第二学期校本教研工作计划.docx

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第二学期校本教研工作计划

赣榆县实验小学校本教研工作计划

2013—2014学年度第二学期

一、指导思想：

本学期，我校教研工作以市县教研室的教学工作意见为指导，以提高课堂教学实效性为主题,以“六模块建构式”课堂教学改革实验为载体,立足本校教研，以研促教，以教代研。

以“让每个人成为最好的自我”为办学理念，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学,全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

现就本学期我校的教研工作计划如下：

二、工作目标

1．深化课堂教学改革，继续探索、总结“六模块建构式课堂”教学模式，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建适合学校教师的教学模式。

2．校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，加强教学问题、案例研究，加强教学课题研究，以教研课题拉动校本教研，以课题研究规范课题研究，以课题研究提升教研水平。

3．加强校本培训力度，通过教研培训，强化岗位练兵，更新教学理念，改进教学方式，形成适合教师、学生的教学模式，提升教师实施新课程能力。

借市县教师专业技能大赛、“333工程”及省市重大赛课等东风，着重培养青年教师、骨干教师，使其尽快脱颖而出，尽快迈入市县名师、学科带头人的行列，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

4．开展常规教研活动，做到主题鲜明，教学研究活动多元化，注重实效，促进教学质量的提高。

5．改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。

课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。

三、工作重点：

强化四项工作：

加强教学常规教研与管理，努力在“管”的科学上求突破；加强质量监控与评价，努力在“评”的科学上求突破；加强教师队伍建设，努力在教师发展上求突破；加强学生素质的培养，努力在“特色建设”上求突破。

突出两项研究：

以“六模块建构式课堂教学”研究和课题（含教学专题）研究为重点，提高全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力。

以课题研究为引领，通过相关的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以校本教研活动为平台，加强教研交流，全面提升教师的专业素养及全体学生的综合素养。

三、主要措施

（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革

1．校本教研集约化。

学校凭借我校多学科为市县学科教研基地及多名教师为市县研训工作室成员的优势，在坚持以备课组的形式进行集体备课研究的基础上，建立语文、数学、英语、综合四个中心教研组，各学科中心教研组均有县研训工作室成员担任研究组组长（语文：

钱珊珊；数学：

王明一；英语：

孙进；综合：

吴业飞），职责明确，制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，开展学科教研活动，搞好集体备课、课例研究。

围绕课堂教学改革这一主题目标，全面推广“六模块建构式课堂教学”研究这一教学模式，各学科必须通力合作，齐头并进，让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变，让课堂成为学生生命成长的活动场。

2．校本教研主题化。

学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进“六模块建构式”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，实施科研攻坚战略。

各学科组根据本组实际选择课题，借十二五教学课题立项与开题之际，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织学科组一周交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。

3．校本教研常态化

认真开展好教研活动，努力使教研活动体现三化：

活动时间常态化，活动内容专题化、活动主题序列化、活动结果高效化，使每一次教研活动有价值、有意义。

（1）抓实集体备课研究。

集体备课是校本教研活动有效形式之一，它对于发挥教师团队合作精神有重要作用。

本学期根据市《六模块建构式课堂教学指要》文件精神，在集体备课研讨中注重三个结合：

一是与学习新的教学理念相结合，二是与实施“六模块建构式课堂教学”改革相结合，三是与学校课题研究相结合。

同时将试题的命制作为集体备课研究的重要内容，每学期学科教师每人至少命制一二份高质量的试题。

各年级组集体备课研讨要按照“四定三有”（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保教研组研讨的活动质量。

（2）强化课例研究。

课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径，也是校本教研的重点。

本学期，我校各大教研组都要有计划、分层次逐级开展课例研究活动，结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案，并进行扎实有效的研究，达到以“课例研究”建构“六模块”课堂教学的模式。

认真撰写教学后记。

本学期，教导处从“思效”、“思得”、“思失”、“思改”四个方面重点检查教师的教学反思，提高课例研究的实效性。

4．课堂教学研究专题化。

为了全面提升教师业务水平，不断加强教师之间的教研交流、实现优势互补，凸显课堂教学的常态化与实效性，本学期以课堂教学研究为阵地，要求所有任课教师至少在县校组内上一节研讨课，教导处将全校每位教师课堂教学观摩排定日程表，有目的、有针对性的组织教师说课、听课、评课，及时交流与反馈，共同促进教学。

