他家乡情形怎么样,他说秩序还不错,地方上跟日本人处得很好,日本人常常说,你们这儿的人是最出色的中国人。
就是这么一句话。
”
“他老先生听了怎么说?
”
“他听了闭上眼睛皱着眉,不说什么。
半晌才看定了我,‘我决意做迁川第一世祖了’,他说。
最出色的中国人,日本人口里评定的,咱们不能跟他们一伙儿住。
我是老了,无所谓,四川也好,就住四川吧。
往后有人问你贵处哪儿,你就说鄙籍四川。
千万不要把家乡的名儿说出来,打这会子起,我对家乡的名儿感到羞惭,我不好意思再说我是某地方人。
”他老人家说了这么些话,到夜就没有吃晚饭。
”
“他老先生原是最巴望回去的,听说成渝铁路又将动工他高兴,听说盟国在计划发展民航事业他高兴,今儿胜利等不到明儿动身似的。
”
“你看他见着太阳总不忘晒他的手提皮箱,只怕动身日子一到,为了晒皮箱耽搁。
”
“他老先生真的就横了心,不想回去了吗?
”
“我想也不过说说罢了。
昨天他说了,我当然顺着他,说做四川人也好。
到那一天把日本人赶了出去,我们还不是钻头觅缝想办法,最好挤上头一班下水船?
我们为什么不回去?
你想,人家是动也没动一动,死守在本乡本土,当顺民,当小汉奸,到了那个时候,你们哪儿还说得嘴响?
我们可完全不一样,我们是吃尽辛苦,跑了几千里路,跟着政府内迁来的,我们是义民——谁说的,一下子想不起来了。
总之没有错,我们是义民。
地方上什么事啊务的,还不该由我们来承担?
就是说两句公众话,我们当然也特别有力量,我们为什么不回去?
”
我虽然跟他们吴氏父子一样,家乡还在沦陷中,自己是寄寓在四川,可没有想到将来回去可以享受特殊权益,像任夫先生说的。
我想这个想头有些妙,一时说不下去,只见任夫先生嫌他的身材不够高似的,狠狠地挺了一挺。
两天过去,吴老先生好了,可是从此以后,太阳虽好,再没见他晒他的手提皮箱。
廊沿前种着两盆石斛,以前几乎见我一回说一回,石斛这东西滋阴,清内热,煎汤喝是最妙的饮料,回去的时候一定要带着走,哪怕多花些脚力,川石斛,在下江是太名贵了,这些话,现在也不再说了。
他改变了不出门的习惯,正月初七游草堂寺,春二、三月青羊宫赶花会,四月初八望江楼看放生,有什么应景的名目他都要去看看。
回来就气吁吁的躺在廊下那张竹榻上,见着我或是他儿子,往往说:
“成都确也不错,成都确也不错。
”有时还加上说:
“只是菜吃不惯,吃了足足六个年头还没有惯,样样要加上些花椒面和辣子,还有葱蒜,简直是跟舌头鼻子为难。
”
门前有挑着树苗卖的,随便讲价讲成了,他老先生买了两株橘树苗。
他叫他儿子种在院子里,他在一旁相度,两株该距离多少远将来才可以各自发展。
种停当了,他坐下来,自言自语道:
“开花,总得七八年,结果,总得十来年吧。
不过没关系,反正有人闻它的香味,吃它的橘子,就是了。
”
从橘子谈到了四川的果子。
他说除了橘子、广柑、苹果、龙眼以外,其他都不好吃,尤其是枇杷,一层厚皮包着颗核儿,单单忘了长肉。
他说他们家里有两株大枇杷树,每年结上五六担,红毛白沙,个儿有核桃大,甜得胜过冰糖,冰糖没有它那股鲜味。
他说现在是采枇杷的时令了。
他沉默了一会儿,突然朝我说:
“叶先生,古人说到处为家,你看是不是有些道理?
”
“人不比树木,树木生根在地里,移动不得,人当然可以到哪儿住哪儿。
”我迎合着老先生的意思。
“你看,这儿四川这么多的人,打听他们的祖先,都是旁的地方来的。
他们来了,住下了,一样在这儿成立了家室,长养了子孙。
”老先生说。
任夫先生朝我看看,同时擦掉他掌心的土。
吴老先生低下头,喃喃地念着不知道哪儿来的文句:
“其俗柔靡,人轻节义。
”
(1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)
A.因为从家乡来的表兄随便的一句话,吴老先生气得大病了一场,并由此对家乡的地名感到羞惭,表示再也不说回家乡的事儿。
B.作品前半部分借助“我”与任夫先生的对话,交代了故事发生的背景和起因,并巧妙地体现了吴老先生的思想认识和心理活动。
C.吴老先生融入当地生活,决意“做迁川第一世祖”,他的儿子任夫先生虽不赞同这决定,但一直不明确表态,说明他儿子很孝顺。
D.作品注重用细节表现人物心理,吴老先生买橘树苗叫儿子种在院子里,表现出吴老先生从巴望回家乡到要以成都为家的变化。
E.作品通过人物的言行、心理及环境描写,形象描绘出抗战时期的社会众生相,表明作者对底层人民既同情又批判的态度。
(2)作品开头写吴老先生“晒他的手提皮箱”,有什么作用?
