份第二单元了解祖国爱我中华第三课.docx
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份第二单元了解祖国爱我中华第三课
第二单元 了解祖国 爱我中华
第三课 认清基本国情
第三课第一框《我们的社会主义祖国》
备课时间:
10月12日
授课时间:
10月13日
一、教学目标:
1、知识与技能:
我国在国际舞台上的地位,我国的基本国情;在社会主义初级阶段的含义,现阶段我国社会的主要矛盾和根本任务。
2、过程与方法:
培养学生的开放意识和世界眼光。
全面分析问题的能力,既看到我国经济社会不断展,国际地位日益提高,又看到我国社会仍处于社会主义初级阶段及面临现实压力的一面;
3、情感、态度与价值观:
感受身边的变化,改革开放以来我国取得的巨大成就,增强热爱中国共产党的情感。
二、教学重点:
1、我国正处于社会主义初级阶段;
2、改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因
三、教学难点:
如何认识现阶段我国社会的主要矛盾。
四、教学时数:
1课时。
五、教学方法:
例举法;情景教学法;对比法;讨论法。
六、板书设计:
第三课 认清基本国情
一、我们的社会主义祖国
1、世界舞台上的中国
(1)日益强大的祖国
(2)我国仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力
2、我国正处在社会主义初级阶段
(1)我国的基本国情
(2)现阶段我国社会的主要矛盾
(3)建设中国特色的总任务
3.改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因
七、教学过程:
【学习过程】
一、学生自学:
【自学要求】(6分钟)1、自学教材35—36页要求在课文重点语句下划横线并完成以下内容。
①、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么?
(学生自学)
②、我们必须高举的旗帜是什么?
(教师点拨引导、学生思考组内讨论完成,实现知识拓展)
③、中国特色社会主义理论体系的内容有哪些?
(学生自学)
2、由组长主持组内交流成果,互帮互学,互相答疑。
(3分钟)
二、小组合作探究(15分钟):
1、我国取得的辉煌成就是什么说明了什么?
2、我国取得成就的原因?
3、为了取得更大的成就国家今后怎么做?
4、青少年应培养什么情感和意识?
三、小组展示交流、教师点拨提升(8分钟):
1、我国取得的辉煌成就是什么说明了什么?
是什么:
答:
见P39
说明什么:
答:
①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心;②社会主义制度具有无比的优越性;③改革开放是强国之路,只有改革开放才能发展中国,发展社会主义,发展马克思主义。
2、我国取得成就的原因?
答:
⒈根本原因:
P35页下段;⒉主要原因:
①坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线②坚持了中国共产党的正确领导③社会主义具有集中力量办大事的优越性④正确处理了改革、发展、稳定的关系⑤坚持了以经济建设为中心,大力解放、发展生产力,坚持了改革开放,四项基本原则⑥坚持了科教兴国,人才强国和可持续发展战略,贯彻落实了科学发展观⑦全党全国各族人民发扬艰苦奋斗,开拓创新精神。
3、为了取得更大的成就国家今后怎么做?
答:
①必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。
②见上题原因。
(继续坚持原因)
4、青少年应培养什么情感和意识?
答:
①面对成就:
培养对中国共产党的热爱之情,坚定中国特色社会主义道路,增强民族自尊心、自信心和自豪感。
②面对问题:
我们应培养自己的社会责任感和强烈的忧患意识。
四、质疑问难:
想想看还有什么没弄清楚提出来让大伙帮忙?
(3分钟)
五、自悟自得:
知识梳理,这节课的收获、感悟提升(建立知识结构,实现德育目标)(5分钟)
五、知识链接
1、三个代表的基本内容:
(1)我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求
(2)我们党要始终代表中国先进文化的前进方向(3)我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益。
2、科学发展观的基本内容:
科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。
以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展;
全面,就是要在不断完善社会主义市场经济体制,保持经济持续快速协调健康发展的同时,加快政治文明、精神文明的建设,形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局;
协调,就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放;
可持续,就是要统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
八、课后反思
在今后的教学过程中:
1、要多关注学生,想办法激发他们的学习积极性与主动性,要学会“偷懒”,要适当地放开手让学生自己去走。
2、要多研究教材,挖掘教材中的情感因素,联系学生的生活实际,充分激发学生的情感体验,鼓励学生通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
3、学生对时政﹑热点﹑焦点问题知道的太少,直接影响课堂教学。
在平时的教学中,应加强这方面知识的渗透。
作为政治老师,必须不断适应形势的需要,不断去突破、创新。
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说的“请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握教材吧!
