AM3U3Intheshop教案.docx
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AM3U3Intheshop教案
TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)
4AM3U3Intheshop
教学设计说明
学生情况分析:
四年级学生通过三年多的英语学习,已经积累了一定的语言知识。
就词汇而言,学生在数词、食品类单词、水果类单词、学习用品类单词、玩具类单词、学校场所类单词等方面初有积累;就句型而言,学生能熟练运用tobe句型、tohave句型和can句型等。
因此,学生具有语言学习和交流的欲望,也愿意与同伴分享学习的快乐。
可以说,他们活泼好动、愿意表现,对游戏、竞赛、故事等尤感兴趣,有着较强的求知欲和表现欲。
模块教学任务分析:
本模块的主题是Placesandactivities,共有三个单元组成。
其中出现的学校、家和商店等都是学生生活中最为熟悉的场所;介绍的活动也是学生们日常生活中常常遇到的。
第一单元的学习主题是Inourschool,重点是学习一些有关学校内场所类单词及Thereis/are…句型,要求学生能在特定的情境中操练与运用therebe句型。
第二单元的学习主题是Aroundmyhome,重点是学习一些居家周围常见的场所类单词及Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.句型,强化therebe句型在学生实际生活中的运用,对社区初具一定的空间概念。
第三单元的学习主题是Intheshop,将学习的重点聚焦到某一生活空间,重点是学习一些有关食物类单词的量化表述以及Howmuch…?
It’s/They’re…yuan.的价格询问,要求学生能进行适当的购物活动,初步形成对物品价格的合理认识。
单元教学任务分析:
通过本单元的学习,要求学生学会量词词组abottleof,apacketof,abarof,aloafof,abowlof的基本用法;能了解并运用Howmuchisit/arethey?
来询问物品的价格,并能对询问的价格作出正确应答;同时,通过模拟购物场景,来培养学生运用语言的能力。
以下是对各学习项目的分析:
Lookandlearn:
核心学习板块,主要进行词组学习,重点是abottleofwater,apacketofsweets,abarofchocolate,aloafofbread,abowlofnoodles,apacketofbiscuits等。
Lookandsay:
核心学习板块,主要进行句型学习,重点是:
Howmuchisit/arethey?
It’s/They’re…yuan.
Sayandact:
情景运用,是对Lookandsay的具体化。
通过不同场景的创设,让学生来运用所学的新知。
Readastory:
阅读延伸。
通过阅读有趣的故事,了解所学内容在不同语境中的运用。
同时,在阅读中让学生将新旧知识加以有机整合,使学生体验到阅读的快乐。
Listenandenjoy:
通过儿歌吟诵,激发学习兴趣、巩固所学内容。
Playagame:
游戏活动,是Lookandsay的延伸。
通过模拟不同场景中购物的过程来熟练掌握所学的内容,并学会合理购物。
Learnthesound:
语音学习,感受辅音字母组合的发音,初步树立音素概念,做到发音准确、到位。
单元教学目标说明:
1.能正确朗读、拼写词组abottleofwater,apacketofsweets,abarofchocolate,aloafofbread,abowlofnoodles,apacketofbiscuits等。
2.能正确使用量词词组,能与相应物品合理搭配,如apacketofsweets,abowlofnoodles等。
3.能用Howmuchisit/arethey?
来询问物品的价格,并能作出回答:
It’s/They’re…yuan.与此同时,初步形成对物品价格的合理认识。
4.能阅读、理解并表演对话。
5.能运用所学句型进行购物活动。
6.能正确读出字母组合:
sm-sp-st-在词首的发音,初具音素概念。
学习重点和难点:
1.学习掌握量词词组并能进行合理搭配,如abottleofwater,apacketofsweets,abarofchocolate,aloafofbread,abowlofnoodles等。
2.学习掌握Howmuchisit/arethey?
来询问不同物品的价格,并能作出回答It’s/They’re…yuan.与此同时,初步形成对物品价格的合理认识。
3.能运用所学进行合理的购物活动。
单元课时划分:
课时
词汇学习运用
句型学习运用
综合运用能力
备注说明
第一课时
初步掌握如下核心词组:
abottleofwater,apacketofsweets,abarofchocolate,aloafofbread,abowlofnoodles,apacketofbiscuits
能熟练运用如下句型:
---Canyouseemyhouse?
---Sorry,Ican’tseeyourhouse.
---Isthismyhouse?
---No,it’smyhouse.I’m…It’snotfitforyou.
初步掌握相关数量词组,能比较准确地使用量词词组。
如:
abottleof,apacketof,abarof,aloafof,abowlof等,能作出合理搭配。
本单元将学习量词的表达法,如:
abottleof,apacketof,abarof,aloafof,abowlof及购物时的基本用语。
此类量词对初学者来说会有一定的难度,需要教师利用各种方式进行一定量的训练,以达到熟练掌握的程度。
然而学生对于购物的基本用语并不陌生。
本单元中教师可为学生创设一定的场景。
如:
水果店、超市和玩具店,让学生通过模拟购物,运用所学的新知。
同时,要求学生能将新旧知识进行有机地整合,对商品有更多的、更合理的认识。
第二课时
1.进一步理解与运用第一课时的核心词组;
2.能初步感受理解如下词汇:
expensive,dear,reasonable等。
初步理解与运用如下核心句型:
---Howmuchisit/arethey?
