幼儿园小班家长会教师讲稿共六篇精品版.docx
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幼儿园小班家长会教师讲稿共六篇精品版
小C班家长会讲稿
一、活动时间:
二、活动地点:
阶梯教室和小C班课室
三、活动目的:
(一)让家长了解幼儿在幼儿园的情况,更好地配合幼儿园的各项工作。
(二)创设班级老师与家长面对面沟通机会,增进家园间的沟通。
四、活动准备:
水果讲稿签到表笔
五、活动流程:
(一)上课视频
(二)问好及表示欢迎
大家好,首先非常感谢各位能在百忙之中来参与本次的家长会,大家表扬下自己吧。
(三)热身游戏
(四)介绍会议内容
A、班级情况简单介绍。
B、观看近期活动花絮了解孩子的表现。
C、介绍本学期的教育教学目标。
D、了解小班幼儿的年龄特点。
E、家园共育,培养孩子良好的生活习惯。
F、本学期大型活动的介绍
G、分享3-6岁儿童学习与发展指南。
(小班阶段)
(五)班级基本情况分析
1.教师基本情况:
2、幼儿情况
3、家委会家长发言
(六)观看活动花絮及介绍孩子近期表现
优点:
1、每天上学不迟到。
2、孩子们聪明活泼可爱,愿意和老师、小朋友说话,对新事物感兴趣。
3、大多数孩子在老师鼓励下能愿意自己独立吃饭,全部能独立午睡。
4、大部分孩子很快适应幼儿园集体生活,在老师鼓励、引导下愿意参加各项活动,学习新本领。
5、孩子们对听故事比较感兴趣,能安静倾听老师讲故事,部分幼儿能主动的举手回答问题,和老师进行交流。
6、孩子们对音乐活动感兴趣,愿意跟老师一起唱唱跳跳做游戏。
7、课间能按量喝水,入厕懂得洗手。
8、放学回家时礼貌很好。
需要改进;
1、早上上学还有人闹情绪,不主动问好。
2、英文广播和早操受早上情绪的影响不够积极,参与率低。
3、餐点虽能自己动手吃,但是吃饭时注意力不集中,速度慢,桌面、地面很脏、挑食。
4、课堂上好动,坐姿不正确,小动作多,容易受到干扰。
5、喝水太慢,经常将水到地板上。
6、个别幼儿挑食,不爱吃各种水果。
7、不爱看书。
8、餐点后忘记擦脸,会推椅子。
(七)介绍本学期的教育目标
本学期主要是培养幼儿养成良好的生活习惯,比如:
讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。
具体分为:
1、亲近老师,愿意上幼儿园,情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;
2、知道自己的名字,听到呼唤会应答,能用简短的语言表达自己的要求;
3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐,盥洗、入睡,能根据自己的需要入厕、喝水;
4、充分活动身体,走爬跑动作协调,在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍;
5、乐意开口说话,能听懂普通话,喜欢听熟悉的故事和儿歌;
6、能觉察生活中物品的大小,多少,颜色,形状的明显不同,能识别与自己生活密切相关的物品和人;
7、喜欢摆弄玩具,材料,会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。
简单介绍一下各领域的教育目标
(八)介绍小班幼儿的年龄特点
A小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主,凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意,所以家长会常常发现这种现象,比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时,周围一旦出现什么新异的刺激,他马上就会分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能维持3—5分钟。
B、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。
由于幼儿爱机械的背诵,所以不要以为他会背就是懂了。
比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3----就以为他识数,常常会夸他“真聪明”“能从1数到100!
”“来,数给XXX听!
”孩子得意地数,客人廉价地夸,弄得孩子飘飘然,实际上连桌上有几碗菜都数不清。
同样的道理,有的家长认为孩子会背多少多少首唐歌,一旦问到孩子“你念的是什么呀?
”“这首唐诗是什么意思?
