小学六年级下册思想品德教案全册.docx
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小学六年级下册思想品德教案全册
小学六年级下册思想品德教案全册
第一课可爱的地球
第1课时
教学目标:
1.让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中,感知GJ的强大与科学技术进展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探究宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奇妙的主动性。
2.培育学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成互相合作的习惯和能力。
3.通过收集材料,展开主题活动,使学生能从中发觉并体会人类对地球样子的认识经受了一个困难和漫长的过程。
教学重点难点:
让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中,感知GJ的强大与科学技术进展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探究宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奇妙的主动性。
教学预备:
1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。
2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。
3.地球的图片,地球仪。
教学过程:
一、导入——看看说说,认识地球
1.出示杨利伟的图片资料。
学生沟通课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。
2.从卫星上看,地球是什么样子的?
3.看书上插图,引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们秀丽的家了〞。
1
4.提出疑问:
杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么样子的?
组织小组商量,得出地球样子的初步结论。
二、探究学习——地球的样子与面貌
1.我们如今都知道地球是一个球体,那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢?
时至今日,我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢?
2.学生沟通。
3.对比试验:
模拟“海边看船〞。
小组商量,得出结论:
地球是一个球体。
4.出示地球仪:
地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同?
学生观看总结,教师补充。
引导学生说说地球仪的主要构成。
学生发言后,简洁介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。
5.地球外表真实的原貌是怎样的呢?
读加加林的描述,商量。
6.小组竞赛:
在地球仪上找大洲大洋。
三、学问拓展——复习与稳固
活动:
《科学畅想,巡游太空》
分若干小组,每小组模拟乘坐一架飞船,飞船名称由各组自定。
要求将本课学习的只是进行串联,模拟宇宙飞行,说说看到的状况。
必需反映的内容是:
地球样子特点,宇宙中的星球。
第2课时
教学目标:
1.让学生认识地球的样子特点,了解地球外表大洲大洋的基本学问。
2.学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。
在活动中逐步养成互相合作的习惯和能力。
2
3通过收集材料,展开主题活动,使学生能从中发觉并体会人类对地球样子的认识经受了一个困难和漫长的过程。
教学重点难点:
让学生认识地球的样子特点,了解地球外表大洲大洋的基本学问。
教学预备:
1.地球仪。
2.世界地图。
3.让学生调查,调查家中餐桌上的食品分类与来源。
教学过程:
一、导入——看看说说,认识大洋大洲
1.复习地球仪学问,以及海洋与陆地面积比例示意图,在地球仪上区分世界的大洲大洋。
2.大洋大洲概念比较。
通过读图,知道什么是大洋,什么是大洲。
3.出示东西半球图,指导学生从东西半球图,区分陆地和海洋,认识七大洲、四大洋。
在地图上确定七大洲四大洋的位置,同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小组借助地球仪和世界地图,找出各大洋大洲的位置。
4.读“七大洲名称的由来〞,加深对大洲大洋学问的理解。
通过地图的判读,从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布,然后对东西半球间,南北半球间陆地面积大小进行比较,得出:
东半球陆地面积大,陆地主要集中在北半球。
二、探究学习——奇异的陆地与海洋
1.先出示一组不同的地形图片,了解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。
3
2.分小组商量:
〔1〕说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
〔2〕说说我所知道的陆地动植物资源。
〔3〕说说我所知道的有关地形的世界之最,如最大的平原,最大的高原,最大的盆地,最高的山脉等。
3.汇报:
我家餐桌上的食物调查。
说说常常出如今人们餐桌上的食品,然后将这些食品进行划分。
4.说说对将来开发海洋的想法。
小结:
海洋是人类当今和将来开发的重要领域,是人类开发利用地球资源的重要场所。
三、学问拓展——复习与稳固
美文观赏——可爱的地球
说一说我们居住的“家〞:
从不同角度夸夸我们生活的地球,提出爱护地球的必要性和紧迫性。
针对爱惜地球行动,提一条建议。
第3课时
教学目标:
1.通过对地球样子特点、麦哲伦环球航行等事例的学习,培育学生不畏困难、勇于探究的意志品德,深化爱国主义情感。
2.关怀学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害,引导学生树立地球村的理念,体会“人类只有一个地球〞的含义,唤起人类喜爱地球、爱护家园的意识,培育学生喜爱地球,爱护环境的自觉性。
3.理解学习地球的相关学问,是为了今后建设更美妙的人类家园。
教学重点难点:
4
关怀学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害,引导学生树立地球村的理念,体会“人类只有一个地球〞的含义,唤起人类喜爱地球、爱护家园的意识,培育学生喜爱地球,爱护环境的自觉性。
教学预备:
1.搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。
2.郑和下西洋的资料。
3.歌颂地球的诗歌。
教学过程:
一、导入——看看说说,麦哲伦环球航行
1.同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗?
