四年级语文下第二单元.docx
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四年级语文下第二单元
第二单元 测试B卷
一、【字词百花洲】(26分)
1.看拼音,写词语。
mì mì shēng shū cuī cù xuǎn zé
( ) ( ) ( ) ( )
xiá zhǎi qǐ fā xún guī dǎo jǔ
( ) ( ) ( )
2.给加点的字选择正确读音,用“√”标出。
哺育(bǔ fǔ) 单薄(báo bó) 提供 (gōng gòng)
重铺(zhòng chóng) 机械(jiè xiè) 思量(liàng liang)
3.在下列各组词语中,每组都有一个不是同一类的,请找出来,在这个词语下面画“ ”。
然后在括号里写出一个同类的。
(1)稻子 庄稼 麦子 高粱 玉米 ( )
(2)老人 干部 工人 科学家 农民 ( )
(3)厨房 客厅 书房 瓦房 卧室 ( )
(4)生根 发芽 哺乳 开花 结果 ( )
4.选词填空。
慈祥 安详 祥和
(1)那位( )的老人正在望着一群天真活泼的孩子。
(2)这位老人满脸皱纹,( )地坐在炕头上。
美丽 美好 美妙
(3)( )的小山村被晚霞映红了。
(4)小姑娘的( )心灵,将永远留在我们的记忆里。
5.照样子写词语。
暖洋洋
干干净净
小心翼翼
6.根据语境写成语。
在困难面前不畏惧,我们可以用成语“ 、 ”;对某件事情注意力集中,我们可以用成语“ 、 ”;形容失望的心情,我们可以用成语“ 、 ”;形容人非常多,我们可以用成语“ 、 ”;形容水非常大,我们可以用成语“ 、 ”。
二、【句子大观园】(14分)
1.把句子补充完整。
尽管天气很冷,
2.修改病句。
(用正确的修改符号在原句上修改)
(1)为迎接奥运会,正在积极准备。
(2)我高兴得坐立不安。
(3)《林海》作者是老舍写的。
(4)随便骂人是一种不文明的。
3.根据词语的不同意思写句子。
例:
启发
(1)得到的领悟。
这件事对我有两点启发。
(2)开导。
王老师的一席话启发我们深入地思考这个问题。
教训:
(1)从错误、失败中总结出来的经验。
(2)教育训诫。
三、【阅读大视野】(6分)
照样子,填成语,写诗句。
春→草长莺飞→两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
夏→ → , 。
秋→ → , 。
冬→ → , 。
四、【阅读锦绣宫】(24分)
(一)
回到住地,他马上给施工部拍了封电报:
撒下草种,提前开放。
施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1.文中的“他”指的是 。
2.“施工部按要求在乐园撒下草种”这里的“要求”具体指
。
3.想一想,他为什么要施工部撒下草种,提前开放迪斯尼乐园?
(二)购买上帝的小男孩
一个才几岁的小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问:
“请问您这儿有上帝卖吗?
”店主们( )说没有,( )嫌他在捣乱。
天快黑时,第二十九家商店的店主(热情 热烈)地接待了他。
老板是个六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩:
“告诉我,孩子,你买上帝干什么呀?
”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,他要救大人的命。
说到这里,你一定以为这个小男孩是儿子,要救他父亲的命吧?
不,他们不是父子关系,但却比父子更亲。
小男孩的父母很早就去世了,是被叔叔帕特鲁普(抚养 培养)大的。
叔叔是个建筑工人,前不久从脚手(架 驾)上摔了下来,至今不省(shěng xǐng)人事。
医生说,只有上帝才能救他。
于是邦迪想,上帝一定是个非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好了。
老头眼圈也湿润了,问:
“你有多少钱?
”“1美元。
”“孩子,上帝的价格正好是1美元。
”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料:
“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了。
”邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。
一进病房,他就开心地叫嚷道:
“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!
”
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊。
他们采用世界最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。
( )帕特鲁普伤好出院了,( )看到医疗费账单那个天文数字时,差点吓昏过去。
院方告诉他,有个老头帮他把钱全付了。
那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光。
那个医疗小组就是他花重金请来的。
帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头,可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了。
后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说:
年轻人。
你能有邦迪这个侄子,实在太幸运了,为了救你,他拿1美元到处购买上帝,是他挽救了你的生命,但你一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!
1.从短文第2、3自然段的括号中选择正确的读音、汉字和词语,打上“√”。
2.从下面选择适当的关联词语填在文中的括号内。
不是……就是…… 不是……而是……
不仅……而且…… 虽然……但是……
3.读2、3自然段,回答下列问题。
(1)“医生说,只有上帝才能救他。
”这句话是什么意思?
(2)“男孩流着泪”是因为心情 ;“老头眼圈湿润了”是因为内心 。
(3)联系上文,想一想,老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了”?
4.填空。
(1)从文中的“ ”一词,我们可以看出老头是一个不喜欢炫耀自己的人。
(2)根据老头的善行,你认为可以授予他一个怎样的荣誉称号:
。
5.从文中摘一句能概括本文中心的话。
6.你喜欢小男孩,还是那位60多岁的老头?
请简要说说理由。
五、【习作畅想岛】(30分)
同学们还记得《龟兔赛跑》中的那只乌龟吗?
它凭着自己的坚持不懈和对手的麻痹大意,获得了胜利,成了森林王国的“英雄”,它开始得意起来,以为战胜兔子是理所当然的。
但也有不服气的,最近,蜗牛向乌龟发出了挑战,要与它一决高下,这场比赛的结果如何呢?