---It’s/They’re…
…for…is…
能初步使用Howmuchisit/arethey?
询问物品的价格,并能作出相应的回答It’s/They’re…;同时,对商品的价钱形成初步的合理认识。
第三课时
1.熟练使用单元核心的词汇
2.感受与理解如下词汇:
bakerysection,fruitsection等。
1.熟练使用单元核心句型;
2.学习如下日常用语:
Let’s…
MayIhavesomecakes?
Allright.
Iwant…
通过创设情景,进行有关购物的对话操练。
在模仿并表演Sayandact对话的基础上,将新旧知识整合在一起,创编新的购物对话。
第四课时
1.熟练运用单元核心词汇
2.感受语音:
forestyuan,magicglasses
smoke,spider,star
熟练运用单元核心句型,如:
Howmuchisit/arethey?
It’s/They’re…yuan.
Doyouhave…?
Puton…
能理解故事的内容,并能够根据故事内容作出正确判断。
同时,通过歌曲演唱,激发学习兴趣、巩固所学内容。
第五课时
单元复习
第一课时教学目标
1.初步学习、掌握数量词组:
apacketof,abowlof,abottleof,abarof,aloafof等;能了解与相应物品的搭配,如apacketofsweets,abowlofnoodles等。
2.学习有关MissSweet的故事“Whereismyhouse?
”。
在MissSweet寻家的情节推进中,通过练一练、说一说、猜一猜等系列活动操练新学、模仿新学、巩固新学。
3.在完成由浅入深的学习任务中,感受生活中丰富多彩的食物,体会学习成功带来的喜悦。
Whereismyhouse?
Procedure
Teacher’sactivities
Students’activities
Purpose
Pre-task
preparation
1.Showachant.
2.Askthequestions.
1.Sayachant.
2.Answerthequestions.
用简单的chant为今天所学的内容做好相应的铺垫,同时用问答的形式引出内容的主题。
While-task
procedure
1.Toteach:
abowlof
a.Showthefirstpartofthestory
b.Toelicit:
abowlof
c.Askthestudentstoactitout.
2.Toteach:
abottleof
a.Showthesecondpartofthestory.
b.Toelicit:
abottleof
c.Askthestudentstoactitout.
1.Tolearn:
abowlof
a.Enjoythefirstpartofthestory
b.Learn:
abowlof
c.Actoutthefirstpart.
2.Tolearn:
abottleof
a.Enjoythesecondpartofthestory.
b.Learn:
abottleof
c.Actoutthesecondpart.
呈现故事的内容,让学生知道故事的起因,融入气氛中。
通过模仿,让学生用主要的句型进行故事的完善。
3.Toteach:
abarof&aloafof
a.Showthethirdpartofthestory.
b.Toelicit:
abarof&aloafof
c.Askthestudentstochooseonepartandactitout.
4.Toteach:
apacketof
a.Showthelastpartofthestory.
b.Toelicit:
apacketof
c.Askthestudentstoactitout.
3.Tolearn:
abarof&aloafof
a.Enjoythethirdpartofthestory.
b.Learn:
abarof&aloafof
c.Chooseonepartandactitout.
4.Tolearn:
apacketof
a.Enjoythelastpartofthestory.
b.Learn:
apacketof
c.Actoutthelastpart.
用平行叙述的方式,让学生自主选择故事的发展,从而实现学生的自主学习。
通过系列的片段学习,展现故事的结尾,让学生感知apacketofsweets,达到操练并巩固的目的,也使故事实现一种圆满的结局。
Post-task
activity
1.Askthestudentstomatchthewords.
2.Askthestudentsorderandchooseoneparttoact.
3.Askthestudentsnamethestory.
4.Enjoytime.
1.Matchthewords.
2.Orderandactoutthepartofthestory.
3.Choosethenameofthestory.
4.Enjoy.
考考学生还记得几个主人公,同时对相应的量词词组进行巩固。
让学生通过对故事的情节的再次梳理、通过给图片排序、表演故事片段以及给故事起个名字的方式,加深对所学新内容的理解、记忆新学。
Assignment
1.Listen,readandcopythephrasesonP42.
2.Readthestorynicelyandwritedownthename.
3.Actoutthestorywithfriends.
板书设计
教学反思
Material:
Thereisasweetoverthere.Sheissad.Shecan’tfindherhouse.
A:
…,canyoufindmyhouse?
B:
Sorry.Ican’tfindyourhouse.
A:
Isthismyhouse?