板书“麦哲伦〞,导入新课。
2.依据课前预习和课前搜集的资料,学生沟通:
我所了解的麦哲伦。
3.依据教材提供的麦哲伦环球航行示意图,说说麦哲伦环球航行线路,主要是从哪个大洲出发,经过哪些大洋大洲,最终到达哪里。
4.商量:
麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么?
5.活动:
我是小小环球航行家。
以小组为单位,根据麦哲伦航海路线示意图,结合对所经过地区自然风貌或风土人情的也许了解进行状况介绍。
二、探究学习——形形色色的环球旅行
1.沟通环球航行的有关素材。
2.教师介绍:
现代麦哲伦。
英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。
3.生朗读书上的环球航行故事资料。
三、学问拓展——复习与稳固
1.分小组,各自沟通三节课的学习体会,然后,小组合作完成图画创作。
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2.小组分角色朗读“地球,我的母亲〞。
3.集体阅读“世界地球日〞资料。
教师介绍近几年地球日的主题。
板书设计:
1可爱的地球
一、从太空看地球
二、奇异的陆地与海洋
三、形形色色的环球旅行
第二课从世界看ZG
第1课时
教学目标:
1.让学生在了解ZG国情概况的基础上,了解ZG幅员宽阔,人口众多,资源丰富,自然环境丰富多样的特点。
通过对不同区域地理特点的了解,加深对我国“地域宽阔,内部差异明显〞特点的理解。
在这个过程中,激发学生对于祖国大好河山的喜爱之情,培育学生的爱国主义情感。
2.关怀学生了解我国地理位置的优越性,正确理解区域差异大,人口众多对我国经济建设带来的负面影响。
重点难点:
通过对不同区域地理特点的了解,加深对我国“地域宽阔,内部差异明显〞特点的理解。
教学预备:
1.东西半球图、地球仪。
2.ZG地形图、ZG行政区划地图挂图。
3.录音:
《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《XXXX高原》等。
各地区风光的景观图。
教学过程:
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一、导入
1.出示ZG长城、故宫、兵马俑、XX冈石窟等图片。
2.请两位学生分别扮演迈克和袁小光,互相自我介绍,说明目的,各自介绍自己的GJ所在的大洲位置。
由迈克提出“ZG在哪里〞导入新课。
二、教学互动
1.出示世界地图,找出瑞典和ZG的地理位置。
小结:
从南北半球看,ZG在北半球;从东西半球看,ZG在东半球;从世界大洲大洋的位置看,ZG在亚洲东部,太平洋西岸。
2.迈克提出新问题:
ZG与他的GJ谁大?