请简要分析。
(6分)
(3)作品中的吴老先生是一个什么样的人物形象?
请简要分析。
(6分)
(4)作品为什么以吴老先生喃喃念着文句为结尾?
结合全文,谈谈你的看法。
(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
中国职业教育的先驱——黄炎培
1903年春,川沙小学举行开学典礼,这是黄炎培教育生涯的发端。
作为校长,黄炎培只尽义务,不领薪水。
他还亲自上讲台,每天讲课3小时。
在他的努力下,这所小学办得如火如荼,人们以自己的孩子能入川沙小学为荣。
1906年,黄炎培创办了浦东中学。
从设计蓝图到监督施工,黄炎培都冲在第一线。
所有教师的遴选、聘用,都由他把关、拍板。
黄炎培在开学典礼上的讲话中提出了“勤、朴、诚”人生修养三要点。
革命家张闻天、文学家叶君健、物理学家王淦昌、翻译家卞之琳、教育家夏坚白、会计专家潘序伦、历史学家范文澜、导演谢晋以及蒋介石的两个儿子蒋经国、蒋纬国,都曾就读于浦东中学。
该校在当时享有“北南开,南浦东”的盛誉。
辛亥革命后,黄炎培任江苏省教育司长,在充分的调查研究基础上,拟出了科学、严谨、可行的《江苏今后五年间教育计划书》,全力以赴进行落实,使得江苏省很快成为中国最有成就的省份,为教育界树立了楷模。
黄炎培从中国的实际需要出发,在国内外进行多方考察。
1914年2月,他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江考察教育,历时95天,写成《黄炎培考察教育日记》第一集。
同年9月,他又到山东、北京、天津考察教育,历时36天,写成《黄炎培考察教育日记》第二集。
1915年,他又随中国实业考察团在美国考察了25个城市52所学校,历时三个月,广泛接触各界人士(包括总统威尔逊、大发明家爱迪生),尤其注重考察美国的职业教育。
1917年,他还到日本、菲律宾考察,历时两个月。
黄炎培由此获得了“中国教育界的徐霞客”的美誉。
黄炎培考察的重大收获是更加肯定了职业教育的战略意义,他下定决心要在中国大力推行职业教育。
1917年5月6日,中华职业教育社在上海正式成立,黄炎培担任办事部主任。
职教社诞生以后,逐渐形成一个完整、宏大、有机的体系,它的触角伸展到许多领域,成果之丰硕,实属罕见。
光是一个中华职业学校,从1918年创立到1952年被轻工业部接管,培养毕业生多达7000人以上,其中不乏名人,包括数学家华罗庚、社会活动家徐伯昕、经济学家顾准、演员秦怡等等。
在长期致力于职业教育实践的基础上,黄炎培不断地发展、深化着自己的职业教育思想。
黄炎培于1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》,批判封建教育脱离生产的弊病,提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系,倡导重视实物教学、直观教学。
这篇文章是黄炎培对于自己教育主张的第一次系统阐述,成为黄炎培职业教育的理论雏形。
后来,在实用主义基础上,黄炎培进一步提出了“大职业教育主义”,即办职业教育必须联络和沟通教育界和职业界,参与全社会的活动和发展,积极地寻求职业教肓对于外部环境的适应。
至此,黄炎培的职业教育思想基本成熟。
黄炎培的教育思想散发着浓厚的平民气息。
他认为,社会的组成,以人民为基本和主要的力量。
要使社会健全,必先注意人民的教育。
黄炎培崇尚简朴生活。
他从不添置家产,卧室就是会客室。
国难当头之时,黄炎培要求职教社同志勤俭节约,不浪费一滴水一度电,用过的信封还要使用背面。
抗战胜利后,职教社总社迁回上海,由于国统区物价飞涨,民不聊生,黄炎培不得不卖藏书、字画以资生活。
杜月笙听说了,送来两千大洋资助他,黄炎培却把这笔数目不小的钱全部捐给了职教社,自己依旧卖字。
黄炎培的朋友江恒源,曾经用“侠骨慈肠、锦心绣口”一语评价他。
对此评价,黄炎培当之无愧。
终其一生,他淡泊从容地面对人世沧桑,不以物喜,不以己悲。
在他的心中居于重要地位的永远是国家、人民、职业教育。
他用一生的执著追求和光辉事业,完美地诠释了“利居众后,责在人先”八个字。
(摘编自《从中小学讲坛成长起来的杰出人物》)
【相关链接】
①黄炎培始终如一地将爱国主义灌输于日常教导之中。
中华职业教育社章程的第一条是:
“同人认此为救国家救社会唯一方法,矢愿相与始终也。
”
②黄炎培始终秉持一个坚定的志向:
拒不做官。
北洋政府两次任命他为教育总长,他坚辞不就,矢志不渝,埋首教育事业。
③黄炎培先生的爱国思想、民主思想和教育为国家建设服务的思想,贯串在他一生的业绩之中,是很值得传诸后人的。
(孙起盂1988年l1月6日题词)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)