”,又有几个孩子能够说得出来。
所以大人要掌握孩子的记忆特点,让孩子记的东西要尽量形象,是他们感兴趣的,而不是仅仅满足于孩子会背。
C、这个年龄段的孩子很喜欢想象,有时还要夸大想象,这时家长就要特别注意分清一个“想象”和“说谎”的界限,孩子会由于强烈的想象,而常常达到分不清想象和现实的地步,比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到XX动物园或植物园去玩,看到了大象、长颈鹿等等,其实他并没有去,这只是因为他想去而产生的一种想象而已,但这并不是有意在说谎。
D、当幼儿在2岁—3岁时,孩子会产生与大人不合作的行为,比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求,并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助,家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”,这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰,在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。
针对这种情况,大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领,比如让他自己穿脱衣服,自己上床睡觉,自己洗手绢,系鞋带等,还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动,如浇花,喂小动物等。
E、这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为(打人、抓人、咬人)。
攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。
可以毫不夸张地说,一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为(不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的),只不过由于个体差异(年龄大小、力气大小)每个人所造成的后果不一样。
产生攻击性行为的原因很简单,也是和他们的年龄特点有关系,由于他们的口头语言表达能力跟不上,不能用语言表达自己的心理活动,索性用手代替,也就是说用动作代替,甚至于用牙齿代替,这样来的效果反而更快一些,因为嘴巴讲不清楚。
所以明白了这个原因,如果孩子之间产生了这种现象,我希望家长能够谅解,因为既然这种攻击性行为是处于这个年龄段幼儿所特有的特点,所以在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不可避免的,但是我们老师也不是要推脱责任,作为老师一定要和小朋友耐心地讲道理,尽量减少这种攻击性行为,把这种行为的发生率降低到最低限度。
因此在日常教学中,我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标,这里包括两方面的内容,即“听”和“说”,其中学会“听”是最重要的,因为幼儿首先要会认真地“听”别人怎样说,理解别人说话的意思,知道别人是怎样表达的,然后才会自己运用,自己去表达自己心里所想的,这就是“说”。
在小班,对于幼儿听说能力的培养主要包括:
学会安静地听同伴说话,不随便插嘴;喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话;在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思;初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
同样为了配合幼儿园的教育,希望家长在家中也经常让孩子练习说普通话,对幼儿进行一些听说能力的培养,给幼儿下达一些简单的指令让幼儿去做,这样都会对幼儿的听说能力有所帮助的。
特别值得家长注意的是,幼儿3—4岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期,幼儿词汇量迅速增多,家长会发现这时候的孩子说话时会用到很多以前从来没有用过的词汇,甚至会很惊讶,所以家长和我们教师就要抓住这个关键期,对幼儿适合时机的教育,在平时生活当中多用一些优美的词汇和语言,不要怕孩子一下接受不了,其实孩子的潜力是很大的。
这个时候孩子处于一个模仿期,分不清好坏,好听的话和不好的话(脏话)通通会吸收,如果家长不注意在这个时期对孩子进行正面教育的话,就会对孩子的今
后造成不好的影响。
总结:
1、身体迅速发展,有独立倾向,生活自理行为开始出现。
2、自我中心倾向明显,出现反抗现象。
3、情绪不稳定,有强烈的情感依恋,情绪外露易变。
4、喜欢重复与模仿,对新奇事物感兴趣。
5、词语发展迅速,思维存在于动作之中
我们坚持的原则:
(一)家长要求宝宝做事1必须要做的事——坚持到底必须做2可做可不做的事——和宝宝商量尽量去做
(二)孩子的要求:
合理的就满足不合理的就不满足(坚持到底)如果孩子哭闹,合理的也不满足,但是对于叛逆期的孩子,如果明确只要家长说是孩子就说不,那家长可以适当的跟孩子说说反话。
自我意识是宝宝长大的重要标志,也是宝宝开始有了主见,这个时候家长要尽量尊重宝宝,也要告诉宝宝尊重别人。
在动别人的东西时,要征的别人的同意。
相反要动他的东西前,也要征得他的同意。
告诉他什么是公共的,要大家分享,什么是他自己的,她有支配的权利。
家长不要急,慢慢来,尽量控制自己的脾气。
孩子大了,要少打多讲多沟通。
两种做法要不得:
一、高压政策
宝宝反抗的时候,你往往觉得自己的权威受到了挑战,因此实施高压政策,让他屈服。
结果很有可能以宝宝的委屈哭闹和你的难受心情收场。
高压政策会让宝宝失去良好的判断力,成一种奴性人格,因为他屈从于自己所处的劣势而不是理性的思考,随之产生垃圾情绪,离开理性的排解,找不到合适的宣泄途径,会对他的心理健康造成难以修复的伤害。
二、溺爱顺从
现在的父母,往往认为传统的养育方式过于老套,大家从各种媒体中获得了很多的理论储备。
这些理论都强调首先要尊重宝宝、热爱宝宝,但对于如何在权威与爱之间找到平衡点缺乏实战的经验。
如果恰巧你是一个自我管理能力弱、执行力不够的人,在与宝宝的博弈中总是处于下风,那就应该反思自己是不是太过于溺爱顺从宝宝了。
(九)如何培养孩子良好的生活习惯
讨论:
1、孩子吃饭要大人喂怎么办?