学校还将组织评课小组对每位教师的研讨课进行评估，纳入期末对教师的考核，计入教师的绩效档案中，以此推动课堂效率的提高。

在学校课堂教学研讨活动中，要坚持。

在课堂教学研究活动中，每位教师要及时写好听课记录。

一学期教师听课不少于20节，校长、教导听课不少于50节，并做好课后的评议和建议工作，以促进学校教学教研工作的长足发展，大面积提高教育教学质量。

（1）围绕“六模块”主题，人人上一节研讨课。

时间为二月下旬至四月末，每人围绕“六模块建构式课堂”在大教研组内上一节研讨课，教导处统一安排，排定每位教师的研讨课时间，由各大教研组组织上课——听课——评课，并于下周把研讨课教案及评价表上交教导处存档；学校领导要分配到各教研组坚持深入课堂，加大对有效课堂的研究指导力度，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。

（2）开展课题研究汇报课。

有教学课题的教师，根据主持或参与的研究课题上一节课题研究展示课，课后结合课题写一份课堂教学研究小结交教导处。

以达到在反思中有感悟，在感悟中有改进，在改进中有提高的目的，从而促进教师课题研究水平的提升。

（3）开展课例研究观摩课。

本学期各学科选择2—3节课作为例研究重点，通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。

（4）积极承担市县各项研讨活动。

①选拔数学教师参加县好课展评活动，要求全校35周岁以下的教师全部参加选拔活动，并力争在全县决赛中获得好成绩。

②承担全市习作教学研讨活动。

组织课题组，充分发挥骨干教师的引领作用，对上课教师钱珊珊、秦艳进行研讨与磨课，做到教学内容凸显课题成果。

（5）语文、数学、品德学科教研组要广泛开展专业技能大赛。

充分发挥我校现有省市县级学科带头人、县研训工作室专家、市教学能手、县名师、市县333工程骨干教师、教坛新秀的示范引领作用，采取对本校青年教师一对一、多对一的方式进行帮扶，使每个青年教师在说课、上课、评课等环节都得到指导，形成“一人提高，多人指导”的教研氛围，促进年轻教师的专业成长，确保参赛教师在市县专业技能大赛中获得好成绩。

（6）开展一次支教、送教帮扶活动。

本学期，我校除13人参与县教研室组织的教学视导暨送教下乡活动外，学校还将组织各科教师分期到支教学校——塔山二小送教、送讲座，促进城乡间的教师互相交流，促进教育的均衡发展。

6．教师学习培训菜单化

为了进一步提高教师专业素质，减少教师外出学习的盲目性和随意性，切实增强学习培训的实效性和针对性，达到“学有所获，学以致用，信息共享，共同提高”的目的，我校制定了《赣榆县实验小学教师外出学习培训管理办法》，在校本培训方面，通过指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训三个不同层次培训，参加学习培训人员要从问题入手，在学习培训中主动获得问题的解答，不断提高专业及管理水平。

在外出培训方面，继续提供更多的外出学习的机会，让教师轮流走出去进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课，走出去参加全国、省、市各种学习，聆听专家报告及讲评等。