A.黄炎培创办的浦东中学,由于有张闻天、叶君健、王淦昌、卞之琳、蒋经国、蒋纬国等名人在那里就读,使该校享有“北南开,南浦东”的盛誉。
B.1914年以后,黄炎培历时多天,在国内外进行了多方考察,他的考察都是从中国的实际需要出发,了解各地职业教育发展状况。
C.黄炎培获得“中国教育界的徐霞客”的美誉,是因为他不但经常深入各地考察,而且善于根据考察见闻写出自己的考察日记。
D.《学校教育采用实用主义之商榷》批判封建教育不让人从事农业生产的弊病,是黄炎培对于自己教育主张的第一次系统阐述。
E.黄炎培的一生对职业教育倾注了无数心血,他认为兴办职业教育可以拯救国家和民族,他也因而成为中华民族职业教育的伟大先驱。
(2)黄炎培在教育实践中有哪些重大贡献?
请结合材料简要分析。
(6分)
(3)黄炎培的职业教育思想有哪些特点?
请结合材料简要分析。
(6分)
(4)黄炎培的人格魅力在生活和工作中有许多体现,请结合材料简要分析。
(8分)
第Ⅱ卷表达题(共80分)
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句中的成语,最恰当的一组是()(3分)
(1)空调污染是夏季室内空气污染的主要因素,有关专家建议,除经常通风外,定期对空调散热片和滤网进行清洗已是。
(2)近年来采取各种措施应对高成本的压力已经成为卫浴企业面临的一个巨大考验。
对此,业内人士指出,整合资源优势,加速企业转型。
(3)他时刻关注天气情况,希望来一场台风,而台风带来的降水能解决漂流缺水的。
A.当务之急燃眉之急迫在眉睫
B.迫在眉睫燃眉之急当务之急
C.当务之急迫在眉睫燃眉之急
D.燃眉之急当务之急迫在眉睫
14.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.走节俭型政府之路就是要采取严厉措施,从政府入手,从公务消费入手,坚决杜绝浪费,提高财政资金使用,将省下来的钱,用在为民谋利的“刀刃”上。
B.商家尽管在“禁令卡”影响下遭遇销售冷门,但这一禁令多数市民持支持态度,认为公款应该用在正地方,无需浪费,应提倡节约。
C.财政部紧紧围绕推动中央重大决策部署贯彻落实加强监督工作为中心,进一步强化对重大财税政策和保障改善民生的监督力度,积极促进经济社会发展。
D.如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂,那么,立德树人作为教育的根本任务,就是深化教育领域综合改革之魂。
15.填入下面这段文字横线处的语句,最恰当的一句是()(3分)
他人的微笑,真伪难辩,但 微笑战斗,强似哀兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
A.即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜;即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑。
B.即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑;即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜。
C.对虚伪的笑,不必怒目而视,要报之以嫣然的微笑:
对阴冷的奸笑,也当笑颜相迎。
D.对阴冷的奸笑,为什么不可以还以笑颜?
对虚伪的笑,为什么不报之以嫣然微笑,而一定要怒目而视?
16.下面是关于“核电”的评论文章中的一段文字。
请在横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)
核电有零排放的环保优势,
(1) 。
在选择支持核电之前,一位环保人士如此纠结。
其实,在人类历史的进程中,
(2) ?
汽车与车祸、飞机与空难、摩天大楼与熊熊大火……科技发展提供了便捷,也带来了风险;发展中不同诉求的交织、冲突, (3) 。
如何在面临两难时做出权衡,在面对风险时保持理性,在全力提高安全性、可靠性的前提下大力利用新技术,这是我们不得不面对的课题,也正是在与这种“宿命”抗争的过程中,不因噎废食,不一劳永逸,人类才不断创造着新文明,实现着更加全面自由的发展。
17.中国青年志愿者行动,体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德,下图是“中国青年
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- 山东省 东阿县 第一 中学 学年度 第一次 模拟 语文试题
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