2、当孩子做错事时,您会用什么方式处理?
3、孩子能做的事情,您会包办吗?
为什么?
4、孩子挑食您会怎么做?
5、孩子不讲礼貌您怎么引导?
6、孩子日常生病,您有什么妙招?
(如:
食疗方法与护理妙招)
7、孩子在园摔跤、碰撞,受伤,作为家长您如何看待?
(十)本学期大型活动的介绍
(十一)优秀家长评优准则
(十二)家长配合事项
(十三)分享3-6岁儿童学习与发展指南。
(小班阶段)
小班新生家长会
各位家长:
您们好!
首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会,我代表小二班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎!
我们今天召开这个家长会,主要目的是:
1、让大家更多的了解幼儿园,了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标,和孩子在园的生活、学习情况。
2、希望家长进一步配合老师,加强老师与家长之间的联系。
幼儿从父母身边离开家庭,到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活,很自然会产生不安全感以及不适应的反应,同时也有很多变化,从不认识老师到喜欢老师,喜欢幼儿园,喜欢小朋友是有一个过程的。
幼儿入园的一个月,我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上,用各种各样的方法和形式帮助幼儿熟悉环境,尽力降低孩子的焦虑过程。
比如唱歌、讲故事、做游戏、看图书、玩玩具、玩滑梯等,让孩子们喜欢幼儿园,喜欢老师,喜欢和小朋友一起玩。
一、介绍班级老师、幼儿的情况。
我是老师,是小班的主班老师,另三位老师是老师、老师和老师。
老师是我们的配班老师主要负责幼儿的蒙氏工作,老师和老师主要负责幼儿的保育工作和消毒工作。
目前我们班共有名幼儿,其中男生名,女生名
二、介绍本学期的教学目标和教育理念。
本学期小班主要以养成教育为重点,主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯,比如:
讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。
小班使用的是多元整合幼儿园活动课程,它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域(和安全),具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。
我们是以各种游戏的形式为主要教学方式,让孩子在玩中学,学中玩,从而在各个方面得到发展。
一、常规方面:
亲近老师,愿意上幼儿园,情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;知道自己的名字,听到呼唤会应答,能用简短的语言表达自己的要求;本学期我们教会幼儿自己洗手,并用自己的毛巾擦手,让幼儿知道自己的事情自己做,主动喝水,并用自己的水杯等。
增强孩子们的上课意识,规范坐姿;练习站队,知道外出时要一个跟着一个走,不推不挤等。
通过各种教学活动,让孩子们有秩序的按规则进行各种活动。
二、交往合作方面:
现在部分孩子能够友好交往,懂得分享,有事能主动请求老师帮助解决,个别幼儿却做不到。
我们利用各种活动,让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为,尝试练习社会交往技能和策略,使幼儿保持愉悦的情绪。
在日常生活中逐渐学会礼貌用语,不打人,不骂人,学会说对不起、谢谢、没关系等礼貌用语。
逐步克服以自我为中心。
三、自我服务方面:
孩子来园,首先会遇到大小便、自己喝水等问题,自理能力差的孩子面临这些问题紧张不安是不可避免的。
再者,孩子虽小,但他们总希望得到同伴、教师的肯定。
刚刚入园,生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬,同伴们也容易接受这些孩子。
这样,往往会淡化思念之情。
而反之,能力差的孩子往往会担心不被同伴接受,不被老师喜欢。
可见,家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。
曾经有教育家提出过“5+2=0”,可能有的家长听过,我再解释一下,他的意思是说在学校5天的教育加上2天的家庭教育等于0。
这个触目惊心的数字,让我们看到家庭教育的重要性!