指导看图:
ZG陆地面积与欧洲面积的比较图。
学习阅读方格统计图,分小组计算面积数,得出结论:
ZG的面积很大,与整个欧洲的面积相差无几。
3.学生分小组朗读ZG小档案。
以小组为单位,各自介绍“我所知道的ZG档案资料〞。
读图练习:
在ZG行政区图上找出ZG的首都、主要岛屿XX岛和XX岛,认识ZG面临的海洋。
4.介绍ZG的行政区划。
三、小导游活动
依据ZG地形图,设计几条迈克的旅游路线,选择其中一条。
1.将旅游路线按XX地区、XX岛、黄土高原和XX地区、长江中下游地区的顺序设计。
2.确定在各个地区想了解什么,让学生各抒己见。
〔1〕播放《XX人都是活雷锋》,学习XX地区内容。
了解:
XX雾凇、长白山天池、朝鲜族。
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师讲解:
XX平原是我国最大的平原,也是我国最主要的粮食生产基地。
〔2〕播放歌曲《请到天涯海角来》,转入XX岛的学习。
出示椰子林、橡胶林的图片,介绍XX岛特有的热带海洋风光。
〔3〕播放《黄河颂》,揭示:
黄河流域是中华民族的发祥地之一。
介绍黄河流域丰富的自然和人文资源,商量黄河的功过。
〔1〕播放《洪湖水,浪打浪》,介绍我国五大淡水湖。
展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。
观赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。
四、总结
播放《康定情歌》,指名朗诵“溜溜的跑马山〞。
第2课时
教学目标:
1.让学生认识到ZG是世界地球村的一般一员,左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
正确认识邻国关系是理解“世界中的ZG〞的关键。
在学习中进一步提高学生阅读地图的能力,提高利用地图来解决实际问题的能力。
2.在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中,学生能学会如何查询资料,如何有效的进行信息提炼,从而培育学生自主学习的能力和本事,也强化了团队合作的精神。
在学习过程中,进一步增添爱国主义情感,并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。
重点难点:
让学生认识到ZG是世界地球村的一般一员,左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
教学预备:
1.ZG行政区地图,地球仪。
2.收集邻国和隔海相望的GJ的景观图片、民族服饰图片等。
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3.录音机。
教学过程:
一、导入
1.讲故事《鉴真和尚东渡日本》。
2.看ZG行政区地图,找出日本的位置,导入新课。
二、教学互动
1.ZG的邻居有多少?
ZG的邻居可分哪几类?
〔1〕指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。
〔2〕让学生在地图上找出我国的主要海上邻国,并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。
2.依据自己的课外学问,向同学们介绍其中自己比较熟识的邻国与它们的首都。
看世界地图,比一比,日本和美国距我国的距离哪个更远。
3.什么是比例尺?
阅读“小百科〞。
4.自古到今,人们交往的方式有何改变?
提出观点:
有人说,世界变小了,你同意这个观点吗?
5.介绍ZG的睦邻友好“三邻〞政策和我国和平外交的五项基本原则。
三、布置作业
以小组为单位,完成以世界和平、世界RM大团结为主题的创作画。
板书设计:
2、世界看ZG
一、ZG在哪里
二、哇,这里太美了
白山黑水黑土地
请到天涯海角来
黄河水呀黄土地
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江南江北好风光
三、我们的邻居真不少
3我们互通有无
第一课时
教学目标:
1.引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动,为ZG经济实力的快速提升而自豪。
2.关怀学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系,了解经济全球化的概念,在生活中能够主动关怀身边发生的经济活动。
3.通过资料收集、商量、专题调研等活动,让学生认识到ZG走向世界的同时,进口货也走进国门,经济沟通是双向的。
初步培育学生经济全球化的意识。
教学重点难点:
通过资料收集、商量、专题调研等活动,让学生认识到ZG走向世界的同时,进口货也走进国门,经济沟通是双向的。
初步培育学生经济全球化的意识。
教学预备:
1.查找关于我国出口商品信息的信息资料。
2.调查身边的进口货,记下产品名称和产地等相关信息。
教学过程:
一、导入
同学们假如留心的话,会发觉我们身边有许多东西上标有“ZG制造〞的字样,它说明这件东西是我们ZG制造出来的。
如今国外很多地方可以看到这样的产品,我国出口商品的状况是怎样的呢?
二、学习“ZG制造走向世界〞
1.主题新闻公布会:
学生展示所收集的关于我国出口商品信息的资料。
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教师讲解图表的有关学问,请学生借鉴课本第16页的表格,试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。
2.阅读《圣诞老人ZG造》。
商量:
圣诞老人ZG造代表了怎样的现实?
你对ZG制造走向世界这一现实有什么看法?
3.指名朗读《我在美国逛超市》。
同桌沟通:
你对黄奇逛美国超市的经受有什么感想?
商量:
黄奇发觉姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西,如今却是在国内买许多东西,大包小包地往美国带。
你能帮他解释一下其中的奇妙吗?
