甘肃省张掖市高台县学年七年级语文上学期期末试题.docx

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甘肃省张掖市高台县学年七年级语文上学期期末试题

甘肃省张掖市高台县2016-2017学年七年级语文上学期期末试题

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

得分

亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果把这份试卷比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。

请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。

一、基础知识积累与运用（24分）

1.选出加点字有误的一项是（）（2分）

A.硬面饽饽（bō）值更（gēng）梆子（bāng）跳踉（liáng）

B.万籁俱寂（lài）如垢入詈（lì）殚智竭力（dān）嚎叫（háo）

C.自诩（yú）坍（tān）塌肇（zhào）祸须臾（yú）

D.窗棂（líng）缓颊（jiá）猱（náo）升霰（xiàn）弹

2.下列词语书写有误的一项是（）。

（2分）

A.坟墓拮据庇护荣华富贵B.桅杆堡垒妨范乔装打扮

C.原委屠宰匹配笑逐颜开D.规矩倒霉高耸张牙舞爪

3.下列标点符号使用有错误的是（）（2分）

A．“行啊！

”妈妈开心地说：

“等到放暑假了，我一定会带你去参观世博园。

”

B．江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网等六大新兴产业。

C．开辟我国海洋事业新局面的《中华人民共和国海岛法》于2010年3月1日起施行。

D．墨西哥湾油井泄漏事故的发生，是由于没有成熟技术的保障呢，还是由于缺乏风险忧患意识呢？

4．下列朗读节奏不正确的一项是（2分）（）

A.无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。

B.感时/花溅泪，恨别/鸟惊心

C.夕阳/西下，断肠/人在天涯D.停车/坐爱/枫林晚，霜叶红于/二月花

5.下列各句中加点成语使用不当的一项是（）（3分）

A.“这布是华丽的！

精致的！

无双的！

”每个人都随声附和着。

B.那些字词念了五十来遍，早已经能够倒背如流了。

C.我并不以为我的儿子会是无所不至、一无所能的白痴。

D.那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计，果然中了圈套。

6.下面是对四部名著的表述，有误的一项是（）（3分）

A．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。

B．《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“小李广”花荣、“智多星”

宋江等都是英雄好汉。

C．《三国演义》中“桃园三结义”的人是张飞、关羽、刘备。

D.《红楼梦》原名《石头记》，又叫《金陵十二钗》、《宝玉缘》该书以贾

宝玉、林黛玉的爱情婚姻悲剧为核心。

7.对课文内容理解有误的一项是（）（3分）

A.《黑信》一文中警察局长可能是个蠢人，但也可能是个聪明人，不惜以自己下台为代价，让国王丢丑，让全国百姓都知道国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中华的傻瓜”。

B.在《最后一片叶子》中，我们初见到的贝尔曼是一个穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的失意老画家。

C.梁实秋的《猫的故事》表现的对动物生命的珍视。

D.《满腔热血已经沸腾》对周久义和田立业这两个不同个性的英雄牺牲的描写手法是一样的。

8.用语不得体的一句话是（2分）（）

A.您的一席话,对我帮助很大。

B.李老师,请您再给我讲讲这道题吧！

C.旅客须通过安全检查门,携带的行李物品须经仪器检查。

D.我们盛情地请您来参加演出,您一定感到很荣幸。

9.名句默写。

（5分）

（1）------------------------------，匹夫不可夺志也。

（孔孟语录三则）

（2）----------------------，于我如浮云。

（孔孟语录三则）

（3------------，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙秋思》）

（4）一年一度秋风劲，---------------------。

（毛泽东《采桑子重阳》）

（5）晴空一鹤排云上，-------------------。

[刘禹锡《秋词（其一）》]

二、口语交际与运用（共5分）

1．考试结束后，小明和同学小强乘火车去上海看世博会。

（1）在火车上，他俩和邻座的一位老大爷聊起了各自的家乡。

小明对老爷爷说：

“。

”（2分）

小明说完，老爷爷微笑着点点头：

“嗯，看来你们家乡的确很美，很有特色，有机会真想去你们那儿看看。

你刚才的介绍也很有文采嘛。

不错!

