人教版七年级历史上册部编版第9课秦统一中国教学设计.docx

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人教版七年级历史上册部编版第9课秦统一中国教学设计

2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）第9课秦统一中国教学设计

第9课秦统一中国

一、教材分析

本课主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面，开创并巩固中华统一的崭新局面。

本课所涉及的内容具有划时代的意义，在中国古代历史发展进程中具有承前启后，继往开来的作用。

本课内容以统一为核心，按照实现统一、巩固并强化统一的思路，将有关事件组合在一起，构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。

二、课程标准

了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

三、教学目标：

知识与能力：

掌握秦朝的建立和秦始皇巩固统一的主要措施；了解秦朝的疆域四至和秦长城、灵渠。

过程与方法：

引导学生归纳“秦完成统一的条件”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步分析历史问题的能力；利用历史挂图、绘制秦朝疆域四至示意图等直观教具，培养学生观察、综合分析和时空概念的能力。

情感态度与价值观：

通过对秦朝统一历史作用的分析和“千古一帝”的讨论，使学生充分认识统一是历史发展的必然趋势，秦始皇在中国历史上的功绩巨大，秦朝的影响深远。

四、学习重点、难点

重点：

秦的统一及其作用

难点：

焚书坑儒

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课：

展示：

兵马俑、万里长城、秦始皇的图片及雕像，配合古筝音乐《平沙落雁》

教师：

图片中是描述那位英雄人物以及他的功绩？

学生：

秦始皇

教师：

让学生“畅所欲言”，说说你所知道的秦始皇。

归纳小结，引入课题，剖析课题。

（二）教师引领，合作探究：

第一篇章：

六合一统，彰显霸气

教师：

秦王嬴政为什么能够“挥剑决浮云，诸侯尽西来”呢？

展示：

“孝公用商鞅变法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

”——（秦）李斯

教师：

这句话说明了什么？

学生：

商鞅变法使秦国国富民强，疆土不断扩大，为秦灭六国奠定了基础。

教师：

同学们还记得“纸上谈兵”这个成语的由来吗？

学生：

长平之战，秦国名将白起活埋赵国降卒40万，赵国的壮丁几乎在此役中死尽。

从此，东方六国再也无力抵抗秦国的虎狼之师了。

教师：

秦王嬴政统一的条件有哪些？

展示：

图片商鞅变法，秦始皇、长平之战

学生：

商鞅变法，使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家；秦王嬴政的雄才大略长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦军的进攻等。

展示：

（1）秦灭六国过程简表：

公元前230年公元前221年

灭韩

灭赵

灭魏

灭楚

灭燕

灭齐

（2）秦灭六国示意图

教师：

10年功夫，东方六国挨个儿被灭掉。

在公元前221年，秦王嬴政定都咸阳，以一道冠冕堂皇的诏书，收结了从春秋以来五个半世纪的混战局面，同时宣告了我国第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝的建立。

展示：

寡人以眇眇（意为渺小）之身，兴兵诛乱，赖宗庙之灵。

六王咸（都）服，天下大定。

今名号不更，无以称成功，传后世。

其议帝号。

——秦王公元前221年的诏书

过渡：

秦始皇建立了一个统一的中央集权的封建国家，接下来他要做的就是如何巩固王朝的统治，这将是我们接下来要学习的内容。

第二篇章：

巩固统一，传承千秋

教师：

秦王嬴政在睥睨古今，踌躇满志之余，觉得一切旧有的君主称号都不适用了。

那么，怎样的称号才能“称成功，传后世”、怎样的地位才能足以让嬴政在“六王毕”后，达到“四海一”呢？

师生共同完成：

制作秦朝加强中央集权制度的示意图。

皇帝

御史大夫

丞相

太尉

郡

县

展示：

天下之事无大小，皆决于上（秦始皇）。

——《史记·秦始皇本纪》

教师：

在这幅员和组织都是空前的大帝国里，怎样永久地维护皇室的统治权力，把这个地理上已经统一的国家的各个部分联合起来，并对各个部分实施有效的治理，是秦始皇灭六国后，面对的空前大问题。

请同学们阅读课文，对秦始皇的治国方略进行总结、归纳。

展示：

田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。

——《说文解字》

原文大意：

（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。

学生：

秦始皇统一了度量衡、文字和货币。

教师：

在世界历史中，有些古文字在演变的过程中因停止使用而丧失了生命力，有些变成了拼音文字，有的甚至不可识读，被外来文字取代，惟有汉字，从未间断地被使用至今，并在数千年的历史发展中，顽强地维持着自己的表意文字特点，成为世界上最古老、最严密、系统的表意文字。