外出学习的教师要填好学习记录和外出学习报告单上交教导处存档并及时在组内传达所学内容和学习体会。

附件：

1

四、具体工作安排：

二月

1．制订教学、教研工作计划，制定并下发各学科教学进度表，安排部署本学期教研工作。

2．组织全校教师进行业务学习，重点学习与解读《六模块建构式课堂指要》，同时组织集体备课研讨。

3．教导处对教师开学准备情况进行检查。

4．召开教研组长会，布置本学期各科教学教研工作

5．完善教学绩效考核方案及修订各类教学管理制度。

6．上报学校教学工作计划与校本教研工作计划。

7．组织学生参加县综合时间展示比赛；组织参加市综合实践活动课题研讨活动（采访指导课、调查问卷设计课）。

8．组织参加全市信息技术教学情况调查。

9．参加县义务教育阶段质量调研情况分析会。

10．做好我校13位教师参加县义务教育阶段教学视导暨送教到校活动。

11．组织参加市小学英语省级课改先进集体、先进个人展示材料征集活动。

12.组织参加省美术教师优秀绘画作品网上展示活动。

13．组织教师参加县中小学“武术健身操”教师培训活动。

14．做好我校省级课题结题的准备工作。

三月

1．组织教师申报市县教研课题。

2．组织参加市“六模块建构式课堂”微型课题招标立项

3．继续组织13名教师参加县教学视导暨送课下乡活动。

4．承办全市习作教学专题研讨现场会，确定2名课题组教师做好上课题汇报课准备。

5．各组按排定的校本研讨课日程表依次上课与评课。

6．组织学生参加县第二轮小数报杯竞赛工作，并于3月19日承担县选拔赛现场。

7．做好省数学读报活动，组织教师认真辅导，力争取得优异成绩。

8．组织35周岁以下得数学教师参加县好课展评活动，。

9．做好迎接省和市第七期教学研究课题结题活动。

10．参加市网上教研活动启动会。

11．组织教师参加市通用技术教学观摩研讨活动。

12．组织教师参加市青年教师成长论坛

（一）——“六模块建构式”语文课堂观察与分析。

13．组织教师参加县数学“提升‘常态课’教学质量”专题研讨活动会。

14．组织教师参加省小学数学优课展示观摩活动。

15．组织参加全市小学英语复习课型研讨活动。

16．组织教师参加全市小学英语“六模块”暨“同步导学”实践论坛

（一）。

17．组织教师参加市县小学综合实践活动六模块建构式课堂暨课题研讨活动。

18．做好市县艺术特色学校社团活动展示工作；

19．组织学生参加市中小学生棋类比赛。

20．组织教师参加市小学音乐优质课汇报观摩活动。

21．组织相关教师参加市“体育艺术2＋1项目”活动。

四月

1．教导处进行期中工作检查。

2．继续组织各组按排定的校本研讨课日程表依次上课与评课。

3．各学科组对“六模块建构式课堂”校本化推进情况进行梳理总结，准备在县交流。

4．组织语文、数学、英语、思品三科青年教师参加县市教师专业技能大赛，做好报名、培训与参赛工作。

5．开展一次送教到支教学校活动。

6．组织学生参加省小数报杯竞赛决赛工作。

7．组织参加市振兴阅读活动总结与表彰现场会。

8．组织教师参加县小学“‘六模块’建构式课堂”教学现场推进活动

（一）。

9．指导教师做好与市级语文名师、研训室成员同课异构研讨活动工作。

10．指导并组织学生参加县第二届国际数棋科普竞赛活动。

11．组织教师参加全国小学数学赛课观摩活动。

12．做好县小学数学好课评比活动的承办工作及相关教师的参评工作。

13．组织教师参加全市小学英语优秀课外活动项目展示交流活动。

14．组织参加市小学科学探究式教学暨做中学案例评选活动。

15．组织教师参加市“做中学”科学教育实验学校专题研讨活动

（一）。

16．组织教师参加市小学品德研讨活动。

17．组织教师参加市在我县举办的小学综合实践活动课题研讨活动（信息收集指导课、信息整理课）。

18．组织学生参加全县中小学生篮球比赛。

19．组织美术教师参加市中小学“美术校本课程示范课”评比活动；

20．做好参加市第七届中小学幼儿艺术系列比赛的组织工作。

21．组织教师参加市小学音乐器乐进课堂教学观摩会。

五月

1．继续组织各组按排定的校本研讨课日程表依次上课与评课。

2．组织全校教师进行一次教学设计评选工作，于6月择优送县教研室参评；

3．组织学生参加全省小学生国际数棋比赛。

4．组织教师参加县小学“‘六模块’建构式课堂”教学现场推进活动

（二）。