家长是孩子的第一任教师,也是终身不变的教师,我们的以身作则是给孩子的最好的向导。
当然,幼儿良好的教育是受多方面因素的影响,学校、社会固然责无旁贷,但家长也理应配合协助促使孩子健康地成长。
为了让我们的孩子得到更好的发展,所以需要我们共同携手,共同努力!
我们需要家长配合的工作有:
一、幼儿入园。
每个孩子都是家中的小皇帝、小公主,大宝贝。
当你们看到孩子们变化的情绪时,肯定会心疼。
但家长最忌讳的有三点:
1.依依不舍。
家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹,有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师,而是抱在手中久久不放,有的家长虽然交给了老师,但中途多次窥视,孩子一旦发现,又引起哭喊等等。
家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪,而且会给孩子一个错觉,妈妈不会走或会带我走,从而加大入园的难度,使得适应期更长。
2.消极的语言暗示。
不当问题,家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示,如:
小朋友有没有欺负你?
老师对你好不好?
挨批评了吗?
这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。
3.威胁式语言。
“不听话把你送到幼儿园,让老师管你”,“不听话就不来接你”这类语言将幼儿园描述成一个惩罚的环境,加重孩子对幼儿园的恐惧。
所以请家长在每天8:
30之前一定送幼儿入园,并马上离开。
不要单独再送幼儿入班!
二、理性思考和处理孩子间的争执和打架现象。
孩子天性活泼好动,他们之间有了矛盾动手或磕磕碰碰在所难免。
孩子发生这种行为多是因为引起别人注意;自我控制能力差;家庭因素等。
幼儿之前一直在家,没有接触过这么多幼儿,不会与其他幼儿交往,善意的触碰却不知道力度的大小,可能会造成不好的结果,这是再正常不过的了。
可孩子们的矛盾来的快,去的也快,千万不要说“别人打你你就去打他”之类加强幼儿攻击性的话语。
我们做家长的要给孩子一个好的表率,正确引导,宽以待人,学会分享,学会合作,学会和小伙伴友好的交流和相处。
三、安全工作。
请家长不要给幼儿带水杯,水杯是每人一杯,每天定时消毒,自带水杯幼儿可能会发生摔倒等意外。
在送幼儿来园前检查幼儿口袋是否有纸钱、玩具、零食和危险物品。
不要给孩子带项链、手镯等贵重物品,以免遗失。
有特殊病史的家长要及时告知班上教师,便于照看,隐瞒带来的是孩子的危险。
四、卫生工作。
请家长给幼儿勤剪指甲、洗头发、洗澡、换鞋袜等,防止病从口入,防止抓伤。
如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师;请为幼儿准备两条裤子(衣服),并绣好名字带来幼儿园,以防尿湿;
五、习惯养成。
我们的家长首先要做到的是坚持送幼儿上幼儿园。
这不仅是为了培养幼儿坚强的意志力,同时也是对幼儿日新月异的进步给予的支持。
如家中有事要提前两名教师那里请假,或发短信告知。
附:
另外,有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情,这主要是幼儿入园的焦虑情绪,这是非常正常的,家长佯装不必为此担心,应该多鼓励他,关心他,多给孩子讲入园的好处。
幼儿入园后,容易感冒,这其实有三种原因:
首先,对于2-3岁左右的孩子来说,入园使生活环境发生了很大的变化,最初会感觉不习惯,离开了妈妈和家人,孩子内心变得不安。
这种紧张和压力会造成免疫力下降,感冒病毒自然就容易侵入。
其次,幼儿园的人群密度相对家庭要高,一旦有什么病毒或病菌,传染的机会大大增加。
第三,秋季天气多变,有些父母担心孩子感冒,就给孩子穿得很厚,这是不可取的。
幼儿园游戏多,活动量大,孩子穿得太多,很容易出汗,衣服汗湿了就容易受寒着凉,导致感冒。
五、结束语:
我们今天的家长会,对于很多家长们来说,意义是重大的,可能是你这一生中的第一次家长会,我们一切都是为了孩子,教育好孩子是我们共同的责任,需要我们共同来努力。
在家庭教育上也希望大家能多加以重视,多给孩子一点关爱和鼓励,多为他们的成长作些准备,因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。
幼儿园的教育虽然不是万能的,但是我们一定会尽全力,呵护每一位孩子,用心地去关心和照顾他们,请家长们放心并给予我们工作上的支持,如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周,也请您们谅解,多多包涵!