不错!

”

（2）到了上海，他们在××宾馆318房间住下。

为了便于父母跟自己联系，小明用房间的电话拨通爸爸的手机，说：

“。

”（3分）

三、阅读诗歌和文言文，完成文后问题。

（28分）

（一）天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1．（3分）《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。

天净沙是______，秋思是散曲的______。

2．（4分）《天净沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。

他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。

他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。

3．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（2分）（）

A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（2分）（）

A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。

图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。

D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。

5．对这首曲的赏析不正确的一项是（2分）（）

A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。

B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。

景物是背景，人是主体。

写景是为了烘托人。

D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

（二）阅读《狼》，完成下列问题：

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

1.本文的作者是（），（）（朝代）人，作品有短篇小说集《》（3分）

2.解释下面划线词语。

（4分）

（1）其一犬坐于前（）

（2）一狼洞其中（）

（3）意将隧入以攻其后也（）（4）乃悟前狼假寐（）

3.翻译句子。

（4分）

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

（2）禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

4.屠户对狼的态度发生了怎样的变化？

屠户的机智体现在何处？

（4分）

四、阅读现代文，完成文后问题。

（23分）

（一）阅读下面课内文字，完成1-4题。

（13分）

“这是怎么一回事呢？

”皇帝心里想。

“我什么也没有看见！

这可骇人听闻了。

难道我是一个愚蠢的人吗？

难道我不配做皇帝吗？

这可是最可怕的事情。

”“哎呀，真是美极了！

”皇帝说，“我十分满意！

”

于是他点头表示满意。

他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。

跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。

他们像皇帝一样，也说：

“哎呀，真是美极了!

”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。

“这布是华丽的！

精致的！

无双的！

”每人都随声附和着。

每人都有说不出的快乐。

皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章；同时还封他们为“御聘织师”。

1.按要求写句子。

（3分）

（1）描写皇帝心理活动的句子：

（2）描写皇帝动作的句子：

（3）描写皇帝语言的句子：

2.这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？

作用是什么？

（2分）

3.大臣们向皇帝提出了什么建议？

他们为什么要如此建议？

（4分）

4.给这两段话写个概要介绍。

（4分）

（二）阅读下文，完成5-9题。

（10分）

比尔•克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。

一个名叫蒙迪•罗伯特的孩子兴高采烈地写天了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。

第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。

然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大“F”（羞），并让蒙迪•罗伯特去找他。

下课后蒙迪去找老师：

“我为什么只得了F？

”

克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：

“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的思想离现实太远，太不切实际了。

要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？

”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。

蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。

父亲摸摸儿子的头说：

“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！

”

蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪•罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。

“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！

”

有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比别人提前天达成功的彼岸。

5.请你为这篇文章加上一个标题：

6.克利亚老师为什么给蒙迪的作业打了一个“‘F’等级”？

7.蒙迪的父亲为什么要蒙迪“慎重一些”？

8.克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞手法？

有什么作用？

9.文章结尾运用了什么表达方式？

在全文起了什么作用？

五、写作（40分）

阅读下面的材料，按要求作文。

这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。

父母对子女眷眷的爱，子女对父母拳拳的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……

但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。

在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……

这些都是生活中的爱啊!