这些时间会让你得到百倍的补偿。
“讲解吝啬一点,课堂时间大方一点,”这样,我们的政治课教学才能争得学生的心,赢取学生的爱,学生的情感、价值观才能在政治课堂中得以升华。
第二框题党的基本路线
备课时间:
10月14日
授课时间:
10月15日
一、教学目标:
1、知识与技能:
社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;四项基本原则的含义及其重要地位;改革的实质和目的;对外开放的必要性。
坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶,坚持党的基本路线不动摇。
2、过程与方法:
关注知识本身内在联系的能力,提高抽象思维与归纳、总结的能力,注意将党的基本路线与基本国情、主要矛盾等知识联系起来学习,将维护改革、发展、稳定的大局意识落实到每一个人的具体行动中。
3、情感、态度与价值观:
理解党的基本路线及有关方针、政策,激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
二、教学重点:
“一个中心、两个基本点”,坚持党的基本路线不动摇。
三、教学难点:
为什么要以经济建设为中心。
四、教学时数:
1课时。
五、教学方法:
讲授法;例举法;情景教学法;讨论法。
六、板书设计:
第三课 认清基本国情
二、党的基本路线
1、“一个中心、两个基本点”
(1)社会主义初级阶段的基本路线
(2)四项基本原则
(3)改革开放
2、坚持基本路线不动摇
(1)建设中国特色社会主义伟大实践的经验
(2)正确处理改革、发展、稳定之间的关系
七:
教学过程
第一部分【学习过程】
一、学生自学:
【自学要求】(5分钟)1、自学教材37—38页要求在课文重点语句下划横线并完成以下内容。
①党的基本路线的制定依据、根本目的、具体内涵、领导核心、主体、目标及核心内容是什么?
(学生自学)
②以经济建设为中心的含义?
它的地位?
(教师点拨引导、学生思考组内讨论完成,实现知识拓展)
③四项基本原则是什么?
它的地位?
(重、难点)(教师点拨引导、学生思考组内讨论完成,实现知识拓展)
④改革开放的地位是什么?
(重、难点)(教师点拨引导、学生思考组内讨论完成,实现知识拓展)
2、由组长主持组内交流成果,互帮互学,互相答疑。
(5分钟)
二、小组合作探究(5分钟):
1、为什么要以经济建设为中心?
2、为什么要坚持改革开放?
三、小组展示交流、教师点拨提升(5分钟):
1、为什么要以经济建设为中心?
(为什么说发展是硬道理,是我国解决一切问题的关键;是我党执政兴国的第一要务?
)
答:
①坚持以经济建设为中心是由我国社会主义初级阶段的基本国情和主要矛盾决定的。
也是社会主义根本任务的要求②是兴国之要,是我们党,我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
③实践证明坚持以经济建设为中心才使我国社会主义现代化事业取得了巨大成就。
2、为什么要坚持改革开放?
