我的故乡写作指导.docx
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我的故乡写作指导
我的故乡写作指导
篇一:
我的家乡作文教案
六、家乡的景色
——抓住特点有序描写
习作要求
写景状物类习作是学生口语交际和作文中常见的内容。
此次习作要求学生按照一定的顺序观察家乡的景色,捕捉景色的特点和姿态,观察不仅是用眼睛看,还要用心去体会——要思考、分析、动情。
只有在认真观察的基础上,才会有生动逼真的描写,才会流露出自己对家乡的喜爱之情。
教学目标
1、引导学生欣赏家乡自然景色,激活学生热爱家乡的情感和表达的欲望。
2、写出家乡景物的特点。
3、按照一定的顺序介绍家乡的景物。
4、表达热爱家乡的感情。
教学重难点
1、抓住家乡景色的具体特点并能有序表达出来。
2、小组之间互相介绍自己家乡的特有风景。
教具
关于家乡景色的图片,多媒体等
教学过程
一、欣赏美文,谈话激趣
小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。
谁不说自己的家乡美呢?
你听,这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊!
(老师配乐朗诵)
家乡的景色
又到了六月,在炎热的六月里,回想起我的家乡,心中有种抑制不住的兴奋的感觉。
我的家乡在袂花里的其中某一处地方。
那里很平凡,有人家,有树……其中,我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。
那里的竹子四季常绿,笔直笔直的,看起来像一群坚强的士兵,震撼威严。
竹子前面有不少房子,在房子的楼顶上坐下来,抬头一看,一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。
蓝天并非全都是蓝的,其中还占有些微薄的白色。
蓝白混合的颜色,使天空看起来异常美丽,格外可爱。
还有奇异的云,变化万千,给人一种诡异的感觉。
它们看起来有些像少女在翩翩起舞,有些像威严的狮子在傲视前方,有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边,抬头向前看,看到一望无际的田野,田野里布满了绿色。
整体看上去,天空的蔚蓝、白云诡异和田野里的自然绿,让人的心情豁然开朗。
这就是我那可爱又美丽的家乡。
师:
这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢?
这位小朋友是怎样介绍自己家乡的?
都运用了哪些优美句子?
(学生带问题来欣赏文章)
二、奇思妙想,开启心路
师:
我发现,我们的家乡是个非常可爱的地方。
要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!
这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景色。
介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景?
(1)在乡下:
在乡村,无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡?
?
都洋溢着浓浓的诗情呢!
我家的小河景色宜人。
早晨,水绿如玉,几位大婶快活地在河边洗衣服;中午,小河波光粼粼,白鹅嬉戏,小孩在水中开心地打水仗;晚上,小河在微风中摇着点点繁星?
?
你的家是不是也有这样迷人的景色呢?
(2)在城市:
在城市,流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼?
?
美不胜收!
同学们,做个有心人去仔细观察,然后按一定的顺序把你看到的景色写下来,就是一篇好文章哦!
2、在这么多美丽的风景中,确定向同学们介绍家乡最引人注目,最流连忘返的风景。
有时,他乡的景物会让我们恋恋不忘:
像蜿蜒如巨龙的长城啦,“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦,奇秀的黄山啦?
?
如果你曾经游览过祖国的名胜,你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人,不要忘了突出景物的特点。
3、在老师的引导之下介绍出自己家乡(石家庄)的美丽风景。
注意:
这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体,让学生形成直观上的效果。
(包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风景等)让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。
三、抓住特点,具体描写
有人说,世界上没有一模一样的两片树叶,各种事物都会具有他独特的特点。
当然,我们每个同学的家乡也是不尽相同。
所以,我们在介绍自己家乡的美丽风景时,一定要抓住特点,刻画出家乡美景的精彩镜头,抓住了特点,运用适当的比喻和拟人手法,进行生动形象地描绘,写出自己独特的感受和体会,这样景物的特点就很突出,景致也有鲜活的色彩,富有生趣。
下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧!
1、(出示片段)叶圣陶写《荷花》时,“没有风时,荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。
”一静一动,想像丰富,荷花的美也不是更鲜明了吗?
