小班数学教案送礼物.docx

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小班数学教案送礼物

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小班数学教案送礼物（6篇）

小班数学教案送礼物1

　　活动目标：

　　1、借助送花种的游戏情景，能够正确区分4种颜色和1—4数量的不同，并进行一一对应的分放花种；

　　2、通过观察、讲解、动手操作方式，尝试看简单图卡进行5以内的数物匹配，并用自己语言表述；

　　3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。

　　活动准备：

　　废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐。

　　活动过程：

　　一、送花种一：

能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种。

　　1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。

　　2、拿出第一个口袋：

那你能再说清楚：

你手里的红色种子有几个吗？

　　3、边说边送小花种：

　　4、教师小结：

那让我们站起来围着小花园欣赏一下我们刚才撒下来到小花种子吧，替小兔检查一下对不对吧

　　二、送花种二：

能够正确说出自己手中花种的1—4的数量，并按数量一一对应送花种。

　　1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，

　　2、分别放在点子瓶里（平面图粘贴）

　　3、小结：

边说边贴在大图上

　　三、买花种三：

能够正确区分花色和数量的不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。

　　1、打开第三个口袋，取出任务卡：

3红+2黄；

　　2、教师和幼儿讨论：

任务卡上图示是什么意思？

　　3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。

　　4、小结：

验证、纠错（老师检验得到礼物）

　　四、完成买花种的任务卡：

拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。

小班数学教案送礼物2

　　活动目标：

　　1、喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。

　　2、加深对各类物品的认识。

　　3、能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。

　　活动准备：

　　1、面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

　　2、面包、糖果、水果混放在一起。

　　3、猴子头饰一个。

　　活动过程：

　　1、出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。

（1）出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。

　　2、按物品标志摆放物品。

（1）教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物？

（2）教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。

　　（3）教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放？

引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。

　　（4）请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：

按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。

　　（5）分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

　　3、游戏“小猴商店”

（1）教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：

“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”

（2）游戏进行2——3次，教师指导。

小班数学教案送礼物3

　　活动目标

　　1、通过送礼物等游戏的'方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一

　　2、各类大小不同的物品：

幼儿人手一份、教师处若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：

今天，老师和小朋友玩个游戏。

　　我说‘请起立’，你就说‘我起立’；

　　我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？

”

　　二、游戏

　　1、教师：

今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

（1）出示大娃娃

　　这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？

　　（大大你好！

大大我喜欢你！

大大欢迎你！

）

　　“请起立”

　　“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

（2）出示小娃娃。

　　这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？

　　（小小你好！

小小我请你喝水！

小小我跟你玩！

）

　　“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　　三、游戏：

给大大、小小坐椅子。

　　1、教师：

这儿

　　有两把椅子，看看它们一样吗？

　　（不一样。

一把大、一把小）

　　我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？

”

　　2、小结：

大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　四、幼儿送礼物

　　要求：

幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

　　1、教师提供，个别幼儿进行。

（1）相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

（2）相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　（3）从许多同类的东西中（每类3到4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

　　2、每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　3、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

小班数学教案送礼物4

　　教材分析：

　　在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。

3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。

我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。

根据幼儿计数能力发展的顺序：

按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　活动目标：

　　1、能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的操作过程。

　　2、体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　活动重难点：

　　能手口一致的点数1——7的数。

　　活动准备：

　　1、课件《数数有多少》

　　2、操作材料：

排序板、每个幼儿8朵花

　　活动过程：

　　1、手指游戏《手指变变变》

　　师：

今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》

　　一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。

四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。

五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

　　2、引导幼儿点数。

　　师：

现在是什么季节？

（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。

　　（展示课件）

（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。

教师带幼儿一起点数，并说出总数。

　　（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。

　　（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？

　　（5）还有一件好吃的礼物呢？

请幼儿点数。

　　3、认识排序板。

　　（出示排序板）

　　提问：

（1）排序板上有什么？

（2）应该从小红旗开始点数。

请小朋友们手拿着小红旗进行点数。

　　4、幼儿练习点数。

　　每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。

幼儿点数

　　5、花儿朵朵

　　请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。

贴好后进行游戏。

小班数学教案送礼物5

　　活动目标：

　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一

　　2、各类大小不同的物品：

幼儿人手一份、教师处若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活动过程：

　　1、导入。

　　“今天，老师和小朋友玩个游戏。

我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？

”

　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

”

　　1、出示大娃娃。

“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？

”

　　（大大你好！

大大我喜欢你！

大大欢迎你！

）

　　“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

　　（加上动作）

　　2、出示小娃娃。

　　“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？

”

　　（小小你好！

小小我请你喝水！

小小我跟你玩！

）

　　“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’”

　　3、游戏：

　　给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？

”

　　（不一样。

一把大、一把小）

　　“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？

”

　　小结：

大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼儿送礼物要求：

　　幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

（1）教师提供，个别幼儿进行。

　　1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　3、从许多同类的东西中（每类3—4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

小班数学教案送礼物6

　　幼儿园小班数学教案：

　　给与“小小”送礼物

　　数学活动：

　　给与“小小”送礼物

　　活动目标：

　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

　　2、学习用目测的方法比较物体大小。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一。

　　2、各类大小不同的物品：

幼儿人手一份、教师处若干。

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

　　活动过程：

　　1、导入。

“今天，老师和小朋友玩个游戏。

我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？

”

　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

”

　　1出示大娃娃。

“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？

”（大大你好！

大大我喜欢你！

大大欢迎你！

）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

　　2出示小娃娃。

“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？

”（小小你好！

小小我请你喝水！

小小我跟你玩！

）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

　　3、游戏：

给大大、小小坐椅子。

　　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？

”（不一样。

一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？

”

　　小结：

大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼儿送礼物。

　　要求：

幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

（1）教师提供，个别幼儿进行。

　　1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

　　3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

　　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

　　教学反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。

教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。