学年高一语文下学期单元综合检测5.docx
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学年高一语文下学期单元综合检测5
一、文本阅读
阅读下面的文字,完成1~4题。
季氏将伐颛臾。
冉有、季路见于孔子曰:
“季氏将有事于颛臾。
”孔子曰:
“求!
无乃尔是过与?
夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。
何以伐为?
”
冉有曰:
“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。
”孔子曰:
“求!
周任有言曰:
‘陈力就列,不能者止。
’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
”
冉有曰:
“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。
”孔子曰:
“求!
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之。
既来之,则安之。
今由与求也,相夫子,远人不服,而不能来也;邦分崩离析,而不能守也;而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
”
1.对下列各句中加点词的解释,正确的一项是( )
A.无乃尔是过与 过:
过错
B.则将焉用彼相矣相:
辅助
C.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍:
舍弃,回避
D.盖均无贫,和无寡,安无倾倾:
倾诉
解析:
选C。
A.过:
责备。
B.相:
搀扶盲人走路的人。
D.倾:
倾覆。
2.以下五句话中,全都体现孔子“治国安邦”原则的一组是( )
①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
②不患寡而患不均,不患贫而患不安
③远人不服,则修文德以来之
④均无贫,和无寡,安无倾
⑤吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也
A.①②③B.②③④
C.③④⑤D.①③⑤
解析:
选B。
①是批评冉有的话;⑤指出“季孙之忧”的本质所在。
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.本文是一篇典型的驳论文,围绕“季氏将伐颛臾”这一行为展开辩论,通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话,批驳了季氏兼并颛臾的企图,阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。
B.第一段孔子对弟子的批驳,语势跌宕起伏,说理层层深入,表达非常丰富,令人叹为观止。
C.第三段语言的主要特点是形式整齐,音调和谐,气势贯通,层次性极强,给人以深刻的印象。
D.本文通过对心态、表情、动作的刻画,使人物的形貌和个性心理如在眼前。
例如,孔子在大是大非面前的当仁不让,直面邪恶,充分地显示了出来。
解析:
选D。
文中并无“心态、表情、动作的刻画”。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
译文:
_____________________________________________________________
(2)远人不服,而不能来也。
译文:
_____________________________________________________________
答案:
(1)君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。
(2)本国以外的人不肯归附我国,而又不能(通过施行教化德政)使他们归附。
二、语言运用
5.请仿照画线句子,另写两句话。
要求观点鲜明,句式一致。
北京大学教授李零认为,孔子是一个出身卑贱,却以古代贵族为立身标准的人;是一个无权无势,却敢于批评当世权贵的人。
我认为,孔子________,________;________,________。
________,________;________,________。
解析:
每句都是由两个转折复句构成的并列二重复句,并列的两个分句内容应属于同一类。
答案:
(示例)是一个四处游说 却不被统治者赏识的人
是一个才华满腹 却始终找不到精神家园的人 是一个颠沛流离 精神却永远高高在上的人 是一个平凡普通
却为世代人民无限景仰的人
6.(2018·高考四川卷)请紧扣下面画线句的观点,结合《论语》或《三国演义》的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。
“和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。
首先,要围绕中心写这一段话,中心就是第一句话;其次,要结合《论语》或《三国演义》来写;再次,要运用排比的修辞手法;最后,语言要连贯、生动、鲜明,注意字数要求。
答案:
(示例一)《论语》中既有“礼之用,和为贵”的行事准则,也有“君子和而不同,小人同而不和”的谆谆告诫,还有“和无寡,安无倾”的社会理想,这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。
(示例二)诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。
生灵涂炭渴盼休养生息,社会动荡期望和平安宁,战乱频仍祈求国家大治,宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
一、基础考查
1.下列词语中加点的字注音错误的一项是( )
A.论语(Lún) 颛臾(yú)
邦域(bānɡ)沸反盈天(fèi)
B.木椟(dú)萧墙(xiāo)
相夫子(xiānɡ)韬光养晦(huì)
C.分崩(bēnɡ)出于柙(xiá)
冉有(Rǎn)群山万壑(hè)
D.社稷(jì)虎兕(sì)
纨绔(kù)敛气屏声(bǐnɡ)
解析:
选B。
“相”应读xiànɡ。
2.下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
A.陈力就列,不能者止就:
担任
B.则将焉用彼相矣相:
辅助
C.既来之,则安之安:
使……安定
D.和无寡,安无倾倾:
倾覆
解析:
选B。
相:
名词,搀扶盲人走路的人。
3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.龟玉毁于椟中而谋动干戈于邦内
B.吾恐季孙之忧则修文德以来之
C.无乃尔是过与今由与求也
D.则修文德以来之昔者先王以为东蒙王
解析:
选A。
“于”都是介词,在。
B项,结构助词,的;代词,指代“远人”。
C项,句末语气词;介词,和。
D项,连词,表目的;介词,把。
4.补写出下列各句中的空缺部分。
(1)危而不持,颠而不扶,________________?