2、学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点。
家乡的芦苇塘尤其迷人。
夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。
那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。
这时,塘中又显得那么静。
没有鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。
芦苇好像很疲倦了,耷拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。
这一切构成了恬静的苇塘。
3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片,带领学生来抓住景物的特点。
并让学生形成流利的语言。
四、缕清思路,按序描述
请同学们仔细阅读下面的句子,然后整理成通顺的一段话,将序号填写在括号里。
并说出排列顺序的理由。
1、
()我的家在这个村庄里。
()湖面上荡着几只小小的渔船。
()我的脚下是一片平坦的田野。
()小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
()小路不远处有个平静的小湖。
()一条笔直的小路从田野穿过。
2、
()走进看,阳光透过树梢,照进树林。
()松树的叶子变得苍翠,枫树的叶子变得更火红。
()远远望去,树林间满是晨雾,像是淡淡的蓝烟。
()我站在公园门口。
()一阵风吹来,片片红叶飘落下来,就像飞舞的彩蝶。
()当我迈步走进树林时,蓝烟不见了。
3、分析教材中的片段。
师:
(老师带领学生分析以上两个片段的内容。
)介绍家乡的风景时,既要紧扣景物的特点,还要理出头绪,按一定的次序叙述。
可以按方位写,如从上到下,从下到上,或由远及近,由近及远;也可以先写全景再描述局部,或先描述局部再描写全景;还可以按时间的顺序,按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。
4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。
五、抒发真情,流露热爱。
描写中的抒情,能起到画龙点睛之笔的作用。
在介绍家乡的景物时,心中一定是充满了自豪感,那么在习作的过程中,可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去,就像片段二中描写到:
“我的家乡虽然没有多么美丽的风景,但是,在我眼里,我的家乡的景色永远是最美丽的!
”看,作者是多么的自豪和骄傲啊!
作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致!
通过同学们的介绍,都能够流落出自己的家乡的热爱之情。
那么就让我们带着这份对家乡的热爱,努力学习,以后为家乡做出自己的贡献吧!
六、小组交流,画家乡,赞家乡。
有人说,月是故乡明,景是家乡美。
是啊,家乡是我们生活、成长的地方,更是我们熟悉、热爱的地方。
那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院?
?
无不展示着它们的美丽!
下面就让我们在赞美自己的家乡吧!
1、小组介绍,每个人轮流介绍,轮流当“客人”。
介绍的同学,讲自己家乡的美景,互相启发感染,“客人”耐心倾听,可以补充或提出问题,介绍的同学作解答。
在此基础上,小组评议,互相评价,谁观察细致,说得有特点;谁能按顺序说,说得清楚;谁讲得生动,给人留下深刻的印象。
2、用A4纸设计、制作图文并茂的小展板;
3、在小展板上剪贴、或绘画,并写家乡景物的解说词;
4、制作好后和爸爸、妈妈进行演练。
请家长观察学生在家完成任务的表现:
运用学习的观察方法,观察家乡景物。
用A4纸制作家乡美景简介小报,和家长进行完成任务的模拟表现,学生根据表现自评,家长根据表现进行评价。
填写在评价表里。
七、文章的开头
开头
1、郁郁葱葱,少不了它;百花争艳,少不了它——我的家乡。
它虽没有浩浩荡荡的黄河,也没有清澈见底的漓江;它虽没有峰峦雄伟的泰山,也没有红叶似火的香山,却有着古朴的美,独特的美。
朋友,请随我地脚步,去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。
2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲,家乡美丽富饶的景象便展现在我的眼前。
我的家乡是养马岛,那里的秀丽风景简直可与美丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。
3、我的家乡在海边。
早晨,柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。
4、我住在街心公园旁边,打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。
5、我们家紧挨着大街,这条大街是家乡最繁华,也是最喧闹的地方。
板书:
抓住特点,具体描写
抒发真情,流露热爱
缕清思路,按序描述
篇二:
小学五年级语文作文写作指导
新课标人教版小学五年级语文上册作文指导课教案
第一单元记一次辩论教学设计
一、习作要求:
1、
2、默读,提出了哪些要求和内容?
交流。
1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。
2、事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感。
3、做到语言通顺,肪络清晰,内容具体。
二、习作指导:
1、选择话题。
要联系实际,选择最感兴趣的、平日积累多、有切实感受的话题来写。
2、确立主题。
确立一个鲜明的主题,作为文章的统帅,然后围绕主题组织材料。
3、明确顺序。
可以按照事情发展顺序、采访经过、辩论顺序。
4、内容具体。
写把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现融入作文中。
[范文]
记一次精彩的辩论会
人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。
针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。
上语文课了。
老师微笑着走上讲台,说:
“辩论会现在开始!