5．组织参加县小学“‘六模块’建构式课堂”教学现场推进活动（三）。

6．组织教师参加县小学综合实践活动教学新秀优秀课评比活动。

7．组织相关教师参加市小学语文专题研讨暨“333”工程培训活动。

8．组织教师参加连云港、镇江、常州三市小学数学专题研讨活动。

9．组织教师参加市小学综合实践活动课题研究活动。

10．组织参加县经典古诗文合唱教学观摩活动。

11．组织教师参加科学课题研讨活动：

省重点课题结题暨各种课型课堂教学展示。

12．组织并做好县小学生综合实践活动优秀成果展评工作。

13．组织教师参加全市小学英语教师专业技能教学特长展示交流工作。

14．组织学生参加县中小学生乒乓球比赛工作。

15．组织教师参加市中小学音乐教师基本功比赛工作。

16．组织学生参加市中小学生篮球、足球比赛工作。

六月

1．教导处进行期末工作检查。

2．学期教学与教研工作总结。

3．组织期末检测。

4．做好材料得整理与归档工作。

5．做好省和市第八期中小学教学研究课题中期检查评估工作。

6．参加全县中小学校本课程建设推进现场会。

7．组织并指导学生参加金钥匙系列科技活动。

8．组织教师参加县小学语文教师专业技能辅导专题会。

9．组织相关教研组教师参加市小学语文教研组、备课组专题研讨活动。

10．组织教师参加县小学数学教师专业素养辅导活动。

11．组织教师参加全县小学英语教师专业成长论坛及展示活动；

12．做好小学生科学学业水平调研工作。

13．组织教师参加全市小学英语骨干教师集体备课活动

（一）；

14．组织教师参加全县中小学各学科教学设计评比活动。

15．组织教师参加全市小学生综合实践活动优秀成果展评活动。

16．组织教师参加市小学科学“做中学”论坛活动；

17．做好并选拔教师参加市中小学“推新人”艺术大赛活动；

18．校举办庆“六一”文艺汇演。

19．组织学生参加市小学生排球比赛。

20．组织教师参加市中小学体育课“准备活动设计”评比活动。

21．参加县义务教育阶段期末教学评价研讨活动；

七月：

1．组织参加市征集“六模块建构式课堂”教学改革成果工作；

2．组织教师参加全市小学英语省级论文评比工作。

3．组织教师参加市小学综合实践活动课题总结会。

4．组织教师参加市小学品德课题总结会。

5．做好教师参加省美术教师“儿童版画”专业技能培训工作。

6．组织教师参加市中小学美术教师写生专业技能培训活动。

7．组织教师参加省、市、县体育教师师资培训工作。

8．组织教师参加中小学音乐教师培训工作。

9．做好我校运动员资格注册、认定工作。

10．组织学生参加市中小学生武术、跆拳道比赛。

八月：

1．组织教师参加省、市、县暑期骨干教师培训工作。

2．组织教师参加市小学语、数、品德教师专业技能比赛（第一轮）工作。

3．做好一年级适龄儿童的报名登记工作。

2014年2月

附件2：

语文教研活动计划及活动一览表：

赣榆县实验小学语文学科校本教研计划

一、指导思想

积极践行市“六模块”建构式课堂教学理念，以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，针对文本体裁、内容等特点进行分类专项研讨，把握不同类型课文的语言特点，积极探索适合每一位学生发展的有效教学策略，构建积极有效以言语表现能力培养为本的语文阅读教学课堂。

二、目标措施

1、通过研读不同类型课文，了解不同体裁课文的语言特点、写作特、情感表现等特点，设定科学有效、体现学科特点的教学目标，探究灵活有效的教学策略。

低年段（一、二年级）研究童话类课文的教学；

中年段（三、四年级）探讨写景状物类课文；

高年段（五、六年级）诗歌及说理课文的教学探讨。

2、各小组在各教研组长组织下，确立本学期研讨专题，针对教学中的实际问题，围绕同一个专题，分小组提出关键性的教学点，以小课题的形式进行探讨、实践、反思，然后再实践再反思。

3、内部挖潜，择本校本组之人，举本校之“名师”。

校本研究的主体是本校教师，所以，各教研组要充分发挥本组教学骨干、优秀教师的专业引领作用。

让他们在活动中提供示范，解剖案例。

4、扎实开展每周一次的“校内教研活动日”活动。

以教研组为单位，交流、反思教学情况，反思形式可采用案例、经验、论文、教育教学日记等形式，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