见书P38地位
六、知识链接
改革开放30年之八大成就
(1)建立全面物质生产体系 中国改革开放30年,保证了和平稳定,建立起全面的物质生产体系,经济建设取得显著成就。
中国已经由初级工业经济转变为高级工业经济,包括钢铁、家用电器在内的许多工业产品生产居世界第一位。
与此同时,中国经济规模和经济总量也不断扩大。
(2)国际地位持续不断提高 中国改革开放30年,中国的国际地位不断提高。
快速经济增长使中国在世界经济中的地位不断上升。
(3)全面融入世界经济体系 以加入WTO为标志,中国经济已经完成市场化和国际化进程,融入世界经济体系和经济全球化浪潮之中。
(4)经济增长变得更加稳健 中国的改革开放释放出巨大的生产力,政府主导、大力投资和不断强化的工业经济使中国经济增长一直高于世界经济增长水平。
社会经济取得全面进步(5)经济发展水平不断提高 中国改革开放不断深入的同时,经济发展水平大幅度提高。
1978年中国人均GDP为381元,按照1980年1美元兑换1.53元人民币汇率计算,约合149美元。
2007年中国人均GDP上升到2640美元,比改革开放前增长了17倍。
(6)教育发展取得长足进步 教育发展是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要指标。
改革开放30年,中国教育发展取得长足进步。
1978年中国普通高等学校毕业生数只有16.5万,占当时中国人口总量96259万的0.0171%。
2006年中国普通高等学校毕业生数达到377.5万,占当年中国人口总量131448万的0.2871%,30年间增长了16.7倍。
(7)国民预期寿命明显提高 预期寿命是衡量一个国家社会经济发展的综合指标,预期寿命提高不但意味着经济发展水平提高,也意味着社会保障能力的提升。
根据中国人口普查数据,1982年中国人口平均预期寿命是67.77岁,2000年中国人口平均预期寿命上升到71.40岁,增加了3.63岁。
(8)人民生活水平显著改善 人民生活更加丰富多彩,人民生活水平显著改善 中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。
第二部分【学习过程】
一、学生自学:
【自学要求】(5分钟)1、自学教材39—40页要求在课文重点语句下划横线并完成以下内容。
①坚持党的基本路线为什么?
怎么做?
(组内合作学习,教师重点讲解,课上通过材料对比,引导学生自然生成。
)
②改革、发展、稳定之间的关系。
(重、难点)(教师点拨引导、学生思考组内讨论完成)
2、由组长主持组内交流成果,互帮互学,互相答疑。
(10分钟)
二、小组合作探究(5分钟):
1、坚持党的基本路线青少年怎么做?
三、小组展示交流、教师点拨提升(5分钟):
1、坚持党的基本路线青少年怎么做?
答:
①要树立远大的理想,开放的胸怀,开阔的视野。
②要掌握科学文化知识,提高自身素质,抓住给我们成长和生活带来的机遇。
③增强创新意识、竞争意识和实践能力。
④发扬艰苦奋斗精神。
四、质疑问难:
想想看还有什么没弄清楚提出来让大伙帮忙?
(5分钟)
五、自悟自得:
知识梳理,这节课的收获、感悟提升(建立知识结构,实现德育目标)(5分钟)
八、课后反思
这一课有一定的理论深度,因此在讲授这一节课时,我把握一个原则:
化繁为简,化难为易,不去过多地挖掘教材的深度,这样就理清教材内容的思路,达到了良好的教学效果。
学生在学习本课时,由于理论性比较强,学习有一定的难度,通过举例,如生产力低且不平衡、科技水平及民族素质不高、社会主义制度不完善均可通过例子使学生理解,使学生学得较为轻松。
在活动这一环节中,学生参与不够积极,教师引导也还不够
第三框题统一的多民族国家
备课时间:
10月16日
授课时间:
10月17日
一、教学目标:
1、知识与技能:
我国是一个统一的多民族国家,各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系;民族区域自治制度,是我国的一项基本政治制度;处理民族关第的原则;维护民族团结;最广泛的爱国统一战线;实现祖国统一的基本方针。
2、过程与方法:
生活中正确理解并处理民族关系的能力;维护民族团结,理解各民族人民享有平等的权利;通过对“一国两制”伟大构想和实践的学习,使学生初步形成创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观:
了解各民族人民和睦相处,共同发展;培养热爱各民族人民的情感,以自己的实际行动促进民族团结,从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。
二、教学重点:
统一的多民族国家;“一国两制”。
三、教学难点:
“一国两制”是两岸统一的最佳方式。
四、教学时数:
1—2课时。
五、教学方法:
讲授法;例举法;情景活动教学法;讨论法。
六、板书设计:
第三课认清基本国情
三、统一的多民族国家
1、五十六个民族是一家
(1)我国是一个统一的多民族国家
(2)民族区域自治制度
2、共同浇灌民族团结之花
(1)处理民族关系的原则
(2)自觉维护民族团结
3、实现祖国和平统一
(1)最广泛的爱国统一战线
(2)“一个国家,两种制度”
七、教学过程:
【学习过程】
一五十六个民族是一家
一、学生自学:
【自学要求】(10分钟)1、自学教材41—43页要求在课文重点语句下划横线并完成以下内容。
1、民族区域自治制度是什么?
