小学六年级下册阅读理解练习题及答案.docx
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小学六年级下册阅读理解练习题及答案
小学六年级下册阅读理解练习题及答案
一、语文课内外阅读理解
1.阅读下文,回答问题。
母爱
母亲_____人间第一亲_____母爱_____人间第一情_____谁言寸草心_____报得三春晖_____母爱伟大无私_____犹如春风_____又如春雨_____吹入并滋润着我的心田_____
那晚,夜深了。
我难受地躺在床上,浑身发烫,无力地呻吟着。
这时,妈妈急匆匆地赶来,用手触摸着我的额头,着急地说:
“哎呀,糟糕,发烧了!
”“天又这么黑,你爸还没回家,医院关门了,家里又没有退烧药,该怎么办哪?
”妈妈嘴里不停地唠叨着,急得像热锅上的蚂蚁,来回不停地踱步。
过了一会儿,妈妈去浴室端来一盆冷水,放在我身边,轻轻地对我说:
“亚妮,好好躺着!
”我听了,使劲地点点头。
她用冷水将毛巾浸湿,拧干,铺平,然后放在我额头上。
此时,我借着那清幽的月光,看出妈妈的眉头皱在一起。
过了许久,妈妈见我微微地闭上眼睛。
她便悄悄地出去了。
说实话,那时的我怎么能睡得着呢?
我只是在尽力掩饰自己罢了。
我望着妈妈的背影,她的步伐是那样的沉重。
随后,便听到妈妈给爸爸打电话:
“喂,我们的女儿正发烧呢!
快回来!
我担心……”说完,妈妈又轻轻地向我走来。
“糟糕,身上还发烫呢!
都怪妈妈不好,只顾工作,没照顾好你。
”说着,妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。
我用嘴一碰,好苦……
我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。
我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪,她却好像看破了我的心思,扭过头去说:
“眼睛进沙子了。
”正在这时,门开了,爸爸回来了!
他们二话没说用外衣裹紧我,背着我朝门外走去……多年后,当重温起这件事时,妈妈却是一头雾水:
“有这事?
”妈妈对我的关怀太多,也许是忘了,可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上,当作最宝贵的礼物。
(1)在文中横线处加上标点。
母亲________人间第一亲________母爱________人间第一情________谁言寸草心________报得三春晖________母爱伟大无私________犹如春风________又如春雨________吹入并滋润着我的心田________
(2)写出下面词语的反义词。
无私——________ 滋润——________ 无限——________
掩饰——________ 沉重——________ 苦涩——________
(3)根据课文内容填空。
________的月光 ________的泪珠 ________的珠子
________的眼泪 ________的礼物 ________的步伐
(4)照样子,写词语。
悄悄地、________、________、________
急匆匆、________、________、________
(5)理解:
“谁言寸草心,报得三春晖”。
【答案】
(1),;;;,;。
“;,;。
”;,;,;,;。
(2)自私;干枯;有限;显露;轻盈;甘甜
(3)清幽;豆大;断线;苦涩;宝贵;沉重
(4)团团转;哈哈笑;欣欣然;亮晶晶;气冲冲;白茫茫
(5)谁说儿女嫩草般的微小心意,能报答春天那阳光般的爱?
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(3)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。
(4)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“悄悄地”来看,是AAB式结构,即第一个和第二个字是一样的。
从给出的词语“急匆匆”来看,是ABB式结构,即第二个字和第三个字是一样的。
(5)本题考查学生对诗句的理解能力。
解答本题,应抓住重点词义的理解,可结合课后注释或查字典。
故答案为:
(1),;,。
“,。
”,,,。
(2)自私、干枯、有限、显露、轻盈、甘甜(3)清幽、豆大、断线、苦涩、宝贵、沉重(4)团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气冲冲、白茫茫(5)谁说儿女嫩草般的微小心意,能报答春天那阳光般的爱?
【点评】
(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(5)此题主要考查对诗句理解的能力。
2.阅读下文,回答问题。
花
在一个华丽阔绰的房间里,敞开的窗台上,同天然的盆花摆放在一起的,是瓷花盆里的几枝假花。
这些假花在铁丝做成的枝干上,骄傲地摇摇曳曳,对人们炫耀着自己的艳丽。
突然间,“哗啦啦”地下起大雨来,瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求:
你能不能把大雨制止住?
接着这些假花就把大雨咒骂一通。
“老天爷!
”假花还哀求说,“你赶快把大雨制止住吧,它们有什么好处呢?
世上还有什么比它们更糟糕的?