总之，本学期的校本教研活动，更具针对性，更具可操作性。

我们力求通过全体语文教师的开拓创新，努力构建扎实有效的语文课堂，开创我校校本教研工作新局面。

附：

教研活动安排表

语文教研活动日活动安排表

年级

研讨类型

活动内容

执教教师

执教内容

上课地点

上课时间

一

年

级

童话类

写景状物类

示范课

夏正红

小松树和大松树

多功能教室

第三周

研讨课

张梅

世界多美呀

多功能教室

第六周

研讨课

王秀琴

蚂蚁和蝈蝈

多功能教室

第九周

研讨课

李晓明

这儿真好

多功能教室

第十二周

反思总结

夏正红

多功能教室

第十五周

二

年

级

童话类

写景状物

示范课

刘艳

月亮湾

多功能教室

第三周

研讨课

李海艳

蜗牛的奖杯

多功能教室

第六周

研讨课

苏清

鸟岛

多功能教室

第九周

研讨课

徐春霞

会走路的树

多功能教室

第十二周

反思总结

王娥

多功能教室

第十五周

三

年

级

写景状物类

诗歌类

示范课

苏西云

望庐山瀑布

多功能教室

第四周

研讨课

刘虹

庐山的云雾

多功能教室

第七周

研讨课

宓万娥

赶海

多功能教室

第十周

研讨课

王艳

海底世界

多功能教室

第十三周

研讨课

余红

槐乡五月

多功能教室

第十六周

反思总结

王艳

多功能教室

第十七周

语文教研活动日活动安排表

年级

研讨类型

活动内容

执教教师

执教内容

上课地点

上课时间

四

年

级

写景状物类

诗歌类

示范课

祁丽朵

燕子

多功能教室

第四周

研讨课

李美玲

宋庆龄故居的樟树

多功能教室

第七周

研讨课

苏波

天鹅的故事

多功能教室

第十周

研讨课

苏珍

小儿垂钓

多功能教室

第十三周

研讨课

盛刚

黄河的主人

多功能教室

第十六周

反思总结

苏珍

多功能教室

第十七周

五

年

级

写景状物类

论说类

示范课

李秀平

二泉映月

多功能教室

第五周

研讨课

刘露

月光启蒙

多功能教室

第八周

研讨课

秦艳

我和祖父的园子

多功能教室

第十一周

研讨课

苏艳芳

大江保卫战

多功能教室

第十四周

研讨课

周淑芬

望月

多功能教室

第十七周

反思总结

王家春

多功能教室

第十八周

展示课

张宁

爱如茉莉

多功能教室

第十八周

六

年

级

写景状物类

论说类

示范课

谭兰芝

渔歌子

多功能教室

第五周

研讨课

万海君

最大的麦穗

多功能教室

第八周

研讨课

于昊

广玉兰

多功能教室

第十一周

研讨课

李乃法

孔子游春

多功能教室

第十四周

研讨课

曹广建

山谷中的谜底

多功能教室

第十七周

反思总结

谭兰芝

多功能教室

第十八周

展示课

殷海青

天游峰的扫路人

多功能教室

第十八周

附件3：

英语学科校本教研工作计划及活动一览表：

实验小学英语学科校夲教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校英语教研工作将继续立足于市小学英语教育发展的实际情况，深入学习六模块建构式课堂的理念精神，以课堂教学研究为中心，关注学生的发展，追求课堂实效，进一步提高英语教学质量，创设高效的英语课堂。

二、工作主题：

培养建构式教学改革团队，打造高效课堂。

三、工作目标及措施：

1、扎实实施六模块建构式课堂教学

本学期，我们将继续深入学习六模块建构式课堂的先进教学理念，充分解读理念精神，从转变教师的教学方式和学生的学习方式入手，大力促进课堂教学结构的变化，实现课堂有统一模式到多种变式，从单一到多元的转变，切实提高课堂教学的实效性。

2、立足教学研究专题，探究高效课堂教学

本学期，将结合各年级的英语教学特点，针对教学中的实际问题，提出关键性的教学点，以小课题的形式提出，教师将以年级为单位结合课堂教学进行有目的的研究，研究可以分为两个层次：

研讨阶段的展示课和总结阶段的展示课。

在研究过程中，将以教研组为课例研究的实体和中心，深入开展以同课异构，异课同构，教学观摩等形式的研课活动，以促进课题的研究和发展。

注：

研讨阶段的展示课，主要是体现个人对教材及课题的的理解钻研过程，以研讨课形式出现，并在小组内进行研讨评议，从而形成反思，有助于对课题的研究发展；而总结阶段的展示课，指的是通过将近一个学期的研究，每组对研究的专题形成一定的教学模式，要求每组自选一课例，在小组内通过集体备课，将对所研究的课题成果进行总结性展示，从中体现小组的整体智慧。

3、关注反思和总结，加强教师教学素质的提升

本学期，我们将扎实课堂教学研讨和教学专题研讨相结合，真正做到用理论来指导实际教学，又通过实际课堂教学来提升对理论的理解和掌握，我们将在研究过程中，分阶段，定时间进行研讨、反思及总结，先由个人形成书面材料，再通过组内交流研讨形成集体总结材料，促使每位教师都能通过一学期的课题研究逐步提高自身的教学素养。

四、工作形式：

教学专题研讨及课堂教学观摩

（1）课型研讨：

三、四年级以会话教学为主

五、六年级以阅读教学为主

（2）教学专题研讨：

三年级：

对歌谣在小学英语教学中运用的研究

四年级：

创设情景教学实现语言真交际

五六年级：

对整体性教学法在语篇教学中运用的研究

附：

教研活动安排：

阶段

年级

研究主题

形式

执教（主持）

周次

（一）

研讨

阶段

三年级

对歌谣在小学英语教学中运用的研究

研讨课

王自庄

3

同课异构

李梦伟苏海云

4

反思及总结

王自庄

5

四年级

创设情景教学实现语言真交际

同课异构

李红姜竹晓

6

同课异构

涂英娜张丽

7

反思及总结

王自庄

8

五年级

对整体性教学法在语篇教学中运用的研究

同课异构

孙进董淑红

9

同课异构

霍丽孟玉琳

10

反思及总结

穆林艳

11

六年级

对整体性教学法在语篇教学中运用的研究

同课异构

张玲玲李璐璐朱红梅

12

同课异构

穆林艳毛庆艳

13