地位是?
(学生自学)
2、新型民族关系是什么?
(学生自学)
3、处理民族关系的原则是什么?
(组内合作学习,教师重点讲解,课上通过材料对比,引导学生自然生成。
)
4、如何维护民族团结?
(重、难点)(教师点拨引导、学生思考组内讨论完成,实现知识拓展)
2、由组长主持组内交流成果,互帮互学,互相答疑。
(5分钟)
二、小组合作探究(10分钟):
1、列出少数民族地区取得的巨大成就。
2、少数民族地区取得的巨大成就说明了什么?
3、为什么要维护民族团结?
三、小组展示交流、教师点拨提升(5分钟):
1、少数民族地区取得的巨大成就说明了什么?
答:
①说明我国实行民族区域自治制度的正确性。
②中国共产党领导的正确性。
③社会主义制度具有巨大的优越性。
④少数民族是具有智慧创造力的民族。
2、建国后少数民族地区发生巨大变化的主要原因有哪些(也是国家维护民族团结的做法每句前加坚持)
答:
①坚持民族区域自治制度和社会主义制度;②中国共产党的正确领导③少数民族人民的艰苦奋斗共同努力的结果;④坚持处理民族关系的原则:
平等团结共同繁荣。
⑤坚持了以经济建设为中心,坚持改革开放;⑥国家和地方政府对少数民族地区的无私援助和支持等。
3、为什么要维护民族团结?
答:
必然性:
①是由我国的国情和历史特点决定的;②我国宪法和法律规定维护民族团结是每一个公民应尽的义务,维护国家民族团结,是国家统一繁荣昌盛的前提和保证。
重要性:
①促进少数民族地区的经济发展,实现共同富裕;②有利于巩固国防,维护边疆稳定;③有利于增强中华民族民族凝聚力;④有利于社会主义现代化建设的顺利进行;⑤有利于构建和谐社会,实现中华民族的伟大复兴。
4、国家出台对少数民族地区的一系列的举措有什么意义?
答:
①有利于缩小少数民族地区和我过发达地区的差距,促进我国少数民族地区经济发展;②有利于实现各民族的共同繁荣,共享经济繁荣成果;③有利于实施西部大开发战略实现共同富裕,早日实现全面小康的目标;④有利于巩固和发展民族区域自治制度,实现国家长治久安,实现中华民族的伟大复兴。
5、作为中学生如何为维护民族团结和实现共同繁荣做贡献?
树立意识、小事做起、积极斗争、宣传政策、出谋划策
答:
①认识民族团结的重要性,宣传党的民族政策,自觉树立民族团结的意识。
(意识)②自觉履行责任和义务,要尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的风俗习惯,尊重各民族的语言文字,团结、帮助少数民族同学。
(行动)③积极维护民族平等、团结互助的民族关系,坚决反对“大汉族主义”和“地方民族主义”,同损害民族团结的行为作斗争。
(斗争)④增强社会责任感,积极为少数民族的发展献计献策;努力学习科学文化知识,掌握专业技能,将来投身少数民族地区的建设与发展。
6、我国为什么要实行民族区域自治?