”周沁悦第一个站起来说:
“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。
”正方同学听了这话,频频点头。
刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:
“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!
”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
“我原来也读过漫画书。
”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。
”“那可未必!
”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。
漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!
”正方同学为张子豪鼓起掌来。
我想:
张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?
漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!
于是,
我站起来自信满满地说:
“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。
”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。
接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。
最后边靓站起来咄咄逼人地说:
“我看了漫画书,他对我很有帮助。
有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起……’写在了作文里,最后得了优加。
”全班响起了稀稀拉拉的掌声。
“丁铃铃!
”下课了,郑老师宣布:
“反方获胜!
”我高兴地跳起来。
的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!
第二单元作文《二十年后回故乡》
一、习作要求。
1.默读。
本次习作提出了哪些要求?
2.交流。
(1)这次习作是想象作文,以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见、所闻、所感。
(2)发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄于叙事、写景之中。
(3)习作条理要清楚,语言要准确、生动。
二、习作指导
1.围绕主题,大胆想像。
可把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描写家乡的自然景物、人文景观、人们生活的巨大变化。
2.巧用方法,表情达意。
将感情寄托在娓娓叙事中、景色的描写中、并通过准确、生动的语言表达出来。
3.把握线索,练写习作。
可以用自己归乡后的行踪为线索,写出故乡的所见、所闻、所感。
范文
二十年后回故乡
叮铃铃,叮铃铃”,我的闹钟响了,抬头一看日历,2027年8月8日,算算我离开故乡整整二十年了!
明年的今天,奥运会将在我的故乡——重庆万州举行,故乡发生了哪些变化呢?
回故乡瞧瞧吧!
我拖着行李箱来到美国纽约机场,上飞机后,听见空姐甜美的汉语,我仿佛已经见到了久别重逢的亲人和朋友……
二十年前,为了求学,我坐了十几个小时的飞机才到美国。
今天,我乘坐的A390客机只用了两个多小时就从纽约来到了万州五桥机场,变化真大呀!
下了飞机,一把声控电动椅来到面前,我提着行李坐了上去,喊了一声“机场餐厅”,电动椅便来到机场负一楼的餐厅,我很久没吃地道的中国菜了,赶紧吃起来!
家乡的饭菜真香啊!
吃完饭,电动椅带我来到了机场门口,眼前一亮,因为,这里的交通工具多了,有城铁、地铁、磁悬浮列车等;更因为,机场门口的两个大理石柱子上,盘着2028年万州奥运会的吉祥物——金龙玉凤,这是我亲自参与设计的,真让我自豪!
我坐着地铁来到五桥五星级大酒店入住。
这里的设施可多了,服务员也是经过训练的。
晚上,我躺在床上想像万州主城区的样子,想着、想着,就沉沉睡去……早晨,我匆匆吃过早餐,便迫不及待地坐着城铁去母校。
一路上,花香鸟语,绿树红花,高楼大厦如雨后春笋般冒了出来……来到母校,几个鲜红的大字映入我的眼帘,“万州上海小学”,多么熟悉,多么亲切!
进入学校,崭新的教室千姿百态,各种卡通形象是不同班级的标志,教室里有了防盗设备,有了最新的超薄电脑,有了高清晰的数字电视,有了电动控制的黑板,有了可升降调节的桌椅……;围着教室的是宽大的操场,绿色的草坪,美丽的花园,置身其中,心情无比愉悦,顿时浑身轻松。
告别母校,我坐着磁悬浮列车来到万州主城区,发现街道又干净又宽敞,摩天大楼鳞次栉比,“新世纪”、“百盛”、“重百”等商场依旧热闹,不过最热闹的还是“沃尔玛”!
高笋塘广场绚丽多姿,鸡公岭小学焕然一新,万州二中驰名中外……
接着,我徒步来到太白岩。
昔日破旧不堪的农屋,变成了宽敞明亮的小洋楼;农家乐的院坝也变大了,干净整洁了,四处绿树成荫,花枝招展;水池里游着活蹦乱跳的小鱼儿,真美!
晚上,我来到滨江路,长江两岸,灯火辉煌。
借着明亮的灯光,我看清了长江,江水变得更加清澈;放眼望去,长江大桥、二桥和三桥闪烁着灯光,桥头桥尾的奥运会吉祥物金龙玉凤争相媲美!