瞧,街上不能再走来走去,到处都是泥浆和水洼!
”
然而老天爷没有理睬它的无理请求,大雨也没有收起它的雨帘,还是自管自不停地下着。
它把炎热驱散,使空气清凉,大自然显得更加生机勃勃。
所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。
那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍,由于雨水的浇淋,它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。
而那些可怜的假花,从此失去了鲜艳夺目的光彩,被当作垃圾扔到了院子里。
凡真有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。
只有那些假花,才会害怕下雨。
(1)假花在下雨时和雨后有什么不同的表现?
(2)你对假花和老天爷各有什么评价?
(3)文章先记叙后议论,若将文章分为两部分,应怎样划分为好?
(4)读了这则寓言后,你受到了什么启发和教育?
现实生活中有类似的事情吗?
想一想,说一说。
【答案】
(1)雨前:
怨天尤人,抱怨命运;雨后:
屈服命运,哀求命运。
(2)假花指的是就一些班门龙虎,卖弄知识,但又没有真才实学的人,而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇,不会因为因人的意识而改变。
(3)第一部分1、2、3、4段,第二部分第5段。
(4)真正有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。
只有那些假花,才会害怕下雨。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)、(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(3)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
单从故事分段应在艳丽后分开,全文分段就该在假花被扔进垃圾堆后。
故答案为:
(1)下雨时:
怨天尤人,抱怨命运;雨后:
屈服命运,哀求命运。
(2)假花指的是就一些班门龙虎,卖弄知识,但又没有真才实学的人,而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇,不会因为因人的意识而改变。
(3)第一部分1、2、3、4段,第二部分第5段。
(4)真正有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处。
只有那些假花,才会害怕下雨。
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)、(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
(3)此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。
3.课外阅读,回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候,瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好呀!
我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?
同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?
对于我们周围的世界,分得清“土香草”和青草吗?
特别是羊吃草那种不厌其烦,永不怠慢的精神,同学们做到没有呢?
新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”,反复咀嚼呢?
我不止一次地观察过羊吃草,也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?
(1)根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。
①形容注意力非常集中。
________
②不嫌麻烦。
________
③永远不知疲倦地努力工作。
________
(2)用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
(3)文章最后一句话属________句式。
如果换一种说法使意思不变,该怎么说________?
(4)作者把“我们的学校”比作________。
把同学们在学校的学习比作________。
把“草茎”“草根”比作________。
把“翻草”比作________。
(5)作者讲要分得清“土香草”和青草,其实要我们分清的是什么?
(6)你从“羊吃草”中得到的启示是什么?
【答案】
(1)聚精会神
;不厌其烦
;永不怠倦或永不怠慢
(2)胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
(3)反问
;要是我们在学习中能像吃草一样,没有什么知识学不好的
(4)草地
;羊吃草
;不理解或消化不透的内容
;温习巩固
(5)对我们学习有利和不利的因素。
(6)无论我们做什么事都要认认真真的,分得清是非好坏。
【解析】【分析】解答此道题目的关键是:
(1)在学习过程中注意积累成语的含义,尤其是重点成语必须熟记于心。
(2)熟悉修辞手法的特点和运用。
(3)根据对课文内容及自己的的理解作答。
也可以根据字面意思及自己的理解解答。
故答案为:
(1)聚精会神;不厌其烦;永不怠倦或永不怠慢
(2)胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
(3)反问;要是我们在学习中能像吃草一样,没有什么知识学不好的(4)草地;羊吃草;不理解或消化不透的内容;温习巩固(5)对我们学习有利和不利的因素。
(6)无论我们做什么事都要认认真真的,分得清是非好坏。
【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。
4.阅读短文,回答问题。
小城故事
初到澳门 视觉一下子不太习惯 什么都那么小 除了大厦和高楼之外 街道 桥梁 广场 都仿佛是为了拍电影而搭的布景
当你站在十字路口准备过街的时候,你会觉得自己相当高大,因为在周围环境的参照下,你被放大了许多。
毫不夸张地说,那十字路口就像公园的小径,路面清洁,路旁的花花草草都很精致。
你站在那里一览无余,似乎一迈步就跨过去了。
这时,有趣的是,一辆汽车从你面前拐个弯悠然驶过,它跑在那么狭窄的路上,竟比你显得更自在些。
这就是澳门,一个小巧而实用的城市。
40多万澳门人,再加上接近这个数字的旅游者,每天都有约80万人在这个23.5平方公里的小岛上。
信不信由你,澳门的街上并不拥挤。
我走在街上,不只一次惊异地想到:
人都到哪儿去了?