(2)丘也闻有国有家者,______________,______________。
(3)吾恐季孙之忧,不在颛臾,________________。
答案:
(1)则将焉用彼相矣
(2)不患寡而患不均 不患贫而患不安
(3)而在萧墙之内也
二、阅读理解
阅读下面的文字,完成5~8题。
田常欲作乱于齐,惮高、国、鲍、晏①,故移其兵欲以伐鲁。
孔子闻之,谓门弟子曰:
“夫鲁,坟墓所处,父母之国,国危如此,二三子何为莫出?
”子路请出,孔子止之。
子张、子石请行,孔子弗许。
子贡请行,孔子许之。
遂行,至齐,说田常曰:
“君之伐鲁过矣。
夫鲁,难伐之国,其城薄以卑,其地狭以泄,其君愚而不仁,大臣伪而无用,其士民又恶甲兵之事,此不可与战。
君不如伐吴。
夫吴,城高以厚,地广以深,甲坚以新,士选以饱,重器精兵尽在其中,又使明大夫守之,此易伐也。
”田常忿然作色曰:
“子之所难,人之所易;子之所易,人之所难。
而以教常,何也?
”子贡曰:
“臣闻之,忧在内者攻强,忧在外者攻弱。
今君忧在内。
吾闻君三封而三不成者,大臣有不听者也。
今君破鲁以广齐,战胜以骄主,破国以尊臣,而君之功不与②焉,则交日疏于主。
是君上骄主心,下恣群臣,求以成大事,难矣。
夫上骄则恣,臣骄则争,是君上与主有
,下与大臣交争也。
如此,则君之立于齐危矣。
故曰不如伐吴。
伐吴不胜,民人外死,大臣内空,是君上无强臣之敌,下无民人之过,孤主制齐者唯君也。
”田常曰:
“善。
虽然,吾兵业已加鲁矣,去而之吴,大臣疑我,奈何?
”子贡曰:
“君按兵无伐,臣请往使吴王,令之救鲁而伐齐,君因以兵迎之。
”田常许之,使子贡南见吴王。
子贡一出,存鲁,乱齐,破吴,强晋而霸越。
(选自《史记·仲尼弟子列传》)
【注】 ①高、国、鲍、晏:
齐国握有实权的卿大夫。
②不与:
不在其中。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.甲坚以新,士选以饱
选:
挑选,这里是强壮、强大的意思。
B.吾闻君三封而三不成者
封:
封赏,这里是“受封赏”的意思。
C.君上骄主心,下恣群臣
恣:
放纵,这里是“使……放纵”的意思。
D.上无强臣之敌,下无民人之过
过:
过错,这里是“犯过错”的意思。
解析:
选D。
过:
责备,非难。
6.下列句子中,属于子贡劝说田常“不要攻打鲁国”的理由的一项是( )
①夫鲁,坟墓所处,父母之国
②其君愚而不仁,大臣伪而无用,其士民又恶甲兵之事
③忧在内者攻强,忧在外者攻弱
④今君破鲁以广齐,战胜以骄主,破国以尊臣
⑤伐吴不胜,民人外死,大臣内空
⑥臣请往使吴王,令之救鲁而伐齐
A.①②③B.②③④
C.③④⑤D.④⑤⑥
解析:
选B。
①是孔子希望弟子制止田常伐鲁的理由;⑤是子贡劝说田常伐吴的好处;⑥是子贡跟田常请求出使吴国。
7.下列对选文有关内容的叙述和分析,不正确的一项是( )
A.田常想要作乱,但忌惮高、国、鲍、晏等握有实权的卿大夫,就带兵去讨伐鲁国,名为伐鲁,实为取得军队的控制权。
B.当鲁国即将遭受齐国进攻之时,孔子的三言两语,就表现出他为保卫祖国,号召、激励弟子为国排忧解难的动人形象。
C.子贡的说辞,指陈利害,纵横捭阖,道理奇特而切中要害,充分展现了子贡口齿伶俐、巧于辞令、胸有韬略和擅长游说的才能。
D.田常之所以改变主意,同意攻打吴国,是因为吴国比鲁国强大,攻打强大的国家,他作乱的阴谋才容易实现,他自己才会真正受益。
解析:
选A。
A项,“实为取得军队的控制权”,于文中无依据。
8.请将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)夫鲁,坟墓所处,父母之国,国危如此,二三子何为莫出?