这次回故乡,我看到了许许多多的变化,故乡变得越来越繁华、漂亮,万州人民正在以饱满的热情、文明的礼仪、周到的服务迎接2028年奥运会的到来。
我为故乡骄傲,我更加热爱。
第三单元作文《介绍一种物品》
一、习作要求。
1.默读。
本次习作提出了哪些要求?
2.交流。
(1)介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
(2)要抓住所要介绍物品的特点。
(3)按照一定的顺序写。
(4)运用我们学过的一些说明方法。
二、习作指导
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。
2、你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?
(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。
)
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
4、归纳总结方法:
(1)、绍首饰盒的产地及形状(列数字)
(2)、介绍首饰盒的颜色(打比方)
(3)、介绍首饰盒的用途
(4)、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)
[范文]
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球,她的球盖是兰色的,分别用白色、红色写着“逆风”两个字,还画了几条旋风呢,煞是好看,在灯光下,兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的,象一面镜子,更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
她不仅外表迷人,功能也不赖。
除了可以玩最基本的“睡眠”之外,还有很多奇特的地方,能调节轴距,能自由放宽、自由缩窄,对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。
有一天,我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。
表哥可是个悠悠高手,我曾多次败给他,这次我们说好了比赛“滚筒”。
他先来了个睡眠,作出滚筒的样子,只见悠悠球一会儿在这根绳上,一会儿又弹到了那根绳上,一切都是那么自如和协调,看来他的技术是又有了长进。
该我了,我根据我的悠悠球的调节功能,改造了一下悠悠球,仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作,和表哥打了个平局。
第二局是闪电快打,比谁打得多,哥哥拿起球,熟练地打起来,当打到43下时球歪了。
该我了,我也不弱,一共打了74个,我赢了。
跟表哥玩过以后,我对我这个球更是钟爱在加。
在一次次摆弄她的过程中,我又发现她的两个特点。
一是空转时间极强。
一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。
对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。
我这个球的空转能力能达到八到九分钟,超高难度的技巧根本不在话下。
二是能玩出精确度极高的离绳技巧。
大家玩悠悠球时,悠悠球掉到地上,一下子就坏了。
而我这个球的凹球体弧度很小,能够次次接住,绳子就不会接空了。
在玩“甩绳套球”时,就会安全许多倍呢!
我的悠悠球至今陪伴着我,她让我在一次次玩的过程中不断摸索,不断试验,不断创新,给我带来无穷的乐趣。
我爱我的悠悠球。
第四单元作文指导
一、习作要求
篇三:
家乡的味道作文指导及范文
命题作文《家乡的味道》讲评
班级:
姓名:
学号:
一、写作指津
俗话说:
“亲不亲,家乡人;美不美,家乡水。
”从小到大,家乡始终伴随着我们一路走来,放眼家乡的秀美景色、人文历史、风俗民情、饮食习惯、精神风貌等,无不浸润着浓浓的乡情乡味。
总之,可供选择的素材很多,每个同学都有话可说,但如果你想让别人的眼睛为之一亮。
写作时,还要注意以下几点:
1.以点带面有选择
文章贵在有新意。
俗话说“百里不同风,十里不同俗”,在你的家乡,一定也有一些不被外人了解的习俗,仔细想想,好好看看,一定可以发现不少代表家乡地域文化特征的亮点。
但在一篇短小的习作中,如果面面俱到,势必如“蜻蜓点水”,不会给人留下深刻的印象,所以,要选择印象最深,且最具特色的、具有代表性的角度和内容来写,这样,才能达到“以点带面”颂家乡、“以小见大”表真情的效果。
如,有同学就写到佛山“行通济”、潮汕牛肉丸、湖南剁椒鱼头、过年炸煎堆、梅州红柚子、梅州算盘子和糍粑、佛山九层糕、合水粉葛、河南烩面?
?
2.抒写真情巧扣题
既然在选材上选择了具有代表性的风俗或饮食,那写作时就要突出其“特色”,展现其“美点”。
但是,很多同学纯粹地介绍了风俗或美食,忽略了自我的真情实感,简直变成了一篇介绍性的文章,而非记叙文。
为了突显个人的真实感受,最好能结合自己亲身经历的具体事例。
如琦君的《春酒》记叙的就是自己对童年一段美好的回忆。
文中写到“八宝酒”时,“我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌倒一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了”一句,把“我”对春酒的吝惜之情淋漓尽致地刻画了出来。
另外,为了避免偏题,文中最好有一些直接的扣题句。
而扣题句最直接的方法,就是出现“家乡”、“味道”或“味”这些字眼。
如:
“家乡,就像那香浓的茶味,越品越馥郁;家乡,就像那陈年的酒味,越饮越甘醇?