B:
No,it’smyhouse.I’ma…It’snotfitforyou.
…
MissSweetseesMrNoodles.Heiswalking.
MissSweetseesMrWater.Helivesinthebottle.
MissSweetseesMrBreadandMrChocolate.Theyaredancinghappily.
MissSweetseesabeautifulandcleanhouse.Therearealotofsweetsinit.
第二课时教学目标
Objectives:
1.Usewh-questionstofindoutthepriceofthings
e.g.,Howmuchisit/arethey?
2.Usemodeledsentencestogivethepriceofthings
e.g.,It’s/They’re....yuan.
3.Identifysingleandpluralformsandchoosetheproperquestionsoranswers
4.Collectinformationaboutpricewithnewlearnedpatterns
5.Understandthatthesamethingmighthaveadifferentprice
6.Reflectontheirownexperiencesandunderstandofpayingforareasonableprice
Materials:
1.Student’sBook4AP432.Flashcards3.PPT4.Worksheetetc.
Intheshop
PROCEDURE
CONTENT
METHODS
PURPOSE
Pre-task
preparation
Singasong
1.HaveSssingthesong‘Howmuchisthedoggieinthewindow’
2.HaveSsnamethecategoriesofthewordstheyhavegot.knowitisapetshop
3.HaveSstalkaboutallkindsofshops
通过Listenandenjoy进入新课的学习。
While-task
procedure
Thenewpresentation:
Howmuch...?
1.HaveSsdiscussthethingwecanbuyintheshop.
2.HaveSsmakedialogueswithmodeledquestionandanswer.
3.Extendthemodeltodifferentthings.
新授本课时的主要句型,并进行巩固。
Moreinput
1.IntroducethestorybackgroundtoSs
2.Makeashoppinglistaccordingtotheintroduction
3.HaveSsdialoguetobuydifferentthingstheyneed.
--CanIhelpyou?
--Iwant….
--Hereyouare.
--Howmuchisit/arethey?
--It’s/They’re…
--Here’sthemoney.
帮助学生在掌握本课重点句型的基础上,依据思维同学的不同需求来进行采购。
Post-task
activity
Finishthetask
1.HaveSsworkingroupstomakeashoppinglist
2.HaveSstalkandfillthedialogue.
3.HaveSsmakeabriefreporttotheclass.
通过为班级准备聚会模拟任务,综合巩固所学内容,完成具体由而有意义的活动。
Assignment
1.Finishworkbook4A,P62(PartF)
2.Writeadialogueaboutgoingshoppingbythelistmadeinthisperiod
板
书
设
计
教
学
反
思
学习材料的语言结构:
---CanIhelpyou?
---Iwanta________.
---Howmuchisit?
---It’s__________yuan.
---Hereyouare.
---CanIhelpyou?
---Iwant________s.
---Howmucharethey?
---They’re__________yuan.
---Hereyouare.
Inthesupermarket
Content
M3U3Sayandact(P44)(Period3)
Aims
Toknowthedifferentsectionsofthesupermarket
Tomakedialoguesaboutshopping.
Toconsolidatethedialogue
Enjoythebetterlife
Languagefocus
Tomakedialoguesaboutshopping.
Teachingaids
PPT,etc
Procedures
Step
Teachers’activity
Students’activity
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Asong
2.Pairwork
ListenandEnjoy
Askandanswer
通过问答,复习旧知,快速进入英语学习氛围。
While-taskprocedure
Ask:
Ifyouwanttogoshopping,wherecanyougo?
Howisthesupermarket?
Whatcanyoubuyinthesupermarket?
Ask:
Wherecanyoufindthesethings?
Introducethesectionsofthesupermarket:
bakerysection
drinksection
snacksection
fishsection
fruitsection
clothessection
4.Ask:
Whatcanwebuyatthebakerysection?
(drinksection/fishsection
fruitsection…)
5.Listentothewholedialogue
6.Listentothefirstpartofthedialogue
7.Listentothesecondpartofthedialogue
8.Listentothethirdpartofthedialogue
9.Learn‘Don’teattoomuch…’
Answerthequestions
Learnthesections
Lookandread
Lookandsay
Readandfillintheblanks
Fillintheblanks
Actoutthefirstpartofthedialogue
Fillintheblanks
Answerthequestions
Fillintheblanks
Answerthequestions
Exercise:
Don’t/Do
Actoutthedialogue
师生问答,导入新课。
根据学生生活实际,拓展超市里不同的section名称,丰富学生词汇。
通过完整聆听短文,让学生对课文有个整体的概念,再进行分段教学,层次分明,同时学生在对话表演中感受文本。
Post-taskactivity
Listentothewholedialogue
Sayandact.
Actthedialogue.
让学生综合运用知识。
Assignment
1.ReadandactoutthedialogueonP44
2.Makeanewdialogue.
板
书
设
计
教
学
反
思
文本:
OxfordEnglish4AM3U3P44课文
P
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