三、学习“我们身边的进口货〞
1.学生整理课前的调查结果,填写调查报告,调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。
2.比较商量:
你在调查中有没有发觉有些商品的不同组成部分产自不同的GJ?
3.了解“外来词〞。
阅读课本中的《咖啡——汉语中的外来词》。
你还能够找出几个汉语中的外来词吗?
商量:
汉语中有这么多的外来词,汉语有渗透到一些别的GJ和地区,这一现象说明了什么?
〔明确:
中外文化沟通十分紧密〕
四、作业
第二课时
教学目标:
1.通过对世界与ZG经济互通有无的重要行的认识,培育学生既不盲目自大又不盲目崇洋,对外来事物持包涵的正确看法。
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2.引导学生关注ZG经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。
培育学生收集资料、归纳总结、猎取信息的能力,初步养成以开放的国际视野来思索问题的习惯。
教学重点难点:
通过对世界与ZG经济互通有无的重要行的认识,培育学生既不盲目自大又不盲目崇洋,对外来事物持包涵的正确看法。
教学预备:
1.查找张骞、马可波罗等人的历史故事。
2.调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。
教学过程:
一、复习检查:
谈谈对ZG制造走向世界的看法。
二、学习“互通有无,由来已久〞
1.自主阅读有关“丝绸之路〞的段落。
对比插图,说说:
“丝绸之路〞连接了哪些GJ和地区?
谈谈你对“丝绸之路〞的了解和看法。
2.分组朗读课文《马可波罗在ZG》和《郑和下西洋》。
〔1〕在文中标出表达中外经济文化沟通的“关键词〞。
〔2〕请同学走上讲XX,讲讲课前收集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。
〔3〕商量:
马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里,对我国产生了怎么样的影响?
在今日看来,又具有怎样的历史意义?
你认为这种影响能够持续到今日的理由是什么?
3.为纪念郑和下西洋之举,600年后的今日,两岸XX年又开始重走郑和下西洋之路。
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自由阅读《两岸XX年重走郑和下西洋之路》。
商量:
假如有机会,你会不会去参与这样的活动?
说说你的理由。
三、学习“走向世界的ZG大蒜〞
1.朗读《小华家的大蒜》。
商量:
小华家的大蒜的遭受说明了什么问题?
参加国际竞争要留意哪些事项?
2.阅读《美国大蒜向ZG大蒜低头》。
商量:
你听说过类似的新闻吗?
这些新闻说明了一个怎样的现实?
3.阅读世界贸易组织的简介。
展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。
商量:
世界贸易组织成立的意义何在?
我们GJ已经加入了世界贸易组织,你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势?
加入世界贸易组织有可能给我们GJ的经济带来怎样的影响呢?
你觉得我国在对外经济沟通中有哪些要留意的问题?
4.指名朗读《家乡来了“洋专家〞》
沟通:
加入了世界贸易组织以后,你感到家乡的经济发生了哪些改变呢?
四、教师总结,布置作业。
板书设计:
3、我们互通有无
一、“ZG制造〞走向世界
二、我们身边的进口货
三、互通有无,由来已久
四、走向世界的ZG大蒜
4、XX络连接你我他
第一课时
教学目标:
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1.通过对XX络相关学问的了解,引导学生认识到XX络在社会中的重要性,对利用XX络收集信息、与人沟通等方面的用处产生兴趣,并形成利用互联XX为自己的学习和生活服务的看法。
2.通过上XX亲身体验和沟通XX络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是XX络的时代,XX络能带给我们种种便利。
教学重点难点:
通过上XX亲身体验和沟通XX络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是XX络的时代,XX络能带给我们种种便利。
教学预备:
1.请学生预备一个XX络上的故事。
2.教师XX上注册。
3.预备XX络歌曲。
教学过程:
一、导入
播放歌曲《XX人都是活雷锋》。
师:
《XX人都是活雷锋》这首歌原来不为人所熟识,但它以Flsh的形式,借助XX络传播之后,一夜之间就红遍了大江南北。
通过这首歌的遭受,我们可以窥见XX络的力量。
板书课题:
XX络连接你我他
二、认识“XX络时代〞,了解XX络的作用。
1.自主阅读课本内容。
你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在XX上沟通,突击学习电脑和上XX时的心情吗?