?
”
3.表达多样增魅力
记叙文以记叙和描写为主,但往往也离不开议论和抒情。
作文时,若能在文章的恰当位置穿插一两处议论和抒情,不但使文章起承转合自然,结构灵活,而且能鲜明地表现中心、增强文章的感染力。
另外,同学们不妨恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,再加上合理的想象,激活场面,活化景物,以景衬情,情景交融。
二、范文欣赏
家乡的味道
初二(6)班吴怡
你,有着家乡的味道。
——题记。
你身上仍旧柔滑,这是唤醒我舞动灵魂的钥匙。
我无言感动,只因你的魅力青春。
月光下的你,依旧质地柔软,色彩绮丽。
你是我嗅到的一缕清香,残留在指尖的轻柔,弥漫于空气中的芬芳,似围着裙边的姑娘翩翩起舞。
你有着家乡的味道,一样的清香与芬芳,就像花一样。
你说,你的一生只能触摸,只有轻抚,才能领悟到你坚强的心灵。
你无怨无悔地腾出柔和的身体,只是为了让我倾听那外弱内强的心灵。
但我比谁都知道——你很孤单。
悄悄托起丝盘中的你,揭开盘盖,传来一阵阵醇香,你沉睡于睡梦当中,你的色彩碧绿地耀眼。
我油然而生地敬佩你——你的清脆昭示了你蓬勃的生命力,是青春的灵魂,也是家
乡人气质。
轻轻地披在肩上,柔滑使我大快人心。
顿时,如置身于青山绿水中,清新、愉悦、自然。
我想,这样美妙的境界只有哺育着我的家乡和家乡淳朴的人才能给予的。
而你,就是家乡赠与我的最美好的礼物。
还记得吗?
春秋时代,越王勾践以“奖励农桑”为富国之策;五代吴国时期“闭关而修蚕织”;唐代大诗人赞誉“天上取样人间织布”;明代,你使我的家乡有了“丝绸之府”的美誉;清代杭州的“机杼之声,比户相闻”。
“其中有真意,欲辨已忘言”。
看到你备受称赞,不禁再一次抚摸你的顺滑,再一次深嗅你的淡香,才发现你的味道竟和家乡的味道完全相同。
我才明白,原来我喜欢的不仅仅是你,在爱你的同时也情系滋润我的家乡。
其实,爱你,就是爱家乡的味道啊!
你是家乡的血肉,你拥有家乡的热烈、青春,你是家乡留下的古朴凝重的岁月,我愿有你一生的陪伴!
家乡的味道
初二(6)班陈芷晴
家乡是个能勾起无数回忆的词语。
依稀记得道路旁散发着的栀子花香,田间洋溢着的阿姨的微笑,村口水井旁飘荡着的人们工作后的歌声。
家乡的味道——清香的栀子花。
清晨,每当经过临近家乡的路上,远远的便能够闻到阵阵清香的栀子花味。
经过碧波荡漾的小河,欣赏河水两旁盛开灿烂的栀子树,微风摇曳,片片栀子花瓣从树上飘落下来,顽皮地跳落在水上、马路上、人们的头上?
?
拾起一朵,细细嗅着,飘来家乡的味道,原来家乡的味道是那么美,这就是家乡的味道。
家乡的味道——田间阿姨的微笑
午后,吃过饭,漫步于田间小路。
家乡在变,变得仿佛让人陌生,到处充满了新时代的影子。
原本大片大片的茅屋,被更新成高楼,只遗留下家门前那几块田地,但这似乎没影响到人们的生活,一村子人还是一如既往地去理那几块田。
每当有车辆或人群经过,干活匆匆的阿姨们也不忘拾起疲倦的身体对你笑一笑,这一切我历历在目,这就是家乡的味道。
家乡的味道——人们的歌声
傍晚,劳累了一天的人们放下手中工作,往村口水井旁的几张古朴的圆桌聚拢,这是干什么呢?
当然是“人们大居聚”了!
记得小时候,幼嫩的我牵着奶奶的手快步向村口走去,大居聚是多么有意思啊,一村人奇乐融融。
在村口的屏幕放着新上映的电影
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