下意识的,我抬头望望那些几十层的高楼,然后对自己说:
“都在那里面做事呢。
城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。
说它紧凑,意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。
高效则和经济活动有关,说的是澳门人都有事情做,就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛,把大街挤得熙熙攘攘。
小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。
住在还不算太大的杭州,家在城西的我,对城东一带已是极陌生了。
城市的那一头发生着什么事情,似乎与我无关。
澳门总共就是这么几条街道,这城里每天发生的变化你都历历在目:
什么地方在造房子,哪条街上又开了一家餐馆,某某社团在举办什么活动……这些不都是应该算作城市人的生活内容吗?
有一首歌里唱道:
“小城故事多……”
其实,并非小城市发生的故事真的比大城市的多,而是说生活的故事发生在小城市里,比在大城市里让我们有一种更多真实的亲临感,小城故事是我们自己的故事。
(1)在短文第一自然段的空白处加上合适的标点符号。
初到澳门________视觉一下子不太习惯________什么都那么小________除了大厦和高楼之外________街道________桥梁________广场________都仿佛是为了拍电影而搭的布景________
(2)读句子,联系上下文理解划线的词语。
①你站在那里一览无余,似乎一迈步就跨过去了。
②这城里每天发生的变化你都历历在目。
(3)读句子,回答问题。
①这就是澳门,一个小巧而实用的城市。
(澳门的小巧表现在哪些方面?
)
②城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。
(“紧凑”和“高效”在文中是指什么?
找出有关的句子写下来。
)
③小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。
(“认同”是什么意思?
“对自己居住的这个城市的认同”是指什么?
)
(4)说说你对“小城故事多”的理解。
【答案】
(1),;。
;,;,;、;、;,;。
(2)①指对十字路口的路况看得清清楚楚,很容易就能穿过。
②指对城里一点一滴的变化都能及时地了解到。
(3)①街道、桥梁、广场、路边花草等②说它紧凑,意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。
高效则和经济活动有关,说的是澳门人都有事情做,就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛,把大街挤得熙熙攘攘。
③认可、赞同。
对居住的城市有亲近感、归宿感。
(4)小城里发生的生活故事,更让人有一种真实的亲临感,感觉就像是自己家的事情,从这个意义上讲,小城故事多。
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
初到澳门(,)视觉一下子不太习惯(。
)什么都那么小(,)除了大厦和高楼之外(,)街道(、)桥梁(、)广场(,)都仿佛是为了拍电影而搭的布景(。
)
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
①一览无余:
指对十字路口的路况看得清清楚楚,很容易就能穿过。
②历历在目:
指对城里一点一滴的变化都能及时地了解到。
(3)①考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。
澳门的小巧表现在街道、桥梁、广场、路边花草等。
②这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
此题在第4自然段,说它紧凑,意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。
高效则和经济活动有关,说的是澳门人都有事情做,就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛,把大街挤得熙熙攘攘。
③理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
认可、赞同。
对居住的城市有亲近感、归宿感。
(4)理解句子题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
小城里发生的生活故事,更让人有一种真实的亲临感,感觉就像是自己家的事情,从这个意义上讲,小城故事多。
【点评】
(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)①此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
③此题主要考查对句子的理解能力。
(4)此题主要考查对句子的理解能力。
5.阅读短文回答问题。
长袜子皮皮的故事
[瑞典]林格伦著
瑞典海边有个小镇,小镇的郊外有一幢带院子的旧房子,旧房子里住着九岁的小姑娘长袜子皮皮。
长袜子皮皮总穿着一双不配套的怪袜子,一只脚穿黑色的,另一只脚穿棕色的。
袜子奇怪,鞋子也穿得奇怪。
她总穿着一双黑色的大人皮鞋,鞋子比她的脚要大上一倍。
当船长的爸爸说:
“小姑娘长得太快,住在船上买鞋不方便,干脆就穿大人的皮鞋得啦。
”小姑娘就这样穿了多年大鞋子,习惯了,跳舞、跑步、爬山、上树、游泳……样样都轻松自如。
穿小鞋才别扭呢!
皮皮的长相也很容易使人记住:
一头红头发,扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子;满是雀斑的脸,生着个和土豆差不多的鼻子;鼻子下面的嘴巴可不小,但笑起来挺好看,总露出一副非常整齐的白牙齿。
皮皮刚住到镇上的时候,有两个警察奉了上级命令,上她家来要她去读书。
警察对她说:
“你应该上‘儿童之家’去住,我们已给你安排好了。
”
“我什么地方都不去,这儿便是我的家。
我是个‘儿童’,我的家当然是‘儿童之家’啦!