最后我想说一下,我们都不希望回到家里还要加班工作也希望抽出时间多陪陪自己的孩子和父母,如果各位家长们有什么问题很乐意再第二天放学时和家长们面对面的沟通和交流!
家长会发言稿
小一班
尊敬的各位家长,你们好!
首先,感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加家长会,对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。
今天,我们能相聚在一起,都是以孩子这条红线贯穿到一起来的,是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。
我们召开家长会,主要目的也是希望你们家长进一步配合老师,加强我们老师和你们家长之间的联系,互相交流孩子在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使你们也能够积极参与到孩子的教育管理中来。
总之一句话,就是“一切为了孩子”。
这是我们教育的一个根本出发点。
今天的家长会我主要讲解以下三个方面:
一、上学期幼儿情况
上学期,我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力,引导幼儿适应幼儿园的一日生活,能基本遵守幼儿园的一日常规。
我们为此开展了一系列的活动,你们也多方面地配合,使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高,大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园,愉快地参加各项活动,与同伴之间也能友好相处,每个孩子也都显示出自己的个性。
今天,我是即作为一位老师,更作为和你们一样身份的家长,坐在这里和大家共同交流我的
一些育儿心得。
我的有些想法、看法,不一定就是好的、对的,只是作为我个人的一些观点,在此与大家进行分享。
我有2点小小的建议。
1.欣赏孩子。
哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也应眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,为他自豪。
”建议我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求,而不是孩子考虑您的需求。
2.保持一致,不迁就孩子
孩子是平等的,我们尊重每个孩子,给予孩子同等的学习机会、锻炼机会,使每个孩子都有进步、都有提高。
当然,我们的工作中也会有不足,我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、三对一的照顾来得周到,在此,我们向各位家长表示深深的歉意。
如果今后我们在工作中有什么不到之处,我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来,我们会尽量改进,同时也谢谢大家对我们的信任。
希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况。
二、本学期的保教目标、计划
保教计划:
(一)常规方面:
本学期为小班的第二学期,大部分幼儿通过上一学期的集体生活,在常规教育、行为能力等方面都有了提高。
那么本学期重在:
1.锻炼幼儿自己的事情自己做,提高主动性。
2.学会遵守一些公共秩序,懂得一些基本的礼节。
3.学会尊重别人,懂得友好相处、互相谦让。
4.与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,培养良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
(二)能力方面:
通过上学期教学的实践与观察,设定的大致目标如下:
1.学习观察周围自然环境和自然现象的明显特征和变化,运用各种感官感知事物。
2.鼓励幼儿学说普通话,愿意在同伴面前大胆用普通话表达。
注意培养幼儿倾听的好习惯,引导幼儿爱听故事。
3.学习跟着音乐节奏做动作,愿意大胆地参加艺术活动。
4.在教给幼儿一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上,注意在日常生活活动中,给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会,培养幼儿的生活自理能力。