想想当时比赛的经过会怎样呢?
观众们又有什么反应呢?
请大家围绕乌龟和蜗牛这两个角色,编一个童话故事。
苏教版小学语文四年级下册第二单元测试题
一、看拼音,写词语。
(10分)
mì mi shēng shū cuī cù jūn yún
( )( ) ( ) ( )
cǎnhuò xiá zhǎi xúnguīdǎojǔ qīngéryìjǔ
( )( )( )( )
二、给下列画横线的字选择正确的释义,将序号填写在后面的括号里。
(4分)
1、鲜为人知:
A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 ( )
2、漫山遍野:
A、水满外溢B、到处都是C、不受约束D、广阔( )
3、微不足道:
A、细小轻微B、计量单位C、精深奥妙D、衰落( )
4、无所不晓:
A、天亮时分B、知道 C、使人知道 ( )
三、给词语中加点的字选择正确的读音。
(4分)
鲜(xiǎn xiān)为人知 调(diào tiáo)转
焦躁(zào cào) 吆喝(hē hè)
空(kònɡ kōnɡ)地 外壳(ké qiào)
生疏(shū sū) 看(kàn kān)管
四、先把成语补充完整,再按要求填空。
(12分)
( )( )辄止 囫囵( )( ) ( )( )酬勤
( )能生( ) ( )( )了了 寻( )问( )
( )( )不晓 浮光( )( )
1、小红在阅读《三国演义》时一目十行,( ),结果,对书的内容( )。
2、诸葛亮上知天文,下晓地理,可谓是( )。
3、那天,我从杭州回来,父母便问我那里的景色如何。
我说:
“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是( ),要我详细描述,有些困难。
”
4、在学习上,我们遇到问题时就要( ),即便遇到已经掌握的内容也不能( ),还应该勤加练习,这样就能( )。
有道是“( )”上天就是偏爱勤奋的人。
五、选择合适的关联词语填空。
(5分)
如果…就… 虽然…但是… 因为…所以… 不但…而且…
1、( )困难很大,( )我们有决心完成任务。
2、( )森林能蓄水,( )我们称森林为“森林水库”。
3、西沙群岛( )风景优美,( )物产丰富。
4、( )不付出辛勤的汗水,( )不会有收获。
5、( )她喜欢阅读课外书,( )知识面很广。
六、根据课文内容填空。
(15分)
1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于 。
2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师 为迪斯尼乐园设计路径的故事,着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“ , ”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“ , ”的路径设计策略,最终被评为世界最佳设计的过程。
故事给人以启示:
。
3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。
“老师”就是指 。
课文向我们介绍了人类从 身上得到启示,发明了飞机;从 身上得到启示,发明了新式飞机;从 身上得到启示,改进了船体设计,大大提高了轮船航行的速度;从 身上得到启发,设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了 。
此外,你还知道人类根据 ,发明了 。
七、阅读(8+13=21分)
(一)《苹果里的五角星》(片段)
第一次这样切(qiēqiè)苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。
使我深有感触的是,这鲜(xiānxiǎn)为人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
1、用“ ”给加点字选择正确读音。
(1分)
2、这鲜为人知的图案是指 。
(1分)
3、用横线划出这一段的中心句。
(1分)
4、用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。
(1分)
5、创造力从小处说是 ,从大处说是 。
(2分)
6、读读有关创造、创新方面的话,然后自己试着写一句。
(2分)
例:
(1)推陈出新是我无上的诀窍。
——莎士比亚
(2)一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。
——华罗庚
(二)我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
∥
如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
如果没有荷叶就不能进行光合作用,就长不出这些漂亮的荷花。
看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴不沾唇。
它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。
风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火,它们个个撑起绿盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材,可以去热清火;荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污;用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。
∥
当人们指点、欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不争地位。
它总是默默地工作,默默地战斗。
荷叶是美的,我爱它的外表,更爱它的心灵。
∥
1、在文中找出符合下列意思的词语。
(2分)
(1)孤单而没有依靠。
( )
(2)形容味道清新而且爽口。
( )
2、概括段意。
(3分)
第一段:
第二段:
第三段:
3、填空。
(5分)
(1)“如果没有荷叶,只剩下一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
”这说明荷花虽好看,但还得靠 。
(2)荷叶的作用有:
① ②
③
4、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是( )。
(3分)
A、助人为乐的精神 B、舍己为人的奉献精神 C、吃苦耐劳的精神
八、习作。
(30分)
请你以“××,我想对你说”为题写一篇作文。
要求:
A、 把题目补充完整,可以是父母、老师、同学。
B、写出你想对他说的心里话。
课外拓展:
20分
一、写一首你课外学过的有关友情的古诗。
5分
, 。
, 。
二、把成语补充完整。
8分
为虎作( ) ( )竽充数 瓜熟( )落 ( )相争
( )海桑田 ( )学步 ( )壁偷光 请君入( )
三、选择。
4分
1、李逵这一形象出自 ( )
A、《水浒传》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》
2、"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"描写的是( )
A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象D、华山的壮观景象
3、下面哪个故事不是三国故事 ( )
A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
4、"李杜文章在,光芒万丈长"中的"李杜"指的是 ( )
A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫
四、古文。
3分
王 戎 早 慧
王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝。
诸儿竞走,取之。
唯戎不动。
人问之,答曰:
“树在道边而多子,此必苦李。
”取之信然。
1、理解:
“慧”的意思是 ,“竞走”的意思是 。
(1分)
2、翻译:
王戎七岁,尝与诸小儿游。
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