假如你在外地通过XX络和家人联系,你最想跟他们沟通什么?
又会通过什么样的方式沟通呢?
商量:
不同的沟通方式相比,XX络有哪些好处。
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2.找一找,你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼〞和“顺风耳〞的崭新世界?
3.阅读《国际互联XX》。
假如要用一个词来描述XX络时代的特点,你会首选哪个词呢?
4.阅读《我与XX络一起成长》。
XX络故事会:
你听说过XX上好玩的故事吗?
你和XX络之间产生过故事吗?
沟通故事。
5.阅读《XX上寻医》《XX上追捕在逃犯罪嫌疑人》
〔1〕XX络作用知多少。
XX络在我们的生活中,发挥着重要的作用。
请把你能想到的XX络作用写下来,同学之间相互沟通,看看XX络的作用你们知道多少。
〔2〕发挥你的想象力,想一想在不远的将来,XX络还有可能在哪些方面得到应用?
〔3〕同学之间相互沟通自己搜集的有用的XX址。
〔4〕你平常上XX吗?
常常去的XX站有哪些?
6.你利用XX络做得最多的事情是什么?
商量:
假如突然离开了XX络,你认为我们的生活会发生转变吗?
假如会,你觉得那将会是哪些方面的改变?
商量:
XX络给我们带来的好处有哪些?
你是如何从中受益的?
7.朗读《XX络给贫困山区的孩子带来了盼望》。
你是怎样理解教室里写的那段话的?
8.阅读《XX上幽默》
假如你的家长不支持你上XX,而你又特别想利用XX络做些有益的事情,回家之后,你会怎样给父母说?
三、布置作业。
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第二课时
教学目标:
1.了解XX络是一柄双刃剑,它的负面影响不容忽视。
增添学生的自控能力,使学生在头脑中自觉筑起抵挡不良思想的“防火墙〞。
2.增添学生的自我爱护能力,幸免误入歧途,掉进XX络“陷阱〞。
教学重点难点:
了解XX络是一柄双刃剑,它的负面影响不容忽视。
增添学生的自控能力,使学生在头脑中自觉筑起抵挡不良思想的“防火墙〞。
教学预备:
请学生通过上XX、查阅书籍等途径,每人找出至少一个XX络“陷阱〞。
教学过程:
一、导入
通过上节课的学习,我们已经知道,XX络可以给我们的生活和学习带来很多便利。
谁来说说?
过渡:
XX络其实是一把双刃剑,XX络中也有一些负面消极的东西。
二、教学互动一
1.阅读课本第29页《我看“电脑热〞》。
2.思索:
在XX络上,你都爱做些什么?
你玩XX络游戏吗?
假如玩的话,玩游戏占用了你多少时间?
3.请玩过电脑游戏的同学谈谈:
你常常玩的电脑游戏是什么?
你喜爱电脑游戏吗?
它有哪些地方吸引你?
4.假如要客观地评价一下XX络游戏给你带来的影响,你认为有哪些?
这些影响是正面的还是负面的?
三、教学互动二
1.自主阅读30到31页的内容。
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2.找“陷阱〞。
结合课前预备的关于XX络“陷阱〞,说一说:
你知道哪些XX上的不良行为?
全班同学将这些找到的“陷阱〞进行汇总。
3.商量:
这些不良行为和XX络本身所具有的特点有关系吗?
这些不良行为的发生能不能全部归咎于XX络呢?
4.我们有方法幸免这些不良行为的发生吗?
四、教学互动三
1.假如你在XX上看到有生疏人自称是我们班某位同学的邻居,向你索要这位同学的联系方式,你会怎么做?
2.商量:
你知道哪些途径可以幸免XX络“陷阱〞。
五、教学互动四
1.复习四年级下册学过的“XX络文明公约〞。
2.商量:
为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入?
〞
3.为了坚决执行这一规定,应当实行一些什么样的措施?
请你献计献策。
4.全班同学合作,写一封遵守XX络公约的建议书。
六、布置作业
板书设计:
第4课XX络连接你我他
一、XX络时代
二、神通广大的XX络
三、警惕XX络陷阱
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六年级思想品德总结下册教案思想品德
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