答:
必要性:
是由我国的历史特点和现实的民族国情决定的。
重要性(民族区域自治的优越性):
①有利于保障少数民族当家做主的权利得以实现,把国家的集中统一和少数民族管理本民族内部地区的内部事务相结合;②有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体特点有机结合;③有利于调动少数民族的积极性,促进民族地区经济社会发展,把国家富强和民族繁荣结合起来;④有利于把各族人民热爱祖国的感情和热情同本民族的感情结合起来,有利于维护民族团结发展新型民族关系,维护国家统一和安全,实现国家的长治久安。
7、我国实行民族区域自治的原因?
答:
①统一的多民族国家的长期存在,是实行民族区域自治的历史根源。
②近代来,在反抗外来侵略斗争中各民族普遍形成的爱国主义精神及相互结成的牢不可破的血缘关系,是实行民族自治的政治基础。
③各民族大杂居、小聚居的分布格局,各地区经济社会发展的状况及资源条件的差异性、互补性,是实行民族区域自治的现实条件。
8、加强民族团结,实现民族繁荣我国政府怎么做?
答:
①经济:
坚持以经济建设为中心,加大对少数民族地区的支持力度,促进经济协调发展,缩小地区差异,共享改革发展成果,实现共同富裕。
②政治:
坚持和完善民族区域自治制度和人民代表大会制度,保证少数民族当家作主;坚持依法治国,依法打击破坏民族团结和制造民族分裂的犯罪分子,维护民族团结。
③文化:
发展先进文化,建设社会主义核心价值体系,继承弘扬优秀传统文化,以开放的心态、客观平等的态度,尊重、珍惜、保护各民族文化。
④社会:
坚持可持续发展战略,重视保护环境和合理利用资源,做到人与自然和谐发展。
四、质疑问难:
想想看还有什么没弄清楚提出来让大伙帮忙?
(5分钟)
五、自悟自得:
知识梳理,这节课的收获、感悟提升(建立知识结构,实现德育目标)(5分钟)
五、知识链接
主权即国家主权,是国家的最重要属性,是国家在国际法上所固有的独立处理对内对外事务的权力。
主权不可分割,不可让予。
主权是国家最主要、最基本的权利,是国家所固有的,并非由国际法所赋予的
2、实现祖国和平统一
一、学生自学:
【自学要求】(5分钟)1、自学教材43—45页要求在课文重点语句下划横线并完成以下内容。
①爱国统一战线的主体包括哪些?
(学生自学)
②实现祖国统一的基本方针是什么?
其内容及现实意义是什么?
(重、难点)(教师点拨引导、学生思考组内讨论完成)
③两岸关系和平发展的政治基础是什么?
(学生自学)
④解决台湾问题我们遵循的方针是什么?
(学生自学)
2、由组长主持组内交流成果,互帮互学,互相答疑。
二、小组合作探究(5分钟):
1、“台独”的实质。
2、祖国一定能实现统一的原因。
3、假如你到少数民族地区∕台湾去旅游,应注意什么?
4、实现祖国完全统一,国家的做法?
5、实现祖国统一中学生的做法?