体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。

请以“爱”为话题写一篇文章。

要求：

1．用真实的事例来表达真情实感。

2．把故事写完整，书写要工整，注意格式，正确使用标点；不少于600字。

3．作文中不得出现真实的姓名与班级。

七年级语文答案及评分标准

一、基础知识积累与运用（24分）

1.C2.B3.A4.C5.C6.B7D.8.D9.略

二、口语交际与运用（共5分）

1．答案开放。

能抓住家乡的主要特征，用较为准确、流畅且有文采的语言表达，即可。

（2分）

2．示例：

爸，我们到了，住在××宾馆318房间，你们不用担心。

这是我房间的电话，有事就打这个电话找我。

（3分）

三、阅读诗歌和文言文，完成文后问题。

（28分）

1．小令曲牌名题目（一空一分计3分）

2．马致远元戏曲散曲关汉卿王实甫白朴秋思之祖（两空一分计4分）

3．A（2分）

4．B（2分）

5．D（2分）

1．蒲松龄，清，《聊斋志异》

2.像狗一样，打洞，代词，指屠户。

睡觉。

3．

（1）骨头已经扔完了，然而两只狼还像原来一样一起追赶屠户。

（2）禽兽的欺骗手段又有多少呢？

只不过是增加笑料罢了。

4.

（1）屠户从害怕狼,迁就、退让到被迫抵御狼,到最后奋起杀狼.（1分）

1.“投以骨”“奔倚其下,弛担持刀”,表现了他的灵活机智.（1分）2.“暴起”、“刀劈”、“毙之”,表现屠户不为假象迷惑、当机立断的性格.（1分）3.“转视积薪后”说明屠户变得警觉.（1分）

四、阅读现代文，完成文后问题。

（23分）

1.（一点1分）“这是怎么一回事呢？

”皇帝心里想。

“我什么也没有看见！

这可骇人听闻了。

难道我是一个愚蠢的人吗？

难道我不配做皇帝吗？

这可是最可怕的事情。

（1分）

于是他点头表示满意。

（1分）

“哎呀，真是美极了！

”皇帝说，“我十分满意！

”（1分）

2.对皇帝采用心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝惶恐的内心和虚伪的面目。

（2分）

3．用这新的、美丽的布料做成的衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。

以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。

（4分）

4.面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。

（4分）

5.（1分）老师的忏悔或者蒙迪的梦想

6.（2分）因为蒙迪的理想离现实太远。

7.（2分）蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业，实际上是他对自己人生道路的选择，他必须对自己的决定负责，因此父亲要蒙迪“慎重一些”。

8.（3分）比喻。

把自己比喻成偷梦的小偷，生动形象地变现了克利亚老师深深的忏悔和自责。

9.（3分）运用了议论、抒情的表达方式，起到了总结全文，点明中心，深化主题的作用。

五、写作（40分）

阅读下面的材料，按要求作文。

这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。

父母对子女眷眷的爱，子女对父母拳拳的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……

但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。

在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……

这些都是生活中的爱啊!

体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。

请以“爱”为话题写一篇文章。

要求：

1．用真实的事例来表达真情实感。

2．把故事写完整，书写要工整，注意格式，正确使用标点；不少于600字。

3．作文中不得出现真实的姓名与班级。

一类文（40—37）：

　　1.字迹工整、美观;

　　2.写作文题目;

　　3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;

　　4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;

　　5.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;

　　6.正确使用标点符号;

　　7.达到规定字数。

　　二类文（36—26）：

　　1.字迹比较工整、美观;

　　2.写作文题目;

　　3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;

　　4.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;

　　5.能合理地分段写作;

　　6.能正确使用常用的标点符号;

　　7.达到规定字数。

　　三类文（26—20）:

　　1.字迹欠工整。

　　2.写作文题目;

　　3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;

　　4.内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;

　　5.层次不够清楚;

　　6.标点使用大体正确，错别字多;

　　7.达到规定字数。

　　四类文（19—15）：

　　1.书写不够认真;

　　2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;

　　3.内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;

　　4.层次不够清楚;

　　5.标点符号使用不当;

　　6.字数略少。

　　五类文（0—15）：

　　1.字迹潦草辨识困难;

　　2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;

　　3.内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;

　　4.标点符号错误明显;

　　5.跑题;

　　6.字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。

（扣19—30分）