译文:
___________________________________________________________
_________________________________________________________________
(2)虽然,吾兵业已加鲁矣,去而之吴,大臣疑我,奈何?
译文:
___________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案:
(1)鲁国,是我们祖先的坟墓所处的地方,是我们的祖国,国家如此危难,你们为什么不采取行动呢?
(2)就算这样,我的军队已经向鲁国进发了,再调转去攻打吴国,大臣们怀疑我,怎么办?
参考译文:
田常打算在齐国造反,忌惮高固、国佐、鲍叔牙、晏婴四大家族的势力,所以调动他们的军队打算讨伐鲁国。
孔子听说后,对他的弟子说:
“鲁国,是我们祖先的坟墓所处的地方,是我们的祖国,国家如此危难,你们为什么不采取行动呢?
”子路请求出使齐国,孔子阻止了他。
子张、子石也请求前去,孔子没有答应。
子贡请求前去,孔子准许了。
子贡于是出发,到了齐国,对田常说:
“你讨伐鲁国是错误的。
鲁国,是很难讨伐的国家,它城墙又薄又矮,它的土地又小又洼,它的国君愚蠢不施仁政,它的大臣虚伪而且没有用处,它的军民又都讨厌战争,因此不能和它作战。
您不如去讨伐吴国。
吴国,城墙又高又厚,土地又广又深,兵甲又硬又新,士兵们强壮而军粮充足,精良的武器和士兵都在吴国,又派贤明的大夫防守,因此容易讨伐。
”田常勃然大怒说:
“你说的困难的,是别人认为容易的;你说的容易的,是别人认为困难的。
你告诉我这些话,为什么?
”子贡说:
“我听说,国内有忧患的就攻打强国,国外有忧患的就去攻打弱国。
如今您的忧虑在国内。
我又听说您有三次受封的机会都没有成功,是因为有大臣不拥护你。
如今您打败鲁国来扩大齐国的国土,通过战争取胜来凌驾国君,通过打败鲁国来赢得大臣们的尊重,但是您的战功起不了作用,而且会更加被国君疏远。
因此你对上凌驾国君,对下放纵群臣,再求成大事,太难了。
君主骄横就会胁迫下臣,下臣骄纵就威胁君主,因此你是对上和国君有隔阂,对下和大臣有争斗。
这样,您在齐国立足就很危险了。
所以说不如讨伐吴国。
讨伐吴国取得不了胜利,士兵在国外战死,大臣在内部空虚,因此你在上就没有了强大的大臣作为政敌,在下就没有士兵百姓的反对,孤立国君控制齐国的就只有您了。
”田常说:
“很好。
就算这样,我的军队已经向鲁国进发了,再调转去攻打吴国,大臣们怀疑我,怎么办?
”子贡说:
“您先按兵不动,不要对鲁国开战,请让我去出使吴国,劝说吴王救援鲁国并讨伐齐国,您因此带兵和吴国交战。
”田常答应了,让子贡出使南方的吴国,去见吴王。
子贡一挺身而出,就使鲁国得以保全,使齐国产生内乱,使吴国被打败,使晋国强大、越国称霸。
三、语言表达
9.
为发展中国与世界各国的友好关系,增进世界各国人民对中国语言文化的理解,为各国汉语学习者提供方便、优良的学习条件,中国国家对外汉语教学领导小组办公室将在世界上有需求、有条件的若干国家建设以开展汉语教学为主要活动内容的“孔子学院”,并在中国北京设立“孔子学院总部”。
右图是孔子学院标识,请从构形角度说明标识的创意。
要求:
语意简明,句子通顺。
答:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
读准图案是解答本题的关键,鸽子和地球容易辨识,而两者组合起来构成“汉”字就难以把握,这就要联系题中信息“汉语教学”,先入为主,再读图案。
答案:
标识采用了昂首高飞的和平鸽和地球两种图案的组合,同时两个图案又构成一个变体的“汉”字。
整个图案包含了“全球、语言、和平、崛起”四层寓意,充分体现了孔子学院的办学理念。
10.(2018·高考湖北卷)高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。
请写一则赠言,用以印制书签。
要求:
①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。
答:
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________________________________________________________________________
解析:
本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。
解答此题,首先要了解《论语》的主要内容,写作时紧扣“读《论语》,谈交友”这一活动主题。
其次,要明白写的是赠言,注意要写得得体并富有文采,可以运用一些修辞手法。
最后,要注意所写语句不能超过30字。
答案:
(示例)读论语辨损益悟先贤睿智 借慧眼识真伪觅交友良方
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