三、小组展示交流、教师点拨提升(5分钟):
八、教学反思:
本课所涉及的民族团结原则、方针和做法、“一国两制”的伟大构想以及台湾问题都是中考的重点和热点。
亮点:
1、我在《统一的多民族国家》一课中,创造性的运用了教材,巧妙的使用了多媒体技术,由表及里,由现象到本质,循序渐进的进行了如下设计。
2、在导入新课时,我采用了问题情境引导教学法,借助了播放歌曲《爱我中华》,从而引发学生对民族团结问题的思考。
使学生在欣赏歌曲的同时,也感受到民族团结。
这样使学生在好奇心的驱使下,自然的进入了知识情境。
同时本课结束时,我采用问题情境教学研究法,播放歌曲《我的中国心》,学生在高唱歌曲时,心灵受到冲击,心理得到净化,情操得到陶冶,美好的情感自然产生。
歌曲激发学生的爱国热情,升华了学生的爱国情感。
3、在讲解“民族团结问题”时,我运用了问题情境引导教学法和比较教学法,展示图片和展现大量的课外知识。
使原本深奥的知识变得浅显易懂,学生有兴趣去接受和学习。
4、在学习“国家统一问题”时,我运用情境引导教学法,引发学生的学习热情。
不足:
1、采用问题情境教学法,大量使用多媒体和视频在一定程度上分散了学生的注意力,降低了教学的效果。
2、在使用比较教学法讲解问题时候,对比虽然鲜明,但对学生的引导有一定的欠缺,亟待改进。
3、在使用小组合作探究式方法时,学生之间交流的时间较短,在回答问题时语言组织不够好,还有就是探讨的问题难度要适中。
改进措施:
1、在运用情境引导教学法时,我会更加注意引导的方向,注意占用的时间,注意学生注意力的集中,争取取得好的教学效果。
2、在运用比较教学法时,我会注意对学生的语言表达和总计归纳能力的培养。
3、在小组合作探究式,我会注意引导,控制学生的交流时间,还有要选择有一定难度,学生又能通过讨论找出答案的问题进行讨论
第四课《了解基本国策与发展战略》教案
备课时间:
10月19日
授课时间:
10月20日
一、需要关注的内容
1、对外开放的基本国策,计划生产与保护环境的基本国策
2、科教兴国和可持续发展的战略
3、科学发展观
通过学习相关知识,使学生知道自己在祖国的发展中所肩负的责任,明确提高自身素质的必要性和重要性,从而确定自己努力的方向
二、本课的重点和难点
1、对外开放和独立自主的关系(重点和难点)
2、科技创新和教育创新(难点)
3、人口问题与资源环境(重点)
4、科学发展观(重点和难点)
三、教时安排:
4课时
四、教学设想:
以探究活动为基础,教师分析和讲解,以具体事例或情景深入教学内容,努力使学生掌握相关知识
一、对外开放的基本国策(板书)
一、教学目标:
1、知识与技能:
当今世界是开放的世界,对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。
2、过程与方法:
认识对外开放的必要性和重要性,辩证地看待对外开放与独立自主的关系。
3、情感、态度与价值观:
感受对外开放带来的好处,理解并坚持对外开放的基本国策。
二、教学重点:
对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。
三、教学难点:
对外开放与独立自主的关系。
四、教学时数:
1课时。
五、教学方法:
讲授法;例举法;情景活动教学法;讨论法。
六、板书设计:
第四课了解基本国策与发展战略
一、对外开放的基本国策
1、当今世界是开放的世界
(1)世界一天一天变得更加开放
(2)闭关自守只能导致落后
(3)中国的发展离不开世界
2、坚持对外开放
(1)全方位的对外开放
(2)正确处理对外开放与独立自主的关系
七、教学过程:
导入新课:
前几节课,我们学习了党在社会主义初级阶段的基本路线,明确了对外开放是改革和建设必不可少的条件。
但为什么要实行对外开放、对外开放应注意哪些问题,我们并未做深入了解。
这节课我就围绕上述问题,深入学习对外开放的基本国策。
讲授新课:
举例:
是谁救了朱玲?
北京大学女学生朱玲得一种奇怪的病,头发脱落,全身痉挛,被送往医院后甚至出现昏迷症状。
医生、专家们对此均束手无策。
朱玲的一位同学为了挽救生命垂危的她,在Internet上发了一个求救的E—mail(电子邮件),使朱玲得到了全球1000多名医学专家的“网上会诊”,从而被确诊为“砣中毒”,最终经治疗转危为安。
人们也由此领略了网络的巨大作用。
一、对外开放的基本国策
1、当今世界是开放的世界
(1)世界一天一天变得更加开放
【感受开放的世界】——KP47活动1
○你能列举几个类似的例子吗?
如有的同学假期到外国探亲,给外国朋友发E-mail,与外国小朋友同住一个院子等。
○这个事例说明了什么?
这个事例说明了日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活,给人们带来了许多便利和好处。
现代科技特别是信息技术的发展,极大地推动了不同国家和地区间的联系,使世界各地的联系更加紧密,我们生
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