(三)健康方面
1.经常带领幼儿参加户外活动,接触阳光和空气等自然因素。
2.加强体育锻炼,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高。
(四)游戏方面
1.开展适合本班幼儿的游戏活动,鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏,并能遵守游戏规则。
2.通过游戏教会幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等,使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高。
3.坚持区域活动与创造性游戏的正常开展,保证幼儿有充足的游戏时间。
(五)社会交往方面:
针对小班幼儿的一些特征,我们将开展以下活动:
1.学会遵守日常行为规范,愿意与他人交往,与同伴共同活动,不争抢玩具。
2.有初步的自我意识,积极参与集体生活和学习,增强独立能力。
3.培养幼儿学会与他人分享。
4.学会初步的自我评价和客观的评价别人。
5.尽量多与大、中班幼儿联谊,培养他们与不同年龄孩子的交往能力。
三、家长配合
幼儿园的工作是很繁琐细小的,很多工作都离不开家长的支持和理解,有了你们的配合,我们我们才能更好地开展班级工作。
所以我希望家长能配合做好以下几点:
1.早上入园时请家长检查幼儿的口袋,不要让孩子带有危险的东西以及其他的玩具(除老师特别要求外)到幼儿园来。
孩子早上来园时,如果不舒服,告诉老师,我们会加强观察,特殊照顾。
2.入园时间8:
30分,尽量不要迟到,培养幼儿良好的时间观念。
3.只要孩子不生病,坚持让幼儿天天来园,不要因为下雨或有人管就不来了。
友情提醒:
请家长送完孩子后立即离园,以免影响幼儿晨间活动的正常进行及其他幼儿的情绪。
4.春天是各种传染病高发的季节,请家长少带孩子到公共场合,给孩子勤洗澡、勤换内衣、勤俭指甲(指甲长了容易藏细菌,也避免幼儿一起玩和游戏时划伤别的小朋友。
)请家长积极配合,现在被褥罩两周洗一次,孩子出门前一定要检查孩子的口袋,不要让孩子带吃的或者有危险的物品入园(钮扣、硬币等,说明:
如果为了哄孩子,告诉老师一声)买衣服别买带珠珠的,服装尽可能整洁易穿。
5.要求家长必须接送到位,早上请将孩子送到门口,交给本班老师,下午带好接送卡按时来接。
为了安全起见,尽量不要随意让别人来接。
6.有生病需要吃药的孩子,也请家长早晨送孩子入园时及时交给保健老师进行登记签名。
7.保持一致,不迁就孩子。
我们发现,每次长假或是短假回幼儿园后,总是会有几个孩子出现不良状况,是我园孩子生病的高峰期。
很多时候是因为孩子在家的饮食、休息时间等没有规律造成的。
因此,在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。
在我们幼儿园每天中午11点是吃饭的时间,我们要求幼儿在进餐时能愉快的吃完自己的一份饭菜,均衡营养,不挑食。
有的幼儿在幼儿园能很好的完成,可是在家也许就拖拉了,家长这时候就应该对孩子提出要求,不允许他拖拉。
另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致,家庭成员之间对孩子的要求也要一致。
现在很多家庭是独生子女,在家里对孩子的照顾往往是2对1,3对1,甚至4对1的模式,这更需要家庭成员之间的沟通,对孩子提出的要求要一致。
如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的,而爷爷奶奶却要求那样,如此不一致的态度,幼儿的良好习惯就很难养成了。
他不知道听了谁的话好,这也不利于培养幼儿良好的个性。
8.我们面对的是一些弱势群体,孩子们的自我保护能力、控制力都比较差,请家长正确对待孩子之间的矛盾。
我们也不希望孩子磕磕碰碰,抓伤咬伤,我们在加强安全教育的同时也请家长经常注意幼儿的指甲,并在家多做安全教育。
9.家长电话若有更改请及时告诉老师,以便及时联系。
我们的工作,就是教育孩子,改变班里的每一个孩子。
人无完人,我们的工作难免有这样那样的疏忽,有种种的欠缺和不足,感谢家长们一直对我们宽容的支持、豁达的
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