在汉字的演变过程中，秦朝时期规范文字小篆的使用，以及隶书的推广，具有非常重要的作用。

展示：

秦长城图片。

教师：

修筑长城的目的是为了什么？

学生：

蒙恬打了胜仗，从匈奴的手中夺取了河套地区。

于是，秦始皇派蒙

恬修了举世闻名的“万里长城”。

教师：

秦始皇在军事上还有什么举措？

学生：

秦始皇还派兵统一了东南、岭南，开凿了灵渠，开发了南疆。

三、秦朝的疆域

展示：

六合之内，皇帝之土。

西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏。

人迹所至，无不臣者。

——琅琊台始皇纪功石刻

教师：

具体地来说，气势恢宏的秦朝有着一个怎样的辽阔疆域呢？

请同学们绘制并完成秦朝疆域四至示意图。

学生：

绘制秦朝疆域四至示意图

教师：

这所有一切对内对外的大事业，使全国瞪眼咋舌的大事业，是秦始皇在10年作用完成的，请让我们共同步入——

（三）课堂小结，提炼升华：

展示：

歌谣如下

焚书坑儒搞专制,古代文化受损失。

北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。

西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。

秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，北从长城到南海，疆域四至勿忘记。

公元前的二二一,

秦王嬴政大统一;

定都咸阳称皇帝,

建立中央集权制。

中央丞相和太尉,

御史大夫辅皇帝;

地方推行郡县制，

三十六郡始设置。

统一货币度量衡,

小篆成为规范字。

教师：

“我眼中的秦始皇”，让学生自由发表自己的观点。

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第9课秦统一中国

一、选择题

1.秦统一六国的年代是（   ）

A. 公元前475年                   

B. 公元前221年                   

C. 公元前230年                   

D. 公元前206年

2.秦朝中央机构中分管监察的官职是（   ）

A.丞相B.太尉C.御史大夫D.县令

3.李白在《古风》中写道：

“秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”诗中李白描绘秦王（   ）

A. 自称皇帝，君临天下                                           

B. 10年征战，统一全国

C. 任免官员，中央集权                                           

D. 焚书坑儒，思想专制

4.下列哪些制度是秦朝开创而被后世各朝所沿用的（    ）

①分封制 ②郡县制 ③中央集权制 ④世袭制

A. ①②                                     B. ②③                                     C. ①③                                     D. ②④

5.秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：

“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。

”由此可以看出，李斯明确反对（   ）

A. 禅让制                                

B. 世袭制                                

C. 郡县制                                

D. 分封制

6.下图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（    ）

A. 秦朝                                     B. 汉朝                                     C. 唐朝                                     D. 清朝

7.在今威海市苘山镇发现了一个秦代铁权（见下图），上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（指“一致”），嫌疑者皆明壹之。

”从这篇铭文中可以得到的正确信息是（   ）

①统一了六国    ②统一了度量衡   ③用楷书书写   ④确立了皇帝称号

A. ①②③                               

B. ①②④                               

C. ②③④                               

D. ①②③④

8.电影《英雄》中刺客无名对秦王说：

“剑”字有18种写法。

秦王说，统一以后只剩下一种。

请问：

秦统一后写“剑”字使用的规范文字是（　　）

A. 甲骨文                                    B. 金文                                    C. 小篆                                    D. 楷书

9.（2017·济南）以下四幅图片，反映了中国古代不同朝代的中央机构设置情况。

其中，属于秦朝的是（   ）

A. 

B. 

C. 

D. 

10.“秦王扫六合，虎视何雄哉！

挥剑决浮云，诸侯尽西来”该诗赞颂了秦王嬴政的历史功绩是（   ）

A. 确立中央集权制度             

B. 修筑万里长城             

C. 兼并六国，完成统一             

D. 统一度量衡

11.中考）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

当时通行于全国各地的货币是（   ）

A. 

B. 

C. 

D. 

12.现在中国银行、中国建设银行、中国工商银行等在设计徽标时，都参考了内方外圆的造型。

该造型与下列哪种古钱币外形相似（   ）

A. 刀形币                              B. 蚁鼻钱                              C. 铲形钱                              D. 圆形方孔钱

13.秦统一后，某商人要到广东沿海收购农产品，他应该带哪种货币才行（　　）

A. 

圆形方孔钱                              

B. 

　      蚁鼻钱    

C. 

      铲形币                             

D. 

      刀形币

14.下列关于公元前210年四兄弟的情况的表述，不确切的是（   ）。

A. 老大应征去修长城，多年未归

B. 老二应征去戍边，有人捎信回来说他阵亡了

C. 老三是书呆子，整天在街上看诸子散文之类的书