”皮皮很有理由,还故意反问:
“到‘儿童之家’能带马吗?
”
“不行!
”
“猴子呢?
——尼尔松先生是我的好伙伴呀!
”
“更加不行!
不行!
”两个警察眼睛瞪得圆圆的,回答的声音硬邦邦的,“没有什么条件可谈,不去也得去!
”
“我——在——自——己——家——里!
”皮皮大声说完,一钻栏杆,手一拉,脚一撑,像她的猴子尼尔松先生似的,跳上房顶了。
两个警察搬来梯子好不容易上去追她,不想皮皮已跳了下来,将警察用的梯子搬走了。
警察只好在屋顶上讨饶,皮皮才帮助他们安全地下来。
他们到了地面上又凶了,还想抓皮皮,皮皮笑呵呵地迎上去,分开两只手,一手抓着一个人,把两个又高又大的警察轻轻地扔到门外,她挺大方地欢送他们:
“咱们今天玩捉人游戏真开心,下次再玩!
”
(选自《长袜子皮皮》)
(1)摘录描写长袜子皮皮外貌的句子,想象她的模样。
(2)这个片段描写了长袜子皮皮和警察之间发生的什么事?
用一句话概括出来。
(3)长袜子皮皮说:
“我是个‘儿童’,我的家当然是‘儿童之家’啦!
”你觉得这句话说得好不好?
为什么?
【答案】
(1)一头红头发,扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子;满是雀斑的脸,生着个和土豆差不多的鼻子;鼻子下面的嘴巴可不小,但笑起来挺好看,总露出一副非常整齐的白牙齿。
(2)警察按上级命令要求带皮皮去读书,皮皮不愿去,却和警察玩起了游戏。
(3)这句话说得很好。
因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构,而皮皮说的却是儿童的家。
这是一个词语两个含义,也是一语双关。
【解析】【分析】
(1)考查外貌描写。
带着问题细读课文就能在第一自然段找到答案。
一头红头发,扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子;满是雀斑的脸,生着个和土豆差不多的鼻子;鼻子下面的嘴巴可不小,但笑起来挺好看,总露出一副非常整齐的白牙齿。
(2)概括文章内容的方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
什么人,做了什么事,结果怎么样。
(3)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
这句话说得很好。
因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构,而皮皮说的却是儿童的家。
这是一个词语两个含义,也是一语双关。
【点评】
(1)此题考查对外貌描写的把握能力。
(2)此题考查概括文章内容的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
6.阅读短文回答问题。
欣赏是一种善良
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
____________________作者是一个初出茅庐的无名小辈,____________________屠格涅夫对他十分欣赏,钟爱有加。
他四处打听作者的住处,最后得知作者是由姑母一手抚养大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,写《猎人笔记》的大作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说:
‘这位青年人____________________能继续写下去,他的前途____________________一定不可限量!
’”作者收到姑母的信后欣喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦,打发心中寂寥的,由于大作家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了他心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是他一发而不可收拾地写了下去,最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。
他,就是列夫·托尔斯泰。
生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样地,每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷,作案手法非常细腻,犯案上千起。
文章的最后,情不自禁地感叹:
“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格如此独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!
”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了!
在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:
“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?
”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:
“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
(1)在文中的横线上填上恰当的关联词语。
________作者是一个初出茅庐的无名小辈,________屠格涅夫对他十分欣赏,钟爱有加。
这位青年人________能继续写下去,他的前途________一定不可限量!
(2)“信”的义项有:
①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。
下列词语中的“信”应选哪个解释?
请将序号填在后面的横线上。
写信________
信笔涂鸦________
自信________
(3)摘出短文中的过渡句。
(4)这篇短文通过________和________这两件事,告诉我们欣赏是________在生活中要________。
【答案】
(1)虽然;但是;如果;就
(2)④;⑤;②
(3)生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样地,每一个人也应该学会去欣赏别人。
(4)屠格涅夫赞赏列夫·托尔斯泰,使他成为文豪;林清玄欣赏一个小偷,使他成为大老板;是善良,是美德;养成欣赏别人、赞美别人的习惯
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后是何种关系,再根据句子的意思来填写。
①分句前后之间是转折关系。
故选“虽然……但是……”;②分句前后之间是假设关系。
故选 “如果……就……”;
(2)本题主要考查学
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